中班上科学活动教案40篇.docx
- 文档编号:26263452
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:80
- 大小:74.64KB
中班上科学活动教案40篇.docx
《中班上科学活动教案40篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班上科学活动教案40篇.docx(80页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班上科学活动教案40篇
中班上科学活动教案40篇
《中班上科学活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班上科学活动教案40篇!
(1)中班科学实验教案《昆虫捉迷藏》含反思
活动目标:
1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫保护自己的方法,理解“保护色”“拟态”的含义。
2、产生探究动物自我保护方法的兴趣,感受动物生存的奇妙。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:
活动前在家长的帮助下完成《动物自我保护调查表》,对动物的自我保护方法有一定的经验储备。
2、材料准备:
课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏场景(大树、草地、花园)。
活动重难点:
重点:
了解昆虫利用“保护色”“拟态”进行自我保护的方法。
难点:
能细致观察、大胆表述自己的想法。
活动过程:
1、激趣:
聆听音乐《森林狂想曲》,幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫进入活动场地。
2、幼儿交流、分享已有经验,了解多种动物自我保护的方法。
(1)小组自由交流、讨论。
(对前期经验的回顾)昨天,我们一起讨论了动物的话题,小朋友们还和爸爸妈妈一起收集了关于动物怎样自我保护的书和图片,请向好朋友介绍一下吧。
(2)教师引导幼儿集体交流、观看视频资料。
(将幼儿的经验进行梳理与提升)谁愿意和大家分享一下你的发现?
(请个别幼儿介绍自己的调查表,同步观看视频验证)
3、观察枯叶蝶、竹节虫,尺蠖,金花虫的图片,了解昆虫的保护方法,理解保护色和拟态的作用。
(1)幼儿自由观察图片,寻找其中隐藏的昆虫。
(对昆虫保护色、拟态产生初步的了解)图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏,请你找找看它藏在哪里?
用笔来圈一圈。
(2)集中讨论、幼儿分享自己的发现。
(分析发现昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联系)原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊,你觉得谁藏的最好?
谁有什么新发现要和大家一起分享?
(3)观看视频,进一步了解昆虫的保护色。
小结:
昆虫们为了保护自己,有的会把身体的颜色变的和周围环境很像,我们把这种方法叫作“保护色”。
有的不仅颜色像,连样子也像,这种方法更高明,我们叫它“拟态。
”
4、游戏“比眼力”:
幼儿细致观察、快速寻找图片中隐藏的昆虫。
(幼儿新经验的迁移和运用)是小昆虫藏得好,还是小朋友眼睛亮?
我们和它玩个比眼力的游戏吧!
5、游戏“昆虫小侦探”,在躲藏和寻找的过程中,进一步理解昆虫的“伪装术”,产生探究的兴趣。
(游戏中感知、体验)昆虫想和小朋友玩捉迷藏,你认识它们吗?
藏在哪里不容易被发现呢?
这里有大树、花园和草丛,请一组小朋友帮昆虫找到最安全的地方藏起来。
另一组小朋友来做“昆虫小侦探”去找一找,然后说说你找到了什么?
是在哪里发现的?
6、活动延伸:
提供迷彩服、坦克车、飞机等内容的图片,供幼儿在区域活动中继续探究“保护色”在生活中的运用。
我们人类也向昆虫学习了“保护色”这种躲藏方法,你想知道吗?
我这儿还有一些图片,送给你们带回去和老师、小朋友们一起发现其中的秘密吧!
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。
整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
(2)中班科学优质课教案《直直的筷子》含反思
活动目标:
1.学会通过感官观察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成双使用的。
2.了解筷子的用途,学习握筷和使用筷子的正确方法,发展小肌肉动作。
3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动重、难点:
了解不同材料筷子的特征,学习握筷和使用筷子的正确方法。
活动准备:
教师准备多双筷子(制作材料有竹、木、塑料等),每桌一盘泡沫塑料块。
方法与手段:
观察法、游戏法等。
活动过程:
教师活动
一、导入部分:
出示筷子,请幼儿观察。
提问:
小朋友们,这是什么?
他有什么作用?
(引导幼儿说出筷子是用来夹东西的,是我们中国人用的餐具。
)
二、、新授部分:
1.引导幼儿观察筷子的特征。
教师提问:
(1)小朋友,请你们说说你的筷子是什么样子的?
小朋友们,请你仔细看一看,你的筷子是什么样子的?
(2)它使用什么做成的?
(3)你的筷子和别人的筷子一样吗?
(4)有什么不一样的?
(引导幼儿观察他们在颜色、形状、长短、粗细、材料等方面的不同。
)
2.引导幼儿了解筷子的用途及使用
筷子的方法。
教师提问:
“你们知道筷子有什么一样的地方吗?
它们都是干什么用的?
”
(引导幼儿说出筷子都是唱唱的、直直的、质地较硬,一般是一头粗一头细,都是用来吃饭的,都要一双一双的用。
)
教师小结:
筷子都是长长的、直直的、质地较硬,一般是一头粗一头细,都是用来吃饭的,都要一双一双的用。
教师提问:
“你们会用筷子吃饭吗?
”
(教师请幼儿拿起筷子,帮助儿童改正握姿。
)
三、游戏:
夹泡沫塑料块
教师提议:
“下面我们做一个游戏,每张桌子都有一盘泡沫塑料块,下面我们一起用筷子把泡沫塑料块从一个盘夹到另一个盘,我们比赛谁快。
在比赛过程中,教师观察幼儿握姿及时进行改正。
四、要求幼儿在家中也要使用筷子吃饭,并进行检查和鼓励。
活动反思:
筷子对大家来说一点都不陌生。
但是大家对筷子都没有好好的观察过,今天我们就对筷子进行了一番研究。
经过大家的观察和接触,大家知道筷子都是直直的、长长的,使用的时候都是成双成双地用。
升入中班了,大家都是使用筷子了,我们对如何握筷进行了讲解和示范,发现部分幼儿有困难,要多帮助。
(3)中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》含反思
活动目标:
1、认识四中常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。
3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
4、体验解决问题的成就感。
活动重点:
知道从蔬菜的食用部分,比较异同点,形成蔬菜概念。
活动准备:
与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等
活动过程:
1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课,小朋友们高兴吗?
(高兴)
2、刚才老师接到了一个电话,小朋友想不想知道是谁给老师打来的?
(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的,它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西,放在了咱们活动室里,小朋友想不想去看看是什么?
(想)那咱们一起去看看吧?
3、展板、实物(各种蔬菜):
提问:
你看到了什么?
有那些蔬菜?
你喜欢吃哪一种蔬菜?
你知道你是吃它的哪一部分?
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?
(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)
5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语:
又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。
(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?
(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?
(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?
(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、还有一个谜语猜猜看:
一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。
(萝卜)说一说萝卜的样子?
(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。
因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,民间自古就有"萝卜是土人参"之说。
我们应该吃它的哪一部分?
(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?
8、看图中有哪些蔬菜?
(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。
我们该吃它的哪一部分?
(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。
9、这是什么?
(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。
土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。
我们吃它的茎。
老师还有一个关于土豆的儿歌:
老师说一遍,课下再教小朋友说。
10、考考小朋友:
小朋友们,平时吃我的哪一部分(屏幕)
11、谁在一拽老师的衣角,摸出来瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面写的什么?
是蔬菜王国给小朋友的信:
(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解,呀,还有小奖品呢?
谁答对了给谁一个)看看都有什么问题?
12、问题:
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?
(3)为什么称萝卜为土人参?
(4)发芽的土豆为什么不能吃?
(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱们来休息一下,做个游戏:
找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。
(老师讲评)
14、小朋友看这是什么?
(出示蔬菜拼盘)回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
(4)中班科学活动教案《认识领子》含反思
设计意图:
根据大纲要求,中班的幼儿要学会自己穿衣服。
穿衣服的关键就是认识衣服的领子,找到领子后穿衣就方便了。
对于4岁左右的孩子来说,各式各样的衣服已经使他们眼花缭乱了,五花八门的领子更是会使他们头疼。
特别是有一种夹克衫,它们的领口、袖口、下摆都是用氨纶编织的,而且是一样宽窄的,孩子们实在是分不清。
为了让孩子们快速掌握各种领子的特征,尽快地学会穿衣服,我们特意设计安排了一次“认识领子”的科学活动。
活动目标:
让幼儿知道穿衣服首先要找领子,而领子的形状是多种多样的。
认识一些常用的,普通的领子,并能叫出它们的名字。
发挥幼儿的想象力和创造力,设计各种漂亮的衣服领子。
激发幼儿对科学活动的兴趣。
初步了解其特性。
活动准备:
教具:
各种领子的衣服(小朋友平时穿的衣服和衣服图片)。
学具:
各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。
活动过程:
引出主题今天老师带来了一些漂亮的衣服,你们看看是谁的?
(分别讲出是谁的)请这位小朋友上来穿穿这些衣服,其余小朋友仔细观察,并从观察中得出结论:
穿衣服首先要找到领子。
这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮,而且它们的领子又是怎样的呢?
今天就是要让小朋友来认识这些领子的。
教师讲解教师分别出示一些常用的、普通的领子,如:
方领、圆领、尖领、西装领等,让幼儿讲讲是什么领子?
并教给幼儿正确地称呼这些领子,从而对领子形成一定的概念。
教师出示图片,讲讲一些不常见的领子名称,如:
燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等,特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子,虽然它与下摆一样宽窄很难分辨,但是只要掌握领子短、下摆长就行了。
这样能让幼儿知道更多的领子种类,加深对领子的印象和认识。
幼儿练习以小组为单位,相互观察幼儿穿的衣服各是什么领子?
分别讲出名称。
玩一个小游戏:
以小组为单位,围绕桌子边走边念儿歌:
“找找找,找领子,找出**的领子来。
”分别拿出桌上摆放的领子的图片,这样巩固对领子概念的掌握。
鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子(在纸上作画),并讲讲自己设计的领子叫什么名字?
然后把领子介绍给大家。
教师小结今天小朋友认识了这么多的领子,并叫出了它们各种各样的名称,今后你们一拿到衣服,双手一提起领子,穿衣服就省事了,穿衣也就学会了。
今天小朋友真能干,设计了许多漂亮的领子,你们都是小小设计师。
希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子,成为一名大设计师。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。
整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
(5)中班优秀科学教案《夏天玩水》含反思
设计意图:
水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质,孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情,每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。
我们紧紧抓住幼儿爱水,爱玩水这一特点,设计了一系列由浅入深和认识水的活动,把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程,提高了了幼儿的认识,锻炼了他们的能力。
目标:
1、通过各种感官对比感知,认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性
2、了解水的用途,知道节约用水
3、提高幼儿的感知能力,培养幼儿对周围生活的关注
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
准备:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋
2、小勺子,吸管,温开水,盐、白砂糖
3、彩色塑料物件,石头,洗衣粉
活动一:
认识水是无色,无味,透明的
过程:
(一)引导活动,猜谜语,激发幼儿的兴趣“手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫他来”
(二)基本活动
1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿比较,说出:
牛奶是什么颜色的?
水呢?
2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水,幼儿闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味
3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较:
水有没有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖,对比观察:
为什么牛奶中的糖块看不见?
水中的看得见?
5、小结:
水是无色,无味而且透明的
活动二:
过程:
(一)引导活动
1、出示两杯开水,一杯放了糖,一杯没有放糖,问:
这两杯水一样吗?
看上去一样,喝一喝呢?
2、请个别的小朋友尝尝
3、问:
为什么这杯水会是甜的?
(二)基本活动1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道,分别是白与无色,甜与无味
2、将白糖放进水里轻轻搅动,慢慢的,糖不见了,白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水,看看味道怎么样?
4、再用盐做一次实验5、小结:
水能溶解糖和盐
(三)巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?
2、让幼儿把老师提供的石头,彩色塑料物件,洗衣粉等东西放在水里,过一会儿或搅动一下,看看哪些东西不见了?
它们都到哪里去了呢?
3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三:
讨论水有什么用途呢?
小朋友应该怎样节约用水?
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
(6)中班科学实验教案《我喜欢的玩具》含反思
活动名称:
我喜欢的玩具
活动目标:
1、能描述自己喜欢的玩具,知道玩具不同的玩法。
2、乐意探索各种玩具的玩法,了解他们的不同性能和作用。
3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力
活动准备:
玩具,图片
关键点:
用较完整的语句表达自己的意思。
活动过程:
一、出示图片,导入主题
1、观察各种玩具,说一说玩具的材质和名称。
问:
1)你有哪些玩具?
它们都是什么材料做的?
2)怎么样能把玩具放得整整齐齐?
哪些玩具可以放在一起呢?
2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区别分类。
3、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩,找出不同的玩法。
二、经验交流,寻找玩法
1、介绍:
你刚才玩的是什么玩具?
是怎么玩的?
2、共同寻找一种玩具的多种玩法。
小结:
不同的玩具有不同的玩法,同一种玩具也可以有不同的玩法。
三、幼儿操作,安装电池
1、讨论:
电动玩具为什么不能动起来了?
1)找出电池的相同之处:
电池的两头,分别表示两极:
一正,一负。
2)比较各种电池的不同:
颜色、大小、高低、粗细。
2、告诉幼儿装电池的方法:
“胖胖小屁股,坐在弹簧上,圆圆小脑袋,戴顶小帽子”。
3、快乐体验:
1)交流各自是怎么装电池的?
2)尝试用轮换、猜拳等方法,使大家都能有机会玩到玩具。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
(7)中班下学期科学教案《颜色娃娃找朋友》含反思
活动目标:
1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的好奇心和观察能力。
2、体验探索活动的乐趣。
3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
1、黄色的水若干,红、黄、蓝三色颜料。
2、演操作图若干,透明示记录卡和操作记录卡若干。
3、毛笔若干,抹布若干。
活动过程:
1、设置悬念,以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师:
看,这是一瓶什么颜色的水呢?
(黄色)今天,老师来当回魔术师,来变个魔术,你们想不想看?
请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽!
我们一起喊一、二、三!
(教师摇晃瓶子)黄色的水变成什么颜色的水了呢?
2、自由讨论:
师:
谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?
请大家讨论,然后告诉老师!
3、①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢?
请每位小朋友也来当回魔术师:
你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝,请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?
②谁变出了绿色宝宝?
谁来说一说你是怎样变出来的?
(幼儿回答)③总结:
我们现在一起来试一试,然后用记录卡把它记录下来。
(教师边讲解边调色,并出示记录卡进行记录)
4、操作师:
咦!
刚才有的小朋友还变出了什么颜色?
(认识橘黄色)师:
那又是怎么变出来的呢?
先不要说出来,老师为小朋友准备了颜料,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?
再把它记录下来。
(幼儿调色并记录)教师总结:
请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录1、蓝色宝宝和红色宝宝,那它们又会变成什么颜色呢?
请你们自己在盘子里用颜料调一调,试一试。
然后把你们的发现用记录卡记录下来!
(幼儿自由操作并记录)变出了什么?
请你把你的记录卡讲给大家听听。
6、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、教师总结:
出示大记录卡进行记录。
幼儿说出一种,教师记录一种。
师:
咦!
刚才有的小朋友还变出了什么颜色?
(认识橘黄色)师:
那又是怎么变出来的呢?
先不要说出来,老师为小朋友准备了颜料,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?
再把它记录下来。
(幼儿调色并记录)教师总结:
请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
(8)中班科学教案《会说话的小手》含反思
活动目的:
1、在已有经验的基础上,进一步体验手的作用。
2、大胆地表达自己的想象。
3、培养探索自然的兴趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、幼儿各种用手制作的作品、照片
2、《小手歌》的伴奏录音。
活动过程:
(一)分享
1、这段时间我们都在和小手一起学本领,我们小朋友用小手做了很多的事情,谁来说说你用小手做了什么事?
2、小结:
你们的小手真能干,拿筷子吃饭、画画、写字、穿衣服、拍皮球,很多的事情都自己做,有的还会帮助别人。
(二)交流
1、小手还有一个本领呢,它会说话呢,你们相信吗?
(问配班老师:
今天几个小朋友没有来?
并假装听不见,到底是几个,我没有听见?
)(幼儿说X个,真的,我怎么没有听见?
幼儿说老师的手做的是X,)哦,原来小手会说话,它说:
今天有X个小朋友没有来。
2、我们再来试一试,问:
再麻烦你问一下,今天有几个小朋友吃药的?
(配班老师用手势表示)小手是怎么说的?
什么意思?
哦,是说X个小朋友中午要吃药的,是哪个小朋友?
哦你今天不大舒服,生病了要当心一些哦。
3、这下你们知道了,原来小手还有会说话的本领呢。
(1)小朋友的小手会说话吗?
试试看,用小手告诉我,不要说出来。
(2)这里有几个小朋友梳小辫子的。
(幼儿集体伸出手指表示)梳小辫子的小朋友站起来,数一数。
(3)(请一个能力比较差的孩子)你肯定能行的,请你来试试看,有几个小朋友戴眼镜?
你去看看
4、(幼儿伸出一个手指后老师不说话,用翘起大拇指的动作)老师的手又在说话了,说什么呀?
(幼儿说各种各样的语言)
5、小手不但会表示数字,还会表示许多意思呢。
和旁边的小朋友商量一下你,用你们的小手试一试,它还会说什么话?
(教师巡回交流)
6、刚才小朋友讨论的真有趣,你的小手会说什么话的,让小朋友们猜猜看。
(观察有意识地请几个幼儿。
个别幼儿交流:
你的小手告诉大家什么意思?
)
(1)幼儿做,大家猜一猜、学一学。
(2)原来小手除了会做那么多的事情还会说那么多有意思的话,老师的手还会说一句很有意思的话,让你们也来猜猜看,(做指自
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 科学 活动 教案 40