少儿活动设计与文化建设教案.docx
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少儿活动设计与文化建设教案.docx
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少儿活动设计与文化建设教案
第1课时少儿活动设计
一、少儿活动设计简介
西安少儿教育学会开创的英语教学活动具有完善的活动体系,囊括了竞技、亲子、户外、旅游等很多方面的活动项目,结合专业儿童教育方法和全英文英语教学,让孩子在快乐、生动、和谐的氛围中学习英语。
幼儿时期是学习语言的最佳期。
从国外实践情况看,更有不少会三四门语言的小娃娃。
“在掌握好学习方法、明确学习目的的前提下,外语学习宜早不宜迟。
”少儿好似一张白纸,具有非常大的可塑性,这时如果配上合适的语言环境和氛围学习外语,较成年后再学有事半功倍的效果。
我们的学员4、5岁开始就学习英语,全英语交流环境下,学龄前的儿童就已有小学初步的英语会话程度。
从学校十多年的少儿英语教育实践来看,幼儿学外语完全可行。
关键是家长让孩子学英语的动机要纯正,也要有适合孩子的学习方法。
在科学的学习方法和快乐的学习环境中,培养孩子的动手和动脑能力。
丰富多彩的英语户外活动能在学习英语的同时充分促进孩子的大脑发育;妙趣横生的亲子互动能够非常好地增进孩子与家长之间的沟通与交流;在英语夏令营中孩子们接受的是专业英语讲师的导游服务,不但增进对祖国大好河山的了解更是在英语方面得到前所未有的技能提升;在精彩多样的大规模英语比赛中,孩子的学习成果得到充分的体现,小小英语主持人、小小英语表演家等等特色课程为孩子的将来打下坚实的实践基础和英语技能。
孩子的英语历程由西安少儿教育学会为您奠基。
我们的定位:
为中国的孩子营造多元化、全方位、高效的英语学习社会环境。
我们的服务项目包括:
全英文竞技比赛活动、系列亲子活动、户外教学活动、英语夏令营活动及配套课程培训;帮助孩子做到在旅游中学英语,在竞赛中提高英语,培养孩子对英语的学习兴趣,为孩子在英语能力上打造更为坚实的基础。
二、企业文化:
形象标准:
笑容是我的长相,开心是我性格,赞美是我的习惯。
工作标准:
积极进取有担当,专业智慧有表现,认真服从有目标。
做人原则:
己所不欲,勿施与人,说到做到,承诺是生命。
管理理念:
大智靠学,打牌靠创,大胜靠德。
三、活动项目
竞技比赛:
歌唱大赛——《HE音乐沙龙》
风采展示:
——活动图片资料展示
活动宗旨:
音乐的魅力是不可抵挡的,唱歌是很多孩子钟爱的一项艺术活动,但是用英语来进行演唱,对于一些普通成年人来说都是一项不小的挑战,但是对于孩子来说,唱好歌不是件难事,唱好英文歌更不在话下。
英语歌唱大赛正是给了他们展示自己英语水平和歌唱水平的高端平台。
活动特色:
英语歌唱大赛是为了培养少儿的音乐天赋,让孩子们在英语学习的过程中用歌声中唱响童年。
歌唱大赛为全省性大型赛事,规格高、规模大。
每个地市设置不同的赛区,比赛分初、中、高三级,采取淘汰晋级制进行比赛。
俱乐部将极尽策划之能,打造出全新的K歌之盛事。
俱乐部针对不同年龄段的少年儿童的学习特点和程度,引进全球各大出版社出版的优质科学的少儿英语歌曲辅导教材。
教材在内容上很新颖,综合性比较强,英语歌曲优美、动听、简短,孩子演唱时能琅琅上口,并能对作品完整而充分地聆听,孩子容易在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。
活动方案:
童心闪耀唱响亮丽音符
活动目的
更好的培养孩子的英语口语能力以及英语运用能力
促进孩子与孩子之间在英语学习上和艺术修养中的交流与发展
更好的解放孩子的学习思想,改变学习思维,更好达到在兴趣中学英语
活动对象
3-14岁少年儿童均可报名参加
现场气氛
Happy童年
活动流程
选手歌曲演唱+游戏+互动+颁奖
时间
形式
活动具体内容
负责人
所需物品
活动前期
宣传
1、宣传前期,教师与学生、家长互动;学习用英语歌曲,告诉家长学习计划
2、宣传期,以展架和宣传单为主(面向社会),老师宣传为辅(面向班级学生)
展架和宣传单
报名
以个人为单位,预赛、复赛和决赛
报名登记表
活动期
班级预选
教师引导,报名选手参加,家长观摩,教学部参评
评分表
学校预选
以班级选派选手为单位,参与学校选拔,选出优秀的选手参加决赛
评分表
选手决赛
以学校选派选手为单位,参加俱乐部选拔,外教评委评选出一、二、三等奖。
节目单
参赛名单
活动准备
布置会场
1、制定歌唱大赛的展板和节目单展板
展板
2、舞台表演区域的布置以及会场气氛的装饰
装饰品、舞台背景墙
活动倒计时
化装
主持人、选手整装
主持人服装等
入场
1、在会场外做展牌,引领两名
展牌
2、会场内设签到处,选手抽号
签到表,抽号箱
3、嘉宾、选手、观众就坐
评委台卡
活
动
进
行
中
开场
1、主持人出场,介绍活动的意义
话筒、耳麦、音响、音乐、音效、道具、灯光
2、领导致欢迎词
3、各地选手介绍,主词人调动现场气氛
歌手风采
选手表演,主持人与选手简短对话互动
游戏环节
1、富有趣味性和竞争性的游戏,优胜者可获精美奖品
礼品、游戏所需物品、音乐、音效
2、亲子互动游戏,优胜家庭可获精美奖品
外教点评与互动
外教对表演者进行点评,和选手进行英语互动
音乐、音效、礼品
颁奖环节
主持人宣布获奖名单,嘉宾给选手颁奖
音乐、音效、奖牌、证书、奖品、
活动结束
谢幕
选手合影、留念
照相机
注意事项:
1、会场布置,要突出艺术风采为主题,体现童趣和欢乐的气氛。
2、工作人员维持会场的次序,注意孩子的安全。
故事大赛:
——《奇妙童话ZOOM》
风采展示:
——活动图片资料展示
活动宗旨:
美丽的童话故事和孩子们的健康和快乐的成长是分不开的,经典的故事情节是孩子们津津乐道的话题。
我们开展的英语故事大赛,将引导孩子们用流利的英语讲述奇妙的故事,配合专业的英语教程,在培养孩子演讲能力的同时学习巩固了更专业的英语知识。
活动特色:
英语故事大赛是引导孩子用流利的英语讲述奇妙的寓言童话,用故事启迪思考,使他们在故事中学习成长。
故事大赛为全省大型赛事,规格高、规模大、水准高,分赛区承办。
各分赛区从本身实际出发,结合大赛相关要求,有创新的安排和开展大赛选拔。
俱乐部将极尽之能,让每位选手都充满自信心登上舞台。
俱乐部针对孩子对童话的天生喜好入手,把故事融入英语教学当中,做到在真正的兴趣中学习英语的目的。
结合专业的培训技术团队和优质的教材教案的帮助下,使孩子更科学更有效地领悟所学习的内容。
优美、生动、有趣的英语故事,让孩子能对其故事情节完整而充分地领悟,并且更容易在阅读过程中获得愉悦和更大的遐想空间。
活动方案:
童话物语带你走进绚丽世界
活动目的
有效融合了英语教学和演讲技巧
在培养孩子口才的同时,巩固对其所教授的英语知识
做到双重培养,双重竞赛
活动对象
3-14岁少年儿童均可报名参加
现场气氛
Happy童年
活动流程
选手故事讲述+游戏+互动+颁奖
时间活动
形式
活动具体内容
负责人
所需物品
活动前期
宣传
1、宣传前期,教师与学生、家长互动;学习用英语讲故事,告诉家长学习计划
2、宣传期,以展架和宣传单为主(面向社会),老师宣传为辅(面向班级学生)
展架和宣传单
报名
以个人为单位,预赛、复赛和决赛
报名登记表
活动期
班级预选
教师引导,报名选手参加,家长观摩,教学部参评
评分表
学校预选
以班级选派选手为单位,参与学校选拔,选出优秀的选手参加决赛
评分表
选手决赛
以学校选派选手为单位,参加俱乐部选拔,外教评委评选出一、二、三等奖。
节目单
参赛名单
活动准备
布置会场
1、制定故事大赛的展板和节目单展板
展板
2、舞台表演区域的布置以及会场气氛的装饰
装饰品、舞台背景墙
活动倒计时
化装
主持人、选手整装
主持人服装等
入场
1、在会场外做展牌,引领两名
展牌
2、会场内设签到处,选手抽号
签到表,抽号箱
3、嘉宾、选手、观众就坐
评委台卡
活动进行中
开场
1、主持人出场,介绍活动的意义
话筒、耳麦、音响、音乐、音效、道具、灯光、相机。
2、领导致欢迎词
3、各地选手介绍,主词人调动现场气氛
生动讲述
选手讲故事,主持人与选手简短对话互动
游戏环节
1、富有趣味性和竞争性的游戏,优胜者可获精美奖品
礼品、游戏所需物品、音乐、音效
2、亲子互动游戏,优胜家庭可获精美奖品
外教点评与互动
外教对表演者进行点评,和选手进行英语互动
音乐、音效、礼品
颁奖环节
主持人宣布获奖名单,嘉宾给选手颁奖
音乐、音效、奖牌、证书、奖品、
活动结束
谢幕
选手合影、留念
相机
注意事项:
1、会场布置,要突出美丽的童话世界为主题,体现童趣和欢乐的气氛。
2、工作人员维持会场的次序,注意孩子的安全。
情景剧大赛——《小小演艺吧》
风采展示:
——活动图片资料展示
活动宗旨:
话剧和情景剧对很多数人来说并不陌生,专业的演出会让观众跟着演员的表演让其有身临其境的感觉,要达到这样的表演水平可不是一朝一夕的功夫。
当然,与儿时的培养是密不可分的,让孩子掌握表演的技巧与要领是必要条件。
经典的儿童剧本配合专业的英语教程,在培养孩子表演能力的同时巩固其专业的英语知识。
活动特色:
情景剧大赛是让孩子们扮演不同的角色在舞台上演绎一出“戏”。
情景剧大赛为全市大型赛事,规格高、规模大、水准高,分赛区承办。
俱乐部设计和制作完善的道具,营造童话般的舞台环境。
大赛前的专业辅导,让选手的表演才华发挥的淋漓尽致。
专业的表演训练和英语教学相结合,为孩子营造一个充满喜剧色彩的英语学习环境。
科学系统的教学方案以及教材,引导孩子进入崭新的学习氛围,给孩子一个更清晰更有趣的学习思路,达到优质的学习效果。
新颖的道具设施,充满卡通色彩的舞台布景让孩子们的表演更加生动更加逼真。
活动方案:
小小演绎吧演绎精彩童年
活动目的
有效融合了英语教学和话剧表演的技巧,
在培养孩子口才的同时,巩固对其所教授的英语知识
且有效的促进孩子与孩子之间的交流,锻炼他们的团队协作能力,
做到双重培养,双重竞赛
活动对象
3-14岁少年儿童均可报名参加
现场气氛
Happy童年
活动流程
选手情景剧表演+游戏+互动+颁奖
时间活动
形式
活动具体内容
负责人
所需物品
活动前期
宣传
1、宣传前期,教师与学生、家长互动;学习用英语表演,告诉家长学习计划
2、宣传期,以展架和宣传单为主(面向社会),老师宣传为辅(面向班级学生)
展架和宣传单
报名
以组为单位;预赛、复赛和决赛
报名登记表
活动期
班级预选
教师引导,报名选手参加,家长观摩,教学部参评
评分表
学校预选
以班级选派选手组为单位,参与学校选拔,选出优秀的选手组参加决赛
评分表
选手决赛
以学校选派选手组为单位,参加俱乐部选拔,外教评委评选出一、二、三等奖。
节目单
参赛名单
活动准备
布置会场
1、制定情景剧大赛的展板和节目单展板
展板
2、舞台表演区域的布置以及会场气氛的装饰
装饰品、舞台背景墙
活动倒计时
化装
主持人、选手整装
主持人服装等
入场
1、在会场外做展牌,引领两名
展牌
2、会场内设签到处,选手抽号
签到表,抽号箱
3、嘉宾、选手、观众就坐
评委台卡
活
动
进
行
中
开场
1、主持人出场,介绍活动的意义
话筒、耳麦、音响、音乐、音效、道具、灯光
2、领导致欢迎词
3、各地选手介绍,主词人调动现场气氛
剧情表演
选手表演,主持人与选手简短对话互动
游戏环节
1、富有趣味性和竞争性的游戏,优胜者可获精美奖品
礼品、游戏所需物品、音乐、音效
2、亲子互动游戏,优胜家庭可获精美奖品
外教点评与互动
外教对表演者进行点评,和选手进行英语互动
音乐、音效、礼品
颁奖环节
主持人宣布获奖名单,嘉宾给选手颁奖
音乐、音效、奖牌、证书、奖品、
活动结束
谢幕
选手合影、留念
照相机
注意事项:
1、会场布置,要突出精彩演绎为主题,体现童趣和欢乐的气氛。
2、工作人员维持会场的次序,注意孩子的安全。
主持人大赛——《小小演播厅》
风采展示:
——活动图片资料展示
活动宗旨:
主持人大赛顺应了时代以“竞争”为主题的大背景,是锻炼口才的良好途径。
为丰富孩子的文化生活、营造良好的英语文化氛围,展现孩子们富有活力的艺术风采,拓展综合素质能力,同时给孩子们提供了一个展现自我,提升自我的舞台。
活动特色:
主持人大赛是选手在舞台上用英语介绍自己,用各种方式模拟主持一段节目,内容丰富多彩,思想性、知识性较强。
本次大赛为全市大型赛事,规格高、规模大、水准高,分赛区承办,各分赛区从本身实际出发,结合大赛相关要求,有创新地安排和开展大赛选拔。
参赛前辅导老师将对选手进行培训,让每位参赛选手闪亮登场。
优秀的培训团队在英语教学以及主持朗诵教学方面都有独特科学的教学方式,科学的教案、理论加实践的教学模式使得孩子在主持方面和英语口语锻炼方面都能得到巨大的提升。
专业的培训教材在内容上很新颖,综合性比较强,英语活泼、生动、有趣,孩子能对作品完整而充分地领悟,并容易在阅读过程中获得愉悦的感受与知识。
活动方案:
小小眼睛看世界导演自己的精彩舞台
活动目的
有效融合了英语教学和语言表达技巧
加强了孩子的学习和交流
锻炼交流交际反应能力
培养英语学习兴趣
活动对象
3-14岁少年儿童均可报名参加
现场气氛
Happy童年
活动流程
选手主持节目+游戏+互动+颁奖
时间活动
形式
活动具体内容
负责人
所需物品
活动前期
宣传
1、宣传前期,教师与学生、家长互动;学习用英语主持节目,告诉家长学习计划
2、宣传期,以展架和宣传单为主(面向社会),老师宣传为辅(面向班级学生)
展架和宣传单
报名
以个人为单位,预赛、复赛和决赛
报名登记表
活动期
班级预选
教师引导,报名选手参加,家长观摩,教学部参评
评分表
学校预选
以班级选派选手为单位,参与学校选拔,选出优秀的选手参加决赛
评分表
选手决赛
以学校选派选手为单位,参加俱乐部选拔,外教评委评选出一、二、三等奖。
节目单
参赛名单
活动准备
布置会场
1、制定主持人大赛的展板和节目单展板
展板
2、舞台表演区域的布置以及会场气氛的装饰
装饰品、舞台背景墙
活动倒计时
化装
主持人、选手整装
主持人服装等
入场
1、在会场外做展牌,引领两名
展牌
2、会场内设签到处,选手抽号
签到表,抽号箱
3、嘉宾、选手、观众就坐
评委台卡
活
动
进
行
中
开场
1、主持人出场,介绍活动的意义
话筒、耳麦、音响、音乐、音效、道具、灯光
2、领导致欢迎词
3、各地选手介绍,主词人调动现场气氛
节目主持
选手表演,主持人与选手简短对话互动
游戏环节
1、富有趣味性和竞争性的游戏,优胜者可获精美奖品
礼品、游戏所需物品、音乐、音效
2、亲子互动游戏,优胜家庭可获精美奖品
外教点评与互动
外教对表演者进行点评,和选手进行英语互动
音乐、音效、礼品
颁奖环节
主持人宣布获奖名单,嘉宾给选手颁奖
音乐、音效、奖牌、证书、奖品、
活动结束
谢幕
选手合影、留念
照相机
注意事项:
1、会场布置,要突出小小眼睛看世界为主题,体现童趣和欢快的气氛。
2、工作人员维持会场的次序,注意孩子的安全。
特色培训班
《小小演员培训班》
培训宗旨:
为了给孩子们提供体验表演的机会,更好地发展表演艺术,培养和选拔表演人才,培养演艺新童星。
本培训班将进行英语培训、艺术专业技能和综合素质培训为目标,培养开发孩子的英语能力和艺术潜能,让他们在艺术熏陶中学习英语。
培养孩子拥有与众不同的气质和鲜明的个性、坚定的信心、创造的活力,这些都将是孩子宝贵的人生财富。
培养特色:
通过声、台、形、表的综合训练,激发孩子对表演的兴趣、愿望和信心;培养孩子流利的英语口语技能,正确的国际音标发音,让孩子在学习表演的同时讲出一口流利标准的英语,锻炼孩子良好的欣赏习惯和能力、想象力、创造力、合作能力 、参与意识、评价能力、责任感,全面培养孩子积极、健康的心态,促进孩子自信心的形成。
课程安排:
课程安排
班级分类
培训对象
课时安排
教学目标
Performs—A
4-6岁儿童
总课时:
36课时
加强锻炼孩子在表演以及对话方面的英语口语能力,培养其更加口语化的英语语感,同时更有效地增强孩子的表演欲望并提高表演水平,提高孩子的舞台艺术修养,让孩子真正实现自己的舞台表演梦想。
Performs—B
7-12岁儿童
总课时:
36课时
《小小歌唱家培训班》
培训宗旨:
演唱是一种歌唱表演艺术,靠人的嗓子唱出悦耳动听的歌声。
一般说来,其演唱注重掌握语言的韵律,讲究吐词、咬字的清晰、委婉,并在演唱中经常运用轻声以及颤音、滑音、音色变化等装饰性技法。
科学地、系统地、有效地结合演唱与英语教学,增强孩子文化素质和英语语感,特别是提高其现代音乐修养层次等综合素质,发现、保持和强化学生的英语演唱技巧和口语的国际化发音,是我们的教学宗旨。
培训特色:
通过专业特色培训来激发学生对英语学习产生浓厚兴趣。
培训包括1、听:
用听的方法来理解英语熟悉音律,区别不同单词语句与音符的关系。
2、唱:
通过充满丰富感情的英语演唱风格,体会到歌曲中蕴含的深层含义,锻炼其领悟英语语感的能力。
3、表演:
配合优美的形体动作和丰富多彩的TPR,让孩子身形并茂地展示自己在英语和音乐上的才能与风采。
课程安排:
课程安排
班级分类
培训对象
课时安排
教学目标
Singer—A
4-6岁儿童
总课时:
36课时
纯正的美式发音,流利、熟练的语感让孩子在演唱时更有自信,同时提高了演唱时的乐感,更有效地加强孩子的表演欲望,锻炼了其优越的心理素质。
Singer—B
7-12岁儿童
总课时:
36课时
《小小主持人培训班》
培训宗旨:
针对该年龄段最容易出现的发音错误进行指导,懂得自如的语言表达,学会如何在舞台上展现自己,学习主持节目的开场白以及串词的写作功底,能为自己以后上台主持节目打下基础,同时锻炼自己的写作能力。
掌握英语朗诵技巧,以语音、表达为基础,丰富自己的英语朗诵能力,打好语言基础,迈出成为小主持人的第一步。
培训特色:
通过英语朗诵、演讲技巧等方面的训练,进一步提高学生的英语表达能力,在学生中展开辩论主题会,提高学生的学习兴趣,同时让大家在掌握英语表达的同时互相学习提升主持水平。
教学中将进行反复实践和镜头前的锻炼。
学会彼此之间搭档主持节目,大胆地创新和思考,去完成一台晚会或比赛的主持,成为一个真正的小小英语主持人。
课程安排:
课程安排
班级分类
培训对象
课时安排
教学目标
Director—A
8-15岁少年儿童
总课时:
36课时
通过专业课程辅导训练,孩子在英语的口语朗诵水平上和主持技巧上会得到相当大的提升,在培训后的选拔中优胜的孩子将有机会和专业英语主持同台主持思迈尔各项大型活动。
第2课时少儿文化建设
在儿童文化的建设中,我们都知道注重强调物质文化和精神文化的建设,但在具体的建设过程中,我们往往站在成人的角度高谈阔论,随意指点。
我们在事实上忽略了对儿童本能世界存在的关注。
儿童群体也有属于自己的行为方式和相互认可的游戏规则,即儿童有属于自己的文化,儿童文化是让学生自由成长有一个良好的状态,儿童文化是校园文化的瑰宝,校园文化建设的主旨应该是儿童文化的建设和发展。
近几年来,在儿童文化建设的研究中,我学会取得了一些可喜的值得借鉴的经验,让浓浓的儿童文化流淌在校园环境建设中,流淌在课程开发中,流淌在课堂教学中,流淌在学校的各项活动中,流淌在教师文化的建设中。
一、校园建设中的儿童文化
在学校环境建设中,以“儿童气息、人文精神、文化品位”为理念,着眼于校园环境文化氛围对学生的熏陶和感染。
在浓浓的校园文化氛围中,让学生获得心灵的感悟。
同时,从尊重孩子的个性出发,开设了“快乐屋”、“心理咨询室”、“小百鸽信箱”等特殊空间,引导学生自克自律,培养健康的心理品质。
让学生与校园中的一切自然的非自然的景物亲近、相融,使学生在校园里每个角落都得以心灵放飞,让他们在惬意中玩,在审美中乐,在不经意间自由成长。
班级是学生文化的集合地,班级文化建设权应该属于孩子,应遵循孩子的需求、求知层次,建立“人文管理”模式。
以班级建设为突破口,让学生自己取班名、拟班训、画班徽、写班歌。
引导学生经历设计、征集、评比、确认等各个环节,让学生在自育的过程中长知识、强能力。
学生的主体意识,主体作用在这里得以充分的发挥,学生的个性得到张扬,懂得了合作,理解了团队精神,形成了共同的价值取向,增强了责任感,学会了自我发展。
二、课程开发中的儿童文化
儿童具有他们独特的游戏、交际、学习方式。
我们针对儿童善于疑问,善于发现,善于从生活实际中有效地进行学习等规律,开发适合自己学校特点的校本课程。
我学会组织科研骨干教师编写的课程,利用学生喜爱的图文并茂的,身边的趣事,启发他们感受英语,感受生活,养成习惯。
根据不同学生的爱好,可以开设一些适合学生自身特长发展的微型课程。
如我们开设了《七彩课堂》的学习活动。
每周五下午,学生从自己班级和课堂走出来,自由参与到他们选择的各种兴趣英语活动当中去,同学们学当英语小主持,英语小歌手等等。
从孩子们快乐和专注的脸上,我们能清晰地感受到他们的幸福和成长。
三、课堂教学中的儿童文化
在儿童文化里,游戏精神就像一根红线贯穿于儿童的所有活动中。
对于一个孩子来说,无论他是游戏者,工作者,还是进行着其他活动,往往都会以游戏的态度和心境来行事,以游戏的精神来观照外物和自己的活动。
游戏精神构成了儿童文化的核心。
课堂是儿童发展汲取营养的重要场所,也是儿童花费时间最多的场所。
课堂也好比一方舞台,儿童在这方舞台上要练就过硬的技能,为有朝一日飞向广阔的蓝天做好准备,如果让他们在一种自由的状态下练就这过硬的本领,应该是一种美好的境界。
要想进入这种境界那便是把游戏引进课堂。
游戏当作业布置的方式很多,可让学生画一画,比一比,玩一玩,唱一唱,演一演,这样的作业有利于培养孩子的想象力。
游戏是孩子创造力想象的源泉,因此它应当得到保护和加强,此外游戏还可以使教学过程形象化、生活化,学生在游戏中轻松获取了知识。
此外,让浓浓的儿童文化在课堂教学中流淌,还应该充分尊重儿童,尊重他们学习内容的选择,学习方法的选择,学习合作伙伴的选择,在课堂教学中尤其要尊重儿童的心理自由和儿童的差异性。
尊重儿童的心理自由是指鼓励儿童讲出自己内心深处的想法,给他一个想象的空间,允许他自由联想和自由言论,只有这样才能不扼杀掉儿童的创造力。
主动、自由是儿童的天性,教师应该倾听孩子们的心声,尊重他们,鼓励他们的好奇心,让孩子们敢于辩论,敢于挑战,善于创造和探索。
尊重儿童的差异性。
每个儿童都有不同的天性,有的文静,有的好动;有的反应敏捷,有的迟缓;有的语言表达能力强,有的不善言辞……就像世界上没有两片相同的树叶一样,世界上也没有两个完全相同
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- 关 键 词:
- 少儿 活动 设计 文化建设 教案