六年级下英语北师大一起点Unit7 七课时教案.docx
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六年级下英语北师大一起点Unit7 七课时教案.docx
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六年级下英语北师大一起点Unit7七课时教案
六年级下英语(教案)Unit7-Period1北师大一起点
【教学目标】
1.学生可以理解故事大意,回答一些关于文章的问题。
2.通过故事的学习,培养学生英语学习兴趣。
3.能够通过故事了解体育活动的规则和要求。
【教学重点】
1能够理解故事大意。
2.重点句型的认读。
3.模仿跟读。
【教学难点】
1.故事内容的理解。
2.重点句型的认读、理解。
【教具准备】
录音机,挂图,实物。
【教具方法】
小组合作法、情景教学法
【教学过程】
Step1.热身活动
1.老师播放热身歌曲《Wearesohappy》,学生跟着视频一起动一动和说一说。
2.口语交流:
老师和学生互相询问假期的情况。
T:
Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?
S:
.........
T:
Howwasyourholiday?
S:
.......
T:
Wheredidyougointhevacations?
S:
学生讨论自己去过什么地方。
注意提醒学生用一般过去式描述。
T:
Haveyoueverenteredanycompetitions?
你们有参加过什么比赛吗?
S:
学生自由发言,可以讨论自己曾经参加过什么比赛。
T:
Doyouknowtherulesofit?
你们知道比赛的一些规则吗?
S:
学生讨论一些比赛规则,可以用中文讨论。
T:
今天我们要学习一个关于自行车越野赛的故事,我们会学习这个比赛的一些规则。
Step2.教学新课
(一)课文导入
1.老师出示课本里面自行车越野赛的图片,然后介绍故事内容:
Charlie和Matt正在讨论自行车越野赛,Charlie邀请Matt参加这个比赛。
2.学生讨论,自行车越野赛会有哪些规则呢。
(二)Story
1.老师出示课本故事的插图,学生观看插图,猜猜每一副图发生了什么。
2.第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,了解对话的大致内容。
3.老师讲解第一幅插图
1)学生朗读插图内容,并且回答下列问题:
Whoarethey?
What’sinCharlie’shand?
What’stheentryformabout?
Whenwillthemountainbikeracestart?
WillMattenterit?
2)老师请学生讲解插图重难点短语:
Mountainbikerace自行车越野赛
Anentryform一张申请表
Rule规则
4.老师讲解第二,三幅插图:
1)学生朗读第二三幅插图的内容,回答下列问题:
Whataretherules?
Whatyoumustdo?
Whatyouhavetodo?
WhatcanyouseeinP3?
2)老师出示P3的图片,通过图片讲解这些单词,学生了解这些单词的意思:
Helmet头盔
elbowpad护肘
kneepad护膝
cyclingshoes自行车专用鞋
3)老师让学生讨论Must和haveto的区别,老师讲解区别:
Must:
必须,强调说话人主观看法。
Haveto:
不得不....强调客观....
5.老师出示第四,五幅插图,学生阅读故事,回答下列问题:
DoCharlieandMattentertherace?
Whataretheirnumbers?
6.老师出示第六幅插图,学生阅读,回答下列问题:
What’sthetracklike?
Why?
7.老师出示第七副插图,学生可以阅读插图底下的叙述,找到答案:
WhocometowatchtheraceandcheerforCharlieandMatt?
Cheerfor...为...加油...
8.老师出示第八幅插图,学生阅读,回答下列问题:
HowisCharlieriding?
Ishegoingtowin?
9.老师出示第九副插图,学生阅读,回答下列问题:
WhathappenedtoMatt?
Whatshouldtheydo?
10.第三次播放故事的录音,学生跟着录音,一句一句朗读句子,注意语音语调。
Step3.巩固拓展
活动一:
全班分成两组,每一组学生分别朗读故事的叙述,老师评出最佳朗读小组。
活动二:
学生五人一组,分角色表演故事内容,并且配上动作和表情,并且上台表演故事内容,老师评出最佳表演小组。
Step4家庭作业
1.听录音,跟读课本的句子三遍,请家长签字。
2.向爸爸妈妈讲讲今天学习的故事。
【板书设计】
Unit7Themountainbikerace
Rulesofmountainbikerace
Youmustbemorethan10yearsold.
Youmusthaveagoodmountainbike.
YoumustmailtheentryformbeforeWednesday.
Youhavetowearahelmet,kneeandelbowpads,andcyclingshoes.
Youmustcheckyourbikes.
Alwayscheckthetiresbeforeyouride.Neverridewithaflattire.
【精品】六年级下英语(教案)
Unit7-Period2
北师大一起点
【教学目标】
1.能够用英语讲述体育比赛和活动的规则以及要求。
2.能够能够在表达中有意识的使用副词,运用恰当,知道形容词和副词如何变化。
3.能够运用祈使句语气提出要求,简单说明注意事项。
4.能够掌握和记忆新单词的读音以及意思。
【教学重点】
1.学习新单词和短语。
2.能够复述故事内容。
【教学难点】
1.掌握形容词和副词的不规则变化。
2.能够在表达中有意识正确的使用副词以及祈使句。
【教具准备】
教学卡片,录音,PPT等。
【教具方法】
小组合作法、情景教学法
【教学过程】
Step1.热身活动/复习
1.老师播放上节课学习的故事视频,学生一起跟着录音朗读视频内容。
2.老师出示故事的插图以及关键词,全班分成了两组,分别复述故事内容,老师评出优秀小组。
3.老师出示自行车比赛的规则,学生一起大声朗读这些规则。
Step2.教学新课
(一)Talktogether
1.学生打开课本P4,观察课本图片,猜猜他们在讨论什么。
2.老师出示一张运动会的图片,问学生:
What’sit?
Whataretheydoing?
老师引导学生回答:
Theyarehavingsportsmeeting.老师问学生:
Isthereanysportsmeetinginourschool?
Whatarethecompetitions?
Canyoutellmesomerulesofthecompetitions?
学生可以用中文说一说一些比赛项目以及这些比赛项目的规则。
3.老师让学生看到课本右边的比赛规则,老师带领学生朗读这些比赛规则,并且翻译这些句子。
4.老师出示一张马拉松的照片,向学生介绍马拉松这个体育活动。
(二)Listentothis
1.学生打开课本P4,学生观察Listentothis的插图,说一说看到了什么。
2.老师第一次播放录音,学生明确听力目标和录音的主要内容:
根据录音内容,给每幅图按照先后顺序排序。
3.老师第二次播放录音,学生根据录音和插图,给每幅图排序。
4.老师第三次播放录音,老师和学生一起核对答案。
5.老师出示录音的文本内容,学生一起跟着录音朗读句子。
(三)Wordsyouknow
1.老师出示一辆自行车问学生:
What’sthis?
学生回答:
It’sabike.老师问:
Doyouridebikes?
学生根据实际情况回答:
Yes,Ido.No,Idon’t.
2.老师出示自行车的座包,问学生:
What’sthisinEnglish?
老师引导学生回答:
It’saseat.Seat,seat,坐部。
学生跟着老师朗读单词。
3.老师用同样的方式教学其他新单词,学生跟着老师朗读这些新单词。
4.学生打开课本P5,然后完成课本的单词填写题,老师讲解正确答案。
(四)Writetheadverbs
1.老师出示一些英语副词,带领学生朗读这些单词。
然后写出形容词的形式。
2.学生观察这些形容词和副词,总结形容词如何变副词。
老师总结:
一般形容词+ly变成了副词,也有一些不规则的变化。
Fast-fast,good-well。
3.老师用PPT出示两个句子,学生观察如何应用形容词和副词。
You’reagoodrider.Youridewell.
He’safastrider.Heisridingfast.
形容词一般修饰名词,副词一般修饰动词。
4.学生完成课本的填写合适的副词,老师讲解答案。
5.老师带领学生朗读这些句子,并且讲解句子意思。
6.学生两人一组,模仿课本的句子,用形容词和副词编写英语句子。
(五)LookandMatch
1.学生完成课本的选择搭配题。
2.老师讲解答案。
3.老师带领学生大声朗读这些短语和句子。
Step3.巩固拓展
1.活动一:
单词游戏:
What’smissing?
老师用PPT出示今天学习的单词和短语,每次都会有单词或者短语消失,学生快速的说出消失的单词和短语。
2.活动二:
写一写
学生两人一组,模仿课本的比赛规则,说一说运动会上其他竞赛项目的规则。
老师请这些学生上台朗读写的比赛规则,并且评价这些规则.
Step4家庭作业
1.听录音朗读课文。
2.抄写新单词各三遍。
3.预习下节课的内容。
【板书设计】
Unit7Themountainbikerace
单词:
brakestirehelmetscatpumphandlebarspedal
句子:
You’reagoodrider.Youridewell.
He’safastrider.Heisridingfast.
六年级下英语(教案)Unit7-Period3北师大一起点
【教学目标】
1.技能目标
1.理解故事内容
2.培养阅读能力
3.通过听力练习,提高学生的听力能力。
知识目标
基本理解故事内容,并能完成相应练习
情感、文化、策略目标
1.通过趣味阅读增强学习的兴趣
2.阅读策略指导
【教学重难点】
1.基本理解故事内容,并能完成相应练习。
2.提高听力能力。
3.掌握新单词。
【教具准备】
教学卡片,录音,PPT等。
【教具方法】
小组合作法、情景教学法
【教学过程】
Step1.热身活动/复习
1.老师和学生自由谈话,引出今天学习的内容。
Canyourideabike?
Doyouoftenrideabike?
Doyouhaveabike?
Whendidyoulearntorideabike?
Whohelpedyou?
TodaywearegoingtolearnaMountainBikeRidingLesson.Let’slearnsomenewwords.
Step2.教学新课
(1)Readandfindout
1.老师出示今天会学习到的两个新单词:
Bicycle是bike的全写,自行车
Safety安全,是safe的名词形式。
2.老师出示课本的插图,学生猜猜文章的主要内容。
3.学生打开课本,第一遍快速的浏览文章,掌握文章的主要内容,老师请不同的学生讲讲文章意思。
4.学生朗读练习一的问题,并且能够翻译问题的意思。
5.学生带着这些问题去原文中找到问题答案,老师讲解答案。
6.老师带着学生朗读短文的句子,当讲到难句子的时候,老师讲解重难点句子。
7.学生完成课本练习二,老师讲解正确答案。
8.活动:
说一说
学生四人一组,根据学习的文章,说一说骑车要注意的事项。
老师请每个小组的代表上台演讲,老师评出优秀演讲小组。
(二)Listenandmatch
1.学生打开课本P7,学生观察课本的插图,说一说看到了什么,用英语描述每一幅图片的内容。
2.老师第一次播放录音,学生明确听力目标和录音的主要内容:
根据录音内容,给每幅图按照先后顺序排序。
3.老师第二次播放录音,学生根据录音和插图,给每幅图排序。
4.老师第三次播放录音,老师和学生一起核对答案。
5.老师出示录音的文本内容,学生一起跟着录音朗读句子。
(三)Readandmatch
1.老师用PPT出示不同的交通工具,学生根据图片说出这些交通工具。
2.老师指着自行车,请学生用must,mustn’t说一说骑自行车要注意的事项。
Youmust......
Youmustn’t........
老师讲解must,mustn’t的含义以及用法。
4.学生完成课本的练习题。
5.老师讲解练习的正确答案。
4.学生一起朗读课本的句子。
(四)Tellastudent
1.老师出示课本的句子,带领学生朗读课本给出的两个例句。
2.活动:
学生两人一组,分别讨论在学校应该做和不应该做的事情。
3.老师请学生上台说一说讨论的结果,然后评出优秀小组。
Step3.巩固拓展
活动:
讨论
学生四人一组,分别讨论在家里应该做和不应该做的事情。
Youmust.....
Youmustn’t.....
老师请不同小组的代表上台讲一讲讨论出的结果和句子,然后评价每一个小组。
Step4家庭作业
1.听录音朗读课文。
2.向爸爸妈妈说一说今天学习的内容。
3.预习下节课的内容。
【板书设计】
Unit7Themountainbikerace
单词:
Bicycle,safety
句子:
Youmust......
Youmustnt.........
六年级下英语(教案)
Unit7-Period4
北师大一起点
【教学目标】
1.学生掌握本单元的语法点。
2.知道如何应用must,mustn’t表达可以或者禁止做的事情。
3.能够阅读课文的故事,并且完成相应的练习题。
【教学重难点】
4.基本理解故事内容,并能完成相应练习。
5.掌握本单元的重点语法点。
【教具准备】
教学卡片,录音,PPT等。
【教具方法】
小组合作法、情景教学法
【教学过程】
Step1.热身活动/复习
2.老师和学生自由谈话:
Doyouremembertherulesonthemountainbikerace?
Doyouknowtherulesatschool?
学生尝试用must,mustn’t回答上面两个问题。
Step2.教学新课
(2)Focusongrammar
1.学生翻到课本P8,学生阅读这些语法的句子。
2.老师请学生朗读这些语法句子。
3.老师讲解这些语法句子:
1)Must和haveto的区别
must表示主观的义务和必要,主要用于肯定句和疑问句,意思为必须……,应当….. 的意思。
have to常表示因客观需要必须做某事,有“必须”、“不得不”的意思,其后跟动词原形。
其单三形式是has to.
2)复习形容词和副词
一般情况下,形容词+y变成了副词,但是有些是不规则的变化,有些形容词和副词是同一个单词。
4.学生模仿课本的例句造句,老师请学生站起来说一说自己造的英语句子,并且进行评价。
5.学生跟着录音,一句一句朗读句子,注意发音和语调。
(二)Let’spractice
1.老师出示课本的插图,学生观察插图,说一说自己看到了什么:
2.老师介绍本部分内容:
ThisisanAdventureCamp.Andherearesomerulesaboutit.Let’slearnaboutit.
3.老师播放视频录音,学生听录音跟读句子。
4.老师讲解句子意思。
5.学生四人一组,分别讨论补充冒险野营需要注意的事项,并且制定一些规则。
用must,mustn’t来描述你们的讨论。
6.老师请不同的小组上台介绍制定的一些规则。
(三)Readandanswer
1.口语交谈:
Doyoulikesports?
Whatsportsdoyoulike?
Wheredoyouplaysports?
Whendoyouplaysports?
Whodoyouplaysportswith?
2.老师用PPT出示一种运动的图片,问学生:
Whatsportisit?
老师引导学生说:
It’sbaseball.Doyoulikebaseball?
今天我们会学习一篇关于棒球的文章,让我们来看看发生了什么吧!
3.学生第一遍快速的阅读文章,然后完成课本练习一,老师讲解练习一的答案。
4.老师带着学生一句一句朗读课本的句子,并且讲解难点句子。
5.学生完成课本练习二,老师讲解正确答案。
6.学生跟着视频朗读课本句子,注意语音语调。
Step3.巩固拓展
活动:
讨论
学生四人一组,分别选择一种运动,然后讨论如何玩这种运动,以及玩这种运动有哪些好处,能够学到什么。
用英语介绍。
每个小组,请代表上台演讲讨论结果。
Step4家庭作业
1.听录音朗读课文。
2.模仿课本的范文,写一篇作文关于你和家人一起做的运动,以及学到的东西。
不少于10句话。
【板书设计】
Unit7Themountainbikerace
Ihavetowearahelmet.
Youmustreadtherules.
Wemustnotbelate.
She/Hehastofillintheforms.
She/Hemustn’tplaywithfire.
六年级下英语(教案)
Unit7-Period5
北师大一起点
【教学目标】
1.学生能够掌握祈使句的重读音节以及掌握don’t,mustn’t的弱读。
2.能够正确的朗读祈使句和单词。
3.学生能够听理解歌曲,并且演唱课本歌曲。
4.完成课本练习,并且理解用must,mustn’t表达允许和禁止做的事情。
【教学重难点】
1.能够正确的朗读单词和句子。
2.能够应用祈使句表达允许和禁止做的事情。
【教具准备】
录音机,挂图,实物。
【教具方法】
小组合作法、情景教学法
【教学过程】
Step1.热身活动
1.老师出示上节课学习的重点句子,学生大声朗读这些句子。
2.老师请学生上台讲讲自己和家人一起玩的运动,并且简单说说学习到了什么。
Step2.教学新课
(1)Pronunciation
1.老师出示课本P10的第一幅插图和学生对话:
T:
Whataretheydoing?
S:
Thegirlisputtingontheclothes.
T:
puton穿上。
It’scoldoutside.Putonyourcoat.
老师讲解句子Putonyourcoat.穿上你的大衣。
这是一个祈使句,注意第一个单词put要重度。
2.老师在出示课本第二份插图,和学生对话:
T:
What’sthisladytaking?
S:
She’stakingapurse.
T:
Yes.Don’tloseyourpurse.Youneedit.
老师讲解Don’tloseyourpurse.Youneedit.不要丢失你的钱包,你需要它。
这是祈使句的否定,表示不要.....禁止......注意don’t需要重读,字母t弱读。
类似的单词还有mustn’t.字母t也是弱读的。
老师示范单词和句子的发音,学生一起跟着老师朗读,老师纠正错误的发音。
3.老师用同样的方式引出其他图片的内容。
4.学生打开课本P10,跟着录音朗读课本的句子。
5.全班分成两组,分别朗读课本句子,老师纠正错误的发音。
(2)Perfectyourpronunciation
1.老师出示课本插图,和学生对话:
T:
Whataretheydoing?
S:
Theyaretakingpicutres.
T:
Yes,pretendyouaretakingpicturesoftwofriends.Pleasegivetheminstructions.
2.学生看到课本P10底下的插图内容,老师带着学生朗读这些祈使句,并且翻译句子意思。
3.老师播放课本录音,学生跟着录音朗读这些句子。
4.学生三人一组,分别表演对话内容,可以自己加其他的英语指示。
老师评出优秀表演小组。
(3)Chantandsing
1.老师出示歌曲插图,和学生对话:
T:
Wow,somanykids.Whataretheydoingnow?
S:
Theyareridingbicycles.
T:
Howmanykidscanyousee?
S:
Icansee.....kids.
T:
Whathappenedinthispicture?
S:
Somekidsfall.
T:
Yes,it’sdangerous.Somekidsaccidentlyfall.Andotherswillfalltoo.Nowlet’slistentoitandseewhathappened.
2.老师播放课本录音,学生听录音掌握主要内容。
3.老师第二次播放录音,学生跟着录音一句一句指读句子,老师在难点句子处停顿,并且讲解难点句子和单词。
4.老师第三次播放录音,学生跟着录音一起唱。
5.全班分成两组,分别演唱歌曲。
老师评出优秀演唱小组。
Step3.巩固拓展
活动一:
Kidsquiz
1.学生看到课本底下的句子,老师请学生朗读这些句子,并且纠正发音。
2.老师介绍任务:
在下列情况下,我们应该做什么,不应该做什么呢。
马上填一填吧!
3.学生完成课本句子填写题。
4.老师请学生讲讲自己填写的单词或者句子。
并且讲解题目。
5.老师出示可能的答案,并且带领学生一起朗读这些句子。
Step4家庭作业
1.听录音,跟读课本的句子三遍,请家长签字。
2.向爸爸妈妈唱一唱今天学习的歌曲。
【板书设计】
Unit7Themountainbikerace
Putonyourcoat.
Don’tloseyourpurs
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