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中考文言文
2010年中考总复习·七(上)文言文练习
《古代寓言二则》
1.给下列加点的字注音。
(1)郑人买履()
(2)遂()不得履(3)宁()信度
(4)遽()契()其舟(5)先自度()其足
(6)宁信度(),无自信也
2.解释下列加点的词。
(1)置之其坐
(2)而忘操之(3)反归取之
(4)遽契其舟(5)楚人有涉江者(6)宁信度,无自信也
3.辨别下边语句中的“度”的不同意思。
(1)先自度其足,而置之其坐度:
(2)已得履,乃曰:
“吾忘持度。
”度:
4.解释下列语句中“是”的意思。
(1)是吾剑之所从坠是:
(2)你不要把他说得一无是处是:
(3)韩非是《韩非子》的作者是:
5.解释下列“之”的意思,并按要求归类。
先自度其足,而置之①其坐至之②市,而忘操之
舟止,从其所契者入水求之③
(1)做代词,代物的:
(2)做动词用的:
6.翻译下列句子。
(1)及反,市罢,遂不得履。
(2)人曰:
“何不试之以足?
”
(3)宁信度,无自信也。
(4)其剑自舟中坠于水。
(5)舟止,从其所契者入水求之。
(6)是吾剑之所从坠。
(7)求剑若此,不亦惑乎?
《狼》
1.解释加点的字。
①一屠晚归,担中肉尽,止()有剩骨。
途中两狼,缀()行甚远。
②屠惧,投以()骨。
一狼得骨止(),一狼仍从()。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
③屠大窘,恐前后受其敌()。
顾()野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃()奔倚()其下,弛()担持()刀。
狼不敢前(),眈眈相向。
④少时(),一狼径()去,其一犬()坐于前。
久之(),目似瞑,意()暇甚。
屠暴起,以()刀劈狼首,又数刀毙之。
方()欲行,转视积薪后,一狼洞()其中,意()将隧入以()攻其后也。
身已半入,止露尻()尾。
屠自后断其股(),亦毙之。
乃()悟前狼寐,盖()以()诱()敌。
⑤狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)而两狼之并驱如故。
(2)其一犬坐于前。
(3)乃悟前狼寐,盖以透敌。
3.下面两个句子中的“其”各代什么?
恐前后受其敌一狼洞其中
4.下边句子节奏划分正确的一项是[]
A.其/一犬/坐于/前B.后狼止而/前狼又/至
C.方/欲/行,转/视/积薪后D.意将/隧入/以攻其后也
《幼时记趣》
1.解释字词。
(1)私拟作群鹤舞空()
(2)项为之强()
(3)又留蚊于素帐中()(4)果如鹤唳云端()
2.给加点的字注音。
①土砾()②怡()③壑()④癞蛤蟆()
3.解释句中加点的词。
①凹者为壑()
②不觉呀然惊恐()③捉蛤蟆,鞭数十()
4.解释句中的文言虚词。
①于土墙凹凸处,花台小草丛杂处()②使与台齐()
③以丛草为林,以虫蚁为兽()④余年幼,方出神()
5.分别指出加点词所指代的内容。
①常蹲其身()②神游其中,怡然自得()
③见二虫斗草间,观之正浓()④鞭数十,驱之别院()
6.翻译下列句子。
(1)心之所向,则或千或百果然鹤也
(2)作青云白鹤观
(3)鞭数十,驱之别院。
(4)舌一吐而二虫尽为所吞。
《三峡》
一.加点字注音
略无阙处()重岩叠嶂()不见曦月()沿溯阻绝()
素湍绿潭()绝巘多生怪柏()飞漱其间()属引凄异()
二、找出通假字并解释:
略无阙处
三、古今异义词
1、或王命急宣(古义:
今义:
)
2、至于夏水襄陵(古义:
今义:
)
四、词类活用
1、虽乘奔御风,不以疾也
2、林寒涧肃
3、空谷传响
五、一词多义
1.绝:
沿溯阻绝()哀转久绝()
2.自:
自三峡七百里中()自非亭午夜分()
六、重点词语解释
1.至于夏水襄陵()2.或王命急宣()
3.则素湍绿潭()()4.良多趣味()
5.属引凄异()6.不见曦月()
七、重点语句翻译
1、虽乘奔御风,不以疾也。
2、回清倒影
3、绝巘多生怪柏
4、清荣峻茂,良多趣味
5、两岸连山,略无阙处
6、重岩叠嶂,隐天蔽日
7、自非亭午夜分,不见曦月
八、理解性默写
1、文中侧面写山之高的句子是:
2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是:
3、写三峡全景的句子是:
4、写两岸连山的句子是:
5、写山高的句子是:
6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是:
7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是:
8、三峡夏季江水的特点是:
九、开放性试题:
1.三峡适合修建水力发电站,也可以从本文找出两个理由。
请用自己的语言概括,并写出文中印证理由的原句。
理由1:
原句:
理由2:
原句:
《<论语>八则》
1.给加点的字注音。
论()语不亦说乎()人不知而不愠()
诲女知之乎()是知()也罔()殆()
而内自省()也默而识之()何有于我哉()
2、原文填空:
⑴,不亦说乎?
⑵,可以为师矣。
⑶学而不思则罔,。
⑷子曰:
“三人行,必有我师焉。
,。
”
3、解释下列句子中词语的意思:
⑴人不知而不愠,( )⑵学而不思则罔()
⑶思而不学则殆()⑷敏而好学,不耻下问( )
⑸学而不厌()(6)学而时习之,不亦说乎()()
(7)温故而知新()()(8)不知为不知,是知也。
()()
(9)孔文子何以谓之“文”也?
()()
4、摘出出自《论语》十则中现在常用的成语。
5.下面句子中没有通假字的一项是()
A.学而时习之,不亦说乎?
B.诲女知之乎?
C.不知为不知,是知也。
D.默而识之,学而不厌。
E.思而不学则殆。
6.翻译下列句子。
(1)有朋自远方来,不亦乐乎?
(2)三人行,必有我师焉
(3)人不知而不愠,不亦君子乎?
(4)温故而知新,可以为师矣。
(5)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
(6)择其善者而从之,其不善者而改之。
2010年中考总复习·七(上)文言文练习参考答案
《古代寓言二则》
1.
(1)lǚ
(2)suì(3)nìng(4)jù qì(5)duódù
2.
(1)同“座”
(2)拿,携带(3)同“返”(4)立即,匆忙(5)渡,从水上经过(6)不,不要
3.
(1)量长短,是动词
(2)指量好的尺码,是名词。
4.
(1)这,这儿
(2)对,正确(3)表示前后两者是同一的(或表示肯定判断)
5.之①:
指量好的尺码之②:
到……去之③:
指剑
(1)①③
(2)②
6.
(1)等到这个郑人回到集市上,集市已经散了,终于没有买到鞋。
(2)有人问他:
“你为什么不用脚试鞋呢?
”(3)我宁愿相信尺码,也不相信我自己的脚。
(4)他的剑从船上掉到水里。
(5)船一停,那人便从他刻有记号的地方潜入水底去找剑。
(6)我的宝剑是从这儿掉落下去的。
(7)像这样找剑,岂不是太荒唐了吗?
《狼》略
《幼时记趣》检测与评价参考答案
1.
(1)比做
(2)僵硬(3)白色的(4)鸣叫。
2.①砾(lì)②怡(yí)③壑(hè)④癞(lài)
3.①山谷②惊异的样子③用鞭子打
4.①在②同③把④正
5.①自己②丛草、虫蚁、土砾③二虫④癞蛤蟆6.
6.
(1)我心里这样想,那么或者成千或者成百(飞舞着的蚊子)果真(觉得它们)是鹤了。
(2)(我把这个景象)比做“青云白鹤”的景观。
(3)用鞭子打几十下,把它驱赶到别的院子里。
(4)舌头一吐,二虫全部被它吞下。
《三峡》
一.加点字注音
略无阙处(quē)重岩叠嶂(zhàng)不见曦月(xī)沿溯阻绝(sù)素湍绿潭(tuān)绝巘多生怪柏(yǎn)飞漱其间(shù)属引凄异(zhǔ)
二、通假字:
略无阙处(阙通缺)
三、古今异义词
1、或王命急宣(古义:
有时今义:
常用于选择复句的关联词)
2、至于夏水襄陵(古义:
一个动词“到”和一个介词“于”今义:
常连在一起,表示另提一事)
四、词类活用
1、虽乘奔御风,不以疾也(动词用作名词,奔驰的快马)
2、林寒涧肃(寒:
形容词用作动词,清凉)(肃:
形容词用作动词,寂静)
3、空谷传响(名词作状语,在空荡的山谷里)
五、一词多义
1.绝*沿溯阻绝(隔绝)*哀转久绝(消失)
2.自*自三峡七百里中(从、由)*自非亭午夜分(如果)
六、重点词语解释
1.至于夏水襄陵(襄:
漫上)2.或王命急宣(或:
有时)
3.则素湍绿潭(素:
白色)(湍:
急流或急流的水)4.良多趣味(良:
很)
5.属引凄异(属:
连接)6.不见曦月(曦:
阳光或日光)
七、重点语句翻译
1、虽乘奔御风,不以疾也。
*即使骑上飞奔的马驾着轻风,(仍然)不认为快。
2、回清倒影
*回旋的清波中倒映着各种景物的影子。
3、绝巘多生怪柏
4、清荣峻茂,良多趣味
水清树荣,山高草盛,实在是有很多趣味。
5、两岸连山,略无阙处
*峡谷的两岸都是相连的高山,没有中断的地方。
6、重岩叠嶂,隐天蔽日
*重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。
7、自非亭午夜分,不见曦月
*如果不是正午和子夜时分,就看不见太阳和月亮。
八、理解性默写
1、文中侧面写山之高的句子是:
自非亭午夜分,不见曦月。
2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是:
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
3、写三峡全景的句子是:
两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日
4、写两岸连山的句子是:
两岸连山,略无阙处。
5、写山高的句子是:
重岩叠嶂,隐天蔽日
6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是:
《早发白帝城》“朝发白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
“
7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是:
清荣峻茂,良多趣味。
8、三峡夏季江水的特点是:
夏水襄陵,沿溯阻绝。
虽乘奔御风,不以疾也
九、开放性试题:
1.三峡适合修建水力发电站,也可以从本文找出两个理由。
请用自己的语言概括,并写出文中印证理由的原句。
理由1:
水流急(或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可)
原句:
朝发白帝,暮到江陵(或虽乘奔御风不以疾也)
理由2:
落差大(意思相同即可)
原句:
悬泉瀑布,飞漱其间
2010年中考总复习·七(下)文言文练习
一、《赵普》
1.给下列加粗的字词注音。
吏事()寡学术()阖户()启箧()既薨()
循默()龌龊()()奏牍()掷地()补缀()
2.解释加点的字(或词)。
(1)普少习吏事()()
(2)及为相()
(3)尝奏荐某人为某官()()(4)太祖乃悟,卒用某人()()
(5)寡学术()(6)既薨()(7)复奏()
3.说说下列句中加点词语古今意义的区别。
(1)普明日复奏其人古义:
今义:
(2)普颜色不变,跪而拾之以归。
古义:
今义:
4.翻译下列句子
(1)太祖常劝以读书。
译:
(2)阖户启箧取书,读之竟日。
译:
(3)普明日复奏某人。
译:
(4)碎裂奏牍掷地。
译:
二、《爱莲说》各地近年中考题
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
(一)阅读《爱莲说》,回答以下几道题:
1、解释下列加点的词。
(4分)
①可爱者甚蕃()②陶后鲜有闻()
③亭亭净植()④濯清涟而不妖()
2、翻译下列句子。
(4分)
①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
翻译:
②可远观而不可亵玩焉。
翻译:
3、用原文的语句回答。
(4分)
①比喻君子不同流合污的语句是。
②比喻君子美名远扬的语句是。
4、文中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是怎样的人?
5、文章三次用菊和牡丹衬托莲,各有什么作用?
(二)阅读《爱莲说》,回答以下问题:
1.解释下列加点字的意思。
(3分)
⑴甚蕃()⑵亵玩()⑶宜乎众矣()
2.翻译下面文言句子。
(4分)
(1)菊之爱,陶后鲜有闻。
译:
(2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
译:
3.陶渊明“独爱菊”,周敦颐“独爱莲”,表现了他们处世态度有何异同?
(5分)
相同:
不同:
4.文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法,把“莲花”比喻“君子”
的高尚品格。
在我国很多古诗词中,也用到了这种手法,如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“,”抒发对友人绵绵不尽的深情;李商隐在《无题》诗中用“,
”表达了坚贞的爱情;龚自珍在《己亥杂诗》中,用“
;”展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦,始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。
(8分)
(三)(武汉)阅读下面的诗文。
完成第7—11题。
{15分)
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝.香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰。
犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
(毛泽东《卜算子•咏梅》)
1.解释下面句中加点的词:
(4分)
(1)出淤泥而不染()
(2)予谓菊,花之隐逸者也()
(3)陶后鲜有闻()(4)待到山花烂漫时()
2.翻译下面的句子。
(2分)
莲,花之君子者也。
译文:
3.作者“独爱莲”的原因是什么?
(请用原文回答)(2分)
4.【甲】文用、衬托了莲花的形象,【乙】文用、
等自然环境来烘托梅花的形象。
(4分)
5.两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?
(3分)
(四)(2008年浙江省宁波市)文言文阅读(16分)
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】兰之味,非可逼而取①也。
盖在有无近远续断之间,纯以情韵胜。
氲氲无所②,故称瑞③耳。
体彩④,而不极于色,令人览之有馀,而名之不可;即善绘者以意取似,莫能肖也。
其真文王、孔子、原之徒,不可得而亲,不可得而疏者耶?
(选自张大复《梅花草堂集》)
【注释】①取:
这里是嗅取(兰的香味)。
②氲氲(yūnyūn)无所:
弥漫飘忽,没有一定的地方。
③瑞:
吉,善。
④兼彩:
兼有各种颜色。
1.解释下面句中加点的词。
(4分)
①亭亭净植()②陶后鲜有闻()
③而名之不可()④莫能肖也()
2.《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。
根据上下文,“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是()。
(2分)
A.强迫B.接近,迫近C.狭窄D.威胁
3.用现代汉语翻译下面句子。
(2分)
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
翻译:
4.对“善绘者以意取似”解说正确的一项是()。
(2分)(B)
A.擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。
B.善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。
C.善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。
D.擅长绘画的人已经描绘得很相似了。
5.同为花中君子,莲与兰有相通之处,请从文中找出相应的句子填在下面空格里。
(2分)
香味:
莲——;兰——氲氲无所。
品位:
莲——可远观而不可亵玩;兰——。
6.(甲)文以莲为托物言志的对象,表现了作者的生活态度;(乙)文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”,让我们领悟到兰的品性。
三、课外阅读
永(永:
即永州)之氓(氓:
民,百姓)咸善游。
一日,水暴甚,有五六氓乘小船绝湘水(湘水:
即湖南境内的湘江)。
中济,船破,皆游。
其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰:
“汝善游最也,今何后为?
”曰:
“吾腰千钱,重,是以后。
”曰:
“何不去之?
”不应,摇其首。
有顷益怠。
已济者立岸上呼且号曰:
“汝愚之甚,蔽之甚!
身且死,何以货(货:
这里指钱)为?
”又摇其首,遂溺死。
(选自《柳河东集》)
1、解释下列句中加点的词语:
(4分)
(1)中济,船破,皆游()
(2)曰:
“何不去之?
”()
2、将下列句子翻译成现代汉语:
(4分)
(1)永之氓咸善游。
翻译:
(2)汝愚之甚。
翻译:
3、本文刻画了一个守财奴的形象,文中主要运用了 和 的描写方法。
(4分)
4、根据文章内容,请你说说文中永之氓溺死的原因,并谈谈从中你受到的启示。
(4分)
2010年中考总复习·七(下)文言文练习(含答案)
一、《赵普》
1.给下列加粗的字词注音。
吏事()寡学术()阖户()启箧()既薨()
循默()龌龊()()奏牍()掷地()补缀()
(lìguǎhéqiēhōngxúnwòchuòdúdúzhuì)
2.解释加点的字(或词)。
(1)普少习吏事(熟悉)(年轻)
(2)及为相(等到)
(3)尝奏荐某人为某官(曾经)(担任)(4)太祖乃悟,卒用某人(才)(终于)
(5)寡学术(少)(6)既薨(已经)(7)复奏(又)
3.说说下列句中加点词语古今意义的区别。
(1)普明日复奏其人古义:
(任何一天的第二天)今义:
(今天开始的第二天。
)
(2)普颜色不变,跪而拾之以归。
古义:
(脸色)今义:
(色彩)
4.翻译下列句子
(1)太祖常劝以读书。
译:
明太祖常拿读书这件事来劝(赵普)。
(2)阖户启箧取书,读之竟日。
译:
关上门,打开书箱,拿出书,整天读。
(3)普明日复奏某人。
译:
第二天赵普重新奏请任用此人。
(4)碎裂奏牍掷地。
译:
宋太祖把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。
二、《爱莲说》各地近年中考题
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
(一)阅读《爱莲说》,回答以下几道题:
1、解释下列加点的词。
(4分)
①可爱者甚蕃(多)②陶后鲜有闻(少)
③亭亭净植(树立)④濯清涟而不妖(洗涤)
2、翻译下列句子。
(4分)
①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染,在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。
)
②可远观而不可亵玩焉。
(可以在远处观赏,但不能贴近去玩弄。
)
3、用原文的语句回答。
①比喻君子不同流合污的语句是□□□□□□。
(出淤泥而不染)
②比喻君子美名远扬的语句是□□□□。
(香远益清)
4、文中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是怎样的人?
[品德高尚的人(具体答出君子的品格也可)]
5、文章三次用菊和牡丹衬托莲,各有什么作用?
(第一次衬托,表现自己独爱莲花,与众不同;第二次衬托,显示莲花品格高出百花;第三次衬托,借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的。
)
(二)阅读《爱莲说》,回答以下问题:
1.解释下列加点字的意思。
(3分)
⑴甚蕃(多)⑵亵玩(亲近而不庄重)⑶宜乎众矣(应当)
2.翻译下面文言句子。
(4分)
(1)菊之爱,陶后鲜有闻。
(喜爱菊花,陶渊明之后很少听说了。
)
(2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(我只爱莲花,(因为它)它从污泥里生出却不被沾染,在清水里洗过却不妖艳。
)
3.陶渊明“独爱菊”,周敦颐“独爱莲”,表现了他们处世态度有何异同?
(5分)
相同:
不同:
示例:
相同点:
表现出他们不随波逐流的态度。
(1分)不同点:
陶渊明面对污浊的环境,选择了归隐;(2分)周敦颐强调人格修养,尽管周边的环境很不好,但人格可以是很高尚的。
(2分)
4.文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法,把“莲花”比喻“君子”
的高尚品格。
在我国很多古诗词中,也用到了这种手法,如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“,”抒发对友人绵绵不尽的深情;李商隐在《无题》诗中用“,
”表达了坚贞的爱情;龚自珍在《己亥杂诗》中,用“
;”展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦,始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。
(8分)
不求富贵名利,安贫乐道,在污浊的环境中洁身自好,保持坚贞气节(2分)
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西(2分)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干(2分)落红不是无情物,化作春泥更护花(2分)(第一空两个要点各1分;默写题每空1分,每句出现一个错别字,该空不得分。
)
(三)(武汉)阅读下面的诗文。
完成第7—11题。
{15分)
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝.香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰。
犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
(毛泽东《卜算子•咏梅》)
1.解释下面句中加点的词:
(4分)
(1)出淤泥而不染(沾染;污染)
(2)予谓菊,花之隐逸者也(我)
(3)陶后鲜有闻(听说)
(4)待到山花烂漫时(等待;等)
2.翻译下面的句子。
(2分)
莲,花之君子者也。
译文:
(莲,是花中的君子。
)
3.作者“独爱莲”的原因是什么?
(请用原文回答)(2分)(莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
)
4.【甲】文用、衬托了莲花的形象,【乙】文用、
等自然环境来烘托梅花的形象。
(4分)
[菊花、牡丹;风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。
]
5.两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?
(3分)
[不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操(品质、精神)。
]
(四)(2008年浙江省宁波市)文言文阅读(16分)
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲爱,同予者何人?
牡
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