Mybirthday 教学设计.docx
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Mybirthday 教学设计.docx
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Mybirthday教学设计
Pre-taskpreparations
1.学生开火车对答,复习12个月份的英语表达。
S1:
When’syourbirthday?
S2:
It’sinMarch.When’syourbirthday?
S3:
It’sinMay.When’s…….?
…
也可以让学生欣赏并跟唱歌曲Monthsoftheyear(教师可在网上查找视频)。
January,February,MarchandApril.
May,June,JulyandAugust.
September,October,November,December.
Thesearethemonthsoftheyear.
2.对12个月份的内容进行问答及排序。
学习并操练相关的序数词1——10.
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
S1:
Twelve.
T:
Whatarethey?
S2:
TheyareJanuary,February……
T:
Whichmonthisthefirstmonthoftheyear?
S3:
Januaryisthefirstmonthoftheyear.
While-taskprocedures
1.学习序数词,黑板上画一栋31层的房子,教师一一标出楼层,用颜色标出序数词结尾部分的st、nd、rd和th。
T:
Thisisaverytallbuilding.Ithasthirty-onefloors.Let’scountthem.
Ss:
Firstfloor,secondfloor,thirdfloor………
2.通过快读反应(Quickresponse)游戏,让学生快速说出看到的日期,如thefirstofJanuary、thethirdofApril…….
3.出示日历,可选择节日或特殊的日子进行问答,继续学习日期的表达方式。
教师可指向日历上的日期让学生操练日期的表达。
T:
When’sChildren’sDay?
S1:
It’sonthefirstofJune.(Write1stJuneontheblackboard)
T:
When’sSchoolSportsDay?
S2:
It’son……..
4.在日历上标注人物头像和蛋糕图片,教授生日日期的询问方式与回答。
T:
(WriteAlicebesideacertaindateonthecalendar)Lookatthecalendar.When’sAlice’sbirthday?
S1:
It’sonthethirdofFebruary.
T:
Alice’sbirthdayisonthethirdofFebruary.When’syourbirthday?
S2:
Mybirthdayison……….
依次操练几个人的生日日期,然后让学生做记忆游戏。
T:
DoyourememberAlice’sbirthday?
Ss:
It’sonthethirdofFebruary.
T:
When’sJoe’sbirthday?
Ss:
It’sonthetwenty-firstofOctober.
T:
When’s(S2’sname)’sbirthday?
S3:
It’son………
Post-taskactivities
1.开展Doasurvey的活动。
学生在小组内询问彼此的生日日期,并标到月历上,然后每组代表向全班汇报,教师根据汇报统计班级学生的生日,标注在班级日历上。
S1:
Whenisyourbirthday?
S2:
Mybirthdayison………Pre-taskpreparations
1.学生开火车对答,复习12个月份的英语表达。
S1:
When’syourbirthday?
S2:
It’sinMarch.When’syourbirthday?
S3:
It’sinMay.When’s…….?
……….
也可以让学生欣赏并跟唱歌曲Monthsoftheyear(教师可在网上查找视频)。
January,Febuary,MarchandApril.
May,June,JulyandAugust.
September,October,November,December.
Thesearethemonthsoftheyear.
2.对12个月份的内容进行问答及排序。
学习并操练相关的序数词1——10.
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
S1:
Twelve.
T:
Whatarethey?
S2:
TheyareJanuary,Febuary……
T:
Whichmonthisthefirstmonthoftheyear?
S3:
Januaryisthefirstmonthoftheyear.
While-taskprocedures
1.学习序数词,黑板上画一栋31层的房子,教师一一标出楼层,用颜色标出序数词结尾部分的st、nd、rd和th。
T:
Thisisaverytallbuilding.Ithasthirty-onefloors.Let’scountthem.
Ss:
Firstfloor,secondfloor,thirdfloor………
2.通过快读反应(Quickresponse)游戏,让学生快速说出看到的日期,如thefirstofJanuary、thethirdofApril…….
3.出示日历,可选择节日或特殊的日子进行问答,继续学习日期的表达方式。
教师可指向日历上的日期让学生操练日期的表达。
T:
When’sChildren’sDay?
S1:
It’sonthefirstofJune.(Write1stJuneontheblackboard)
T:
When’sSchoolSportsDay?
S2:
It’son……..
4.在日历上标注人物头像和蛋糕图片,教授生日日期的询问方式与回答。
T:
(WriteAlicebesideacertaindateonthecalendar)Lookatthecalendar.When’sAlice’sbirthday?
S1:
It’sonthethirdofFebuary.
T:
Alice’sbirthdayisonthethirdofFebruary.When’syourbirthday?
S2:
Mybirthdayison……….
依次操练几个人的生日日期,然后让学生做记忆游戏。
T:
DoyourememberAlice’sbirthday?
Ss:
It’sonthethirdofFebruary.
T:
When’sJoe’sbirthday?
Ss:
It’sonthetwenty-firstofOctober.
T:
When’s(S2’sname)’sbirthday?
S3:
It’son………
Post-taskactivities
1.开展Doasurvey的活动。
学生在小组内询问彼此的生日日期,并标到月历上,然后每组排代表向全班汇报,教师根据汇报统计班级学生的生日,标注在班级日历上。
S1:
When’syourbirthday?
S2:
Mybirthdayison………
S1:
(S2’sname)’sbirthdayison……..
2.让学生自己设计制作一个月历,标出重要的日子,如家人的生日、放假的日期,节日等,并可配上照片。
挑出设计比较独特的月历让学生展示并介绍。
Pre-taskpreparations
1.学生开火车对答,复习12个月份的英语表达。
S1:
When’syourbirthday?
S2:
It’sinMarch.When’syourbirthday?
S3:
It’sinMay.When’s…….?
……….
也可以让学生欣赏并跟唱歌曲Monthsoftheyear(教师可在网上查找视频)。
January,Febuary,MarchandApril.
May,June,JulyandAugust.
September,October,November,December.
Thesearethemonthsoftheyear.
2.对12个月份的内容进行问答及排序。
学习并操练相关的序数词1——10.
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
S1:
Twelve.
T:
Whatarethey?
S2:
TheyareJanuary,Febuary……
T:
Whichmonthisthefirstmonthoftheyear?
S3:
Januaryisthefirstmonthoftheyear.
While-taskprocedures
1.学习序数词,黑板上画一栋31层的房子,教师一一标出楼层,用颜色标出序数词结尾部分的st、nd、rd和th。
T:
Thisisaverytallbuilding.Ithasthirty-onefloors.Let’scountthem.
Ss:
Firstfloor,secondfloor,thirdfloor………
2.通过快读反应(Quickresponse)游戏,让学生快速说出看到的日期,如thefirstofJanuary、thethirdofApril…….
3.出示日历,可选择节日或特殊的日子进行问答,继续学习日期的表达方式。
教师可指向日历上的日期让学生操练日期的表达。
T:
When’sChildren’sDay?
S1:
It’sonthefirstofJune.(Write1stJuneontheblackboard)
T:
When’sSchoolSportsDay?
S2:
It’son……..
4.在日历上标注人物头像和蛋糕图片,教授生日日期的询问方式与回答。
T:
(WriteAlicebesideacertaindateonthecalendar)Lookatthecalendar.When’sAlice’sbirthday?
S1:
It’sonthethirdofFebuary.
T:
Alice’sbirthdayisonthethirdofFebruary.When’syourbirthday?
S2:
Mybirthdayison……….
依次操练几个人的生日日期,然后让学生做记忆游戏。
T:
DoyourememberAlice’sbirthday?
Ss:
It’sonthethirdofFebruary.
T:
When’sJoe’sbirthday?
Ss:
It’sonthetwenty-firstofOctober.
T:
When’s(S2’sname)’sbirthday?
S3:
It’son………
Post-taskactivities
1.开展Doasurvey的活动。
学生在小组内询问彼此的生日日期,并标到月历上,然后每组排代表向全班汇报,教师根据汇报统计班级学生的生日,标注在班级日历上。
S1:
When’syourbirthday?
S2:
Mybirthdayison………
S1:
(S2’sname)’sbirthdayison……..
2.让学生自己设计制作一个月历,标出重要的日子,如家人的生日、放假的日期,节日等,并可配上照片。
挑出设计比较独特的月历让学生展示并介绍。
Pre-taskpreparations
1.学生开火车对答,复习12个月份的英语表达。
S1:
When’syourbirthday?
S2:
It’sinMarch.When’syourbirthday?
S3:
It’sinMay.When’s…….?
……….
也可以让学生欣赏并跟唱歌曲Monthsoftheyear(教师可在网上查找视频)。
January,Febuary,MarchandApril.
May,June,JulyandAugust.
September,October,November,December.
Thesearethemonthsoftheyear.
2.对12个月份的内容进行问答及排序。
学习并操练相关的序数词1——10.
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
S1:
Twelve.
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Whatarethey?
S2:
TheyareJanuary,Febuary……
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Whichmonthisthefirstmonthoftheyear?
S3:
Januaryisthefirstmonthoftheyear.
While-taskprocedures
1.学习序数词,黑板上画一栋31层的房子,教师一一标出楼层,用颜色标出序数词结尾部分的st、nd、rd和th。
T:
Thisisaverytallbuilding.Ithasthirty-onefloors.Let’scountthem.
Ss:
Firstfloor,secondfloor,thirdfloor………
2.通过快读反应(Quickresponse)游戏,让学生快速说出看到的日期,如thefirstofJanuary、thethirdofApril…….
3.出示日历,可选择节日或特殊的日子进行问答,继续学习日期的表达方式。
教师可指向日历上的日期让学生操练日期的表达。
T:
When’sChildren’sDay?
S1:
It’sonthefirstofJune.(Write1stJuneontheblackboard)
T:
When’sSchoolSportsDay?
S2:
It’son……..
4.在日历上标注人物头像和蛋糕图片,教授生日日期的询问方式与回答。
T:
(WriteAlicebesideacertaindateonthecalendar)Lookatthecalendar.When’sAlice’sbirthday?
S1:
It’sonthethirdofFebuary.
T:
Alice’sbirthdayisonthethirdofFebruary.When’syourbirthday?
S2:
Mybirthdayison……….
依次操练几个人的生日日期,然后让学生做记忆游戏。
T:
DoyourememberAlice’sbirthday?
Ss:
It’sonthethirdofFebruary.
T:
When’sJoe’sbirthday?
Ss:
It’sonthetwenty-firstofOctober.
T:
When’s(S2’sname)’sbirthday?
S3:
It’son………
Post-taskactivities
1.开展Doasurvey的活动。
学生在小组内询问彼此的生日日期,并标到月历上,然后每组排代表向全班汇报,教师根据汇报统计班级学生的生日,标注在班级日历上。
S1:
When’syourbirthday?
S2:
Mybirthdayison………
S1:
(S2’sname)’sbirthdayison……..
2.让学生自己设计制作一个月历,标出重要的日子,如家人的生日、放假的日期,节日等,并可配上照片。
挑出设计比较独特的月历让学生展示并介绍。
S1:
(S2’sname)’sbirthdayison……..
2.让学生自己设计制作一个月历,标出重要的日子,如家人的生日、放假的日期,节日等,并可配上照片。
挑出设计比较独特的月历让学生展示并介绍。
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