青岛版小学科学三年上册级试实验操指导.docx
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青岛版小学科学三年上册级试实验操指导
青岛版小学科学实验操作方法指导
三年级上册(8个)
●实验名称:
哪杯水热(6、哪杯水热)
实验器材:
温度计、烧杯、凉水、热水
实验目的:
掌握温度计的使用方法
实验步骤:
1、将两只烧杯分别盛上热水和凉水。
2、右手拿着温度计放入水中。
3、读出所测水的温度,并记录下来。
注意:
温度计的使用方法:
(1)用手拿着温度计的上部;
(2)将温度计的玻璃泡浸在水中,不要接触容器壁;(3)等温度计内的液柱静止后,读出温度;(4)读数时,温度计不能拿出水面,视线要与温度计液柱顶端相平。
●实验名称:
水温的变化(7、水温的变化)
实验器材:
温度计、烧杯、计时表、热水、铁架台、细绳
实验目的:
探究常温下一杯热水温度的变化规律
实验步骤:
1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80℃的半杯热水,并调整烧杯与温度计的位置,使温度的液泡完全浸入到热水中,不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计的液柱上升到最高点时,读出此时的温度,并将读数填写到表格的0分钟内。
从此时起每隔两分钟记录一次,持续观察15-20分钟。
注意:
在测量过程中,要保持温度计与烧杯位置不变,不能将温度计拿出烧杯读数。
实验现象:
热水的的温度随着时间的推移而不断下降。
实验结论:
热水降温的过程是先快后慢。
●实验名称:
哪杯水多(8、哪杯水多)
实验器材:
集气瓶、锥形瓶、平底烧瓶、量筒
实验目的:
掌握量筒的使用方法
实验步骤:
1、分别往三种不同形状的杯子中倒入液面高低相同的水。
2、用量筒量出水的体积,并记录下来。
注意:
量筒的使用方法:
(1)使用时须选用合适的规格,不要用大量筒计量小体积的液体,也不要用小量筒多次量取大体积的液体,否则会引起较大的误差;
(2)量取指定体积的液体时,应先修倒入接近所需体积的液体,然后改用胶头滴管滴加;(3)应把量筒放在水平桌面上,使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上,读取和凹面相切的刻度,不可用手举起量筒看刻度。
操作要领是:
“量液体,筒子平稳;口挨口,免外流;改滴加,至刻度;读数时,视线平;看凹处,读得准。
”
●实验名称:
物体的浮和沉(11、有趣的浮沉现象)
实验器材:
钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水
实验目的:
下沉的物体是否受到水的浮力
实验步骤:
1、把钩码挂在橡皮筋上,提起,用尺子测量橡皮筋的长度。
2、再把其放入水中,测量橡皮筋的长度。
3、比较两次橡皮筋的长度,有什么发现?
实验现象:
同一个钩码,在水中提起比在空气中提起,橡皮筋要短。
实验结论:
下沉的砝码,由于也受到了水的浮力,所以使得钩码的重变轻了,提起时所用的力小了,所以橡皮筋比较短。
说明下沉的物体也受到水的浮力。
●实验名称:
改变浮和沉(12、改变浮和沉)
实验器材:
带盖的空牙膏皮(铝制)、剪刀、一杯水
实验目的:
让沉下去的物体浮上来
实验步骤:
1、将瘪的空牙膏皮的尾部剪去,放进水杯里,可以看到牙膏皮下沉。
2、取出牙膏皮,可将牙膏皮捏成船形,放在水面上,会看到它浮在水面上。
如果想使牙膏皮竖直浮起来,可以从它尾部剪开处用手指将它扒开,使它稍稍鼓起,再次将它放到水杯里,可看到它会竖直浮在水面上。
注意:
在做让牙膏竖直浮起来的实验时,只需将牙膏皮的尾部稍稍鼓起一些,若将牙膏整体都扒开,搞得太鼓,再放入水中,牙膏皮就难以竖直地浮在水中而要倒下并下沉,因此要掌握好牙膏皮鼓起的程度。
(让浮着的物体沉下去)
●实验名称:
水面的张力(13、水面的秘密)
实验器材:
水、玻璃杯、胶头滴管、曲别针
实验目的:
证明水有表面张力
实验步骤:
1、将玻璃杯用滴管帮助装满水,直到能清晰看到水的凸面为止。
2、往盛满水的杯子里放曲别针,要一枚一枚慢慢放入,仔细观察水表面的样子。
3、一直放到水溢出为止,记下放入曲别针的数量。
注意:
实验的桌子一定要平稳,最后放入的曲别针使水溢出,不计入数量。
实验现象:
水的表面有张力。
●实验名称:
毛细现象(14、水往高处走)
实验器材:
水槽、布条、实心和空心玻璃棒、吸管、纸片等
实验目的:
水能沿着有孔隙的材料往上爬
实验步骤:
1、在水槽中倒入一半水,并滴入几滴红墨水,使水变浅红。
2、将各种实验材料的一端分别浸入水槽中,仔细观察,哪些材料可让水往上爬,并做好记录。
实验现象:
水沿着布条、空心玻璃棒、吸管、纸片等材料向上爬。
实验结论:
水能沿着有孔隙的材料往上爬。
●实验名称:
空气的成分(21、空气的成分)
实验器材:
蜡烛、去掉底的塑料饮料瓶、培养皿、红色水、火柴
实验目的:
认识到燃烧只用去了一部分气体,剩下的气体不支持燃烧。
判断出空气中至少由两种气体组成。
实验步骤:
1、在三个培养皿内分别粘好三个一样长的蜡烛,倒入同样多的红色水,并分别点燃蜡烛。
2、把一大一小两个饮料瓶(瓶上拧紧瓶盖)分别同时罩到两支燃烧着的蜡烛上,观察现象。
实验现象:
用小饮料瓶罩住的蜡烛先熄灭,用大饮料瓶罩的住的蜡烛后熄灭,完全暴露在空气中的那支蜡烛没有熄灭。
蜡烛熄灭后,瓶内的水上升了一小截。
实验结论:
燃烧只消耗了部分空气,瓶内还有空气。
(如果瓶内没有空气了,水会在大气压力的作用下占据瓶子的全部空间)
3、往培养皿内倒入红色水,使水面略高于瓶内的水面。
4、拧开瓶盖,把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内,观察现象。
实验现象:
火柴立即熄灭。
实验说明:
剩下的气体不支持燃烧。
判断出空气是一种混合体,至少有两种气体组成。
三年级下册(8个)
●实验名称:
小车的运动(1、小车的运动)
实验器材:
计时器、小车、尺子、垫圈、棉线
实验目的:
探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系
实验步骤:
1、用1个垫圈的拉力,测试小车走过50厘米的距离使用的时间。
2、用2个垫圈的拉力,测试小车走过50厘米的距离使用的时间。
3、用3个垫圈的拉力,测试小车走过50厘米的距离使用的时间。
注意:
提醒学生保持不变的条件是:
小车的重量、小车经过的距离;需要改变的条件是拉力的大小。
每个实验要做三次以上,以保证实验的准确性。
实验现象:
垫圈越多,小车跑得越快,也就是拉力越大,小车跑得越快。
●实验名称:
摩擦力(2、玩滑梯的启示)
实验器材:
弹簧秤、木块、粗糙的木板、比较光滑的木板、非常光滑的塑料板
实验目的:
探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系
实验步骤:
1、把木块放在粗糙的木板上拖拉,用弹簧秤测出所需的拉力。
2、把木块放在比较光滑的木板上拖拉,用弹簧秤测出所需的拉力。
3、把木块放在非常光滑的塑料板上拖拉,用弹簧秤测出所需的拉力。
4、比较三次实验的结果,说明了什么?
实验结论:
物体表面越光滑,摩擦力越小,相反表面越粗糙,摩擦力就越大。
●实验名称:
简易天平(3、跷跷板)
实验器材:
天平、橡皮、木块等一些小物品
实验目的:
了解天平的构造及使用方法
实验步骤:
1、在天平左盘放上橡皮,右盘放上砝码,称出重量。
2、在天平左盘放上其他小物品,右盘放上砝码,称出重量。
注意:
天平的使用方法:
(1)在称量物品时,左盘放被称量的物品,右盘放砝码;
(2)如天平不平衡,再调整游码,使之平衡;(3)最后根据砝码和游码的指示判断出物品的质量;(4)取用砝码时,不要用手直接拿,要用镊子夹取。
●实验名称:
有趣的磁铁(5、有趣的磁铁)
实验器材:
磁铁、曲别针、图钉、细线等
实验目的:
探究磁铁的各种性质
实验步骤:
1、用磁铁吸铁制物品和非铁制物品。
2、用磁铁的两端和中间分别吸图钉或大头针,看哪个地方的吸的多。
3、用细线将磁铁悬吊起来,等静止后观察磁铁的两端分别指向什么方向。
4、用两块一样的磁铁,同极放在一起,异极放在一起,看有什么现象?
实验结论:
有磁性(能吸铁),能指示南北方向,有两个磁极,同极相斥,异极相吸。
中间磁力弱,两头磁力强。
●实验名称:
制作指南针(6、指南针)
实验器材:
磁铁、吹塑纸片、缝衣针、塑料杯、水
实验步骤:
1、用磁铁沿同一方向把缝衣针摩擦几十次(使缝衣针磁化),做成小磁针。
2、把摩擦好的小磁针插在吹塑纸上。
3、把它放在水中,转动塑料杯,观察针尖的指向。
4、根据磁针的指向,在塑料杯边贴上“东、南、西、北”。
注意:
不要让针尖伤着手。
●实验名称:
制作计时工具(沙漏)(10、制作计时工具)
实验器材:
两个塑料瓶(带盖)、剪刀、硬度适中的纸、胶带、沙子
实验步骤:
1、分别在两个瓶盖的中心各钻一个能让细沙均匀流过的小孔。
2、把甲瓶装满沙后盖上盖,把甲瓶倒放在乙瓶上,使两个瓶盖的小孔相对,细沙可以流到乙瓶中去。
3、看着表,每隔1分钟轻轻摇动乙瓶,使沙子平铺在瓶内,用笔在瓶外划个记号,标上“1”;用同样的方法分别划上“2、3、4……”等时间记号。
4、沙子流完后,把甲乙两瓶位置换过来,用同样的方法,在甲瓶外画好时间记号。
5、用胶带将甲乙两瓶的瓶口处连接起来。
使用方法:
在开始做练习题的时候,把两个瓶子架好,让沙子流动。
做完题后,看一看瓶子,就知道用了多少时间。
●实验名称:
灯泡亮了(11、灯泡亮了)
实验器材:
电流实验盒(电池、灯泡、开关、导线、电池夹)
实验目的:
让小灯泡亮起来。
实验步骤:
1、观察开关、电池夹等相关材料的特点。
2、把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来。
3、接通开关,观察现象。
4、断开开关,观察现象。
注意:
实验时不能用导线直接把电池的正负极连接起来。
实验结论:
一个完整的电路主要包括电源、开关、导线、用电器四部分。
●实验名称:
谁的本领大(13、谁的本领大)
实验器材:
电流实验盒、铁钉、木条、铝片、塑料片、毛线、玻璃、铜丝等
实验目的:
验证哪些物体容易导电,哪些物体不容易导电。
实验步骤:
1、检测电路:
先将检测电路中的夹子夹在一起,灯泡亮表示电路通。
2、用夹子分别夹住铁钉、木条、铝片、塑料片、毛线、玻璃、铜丝等,观察灯泡是否亮,并将鉴别后的材料分成两类。
实验结论:
灯泡亮的一类为:
钉子、铜丝、铝片。
像钉子、铁丝等容易导电的物体叫导体。
灯泡不亮的一类为:
木条、玻璃、毛线、塑料片。
像玻璃、纸等不容易导电的物体叫绝缘体。
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