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六年高考四年模拟试题分类诗鉴赏中
六年高考四年模拟试题:
诗鉴赏(中)
教学园地
03-281718
:
第二部分 四年联考题汇编
2010年联考题
2010年6月更新
1.(重庆市南开中学2010届高三4月月考)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
忆江上吴处士
贾岛
闽国扬帆去, 蟾蜍亏复圆。
秋风吹渭水, 落叶满长安。
此地聚会夕, 当时雷雨寒。
兰桡①殊未返,消息海云端。
【注】①兰桡:
船桨的美称,代指船。
(1)本诗表达了怎样的思想感情?
(2)本诗颔联是历来为人称道的名句,自朴在元杂剧《梧桐雨》中化用为:
“西风渭水,落日长安。
”你更
欣赏哪句,请结合诗句简要说明。
答案
(1)表达了因朋友离去而产生的孤独、思念之情。
(2)①原句好。
“秋风”“落叶”描绘出深秋时节长安城萧瑟、冷落的氛围,意象开阔、疏朗。
“吹”、“满”
从声音和动态反衬冷清、寂寞。
②改句好。
“西风”“落日”点出时节惨淡,衬托悲愁的心境。
更去掉动词之后,诗句用列锦方式将
意象叠加,增加了读者联想想象的空间。
西风肃杀,落日笼罩全城,意境深沉、雄浑。
2.(安徽省淮北市2010届高三第二次联考)阅读下面这首诗,完成问题
春 思
贾至
草色青青柳色黄,桃花历乱李花香。
东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长。
(1)这首诗的前二句写了怎样的春景?
对下文写情有什么作用?
(2)抒发感情能突破常理,结合诗歌的后二句加以赏析。
答案
(1)这首诗的前二句写了春草丛生、柳丝飘拂、花枝披离、花气氤氲的生机盎然的春景。
作用是从
反面衬托出与这良辰美景形成强烈对照的无法消除的深愁苦恨。
(2)诗的第三句“东风不为吹愁去”,不说自己愁重难遣,而怨东风冷漠无情,不为遣愁。
第四句“春日偏
能惹恨长”,不说因愁闷而百无聊赖,产生度日如年之感,却反过来说成是春日惹恨,把恨引长,拟人手法,
构思新奇,曲折巧妙。
3.(浙江省湖州部分地区2010届高三下学期适应性考试)阅读下面这首诗,完成问题。
灞上秋居 马戴①
灞原风雨定,晚见雁行频。
落叶他乡树,寒灯独夜人。
空园白露滴,孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久,何年致此身?
注:
①马戴,生卒年不详,生活于中晚唐之交的动荡年代。
(1)前两联诗人所见哪些意象?
流露了诗人怎样的情感?
简析之。
(2)第三联用了什么表现手法?
后两联抒发了诗人怎样的情怀?
试作赏析。
答案
(1)秋风秋雨、雁群、落叶、寒灯。
一个“频”字,既表明了雁群之多,又使人联想起雁急于投宿的惶急之状。
古人每见雁回,易惹思乡之情。
“落叶他乡树”,又见风雨中片片黄叶从树上飘落下来,寄居在孤寺中的诗人在他乡看到落叶的情景,不能不有所感触,“树高千丈,叶落归根”。
自己羁留异地,何时才能回到故乡东海呢?
其心情之酸楚,完全渗透在这句诗的字里行间。
“寒灯独夜人”,一个“寒”字,一个“独”字,写尽客中凄凉孤独的况味。
(2)烘托手法。
“空园白露滴”用的是以“声”烘托“静”的手法,露滴的声音使人感到寂静,其中的人又是如何彻夜难眠,孤独。
“孤壁野僧邻”同样是用烘托的手法。
明明孑然一身,孤单无依,却偏说还有一个邻居,而这个邻居竟是一个绝迹尘世、犹如闲云野鹤的僧人。
与这样的野僧为邻,诗人的孤独无依就显得更加突出了。
“寄卧郊扉久,何年致此身?
”诗人为了求取官职来到长安,在灞上已寄居多时,一直没有找到进身之阶,因而这里率直道出了怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫。
4.(2010北京市海淀区高三第二学期期末练习)阅读下面一首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
望月有感
白居易
时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。
【注】 此诗完整的题目为“自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散,各在一处,因望月有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄,兼示符离及下邽弟、妹”。
(1)下面对这首诗的理解和分析,不恰当的一项是 ( )
A.前两联写由于战乱、饥馑,家业无存,田园荒芜,家中亲人四海漂泊。
B.尾联是想像之语,虚实结合,表达了兄弟们同时望月产生的怀乡思亲之情。
C.全诗语言平实,不事雕琢,意蕴深厚,真挚动人,体现了白居易诗歌的特点。
D.全诗通过描写骨肉离散之苦,深刻地揭露了战乱给人民带来的深重灾难。
(2)“吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬”是广为传诵的名句,请简要分析其妙处。
答:
答案
(1)B
(2)妙在以“雁”“蓬”为喻,表现手足离散天各一方,犹如纷飞千里的孤雁;辞别故乡流离四方,仿佛深秋断根的蓬草。
形象而传神地写出诗人饱经战乱、兄弟离散的飘零之苦。
5.(2010北京市东城区高三教学目标检测)阅读下面这首诗,完成
(1)~(3)题。
暮 归
杜 甫
霜黄碧梧白鹤栖,城上击柝复乌啼。
客子入门月皎皎,谁家捣练风凄凄。
南渡桂水阙舟楫,北归秦川多鼓鼙【注】。
年过半百不称意,明日看云还杖藜。
【注】 鼙:
军鼓。
(1)在这首诗中,除自然景色外,写“秋暮”的词语还有 。
(2)清人浦起龙在《读杜心解》中评价此诗时说:
“结语见去志”,有人认为此评不正确,请结合《暮归》一诗的相关内容,试说说你的理解。
答:
(3)陈淑彬在《修辞艺术与美学铭刻》一书中提到:
叠字的一个重要功能是摹状。
请结合《暮归》诗句作简要分析。
答:
答案
(1)击柝、捣练
(2)示例:
此评不正确。
应该说第三联见去志,“南渡桂水阙舟楫,北归秦川多鼓鼙”,抒发了想要渡桂水而南行,可没有船;想要北归长安,路上还多兵戎,都是去不得的感慨。
结句所表现的并不是去志,而是寂寞无聊。
(开放性试题,判定此评不正确或正确都可以,言之成理即可)
(3)明月,凄风引起诗人对家乡的思念之情。
“月皎皎”写出了诗人明月之夜客居他乡的惆怅与无奈;“风凄凄”则形象地表达了晚风中传送来的捣衣声,引起游子心中对母亲、妻子的思念,于是风也变得“凄凄”了。
“月皎皎”“风凄凄”恰到好处地表达了客子胸中的悠悠乡愁。
6.(2010湖南八校第二次联考)阅读下面两首诗,根据提示,完成赏析。
长安秋望
(唐)赵嘏
云物凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美不归去,空戴南冠学楚囚。
水村闲望
(宋)俞紫芝
画桡两两枕汀沙,隔岸烟芜一望赊。
翡翠闲居眠藕叶,鹭鸶别业在芦花。
溪云淡淡迷渔屋,野旆翩翩露酒家。
可惜一绷真水墨,无人写得寄京华。
【注】 两首诗均为七言律诗,赵诗为宦游长安时所作,而俞诗为仕宦失意后隐逸扬州时所作。
翡翠:
翠鸟。
(1)两诗均按“望”字组织题材,景中寓情。
赵诗紧扣“秋”字,绘出了一幅深秋拂晓图:
云雾飘游,残星寥落,归雁横天,长笛幽怨,红莲凋谢,显出一派凄迷清冷的意境,表现了诗人内心孤寂伤感的愁思。
而俞诗 。
(2)两诗分别以议论和感叹的笔触抒写了诗人内心的情怀,点明诗歌主旨。
赵诗中“鲈鱼正美不归去,空戴南冠学楚囚”,是说家乡鲈鱼的风味此时正美,我不回去享用,却囚徒似的留在这是非之地的京城,所为何来?
借典故抒写了诗人思念故园、毅然归隐的心情。
俞诗中 。
答案
(1)紧扣“闲”字,绘出了一幅深秋水村图:
画船静泊沙滩,隔岸衰草迷蒙,翠鸟闲居荷叶之下,鹭
鸶栖息于芦花丛中,溪云淡淡,渔屋迷离,酒旗招展,显出一派沉寂安宁朦胧的意境,表现了悠然闲适
的心绪。
(2)“可惜一绷真水墨,无人写得寄京华”,是说可惜这一幅栩栩如生的水墨画,没有人画了寄到京华去,用对比表达了诗人鄙弃浑浊官场,寄情山水,与世无争的情怀。
7.(2010山东师大附中5月模拟)阅读下面这首唐诗,回答问题。
春中田园作
王维
屋上春鸠鸣,村边杏花白。
持斧伐远杨,荷锄觇泉脉。
归燕识故巢,旧人看新历。
临觞忽不御,惆怅远行客。
(1)诗人在前六句中借助哪些意象描绘了一幅怎样的景象?
答:
(2)在写法上结尾两句与前六句有何不同?
请用散文化的语言写出尾联的大意。
答:
答案
(1)诗人借助斑鸠、杏花、泉脉、归燕、故巢以及人(的活动)等意象,表现出浓郁的春天气息,诗中无论是人还是物,似乎都在春天的启动下,满怀憧憬,展望和追求美好的春天,透露出社会生活安定,人们精神面貌健康、饱满的景况。
(2)前六句是描写诗人看到的春天的景象,结尾两句则抒发自己内心的情感。
诗人觉得这春天田园的景象太美了,很想开怀畅饮,可是对着酒又停住了;想到那离开家园作客在外的人,无缘享受与领略这种生活,不由得为之惋惜、惆怅。
8.(2010合肥市高三第三次教学质量检测)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
渡湘江
杜审言【注】
迟日园林悲昔游,今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜,不似湘江水北流。
【注】 杜审言:
在唐中宗时曾被贬到南方极为偏远的峰州,本诗是他流放途中所作。
(1)有人说:
“独怜京国人南窜”一句是全诗的关键。
你是否同意此说?
请说明理由。
答:
(2)杜甫有诗句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”(《春望》)。
就表现手法而言,本诗有一句与其相同。
请指出来并作简要赏析。
答:
答案
(1)同意。
从结构上说,该句起承上启下的作用。
前两句,忆昔游而悲,见花鸟成愁,以及下一句为江水北流而感叹,都因为诗人远离京国,正在南窜途中。
上下三句都是围绕着这一句,从这一句生发的。
不同意。
全诗要表现的主旨是“边愁”(被贬到边疆的愁恨),而该句只是交代“边愁”产生的原因,关键之句是“今春花鸟作边愁”。
(言之有理即可)
(2)“今春花鸟作边愁”。
春天的鸟语花香本是赏心悦目的,但因为“南窜”而成了“边愁”。
诗人以“花鸟”来反衬“边愁”,可见内心悲伤之重。
(答“以乐景写哀情”亦可)
9.(2010天津十二区县重点中学5月联考)阅读下面的唐诗,回答问题。
清溪行
李白
清溪清我心,水色异诸水。
借问新安江,见底何如此?
人行明镜中,鸟度屏风里。
向晚猩猩啼,空悲远游子。
【注】 本诗写于天宝十二载(753年)秋后游池州(今安徽贵池)时。
(1)本诗着重描写了清溪怎样的特点?
寄托了诗人怎样的情怀?
答:
(2)诗的第五、六句除对偶外还运用了什么艺术手法?
请结合诗句说明其妙处。
答:
答案
(1)清澈。
喜清厌浊(喜欢清新的大自然,厌恶混浊的帝京,或答出清寂之中又含空悲孤寂)的情怀。
(2)运用比喻手法来正面描写清溪的清澈。
诗人以“明镜”比喻清溪,把两岸的群山比作“屏风”,人在岸上行走,鸟在山中穿度,倒影在清溪之中。
给人以形象生动、身临其境之感。
10.(2010西安八校联考)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
醉著
韩偓①
万里清江万里天,一村桑柘一村烟。
渔翁醉著无人唤,过午醒来雪满船。
【注】 ①韩偓:
晚唐诗人。
(1)韩偓常常有意识地以画景入诗,他曾说“景状入诗兼入画”,“入意云山输画匠”。
在诗中描绘了怎样的两幅画景?
答:
(2)请结合诗句简析此诗的表现手法。
答:
答案
(1)前两句为一幅画,着意表现平远的画面,诗人连用了两个“万里”,来描写清江的开阔绵长和天空的广阔无边,又连用了两个“一村”,来表现平野的广阔和村落的连续不断。
后两句中的另一幅画,则重点描写山川寂寥,点出的景物更疏少,只有渔翁、小舟和大雪,这和雪后四望皎然、茫茫一片的景色是完全吻合的。
用最精练的语言,用最节省的笔墨,把诗情画意准确而生动地表现出来,可谓为山水传神写照。
(2)象征手法,借渔翁形象表达心志。
渔翁是旷达的,他喝醉了酒睡着,也没有人唤醒他,安闲自在,无忧无虑,表现身处晚唐乱世而渴望超脱的心态。
(也可答为运用了白描手法,语言平易,但景物鲜明,画意很浓。
文字虽然很短,却高度凝炼,寓意深长。
)
11.(甘肃省嘉峪关一中2010届高三一模)阅读下面两篇作品,然后回答问题。
除夜作 高适
旅馆寒灯独不眠,客心何事凄然。
故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。
除夜宿石头驿 戴叔伦
旅馆谁相问?
寒灯独可亲。
一年将尽夜,万里未归人。
寥落悲前事,支离笑此身。
愁颜与衰鬓,明日又逢春。
(1)两首诗都以“除夜”为题,“除夜”指 。
两诗都选择 作为意象。
(2)高诗的“霜鬓明朝又一年”、戴诗的“明日又逢春”,两者都用了“又”字。
请分别赏析“又”字的内涵。
答案
(1)除夜:
除夕;“(孤馆)寒灯”或“霜鬓”“衰鬓”
(2)(高诗之“又”:
归乡遥遥无期,一年又一年,寄托无奈、伤感、凄冷、孤寂之意;戴诗之“又”:
可做
多解,既可理解为在悲苦的人生中寄予新的希望,也可理解为诗人年年待岁,迎来的只能是越来越可怜的老
境,一年不如一年的凄惨命运。
只要意思接近即可。
)
2010年5月更新
1.(安徽省淮南市2010年高三第二次教学质量检测)阅读下面这首诗,完成问题。
寒食中寄郑起侍郎
杨徽之
清明时节出郊原,寂寂山城柳映门。
水隔淡烟修竹寺,路经疏雨落花村。
天寒酒薄难成醉,地迥楼高易断魂。
回首故山千里外,别离心绪向谁言?
注释:
写于宋太祖代周称帝之初,同在周朝任职的杨徽之与郑起都被贬到边远地方做小官。
(1)纪昀称这首诗“情韵并佳”,诗歌的颔联由于画面别具一格颇受世人赞赏。
颔联写的景物有什么特点?
请简要赏析。
答案 用茂林修竹、淡淡的烟雾、缤纷的落花、稀疏的雨丝、近村远寺等描绘出一幅凄清幽寂的郊外风
景图。
画面层次分明,色调清淡,意境朦胧,寄寓了诗人孤寂落寞的情感。
(2)诗中说“地迥楼高易断魂”,“断魂”形容极度伤心。
请简要分析诗人“断魂”的原因。
答案 ①贬谪之地僻远荒寒,自己孤寂落寞。
由“寂寂山城”“天寒酒薄”可以看出;②家乡渺远,思乡之
愁情倍增,黯然消魂。
由“地迥楼高”“回首故山”可以看出。
2.(贵州省银河中学09-10学年高一下学期3月月考)阅读王安石《孤桐》,完成下面问题:
天质自森森,孤高几百寻。
凌霄不屈己,得地本虚心。
岁老根弥壮,阳骄叶更阴。
明时思解愠①,愿斫五弦琴②。
①明时:
政治清明的时代。
愠,疾苦、怨愤。
②桐木是造琴的上好材料。
据《孔子家语》记载:
帝舜曾一同弹着五弦琴,一面唱
“南风之熏兮,可以解吾民之愠兮”。
(1)前六句表现了桐树怎样的特点?
(2)借孤桐传达了怎样的思想感情?
答案
(1)天生枝叶繁茂,虽然孤独却树干高耸入云;深深扎根于大地;越老越强壮,越是暴晒越是茁壮。
(2)诗人托物言志,表达了自己的人生追求:
正直向上,虚心扎实,坚强不屈;甘愿为解救百姓疾苦而献身。
3.(河北省冀州中学2010届高三第二次模拟考试)阅读下面这首诗,回答问题
水口行舟 宋·朱熹
昨夜扁舟雨一蓑,满江风浪夜如何。
今朝试卷孤篷看,依旧青山绿树多。
(1)这首诗写舟行江上的见闻感受,诗人情感变化富有层次,请结合具体词语简析。
(2)简析这首诗运用了哪些艺术手法?
诗人描绘的画面中,蕴含着人生哲理,请细加品味,说一说你的看法。
答案
(1)"夜如何"写出诗人心中的担忧。
"试卷"刻划诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。
"依旧"则透露
出诗人无限欣喜之情。
(2)①借景抒情(或"寓情于景"、"触景生情")(写"借物抒怀""托物言志"均不给分);对比(或"对照"、
"呼应");各自分析。
②风雨总是暂时的,风浪总归会平息,青山绿树是永恒的,一切美好事物的生命力终究不可遏制。
(或"人生
道路总不会一帆风顺,只要逆流而上,搏击风雨,就能达到青山绿树的理想境界,享受胜利的乐趣")
4.(陕西省咸阳市2010届高考模拟检测三)阅读下面一首诗歌,回答问题。
山行即事
王 质
浮云在空碧,来往议阴晴。
荷雨洒衣湿,蘋①风吹袖清。
鹊声喧日出,鸥性狎波平。
山色不言语,唤醒三日酲②
注释:
①蘋:
一种水草。
②chéng,酒醒后的困惫状态。
(1)这首诗表达了怎样的思想感情?
请简要赏析最后两句的修辞手法。
(2)诗题为“山行”,诗中却没有一个“行”字,是否切题?
请谈谈你的看法。
答案
(1)这首诗表达了对山色的喜爱之情。
最后两句用了拟人和夸张的修辞手法,“不言语”、“唤醒”,
赋予山色人的情态;“三日酲”极言酒酣之深及酒醒后的困惫状态。
(2)切题。
全诗以的行踪为线索,先写在山中看到空中的浮云;再写遇雨湿衣,蘋风吹袖;接着写天
晴所听所见:
鹊声喧日、鸥鸟狎波。
这些内容都是“山行”过程中的经历、见闻和感受。
合起来,就是“山
行即事”。
5.(云南省昆明三中2010届高三第七次月考)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
同儿辈赋未开海棠二首(之二)
金·元好问
枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。
(1)第二句诗中“深藏”一词很形象,请作简要的赏析。
(2)诗的三四句运用了什么表现手法?
给人怎样的启示?
答案
(1)“深藏”既是客观景物的描写,写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景;又
是主观意愿的体现,体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿。
(2)运用了反衬(对比或衬托)的表现手法,用桃李的争奇斗艳,反衬海棠的“惜芳轻吐”,启示人们,太
早的炫耀,过于急切的追求,虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境,但这种美丽是短暂难以持久的。
(以
下理解亦可:
运用托物言志的手法,在对海棠花的描绘评述中,表明了自己的人格追求,寄托着对“儿辈”
的殷殷教导。
这两句启示我们,不应追求表面的一时的繁华热闹,而要耐得住寂寞,加强内在积累,在适当
的时候展露才华。
)
6.(浙江省2010届高三第二次五校联考)阅读下面这首诗,完成23-24题。
鹧鸪天
苏轼
林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。
村舍外,古城旁,杖藜徐步斜阳。
殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。
(1)这首词上片写的是 (季节)雨后院落周围 的景色。
(2)有人认为这首词体现了被贬黄州之后苦闷、抑郁的心境,也有人认为本词表现了贬居黄州后自
得其乐的隐逸生活。
请结合下片中刻画的人物形象及表现手法谈谈你的看
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