中班游戏教学计划6篇.docx
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中班游戏教学计划6篇.docx
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中班游戏教学计划6篇
中班游戏教学计划(6篇)
中班游戏教学计划1
一、班级状况分析
通过中班上学年的游戏开展,幼儿的交往技能、语言表达技能有了更高的进步,对游戏有了初步的了解,会进行简约的游戏活动,在游戏过程中也能较好的遵守游戏规章,有肯定的游戏规章,会深入的投入到游戏角色中。
进入中班后,小伙伴对游戏的规章和游戏角色又有了更高的认识,游戏的范围也不再局限于几个平行游戏,与同伴之间的沟通也变得更丰富了,并能够结合自己的生活阅历表现一些游戏情节,能够与同伴合作进行游戏,解决一些简约的小问题。
但是由于年龄的特点,小伙伴在游戏中还存在着较多的不足:
孩子比较专横,自己拿到的物品不愿与别人共享;幼儿生活阅历不足,造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的技能有需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有很好的表达;游戏中小伙伴之间的相互沟通太少;游戏规章意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少,小伙伴不能以物代物等。
针对存在的问题,我们本学期制定了一些新举措,力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。
二、游戏总要求
1、巩固幼儿对区角游戏玩法和规章的掌控,逐步加强幼儿的规章意识。
2、通过自主性游戏,加强幼儿的角色意识,培育幼儿的角色意识、交往技能和语言表达技能。
3、通过结构游戏,使幼儿学会基本搭建技能,培育幼儿的合作技能。
4、丰富幼儿的生活阅历,深化游戏主题。
5、培育幼儿独立解决问题的技能。
6、通过科学游戏,激发幼儿的探究欲望,培育幼儿的动手技能。
7、通过艺术游戏,培育幼儿理解美、感受美的技能。
8、通过各类游戏培育幼儿的想象力、制造力。
三、游戏总指导
1、为游戏区域提供足够的、可操作的游戏材料,让每个幼儿都有操作、探究的机会,并随着游戏内容得更换和深入增加游戏材料。
2、介绍各个游戏的玩法,让幼儿对区域活动有一个大略的了解,然后在以后的游戏中进一步摸索新的玩法。
3、在幼儿游戏时,老师尽量不干预幼儿,以一个旁观者的身份进行观测,掌控幼儿游戏状况,观测幼儿是如何处理纠纷的,在适当的时候进行一些须要的指导,促进幼儿游戏进一步成熟、完善。
4、建立须要的游戏常规,让幼儿能井然有序地进行游戏。
5、着重游戏的评价,充分运用老师评价与幼儿互评、自评结合的方式,使幼儿的区域活动更趋规范化,让幼儿在游戏中得到各方面技能的提高。
四、晨间桌面游戏
在中班上学期游戏的基础上,引导幼儿能更好的、自主开展桌面游戏各类活动。
指导幼儿掌控各种游戏的玩法,并能制造一物多玩。
游戏的种类分为:
绘画、积木建构、益智娱乐、棋类等活动。
五、区域设置
在上学期原有的一些游戏区域〔娃娃家、幼儿园、玩具店等〕的基础上,随着中班下学期幼儿的知识层面和生活阅历的提高,需要创设一些新的活动区域。
主要计划有如下区域设置的设想:
1、手工区
在这个区域中,我们为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等,并依据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料,利用一些自然材料进行一些小制作,培育幼儿对自己动手制作的深厚爱好,提高幼儿的动手技能和制造技能。
并提供肯定的墙面给幼儿进行展示。
2、阅读区
在阅览角中,提供图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识字玩具等,供幼儿运用,培育幼儿对阅读的爱好,复习所学过的汉字,也有利于老师进行个别指导。
另外,还提供一些如剪刀、双面胶等,让幼儿修补弄坏的图书,在修补的过程中既熬炼了动手技能,也培育幼儿爱惜图书的情感。
3、表演区
在表演角中,为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等,让幼儿自由选用合适的东西,表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演,巩固幼儿所学的内容,更重要的是培育能够在众人面前大胆表演的习惯。
4、探究区
探究角依据教学内容的需要,作适当的补充,如:
科学活动《奇异的磁铁》过后,可在探究角放置磁铁,以及一些常见的铁制品和非铁制品,供幼儿在区域活动中继续进行探究,加深幼儿对磁铁的认识。
这样,探究区就可以作为科学课堂延伸活动的场所,让幼儿有充分的时间和操作材料,满意幼儿继续进一步探究的需要。
5、生活区
在本区域中,提供鞋子模型让幼儿练习系鞋带;布娃娃以及衣服,让幼儿为娃娃穿衣服,练习扣钮扣;提供筷子、勺子进行夹物训练等等,主要熬炼幼儿的生活自理技能。
6、角色游戏
在娃娃家游戏中,培育幼儿能协商安排角色,学会共同游戏,多运用语言进行沟通。
在超市游戏中,教会幼儿学会正确的选择自己想要的物品,进一步掌控用钱币购物的方法。
在幼儿园游戏中要求小老师仿照老师的活动,开展多种多样的活动,老师提供图片、教具、录音机等物品,巩固老师课上所教的内容,重点培育幼儿能在大家面前大胆发言的习惯。
在食品加工场的游戏中,继续学习用彩泥捏出各种外形,培育幼儿的动手技能和积极的思维制造。
中班游戏教学计划2
活动目标:
1、初步学唱歌曲,并情愿用不同的声音来表演歌曲中的角色。
2、大胆用肢体动作进行歌颂表演,喜爱参与音乐游戏活动。
活动预备:
背景图片一张,狼指偶一只。
兔子、山羊、小猪、狼的头饰假设干
活动过程:
一、律动《欢迎歌》
二、利用图片情境导入:
师演示图片:
树林里有三座美丽的房子,他们分别是小兔子、小山羊和小猪的家。
这天他们的妈妈都出去找食物了,家里只剩下小兔子、小山羊和小猪。
演示老狼指偶:
“我是一只大灰狼,已经三天没找到东西吃了,今日我肯定要想方法填饱我的肚子!
”
二、结合情节,让幼儿初步感受歌曲:
演示大灰狼来到小兔家:
1、大灰狼敲门唱:
小兔子乖乖把门开开“咦,怎么没有声音”——大灰狼继续唱:
小兔子乖乖把门开开“咦,还是没有声音”——小伙伴们你们帮我一起唱:
小兔子乖乖把门开开
2、师扮演小兔子唱:
你是大灰狼,不能把门开!
3、咔着喉咙唱:
小兔子乖乖把门开开,你是大灰狼,不能把门开!
演示大灰狼来到小羊家:
1、大灰狼敲门唱:
小山羊乖乖把门开开“咦,怎么没有声音”你们帮我一起唱:
小山羊乖乖把门开开
2、扮小山羊唱:
你是大灰狼,不能把门开!
,“它怎么也只是我是大灰狼,还得咔着喉咙唱”小山羊乖乖把门开开,答:
你是大灰狼,不能把门开!
演示大灰狼来到小猪家:
真气人还是不开门,肚子饿死了,哈哈,看这又是谁的家,这下我肯定要想方法让它开门——唱的好听点:
“心爱的小猪把门开开”——再唱好听点“心爱的小猪把门开开”
小猪:
你是大灰狼,不能把门开!
演示小动物唱最末一句:
小兔子、小山羊、小猪有没有给大灰狼开门啊:
我们很聪慧,没有开门,他们还一起唱:
“大灰狼敲门,我不开,我要等妈妈回来”
三、完整学习歌曲
师:
大灰狼敲门,小动物没有开门这首有趣的歌曲,名字就叫《大灰狼敲门我不开》
1、我们再来认真听一遍:
老师用图片演示
2、我们一起来学一学,唱一唱吧:
用小指偶演示一起学唱唱。
3、用不同动作来唱:
唱大灰狼的时候我们坐着唱,当唱到小兔子、小山羊、小猪时我们起立来唱。
用动作来引导幼儿。
〔跟着清唱〕
4、分两组唱:
一组扮大灰狼,一组扮小动物唱。
5、分男女声唱:
6、分角色唱:
〔随音乐〕爸爸妈妈等大人扮大灰狼,小伙伴扮小动物唱。
四、游戏〔随音乐〕
1、听音乐分成三组坐成三个小圆圈,随音乐宁静下来《做做拍拍》
2、用头饰在椅子上标记,组成小兔子、小山羊、小猪的家,请一幼儿扮大灰狼
3、游戏开始:
大灰狼围着小兔子、小山羊、小猪的家的家一边唱歌一边敲门;小动物们听见大灰狼的声音,一边唱一边抱成一团,最末大家重新拉起圆圈,唱到歌曲结束。
中班游戏教学计划3
〔活动目标〕
1、激发幼儿的参加意识,鼓舞其与同伴老师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
〔活动预备〕
①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具假设干
②各色球假设干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。
③小星星的音乐
一、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
二、送球宝宝回家:
“颜色宝宝处处藏,藏到小球上,把小球变得五彩缤纷了,小球兴奋得飞起来了”老师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三、找颜色
“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?
”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、表演《小星星》
“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是美丽的星宝宝,小伙伴,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!
”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。
“星宝宝你在哪里?
快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家
“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!
”老师:
“我是红色宝宝,我的家在这里!
”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。
中班游戏教学计划4
一、班级状况分析:
本学期我班共有幼儿26名,其中有2名是新进的插班生。
透过小班一年的学习生活和熬炼,幼儿各方面都有了需要程度的进步。
如:
孩子喜爱上幼儿园,有了初步的自理潜力,能够自己穿脱外衣,叠好后放进衣柜里,大部分幼儿能够运用筷子独立进餐,幼儿基本上有良好的卫生习惯,明白饭前便后洗手、进餐时持续桌子洁净、玩具分类收放好等,初步构成了需要的规章意识。
但由于孩子年龄较小,自控潜力较差,甚至有些幼儿由于逆反心理驱使,不愿主动遵守规章,再加上大多数的幼儿是独生子,倍受家长的宠爱,比较任性,娇气、霸道,依靠性强。
因此幼儿在常规习惯、自理潜力、社会交往、适应性等方面仍需加强培育。
二、工作目标:
1、抓养成教育,将幼儿的习惯培育落到实处。
2、结合中班目标化的区域活动,抓好幼儿潜力培育。
3、结合本园开展的早期阅读试验班,抓好幼儿倾听习惯,促语言潜力的进展。
三、重点工作:
1、把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好,让幼儿养成好的习惯,如:
喝水习惯、饭后漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、说话轻轻、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手的习惯、以及幼儿礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯仔细抓好。
2、以欢乐与进展教材为依据,结合本班实际状况,开展有效的区域活动,指导幼儿学习制定活动计划,培育幼儿学会思索,发觉问题,解决问题的潜力,并学会做一些力所能及的事。
3、在工作中加强个别幼儿的指导,将主题探究活动与区域活动有机结合起来,让幼儿得到全方位的进展。
4、结合本园剪纸特色,继续开展好剪纸工作,与多领域进行整合,做好幼儿的剪纸成长档案。
5、以学前科语言领域中的故事教学为依托,结合本园开展的早期阅读试验班,培育幼儿能够集中留意力,耐烦地倾听别人说话。
能主动参加听说活动,会用较为清晰连贯的语言大胆地表达自己的愿望和要求。
四、详细措施:
自身成长方面:
1、努力提高老师自身素养和专业水平,仔细学习新的指导纲要,掌控中班幼儿的年龄特点,树立正确的教育观,并转化成教育行为。
2、针对本班的实际状况合理安排教学资料,抓住幼儿爱好点开展主题教育活动,并做好小结。
3、擅长观测幼儿、实时写好教育随笔,做反思型老师。
常规工作
1、班中两位老师仔细对比《中班幼儿一日生活活动流程》自查,找出本班常规教育的薄弱环节,制定相应的教育策略,并在实践中不断反思与调整。
2、加强幼儿的常规培育,透过平常随机地向幼儿讲清常规的要求,并采纳多种形式进行训练,严格检查常规的执行状况,每一天让幼儿轮番当好值日生,做好小主人。
3、让故事引导幼儿学习常规:
把一些常规问题变成小故事,引导幼儿从故事中理解常规资料,按故事情景来做。
4、运用标识,竞赛等方式约束幼儿遵守常规。
让幼儿在较短的时间里理解和执行。
如区域活动、喝水、入厕等。
5、用音乐和律动串联常规,尤其是午睡起床、区域活动结束等让幼儿减削等待和无所事事的现象,使得各环节连接自然。
6、将德育渗透于日常生活。
学说礼貌礼貌用语,如早上好您好感谢对不起没关系请再见等;遇到客人会主动打招呼;与同伴友好相处,不打人,不骂人,不讲脏话等;在老师提示下遵守活动常规;别人讲话时会倾听,不打断别人说话等。
7、组织孩子一齐评价游戏,如这天玩了什么游戏?
有什么兴奋的事和不兴奋的事?
遇到了什么困难?
大家一齐争论,让孩子明白怎样把游戏玩得更好!
从而学制定活动规章,明白自己是中班小伙伴,就应遵守自己制定的规章。
教育教学工作
1、依据《幼儿园教育指导纲要》,以本园计划为目标,结合本班幼儿的年龄特点及进展状况,制定出相宜本班的教育目标,班务计划、主题活动计划。
并保证在日常工作中逐步落实。
2、依据中班幼儿活泼好动,稳定性差的年龄特点,合理安排一日活动时间,动静交替,室内外活动平衡,使有组织有指导的活动与自主性活动合理进行。
重点对幼儿动手潜力进行培育和指导。
3、优化班级教育环境,定期实时地为各个活动区带给充分的、幼儿感爱好的半成品或非成品的材料,以激发幼儿的探究欲望,提高幼儿的动手潜力。
4、依据主题活动,定期更换主题及活动区材料,结合本园特色,在教室设立剪纸作品栏,保证每个幼儿都有展示作品及观赏作品的机会,培育幼儿的自我表现潜力。
5、重视幼儿身体素养的熬炼依据周计划活动的安排,每周都有侧重点地带领幼儿进行体能熬炼,并予以幼儿在户外自由活动,探究和沟通的机会。
6、开展形式多样,资料丰富的幼儿活动,丰富幼儿的学习生活,促进幼儿多方面的进展。
7、对班内个别幼儿,实时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作,建立他们的自信心,提高老师对幼儿的观测潜力和教学反思潜力。
安全工作
1、秋季即将来临,我们要继续做好各项消毒、防范工作,杜绝传染疾病的发生。
2、老师要细心观测孩子,发觉身体不适要实时让保健医查看、诊治。
照看好生病的孩子,定时给带药幼儿喂药,尽量保证班级幼儿的出勤率。
3、定期检查孩子的指甲,防止病从口入。
4、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行安全教育。
5、做好接送工作,来园和离园时工作,确保幼儿的安全。
6、做好安全自查工作,上课做到眼到、心到、手到。
两位老师统一思想,对幼儿进行安全教育,保证幼儿在园安全。
家长工作
1、以尊敬家长为原那么,提高老师的服务意识,做好家园联系栏的定期更换工作,透过家长园地、成长手册等多种途径,促使家园教育协调全都。
2、加强与家长的沟通与沟通,以约访、电话、接送时的交谈等形式,了解每位孩子的爱好和爱好,以及家长的需求和和对我们工作的推举等。
3、充分发挥幼儿成长档案的作用,让家长了解本班教学资料,并不断向家长带给新的.幼教信息。
4、鼓舞家长上心参加助教,发挥家长桥梁的作用,在家每一天利用10分钟陪幼儿剪纸,并邀请家长参加各类大型活动,让家长以点看面,对孩子及老师的工作进行了解和理解。
5、给家长发一些温馨提示小通知,宣扬交通安全、学校安全、饮食安全等知识,协作好幼儿园做好安全防范工作,协作好班级做好安全教育活动。
各月活动安排
9月份:
1、做好幼儿心情稳定、常规建立等各项工作,抓好幼儿常规。
2、留意秋季防病。
3、老师节
10月份:
1、迎接祖国妈妈的生日。
2、对比幼儿一日生活常规,找出薄弱环节进行改善。
3、结合本班实际,制定切实可行的计划
4、结合园本特色,切实抓好幼儿剪纸,建立剪纸成长档案
11月份:
1、做好活动区材料和环境布置工作。
2、开展好每一天为幼儿阅读5分钟活动
3、快乐宝宝,我会读书活动
4、安全教育工作
12月份:
1、迎接新年活动预备。
2、加强幼儿环境适应潜力,预防疾病。
3、健康宝宝,坚持来园活动
1月份:
1、各项〔工作总结〕。
2、幼儿进展测评。
中班游戏教学计划5
一、指导思想:
新世纪对教育和人才提出了新的要求。
幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分,越来越受到人们的关注和重视,对幼儿老师的要求也越来越高。
作为一名幼儿园的青年老师,我将以《幼儿园工作规程》为指导,仔细学习《幼儿园教育指导纲要》,刻苦钻研教育技能技巧,不断提高自己政治思想,业务素养及师德修养,使自己逐步向讨论型老师的目标进展,成为名副其实的新世纪的幼儿老师。
二、幼儿各大领域进展目标:
德育:
1、喜爱集体生活,心情开心。
2、能用动作、表情及语言适当的表达自己的心情情感。
3、能坚持做自己喜爱并有肯定难度的事情。
4、在大人的援助下,不怕困难和失败,情愿进行多次尝试。
语言:
1、情愿与人交谈,讲话有礼貌。
2、留意倾听对方讲话,能理解日常用语。
3、能清晰的说清自己想说的事。
4、自己听故事,看图书。
5、能听懂并会说一般话。
健康:
1、身体健康,在集体生活中心情安定、开心。
2、生活、卫生习惯良好,有生活的基本技能。
3、知道须要的安全保健知识,学习爱护自己。
4、喜爱参与体育活动,动作协调、敏捷。
社会:
1、能努力参加各项活动,有自信心。
2、愿意与人交往,相互学习,合作与共享,有怜悯心。
3、理解并遵守生活基本的社会行为规章。
4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。
科学:
1、对四周的事物、现象感爱好,有新奇心和求知欲。
2、能运用各种感官,动手动脑探究问题。
3、能运用适当的表达方式、沟通探究的过程和结果。
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到科学的重要和爱好。
5、爱惜动植物,关怀四周环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
数学:
1、巩固理解7以内数的实际含义,能不受物体大小与排列方式的影响,正确感知数量。
2、培育观测力及思索的爱好。
3、能够主动观测四周事物的外形和数量,学习概括物体的两个特征并按两个特征分类。
4、理解序数1到10所表示的含义,会用第几来表示。
5、掌控1到10数字的书写方法,学习正确书写方式。
艺术:
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、喜爱参与艺术活动,并能大胆地表达自己的情感和体验,
3、能用自己喜爱的方式进行艺术表现方式。
三、措施:
1、依据中班幼儿年龄特征,运用直观教具、游戏,结合多媒体手段进行教学。
2、着重个别差异,教学中因地制宜,因人施教,对不同技能的幼儿提出不同要求。
3、通过日常生活及教育活动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。
四、主要工作安排:
1、合理安排日常教育教学活动。
2、针对幼儿身体促进其身心全面健康的进展。
3、加强班级常规管理,形成良好常规。
4、做好家长的工作,取得家长的信任。
5、培育幼儿的爱好爱好及进展。
五、本学期月重要工作安排:
二月份:
1、接待幼儿入园,稳定幼儿心情。
2、固定家长心情,与家长有良好的沟通。
3、培育幼儿教学常规。
4、做好保健卫生工作。
评比活动:
《谁的心情最稳定》
三月份:
节日活动:
1、庆祝“三八”妇女节〔让幼儿了解“三八”妇女节的由来和意义。
2、庆祝植树节〔让幼儿了解植树节的意思,爱护环境〕
评比活动:
体育《龟兔赛跑》
四月份:
1、开展幼儿春游活动。
2、预防班级卫生保健工作。
3、感受春季的改变,爱惜花草树木。
评比活动:
美术《爱心献给谁》〔关注身边的人和物,体验相互之间的爱〕
五月份:
节日活动:
1、庆祝“父亲节”〔感受父亲节的欢乐,要爱惜父母亲〕
2、庆祝“五一”劳动节〔知道五一节的由来,是人民劳动的日子,在家多帮帮父母做事〕
评比活动:
音乐:
《小青蛙》〔感受歌曲活泼,欢快的特点,学习用噪音和动作来表现这种特点〕
六月份:
节日活动:
1、庆祝“六一”儿童节〔感受节日带来的欢乐〕
2、总结本学期的一切工作〔保教育教学〕
3、预备后绪工作,复习各大领域的科目。
中班游戏教学计划6
一、班级状况分析:
通过小班一学年的游戏开展,幼儿对游戏的规章和游戏角色又有了更高的认识,与同伴之间的沟通也变得更丰富了,并能够结合自己的生活阅历表现一些游戏情节。
但因幼儿年龄小,角色游戏的水平还比较低,大多停留在对玩具的操作抚弄、仿照常见人物的一些简约言行〔特别是家庭成员〕,反映与自己生活有径直关系的内容。
我们本学期制定了一些新举措,力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。
二、教学目标:
1、鼓舞幼儿愿意参与各种游戏,体验游戏活动带来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规章的掌控,逐步加强幼儿的规章意识。
3、鼓舞幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,并依据游戏自由想象活动的情节,对积极制造游戏情节的幼儿实时予以表扬。
三、详细措施:
本学期开展的主题游戏有医院、商店、串串烧、冰糖葫芦、公共汽车等,在以后的活动还将依据孩子的爱好所在,适当的增减游戏区。
1、在丰富幼儿社会阅历的基础上,启发幼儿产生新的游戏主题,开展有情节,培育幼儿进行游戏的独立性。
2、多给幼儿说话的机会,给幼儿创设一个能够自我进展的机会和空间,不局限于他们的进展。
3、发动幼儿收集废旧材料和半成品,丰富游戏材料。
4、观测幼儿在游戏中的表现,实时做出评价,老师以适当的方式参加指导游戏,促使幼儿的游戏主题深化,情节继续进展。
5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规章,从而培育幼儿的责任心。
6、通过在游戏中遇到的困难和冲突,提高幼儿解决问题的技能,提高幼儿合作技能,培育幼儿做事有始有终的习惯。
7、在讲评活动中,老师要随机地敏捷地抓住游戏中好的一面,提供幼儿争论的机会,让幼儿在游戏讲评中得以解决,并能在讲评中整理和共享阅历。
【中班游戏教学计划〔精选6篇〕】
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