人教版三年级音乐上册第三单元《进行曲》教学设计.docx

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人教版三年级音乐上册第三单元《进行曲》教学设计

笫三单元《进行曲》教学设计

1、中国少年先锋队队歌

教学目标：

1、通过聆听《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格。

2、能用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。

3、感受二拍子的强弱规律，能随＜2/4拍的节拍规律整齐的踏步。

教学过程：

一、谈话导入：

1、课前播放歌曲伴奏,创设情境。

2、上课师生问好。

（很高兴认识大家，这节课由我和同学们一起来学习）师提问：

老师有个问题要问大家，为什么你们都戴着红领巾？

生：

闵为我们是一名少先队员。

师：

对，你们是少先队员，红领巾就是少先队的标志。

那少先队还有个别的名宇,同学们知道吗？

生：

知道或者不知道；

师：

少先队的另一个名字是中国少年先锋队。

中国少年先锋队是少年儿宣的一个先进的组织。

我们都知道，我们国家有肖己的国旗和国歌，可以提问。

那么我们中国少年先锋队也有自己的队旗和队歌，同学们知道吗？

生：

知道或者不知道。

好的，下面我们一起来认识一下。

队旗展示给同学们看。

认识了队旗，接下来就来忻一下哨们的队歌，好不好？

二、新授：

趣学新歌

1、初听歌曲笫一段，感受歌曲的情绪。

师：

我们一起来听一下这首歌曲，听的时候注意：

歌曲唱到了什么？

歌曲的情绪是怎样的?

生：

回啓。

教师小结：

同学们忻的都很仔细。

这是一首雄壮而带号召性的儿賣队列进行曲，歌曲精神饱满的得塑造了少先队员蓬勃勇敢前进的音乐形象。

2、复听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点。

师：

让我们再来听一听，感受一下歌曲是几拍子的？

可以引导学生拍手或者跺脚踏步，感受二拍子的节拍及强弱规律。

扳书：

2拍子强弱拍手、拍肩、拍桌子等，可引导踏步表示。

3、教师范唱（清唱和弹唱都可以）

师：

这首歌曲这么好听又有气势，老师忍不住想唱一下了，老师请同学们给伴奏

好不好？

同学们可以选择自己喜欢的伴奏方式，比如拍手跺脚踏步等等。

生：

好。

师唱完，谢谢大家为我伴奏。

4、看课本或者课件读歌词跟录音唱

师：

老师唱完了，下面的时间就要交给同学们了，我们请同学们分组认读记忆歌词，请同学们坐好跟着录音先小声唱一遍。

问：

有那句难唱，让学生自己找出来,然后重点难点的句子重点教唱，然后放声演唱。

用形象的不要闯红灯的形式提示休止符的唱法。

师生可进行歌词接龙游戏完整的唱一遍。

5、编排形式表演歌曲

师：

老师这里有几面小队旗，下面我们玩一个争队旗的游戏好不好？

鼓励有勇气地同学上台踏步表演独唱，表演完学生给评价，教师发小队旗奖励；分小组演唱，谁是组长要好好贡贵哦，评出晟佳小组演唱奖好几组并发小队旗；晟后鼓励所有的同学，把小队旗都发给同学们。

三、课堂小结：

这节课，很高兴和同学们一起学习了《中国少年先锋队队歌》，让我们向着美好

的明天，好好学习，前进前进吧！

下课！

（全体起立，在歌声中踏步走出教室）

2、小号手之歌

教学目标

1、学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。

2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。

3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。

教学重难点

1、体会进行曲的风格。

2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。

3、"55535竺23空63〔LI1”

嘀嘀嘀嗒嘀嘀嘀嗒嘀嘀嘀嗒嘀⅛嗒嗒⅛这一句的准确掌握。

教学具准备

录音机、磁带、电子琴、多媒体课件等。

教学过程

一、导入

同学们，大家喜欢看动画片吗？

老师今天给大家带来一首动画片的主题曲，现在就让我们一起来忻听吧。

二、节奏练习

节奏一：

1、主人公在干什么，谁能来模仿一下，能不能用节奏的形式把节奏读出来？

（生模仿吹军号）

嘀嘀嘀嗒

XXXX

2、主人公这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧!

嘀啰嘀嗒I嘀嘖嘀嗒I嘀嘖嘀嗒嗒I嗒嗒嗒嗒I

3、主人公吹出了一系列的音符、旋律，让我们一起唱唱吧！

（随琴唱旋律。

男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象）

5芟35__55233j631M1

嘀嘀嘀嗒嘀嘀嘀嗒嘀嘀嘀嗒嘀嗒嗒嗒嗒节奏二：

谁能来棋仿一下射击？

（练习射击）

嗒嗒嗒嗒嗒•嗒嗒嗒

节奏三：

（走路）

XX

三、学唱歌曲

1、听了这首作品，大家有什么感受？

2、介绍进行曲的风格，并再次感受音乐。

3、朗读歌词。

4、学唱第一段歌词。

你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了瞭亮的号角，你有没有找到

一点小号手的感觉呢？

现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》吧。

a＞歌曲接龙

首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接

军号声，怎么样，准备好了吗？

b、歌曲处理

（1）观察老师的动作解决休止符

看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？

观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作？

（随伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）

同学们，老师做了什么动作啊？

（学生回咎）取不错，看来哨们都是善于观察的孩子。

你们知道老师为什么要做这个动作呢？

原闵就在这（四分休止符O）O知道他叫什么名宇吗？

告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就可以像老师刚才那样表现。

（2）解决重音记号

同学们，仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么特殊记号吗？

（重音记号。

）对比：

有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？

c、完整唱歌曲第一段

5、学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足。

6、学唱歌曲的笫三段歌词，并纠正不足。

7、请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩周。

四、歌表演，再次感受进行曲的风格。

1、看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起瞭亮的军号。

有信心吗？

（忻《小号手之歌》做即兴表演）

2、今天我们学习了《小号手之歌》，像这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲。

五、总结下课

同学们，今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品，希望大家能够发扬小号手不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难，做新时代的“新勇士”。

3、土耳其进行曲

教学目标：

1、通过欣赏《土耳其进行曲》，让学生感受乐曲明快、含蓄的性质，体验演奏

活动中合作的快乐。

2、引导学生运用图谱、身体动作来表现乐曲的节奏及演奏方式。

3、感受乐曲的情绪，体验演奏乐器的快乐。

重难点：

感受乐曲的情绪，体验演奏乐器的快乐。

能看图形谱演奏乐器。

教学准备：

自制图形乐谱、课件；鼓、串铃、响扳等打击乐器。

教学过程：

一、导入

师：

今天老师帶来了一首进行曲，用你喜欢的方式来聆听音乐，并且来想想忻完

这首乐曲让你想到了怎样的画面？

他们在做什么？

生感受音乐。

师：

你们想到了什么样的画面？

生：

……

师：

同学们说得都很好，请你们跟着老师用动作再来感受一次音乐，再来想象他

们在干什么？

师生随音乐做动作。

师：

他们在做什么？

4：

师：

你们就像是一名真正的小士兵，那么乐曲的一开始就像士兵从远处向我们走来，到了音乐变强的地方就像是四面八方的士兵走到了一起，那结尾处的音乐越来越弱，又像是什么？

生：

士兵们走远了。

二、欣赏乐曲《土耳其进行曲》

1、师：

你们表现得真棒，个个都倍儿有精神，看看老师要把动作变成什么？

师随音乐画节奏谱。

2、学生单独画节奏谱。

3、师：

同学们画得很好，连节奏谱中都透着士兵的威武，那么我们的节奏谱又

要发生交化了，看看这次节奏谱交成了什么？

师把节奏谱中的线条交成声音：

踏踏，得儿……，咚咚咚。

学生跟音乐用声音伴奏。

4、师：

老师把节奏谱萸成了奇妙的声音，你们还能芟成怎梯奇妙的声音？

学生创编。

5、师：

看来真是难不倒你们，接下来你们还能把线条交成什么？

生：

动作。

师：

好，忻你们的，能交成什么动作呢？

生：

……

师：

非常好，我们现在就来试试？

生：

好。

学生分成三组，用动作为乐曲伴奏。

6、师：

同学们表现宜好，为了奖励大家，老师还为你们带来了小礼物，看看你们的桌売里有什么？

生：

打击乐器。

师：

让我们用你们手中的乐曲来为乐曲伴奏，好吗？

生：

好。

师：

怎么选择乐器呢？

学生根据乐曲的节奏谱选择乐器，并进行分组伴奏。

7、师：

这首乐曲的名字叫《土耳其进行曲》。

师：

它是由世界著名的音乐家贝多芬创作的，有一首同名的乐曲也叫《土耳其进

行曲》，它们的作曲家不一样，但它也是由一位著名的音乐家莫扎特创作的。

三、教学拓展

1、师：

让我.们一起来忻忻莫扎特的《土耳其进行曲》，又带给你怎样的感受？

请同学们和老师一起用动作来感受。

师生用动作感受。

2、师：

带给你什么样的感受？

生：

……

师总结：

贝多芬的《土耳其进行曲》雄壮，莫扎特的《土耳其进行曲》速度要快

些，很轻巧。

3、师：

让我们像小士兵一样随着音乐走出教室。

播放贝多芬的《土耳其进行曲》。

4、号手与鼓手

教学目标:

用干净而冨有弹性的声音来演唱《法国号》

聆忻乐曲《号手与鼓手》，感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。

教学过程：

一、组织教学，学生听音乐律动。

二、复习歌曲《小蜻蜒》

三、聆听《号手与鼓手》

1、完整初忻乐曲，忻到喇叭声音请你举手来表示。

2、请你说说：

听了乐曲，你感觉心情怎么样？

3、复忻乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

4、忻音乐分组表演。

四、表演《法国号》

1、忻弹奏乐曲，学生随着音乐做动作

2、师范唱，让学生体会乐曲的情绪。

3、用棋唱法学习歌曲，先用“LU”来模唱。

4、有节奏地朗读歌词。

5、随琴声轻声唱歌。

6、指导学生用干净而富有弹性的声音来唱

7、学生自编动作来表演歌曲。

3、小结。

5、出旗

教学目标：

1、通过跟着音乐走路感受进行曲特点。

2、通过观看影片，演唱队歌，演奏出旗曲，激发学生肖豪感。

1、通过学唱《出旗》的歌谱，练习各种打击乐器的配奏。

教学重点与难点：

强化对进行曲基本特点的掌握。

（节拍、节奏、速度）演唱方法的训练。

听辨节奏、旋律、结构。

教学过程：

一、忻不同音乐的片段，用动作表现音乐情绪：

教师：

请同学们忻一段音乐，忻的时候你心里想到什么就请你用动作表现出来。

播放《出旗曲》

二、欣赏《出旗曲》

1、介绍《出旗曲》，欣赏鼓号队演奏视频：

教师：

我们晟后欣赏的《出旗曲》是我们少先队搞活动时经常会用到的，下面就

让我们一起来看一看披号队的哥哥姐姐们是怎样演奏出旗曲的？

边欣赏边引导学生模仿鼓号队演奏动作

2、介绍进行曲

老师：

鼓号队的哥哥姐姐们是怎末演奏的？

他们在行进中演奏的是进行曲。

提问：

进行曲给你什么样的感觉？

跟着进行曲走路应该注意什么？

2、学唱《出旗曲》旋律：

（1）模唱《出旗曲》:

教师：

我们也来学一学鼓号队的哥哥姐姐们，演奏一下出旗曲。

出示《出旗曲》乐谱，播放《出旗曲》，带学生漠仿鼓号队各种乐器的演奏动作,用“du”唱出《出旗曲》旋律。

（2）视唱歌谱：

教师：

出旗曲中都用到了哪些乐器啊？

吹奏旋律的乐器是什么？

（小号）让我们一起来看一看小号吹奏的旋律是什么样的？

它是几几拍？

用了什么音符？

什么唱名？

（复习四二拍，八分音符，四分音符，二分音符）

（3）介绍小军号及其演奏姿势，老师用电子琴模仿小号音色，演奏出旗曲旋律,让学生跟琴视唱歌谱，指导音准。

老师：

我们来忻一听小军号的声音是什么样的？

你们能跟着小军号一起唱一唱乐

谱吗？

唱的时候还要注意用耳朵听，听准才能唱准。

3、分别练习打击乐器伴奏：

（1）、介绍大镣，并按照乐谱要求进行节奏练习，并为出族曲伴奏。

（2）、介绍大鼓，按照乐谱节奏击奏练习，并为出旗曲伴奏。

（3）、介绍小鼓，指导学生读拍小鼓节奏，并用小鼓为出旗曲伴奏。

4、用三种打击乐器合奏，为出旗曲伴奏。

老师用电子琴摸仿小军号弹奏出旗曲旋律。

三、欣赏鼓号队表演，导入队歌：

1、看全国鼓号队花样操比赛录像，听《中国少年先锋队队歌》。

老师：

我们的演奏还远远比不上鼓号队的哥哥姐姐，让我们来欣赏一下鼓号队哥哥姐姐的风采吧！

2、跟琴。

四、小结