业主委员会职责.docx
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业主委员会职责.docx
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业主委员会职责
业主委员会职责
业主委员会职责
(1):
小区业主委员会职责
1、召开业主大会或业主代表大会,报告物业管理的实施状况;
2、选聘或者解聘物业管理企业,与物业管理企业订立、变更或解除物业管理服务合同;
3、设立物业维修基金的,负责该基金的筹集、使用和管理;
4、审定物业管理企业提出的物业管理服务年度计划、财务预算和决算;
5、听取业主、使用人的意见和推荐,监督物业管理企业的管理服务活动;
6、监督公共建筑、公共设施的合理使用;
7、业主大会或者业主代表大会赋予的其他职责。
业主委员会职责
(2):
小区业主委员会职责
1。
召集和主持业主大会;
2。
执行业主大会的决议;
3。
向业主大会提出修改《业主大会公约》、《业主委员会章程》的议案或其他议案;
4。
占有、使用和处分公共财产,收取公共财产的收益;
5。
占有、使用和处分公共维修基金,收取公共维修基金的收益;
6。
收取和支配物业管理费;
7。
与水、电、燃气、暖气等供应商,或者与电话、物业管理、有线电视、网络等服务商,或者与律师事务所、会计师事务所、公证处等社会中介机构签订合同,行使合同权利,履行合同义务和承担可能的法律职责;
业主委员会职责(3):
业主委员会主任职责
一、认真履行业主委员会所负担的职责,对全体业主负责,自觉理解业主委员会和全体业主的监督,定期向业主委员会汇报工作。
二、以身作则,模范遵守小区各项规定和业主委员会的各项决议、决定,完成有关部门委托或交办的各项工作,管理好小区的各项事务。
三、组织小区业主开展便民服务(包括网点服务、家政服务、保洁服务、治安服务、医疗服务等等),搞好以劳动再就业为重点的社会事务性服务,为小区特殊群体带给社会福利性服务。
四、引导和组织小区业主开展法制教育、公德教育、青少年教育、职业培训等,组织小区业主开展各种文化娱乐和体育活动,评选“礼貌楼院”、“礼貌家庭”、“礼貌市民”,进而构成具有小区特色的文化氛围,增强小区业主的归属感和凝聚力。
五、受小区业主委员会指派或小区业主委托对政府有关部门和其他社会组织履行其职责的状况实施监督,并将监督意见及时向上级有关机关反馈。
六、管理好小区管理委员会的固定资产和财务帐目,定期向业主委员会报告财务的收支状况。
七、经常组织业主委员会成员开展政治和业务学习,熟练掌握相关政策和业务知识,提高小区管理委员会成员整体素质。
完成政府及街道交办的其他工作。
业主委员会职责(4):
业主委员会副主任职责
一、协助业主委员会主任工作,认真履行业主委员会所分管的职责,负责分管工作的落实实施。
二、组织拟订业主委员会的各种规定、制度和内部机构设置。
三、组织起草会议纪要、会议记录、报告、总结、计划工作。
四、按照业主委员会的要求,协助主任做好有关督查督办工作。
五、完成主任交办的其它工作。
业主委员会职责(5):
小区业主委员会职责
(一)召集并主持业主大会会议,报告物业管理的实施状况;
(二)代表业主与业主大会选聘的物业服务企业签订物业服务合同;
(三)执行业主大会的决议、决定;
(四)及时了解业主、物业使用人的意见和推荐,督促业主按时交纳物业服务费,监督和协助物业服务企业履行物业服务合同;
(五)监督管理规约的实施;
(六)业主大会赋予的其他职责。
业主委员会职责(6):
小区业主委员会职责
(一)召集和主持业主大会;
(二)选聘和解聘物业管理企业,与物业管理企业订立、变更或解除物业管理服务合同;
(三)依照法规、规章、规定负责有关公共维修基金的续筹并监督其使用和管理;
(四)审议物业管理企业提出的年度工作计划、物业管理服务费的预算和决算;
(五)听取业主、物业使用人的意见和推荐,监督物业管理企业的管理服务活动;
(六)执行业主大会的决议、决定;
(七)履行物业管理服务合同;
(八)监督业主公约和物业管理制度的执行;
(九)对物业管理企业的管理服务活动予以支持;
(十)业主大会赋予的其他职权。
前款第二、三、四项规定的事项,应当经业主大会批准。
业主委员会不得从事经营活动。
业主委员会应当理解物业管理行政主管部门的监督、指导和管理。
物业管理行政主管部门应当制订业主大会及业主委员会的管理规则。
因此业主在对物管公司有意见时要首先向业主委员会反映,由业主委员会出面替业主做主,切不可自做主张对物管公司采取不合理手段进行“制裁”。
业主委员会职责(7):
业主委员会作为业主大会的日常工作机构,执行业主大会的决定事项,应履行下列职责:
(一)召集业主大会会议;
(二)定期报告有关决定执行状况,提出物业管理推荐;
(三)在业主大会作出决定后三十日内,代表业主大会与物业服务企业签订、续签、变更或者解除物业服务合同;
(四)及时了解业主、物业使用人的意见和推荐,监督和协助物业服务企业履行物业服务合同;
(五)督促不交纳物业管理服务费的业主限期交纳;
(六)组织业主对物业共用部位、共用设施设备的维修、更新、改造方案进行书面确认,并监督实施;
(七)监督管理规约的实施;
(八)组织筹集专项维修资金;
(九)组织业主委员会换届和补选工作;
(十)完成业主大会交办的其他事项。
九年级历史教学计划10篇
九年级历史教学计划
九年级历史教学计划
(1):
一、指导思想
历史是义务教育阶段的必修课。
透过历史课程的学习,学生获得历史基本知识和技能,初步了解人类社会历史发展的基本过程,逐步学会用历史唯物主义观点分析问题,解决问题;增强爱国主义情感,继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族自尊心和自信心;初步构成正确的国际意识,理解和尊重其他国家和民族所创造的礼貌成果,学习和继承人类的传统美德,从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和好处,逐渐构成正确的世界观,人生观和价值观。
二、教材分析
九年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的资料。
世界古代史始于三四百万年前人类的出现,止于约公元15世纪,分为上古和中古两个时期,经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。
礼貌出现以前,人类经历了漫长的史前时期。
随着生产力的发展,原始社会逐渐被阶级社会所代替。
从五六千年前开始,在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代礼貌,出现了国家,进入了奴隶社会。
在奴隶制度衰落和崩溃的过程中,封建制度得以发展和确立,社会经济和文化缓慢地向前发展。
古代史时期,各地区各民族创造的古代礼貌为近代礼貌的产生与发展奠定了基础。
佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教的构成对世界历史的发展产生了深远影响。
从人类礼貌出现到15世纪,亚洲、非洲、欧洲之间的交流逐渐加强,美洲和大洋洲则与亚非欧处于基本隔绝的状态。
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。
从14世纪上半叶,地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素,使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步。
从17世纪上半叶到19世纪中叶,资产阶级透过革命和改革,相继在欧美主要国家和亚洲的日本代替了封建势力,获得了政治统治权。
这些国家先后开始或完成了第一次工业革命,生产力迅猛发展,初步构成了西方先进、东方落后的世界格局。
由于资本家的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张,阶级矛盾和民族矛盾空前激发,工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展,并诞生了马克思主义,国际共产主义运动进入了一个新的历史时期。
从19世纪下半叶到20世纪初,欧美主要国家先后发生了以电力代替蒸汽力的第二次工业革命,生产力获得更加突飞猛进的发展,科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显,文学艺术空前繁荣。
与此同时,资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡,各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化,最后引发了第一次世界大战。
三、教学要求和目的
透过本册学习,了解世界史的重要历史人物、历史事件和历史现象、历史发展的基本线索;辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势;感悟人类礼貌的多元性、共容性和发展的不平衡性;认识到世界各地区、各民族共同推动了人类礼貌的进步,他们创造的礼貌成就是人类的共同财富;树立正确的国际意识,培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度;运用科学的历史观,分析资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性;认识马克思主义诞生的重大历史好处;理解殖民地人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性;初步构成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的观念和以人为本的价值观。
四、学生基本状况分析
从上期期末学生的试卷与成绩来看,虽然题目比较容易,但大部分学生仍然抱怨题量较多、时光不够,答题较紧张。
究其原因,有其客观性的一面,如当时面临生物地理会考,绝大部分同学的注意力都转移其上,忽视历史的学习;但是更主要的原因还是主观方面的,至今仍有部分学生还存在“开卷考试就是抄书”的误解,因而上课漫不经心,导致一些最基本的历史常识都不能掌握,每一道题包括选取题都需要费力地翻书查找答案,甚至有些根本就不明白到哪里去找,自然要耽误不少宝贵的时光。
还有极少数同学对待考试的态度极不端正,持无所谓的态度,一张试卷只胡乱做了选取题,后面的非选取题一个也没动。
总之,在以后的历史学习中,我们就应重视上述问题的存在,彻底更新观念,要认识到开卷考试比之闭卷考试对学生潜力等方面的要求有过之而无不及;同时要提高学习兴趣,重视基础知识的积累,确实地提高自我解决问题的潜力。
五、教学基本措施
1、以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习,构成用心主动的学习态度,养成探究式学习的习惯,透过培养学生收集信息和处理信息潜力的研究,学习中注重培养学生的各种潜力,如搜集和处理信息的潜力、交流与合作的潜力、分析和解决问题的潜力等。
2、鼓励学生在学习中用心思考、大胆探索,各抒己见,畅所欲言,教会学生学会质疑,提高学习潜力。
3、要强调学生就应掌握基本的历史知识,包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索等。
4、要注重历史知识多层次、多方位的联系,如历史发展的纵向联系、因果联系;同一时期的横向联系;历史现象与现实生活之间的联系;历史知识与其他相关学科的联系和渗透等。
5、提倡教学形式的多样化,组织丰富多彩的教学活动,充分开发和利用课程教育资源。
6、注重拓宽历史课程的情感教育功能,在进行知识传授和培养潜力的同时,充分挖掘课程资料的思想情感教育内涵,潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。
六、教学进度安排
周次教学资料
一至三周第一单元(1—7课)世界古代史
四至五周第二单元(8—12课)欧美主要国家的社会巨变
六至六周第三单元(13—14课)殖民扩张与殖民地人民的抗争
七至八周第四单元(16—18课)资产阶级统治的巩固扩大与工人运动
十周期中考试
十一至十二周第五单元(19—21课)第二次工业革命
十三至十十五周第六单元(22—23课)第一次世界大战
十六周第七单元(24—25课)科学和思想文化
十七周——学习下册资料、复习迎考
九年级历史教学计划
(2):
新的学年立刻开始了,为了在有效的时光内有目的、有计划的搞好历史学科教学,特制定本计划。
一.指导思想
以学校计划为指导,着眼于学生的发展,注重弘扬各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。
注重探究性学习,倡导探索新的教学途径、改善教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
二.学生基本状况分析
初三年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于世界历史的学习缺少必须的心理准备。
从上学期的学生学习状况来看,大多数学生基础知识掌握比较好,但不一样班级的学生在个性、学习风格等方面截然不一样。
应对新学期学习方式的进一步改革、学习资料的深入,学习任务的加重,加之有些学生学习的自觉性不够,教师应帮忙他们正确自身实际,激发学习兴趣,分析其学习状况,制定切实可行的教学方案。
三.教材分析
1。
教材特点
本学期要学习人教版《世界历史》九年级上、下册,复习《中国历史》七年级上册,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强,图文并茂,且有许多趣味性较强的课堂知识活动。
2。
教材资料
《世界历史》九年级上册的资料包括:
西方礼貌之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等。
《世界历史》九年级下册的资料包括:
国际共产主义运动的发展及挫折、国际关系格局的发展演变、亚非拉美民族独立和解放运动等。
《中国历史》七年级上册的复习资料包括:
西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等资料。
3。
教材重点、难点
教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的发展。
教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
4。
资料分析
随着生产力的发展,原始社会逐渐被阶级社会所代替,从五六千年前开始,在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代礼貌,出现了国家,进入了奴隶社会。
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。
在这一历史阶段中,人类逐渐步入相互联系、相互依靠的世界一体化阶段,进而产生了真正好处上的世界历史。
世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。
进入现代以来,世界日益成为密不可分的整体。
在经济全球化推动下,构成了世界各国相互依存又相互竞争的复杂局面。
中国古代史开始于我国境内人类产生,结束于1840年鸦片战争爆发前夕,历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。
自夏、商、西周,到春秋、战国,社会发生了剧烈变革。
前221年秦兼并六国,实现了国家的统一。
秦汉时期,统一的多民族国家得到初步巩固。
中华礼貌源远流长,绵延不断,成就辉煌,对人类进步做出了伟大贡献。
四.教学目标
透过学习,了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养创新意识以及与他人合作和参与社会实践活动的潜力。
进一步认清历史前进的大趋势,培养运用历史知识分析和解决问题的潜力,培养创新潜力和自主学习的潜力,提高各方面素养。
五.主要措施
1。
细读中考说明、课程标准,进一步分析历年来的中考试题,拓展视野,把握中考脉搏。
2。
全面完整的阅读全套教材,理清教材体系安排,找准重点、难点、考点、热点,合理安排教学资料。
3。
在课堂教学中倡导师生平等、民主的人际关系,尊重学生的差异,鼓励探索整理,启发、引导学生发现问题、提出问题。
必须要创设一个良好的氛围,注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考、认识、交流彼此的情感、观念,构成一个真正的“学习共同体”。
以
4。
使学生用心主动参与到课堂教学中,及时巩固所学资料,开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养创新意识。
5。
针对学生特点,制定行之有效的教学方法,尤其是对关键学生要因材施教,让每个学生都有收获,更要注重对学生开展心理辅导,缓解压力。
六.教学进度安排
教学时光及资料地具体安排:
第一周《世界历史》上册第2、3课
第二周《世界历史》上册第8、9课
第三周《世界历史》上册第10、11课
第四周《世界历史》上册第12、13课
第五周《世界历史》上册14、复习测试
第六周《世界历史》上册第17、18课
第七周《世界历史》上册第19、20课
第八周《世界历史》下册第21、22、23课
第九周《世界历史》下册复习
第十周《世界历史》下册复习测试讲评
第十一周《世界历史》下册第1、2课
第十二周《世界历史》下册第3、4课
第十三周《世界历史》下册第5、8课
第十四周《世界历史》下册第9、10
第十五、十六周11、14、15、16、17对《世界历史》上、下册进行综合复习
第十七周复习《中国历史》第一册第4、6、7课
第十八周复习《中国历史》第一册第8、9、10课
第十九周复习《中国历史》第一册第12、15、16课
第二十、二十一周复习《中国历史》第一册测试、讲评
剩余时光机动处理
九年级历史教学计划(3):
九年级的历史面临中考,能够说是整个初中历史教学的重中之重。
本学期我担任3个班级的历史教学任务,我的目标只有一个,那就是打好初三历史中考这场攻坚战,争取在中考时取得一个理想的成绩。
新的学期开始了,我继续担任九年级四个班的历史教学任务,这是初中阶段最后一个学期,对于学生来说,是最重要的,为了能给今年的历史中考打好基础,特制定本学期的工作计划,具体资料如下:
一、总体目标:
以我校整体工作计划为指导,落实推进课程改革,构成先进的课程结构和综合的教学理念,本着“打造高效课堂”的课程教学理念,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行自主学习,探究学习,注重培养学生中考的应试潜力。
1、认真落实贯彻教体局教学工作会议精神和义务教育教学常规,努力提高个人素养和教育教学潜力。
2、做好九年级历史教学工作,夯实基础,培养学生潜力,争取做到中考成绩稳中有升。
3、完成八、九年级历史知识的整体复习,落实双基,提高潜力,备战中考。
4、关注不一样层次的学生,提高他们的学习潜力,为迎接中考做好充分准备,提高整体成绩,为学生的下一步学习打下基础。
二、教学资料:
本学期讲授的《世界历史》下册,基本资料分为两部分。
1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。
①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家,标志着世界现代史的开端。
二三十年代,苏联的社会主义建设取得了巨大成就,但也存在严重的问题。
②“一战”后建立的凡-华体系,暂时协调了列强之间的矛盾,但1929—1933大危机的发生,又一次激化资本主义世界的矛盾。
美国透过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定,德国和日本建立了法西斯专政,分别成为欧亚战争策源地。
③德,意,日法西斯不断侵略扩张,而英法美推行绥靖政策,最后导致二战的全面爆发;世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。
但二战给参战各国人民带来了极大的灾难,同时,也对战后世界的发展产生了深远的影响。
2.1945年9月“二战”结束至今,是世界的两极格局向多极化过渡时期。
这一时期:
两极格局构成—演变—解体,随之向多极化过渡。
世界经济快速发展,全球经济一体化趋势增强。
四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。
也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。
这给各国经济的发展带来了机遇,也提出了挑战。
和平和发展仍然是当今世界的两大主题。
——以上资料,即是本学期讲授的重点资料。
三、学情分析:
我任课的班级是3个班,从上学期的状况看,1班学生思路比较活跃,但是华而不实,知识掌握的不够扎实;3班整体沉闷,只有个别几个成绩优秀的学生愿意动脑思考,其他学生遇到问题存在严重的等靠思想,自我解决问题比较困难;2班整体素质还能够,但是满分率不高。
这三个班整体的中考气氛都不浓,没有紧张感和学习的迫切感。
针对以上状况,本学期我将对学生进行思想上的培训和教育,认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感,使学生尽快进入状态,并尽快养成良好的学习习惯。
在教学上重点注重对基础知识的巩固,多注重对基础知识的强调,反复记忆及训练,再次基础上,对部分学生进行拔高训练。
四.教材分析
本学期讲授的《世界历史》下册,基本资料分为两部分。
1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。
①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家,标志着世界现代史的开端。
二三十年代,苏联的社会主义建设取得了巨大成就,但也存在严重的问题。
②“一战”后建立的凡-华体系,暂时协调了列强之间的矛盾,但1929—1933大危机的发生,又一次激化资本主义世界的矛盾。
美国透过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定,德国和日本建立了法西斯专政,分别成为欧亚战争策源地。
③德,意,日法西斯不断侵略扩张,而英法美推行绥靖政策,最后导致二战的全面爆发;世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。
但二战给参战各国人民带来了极大的灾难,同时,也对战后世界的发展产生了深远的影响。
2.1945年9月“二战”结束至今,是世界的两极格局向多极化过渡时期。
这一时期:
两极格局构成—演变—解体,随之向多极化过渡。
世界经济快速发展,全球经济一体化趋势增强。
四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。
也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。
这给各国经济的发展带来了机遇,也提出了挑战。
和平和发展仍然是当今世界的两大主题。
——以上资料,即是本学期讲授的重点资料。
五、教学设想:
1、认真、全面备课
备好课是上好课的前提,尤其是九年级的历史。
应对初中日益灵活的历史中考,备课是必须要深度挖掘教材,全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的没一个环节。
备好教材的同时,还必须要备好学生。
学生是学习的主体,备课时,必须要充分思考到这个时期学生的心理,充分调动起他们的用心性。
2、狠抓课堂效率,注重知识的落实
九年级的学生,课业负担很重,课余不可能有时光背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的知识争取当堂掌握。
透过对新课标的学习,我力争:
资料少而精,线索简单而清晰,课堂给同学必须的时光当堂消化本节课的知识。
3、及时检查学生对知识的掌握状况
初中生对于知识多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提醒,重复,也就是说我们要加大检查力度,利用抽查、提问的形式进行知识的巩固复习。
4、加强与同一班级其他任课教师的联系
初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动。
对此,我们应和其他任课教师联系,时刻掌握着每个学生的状况,并且及时的对症下药,争取不放下任何一个学生。
九年级历史教学计划(4):
一、指导思想
以“三个代表”的重要思想为指导,贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,全面推进素质教育,培养四有一代新人,本期九年级历史不仅仅传授基础知识,还要向学生进行思想品德教育,增强环保意识和培养环保潜力。
二、教学目标
继续增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不一样历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析潜力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的潜力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化,完成中国历史九年级上册的历史教学任务
三、学生状况分析
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