皮鞋车教案.docx
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皮鞋车教案.docx
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皮鞋车教案
皮鞋车教案
【篇一:
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车】
幼儿园大班语言活动:
故事教学活动
鼹鼠的皮鞋车
设计意图:
1、在设计活动时通过小鼹鼠、小兔子和小松鼠三者之间对一只破皮鞋的不同
看法,展开联想活动。
通过小鼹鼠对破皮鞋的改造让一只废旧皮鞋变成了一辆有用的皮鞋车,
增强幼儿的环保意识。
2、幼儿期是以直观形象为主的阶段,运用表演活动,可以使幼儿在生动有趣
具体化的情景中,在感知经验的基础上展开联想和想象,从而开发创造性思维。
11.3李佳倩活动目标:
1、幼儿能理解故事内容,根据故事情节合理续编故事并能表演。
(认知)
2、启发幼儿思维,培养幼儿的想象力、创造力。
((技能)
3、幼儿能学会关心爱护同伴,让幼儿养成废物利用的习惯。
(情感)
活动重点:
让幼儿能理解故事内容,并根据故事情节合理续编故事,能连贯讲述
活动难点:
激发幼儿关心爱护同伴的情感,并且培养幼儿废物利用的习惯
活动形式:
集体、个人、小组。
活动方法:
口授法、直观法、观察法、电教法、游戏法。
活动准备:
物质准备:
(1)旧皮鞋图片、挂图
(2)小鼹鼠、小兔、小松鼠头饰
(3)音乐《美丽的小皮鞋》(4)故事视频。
活动过程:
一、导入:
教师以音乐的形式导入引起孩子的兴趣
(1)播放音乐《美丽的小皮鞋》
(2)出示皮鞋图片
导入语:
小朋友,今天老师带来了一样东西,你们看这是什么?
是一只什么样的鞋子?
如果你的家里有这样的鞋子,你会怎么做?
爸爸妈妈会怎样做?
老师:
刚才小朋友回答的真好,今天就让我们来听听故事《小鼹鼠的皮鞋车》吧!
二、基本部分:
1、出示挂图,老师讲述故事,幼儿倾听并思考问题。
老师:
(出示破皮鞋的图片)小朋友们,你们知道这只破破的皮鞋是用来干嘛的吗?
让
我们来听听故事《小鼹鼠的皮鞋车》听完故事就知道了。
故事讲完第一遍后,教师提出描述性问题,帮助幼儿掌握故事大意。
提问:
们知道故事的名字叫什么吗?
(2)都有谁看见了皮鞋车呀?
(3)故事讲了一件什么事呀?
过渡语:
小朋友们都会答对了吗?
,让我们再听一听故事
2、教师表演故事,第二遍完整的讲述故事
故事讲完第二遍后教师提出思考性问题,引导幼儿多角度思考故事
提问:
(1)小兔子看见这只破皮鞋,它是怎么说,怎么做的?
(2)小松鼠看见这只破皮鞋,它是怎么说,怎么做的?
(3)小鼹鼠也看见了这只破皮鞋,它又做了什么呢?
游戏:
动物都在做什么
动物聚会真热闹,小马跑,小兔跳,小鸟飞到枝头笑小鸡啄,小鸭叫,白鹅摇头路边瞧,
鱼儿游,乌龟爬,你听我说悄悄话(儿歌中的动词边做动作,边加重音调)逐渐加快节奏,
教师轻轻点幼儿的头,优势必须马上起来做动作,动作必须正确且要跟上节奏。
3、运用录音,完整的听一遍故事,让幼儿续编故事,并以小组的形式表演。
过渡语:
小朋友们都很棒,现在我们再听一遍故事《皮鞋车》,小朋友可以小声说一说小动
物们说的话。
(播放故事录音)
提问:
3、播放故事视频,让幼儿全面了解故事,尝试表演
故事听完了,让我们一起想一下,小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?
如果你
有一辆这样的皮鞋车,你会开着车做什么呢?
(让幼儿以小组形式进行续编)
老师:
现在有那个组愿意和大家分享一下自己的故事吗?
(鼓励幼儿表演自己续编的故
事)
2、教师进行画龙点睛式总结
老师;小朋友们都很棒,故事表演得也很棒哟,让我们给自己一个鼓励
老师:
好啦,今天我们的故事就欣赏完了,小朋友们我们一定要像小鼹鼠一样不乱扔东西,
学会变废为宝。
下次老师请小朋友和老师用废纸做出漂亮的东西,我们一起来变废为宝好
吗?
活动延伸
1、区角活动(手工区)——变废为宝。
2、艺术领域——表演活动。
3、家园合作。
故事:
草地上躺着一只破皮鞋,小兔经过这儿,用脚踢了踢说:
“多破的鞋子呀!
“说完,
就蹦蹦跳跳地走开了。
小松鼠经过这儿,看见了这只鞋子,说:
“多臭的鞋子呀!
”说完,
捂着鼻子走开了。
小鼹鼠经过这儿,看见了这只鞋子,说“丢了多可惜呀!
“,它上看下
看,左瞧右瞧,又想了想,笑着说:
“嘿,有了!
”
小鼹鼠找来一块抹布,把皮鞋擦得干干净净的,又给皮鞋刷上了漂亮的颜色,最后又给皮
鞋安上了轮子和方向盘,一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了,小鼹鼠擦擦汗,满意地说:
“哈
哈,我有一辆皮鞋车了!
”
嘀嘀!
小鼹鼠开着皮鞋车,送小兔去上学。
小兔说:
“小鼹鼠,谢谢你,你的皮鞋车真
漂亮!
真可惜,我没有。
”嘀嘀!
小鼹鼠开着车,给小松鼠运松果,小松鼠说“小鼹鼠,谢
谢你,你的皮鞋车真漂亮!
真可惜,我没有。
”小兔子和小松鼠都羡慕小鼹鼠有一辆干净
漂亮的皮鞋车,可是他们都忘记了自己经过草地时遇到的那只旧皮鞋
【篇二:
中班语言活动《漂亮的皮鞋车》】
实小幼儿园公开课教案及评课记录
中班语言活动《漂亮的皮鞋车》
执教教师:
执教时间:
参与教师:
设计意图:
我发现班上幼儿多数家景较好,他们的家长大部分为生意人无暇顾及孩子们的学习和培养。
带孩子的多为爷爷奶奶,优越的环境及爷爷奶奶的宠爱使他们养成了任性、浪费的坏习惯,而且他们的口头表达能力较差。
《皮鞋车》是一则集赞美惜物、聪明和勤劳为一体的故事,我想通过直观的教学不但能让孩子认真倾听,而且对孩子
也有一定的启示作用,于是设计了这样的活动。
活动目标:
1萌发幼儿废物利用的情感。
。
2发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象,帮助其理解故事情节。
活动重点:
引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象,帮助其理解故事情节。
。
活动难点:
发展幼儿的想象力和语言表达能力
教法:
观察法,情景创设法,谈话法,提问法
学法:
倾听法,观察法,讨论法
活动准备:
1、松鼠、小鸭、小狗图片
背景图一副、皮鞋图片两幅
活动过程:
一、导入:
(1)小朋友,今天老师带来了一样东西,你们看这是什么?
(出示旧皮鞋)
这是一只什么样的鞋子?
(又脏又破)
(2)如果你的家里有这样的鞋子,爸爸妈妈会怎样做?
(扔掉、卖掉等)
小结:
刚才小朋友回答的真好,说了这么多。
二、基本部分:
1、讨论:
森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋,小动物们看见了会怎么样呢?
(分组讨论、回答)
小结:
小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉,小动物到底是怎么做的呢?
2、通过表演,了解故事内容
(1)快看,有一只小动物过来了,它是谁呀?
(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做,怎么说呢?
(自由说)
小结:
小朋友是这样认为的,我们一起来看一看小兔子是怎样做怎样说的。
(表演)(用故事中的话重复说一遍)
(2)又有一只小动物过来了,它是谁?
(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?
(自由说)
小结:
小朋友是这样认为的,我们一起来看一看小松鼠是怎样做怎样说的。
(表演)(用故事中的话重复说一遍)
(3)小朋友再看谁来了?
(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?
谁来说一说?
(自由说)
小结:
小朋友都是这样认为的,我们来看一看小老鼠到底是怎样做,怎样说的。
(表演)(用故事中的话重复说一遍)
(4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?
(分组讨论)
(擦干净、按上车把、轮子等)
小结:
故事第二段。
(5)变废为宝教育:
小老鼠真是一只聪明的小动物,它不怕脏、不怕累,把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车,如果小朋友有这样一只旧皮鞋,你会把它变成什么有用的东西?
(自由说)
小结:
小朋友真聪明,能把旧皮鞋变成这么多有用的东西,现在我们来听一听故事《皮鞋车》、
3、续编故事:
师:
故事听完了,老师有一个问题请小朋友想一想:
(1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?
(讨论,提醒幼儿用完整的话回答)
小结:
小朋友说了这么多,我们来听一听故事中的小老鼠做了哪些事情。
(听录音)
小结:
小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车送小兔上学,帮小松鼠运松果,小兔和小松鼠是怎么说的?
(谢谢你……..可是他们都忘了经过草地时遇到的那只旧皮鞋。
)
(2)你喜欢故事里的那只小动物?
为什么?
(3)如果你有一辆这样的皮鞋车,你会开着车做什么呢?
(自由说)
4、完整欣赏故事:
现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》,小朋友可以小声说一说小动物们说的话。
5.幼儿表演故事
三、延伸活动:
1、小结故事大意。
2、废旧物品制作。
活动反思:
《皮鞋车》这个故事讲述了一只聪明的小老鼠捡到了一只破皮鞋,并将这只破皮鞋改造成一辆崭新而又有创意的皮鞋车的故事。
在活动中将故事分为四个层次,配以形象直观的挂图展示故事情节,充分激发幼儿的兴趣,从而达到认真倾听的目的。
而让幼儿戴上头饰演一演除了可以调动幼儿的积极性,使他们全身心投入到活动中加深幼儿对故事的理解外则可以令幼儿与作品中的角色产生共鸣,从而提高幼儿的思维发展水平。
在活动中由局部到整体逐步推进引导幼儿积极思维、大胆想象、充分表达,同时渗透了乐于助人等社会性教育内容。
让幼儿编构故事,给孩子们的空间十分广阔,活动中孩子们可以大胆地想放声地说,让课堂变成孩子们充分施展才能的舞台,孩子们的思维、想象能力得到了淋漓尽致地发挥,孩子的语言组织能力和语言表达能力又得到进一步的提升。
此外,当今的孩子大多都是小皇帝,小公主,在优越的生活条件下,孩子们习惯于饭来张口,衣来伸手,大多养成了浪费的坏习惯,不懂得珍惜。
《皮鞋车》是一则集赞美惜物、聪明和勤劳为一体的故事,对孩子们来说有一定的教育启示作用。
活动以直观的故事开放的情节,让幼儿体验变废为宝的成就感,从而萌生珍惜身边每一样东西的意识。
由于在本班幼儿人数较多,在进行表演和复述故事时个别幼儿不能兼顾,表演过程中观看的幼儿纪律有点乱,还需在以后的活动中不断的历练自己。
评课记录:
老师:
王婷
优点:
目标明确,重难点突出,教态自然。
缺点:
教学表演应该多找几个小朋友表演。
老师:
刘运侠
优点:
教学设计思路清晰,内容充实。
缺点:
第二教学环节教具摆放的位置不是很好。
老师:
马圆:
优点:
课堂气氛活跃,教态自然,师生互动很好。
缺点:
表演环节,没有表演的孩子纪律有点乱。
【篇三:
大班语言领域《小老鼠的皮鞋车》教学设计】
大班语言领域:
小老鼠的皮鞋车
活动背景:
本次活动选自大班下学期主题五《我们的服饰》,随着生活水平的提高,幼儿每天都会接触大量不同的服饰,同时,到了大班,孩子们开始关注自己和他人的服饰,喜欢设计、表演等活动,因此,在本主题中,我们在班级创设了由各种特色服装组成的服装店,并引导幼儿准备了各种废旧物品,创造性地设计制作,激发幼儿对服饰的兴趣。
设计意图:
语言是思维的工具,是思维的表现形式,语言对思维的促进作用已是不争的事实,孩子们在丰富多彩的语言活动中有新的发现和创造。
我试图通过看图讲述这一语言活动来发展孩子的创造性思维。
本次活动通过让幼儿细致观察图片→猜测图片外内容→根据情节合理续编故事→连贯讲述这样一个探究式的学习过程,从幼儿的兴趣出发,为幼儿创设一个轻松的语言环境,以此激活幼儿的创造性思维。
活动目标:
1.激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的习惯。
2.培养幼儿的想像力、创造力。
3引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事,并连贯讲述。
活动准备:
1故事图片、《大鞋和小鞋》音乐磁带、用废旧材料做的装饰品。
2大班幼儿对各类鞋子有初步的认识,并初步具有续编故事的能力。
活动过程:
一谈话活动导入。
伴随律动《大鞋和小鞋》,进入教室。
谈话:
“小朋友,我们刚才表演的歌曲叫什么啊。
”(大鞋和小鞋)。
“大鞋是谁的啊?
(爸爸的)爸爸的鞋为什么像只船呢?
“小鞋又是谁的呢?
(娃娃的)“娃娃的鞋为什么像小帽子呢?
[分析:
本环节选择了幼儿所熟悉的话题为切入点,在轻松的谈话氛围中,调动幼儿运用语言的积极性。
]
二引导幼儿观察图片,讲述图片内容。
(1)出示图片,引出故事
“老师这儿也有一只鞋子,大家一起来看一下。
请小朋友一边看,一边想:
这是什么地方?
有只什么样的鞋子呢?
”(出示一只旧鞋子图片)
幼:
草地上,有只破鞋子。
师:
你从哪儿看出来的?
这只鞋子除了破以外,还怎么样?
(引导幼儿说出脏、烂、臭、旧、皮鞋)
师:
对,谁能把这幅图给大家讲一下(草地上有一只又脏又臭的破皮鞋)。
师:
“如果小朋友看到这样一只又脏又臭的破皮鞋,你会怎样做呢?
”鼓励幼儿大胆讲出自己的不同的想法。
(2)出示图片,启发提问,引导幼儿讲述
①出示小兔小松鼠看到鞋子的图片。
“今天啊,有两只小动物看到了这只破皮鞋,我们来看一下,它们是谁呢?
它们见了旧鞋子是怎样做的。
”
师:
我们先来看小松鼠,它是怎么做的?
小松鼠说:
“真臭、真臭!
”你是怎么看出来它嫌臭的呢?
(它用手捂住鼻子)你观察得真仔细,你来给我们大家学一下小松鼠好吗?
(幼儿学完后)小松鼠说完真臭,又会怎样做呢?
总结:
原来小松鼠看到旧皮鞋说:
多臭的鞋子啊!
说完,捂着鼻子走开了。
讨论小兔见到破皮鞋的反应,并集体模仿。
②出示小老鼠看到鞋子的图片。
“大家看,又有什么小动物来了。
它看到鞋子是怎么做的呢?
”引导幼儿细致观察图片,创造性讲述图片内容。
“小老鼠会把旧鞋子做成了什么呢?
”(皮鞋车)
“你是怎么看出小老鼠做了辆皮鞋车的?
(车轮、方向盘)它是怎么做的?
用了那些东西呢?
(剪刀、胶水、颜料)用剪刀修剪毛边;胶水粘住开口;用颜料涂上漂亮的颜色。
③请幼儿根据自己的生活经验,猜测小老鼠会用皮鞋车做哪些事情。
观察图片,讲述图片。
幼儿:
:
“小老鼠送小白兔去上学。
”
师:
“你是怎么看出来的?
”(小兔背着书包,还有学校上的字)那小兔子会怎么对小老鼠说呢?
小老鼠帮小松鼠运松果,小松鼠会怎样感谢小老鼠呢?
[分析:
单独出示旧鞋子图片的环节,可以使幼儿细致观察鞋子的特征,培养了幼儿良好的观察习惯,激发幼儿看图的兴趣;并通过逐幅出示图片,引导幼儿观察图片的细节,猜测并讲述图片外内容,本环节教师在教法上采取了由浅入深的方法,将体验式学习方法引入故事教学,让幼儿体会小动物的心情,模仿小动物的动作,学习小动物的语言,让孩子们对学习的内容更有兴趣,激发幼儿的探索欲望,留下愉悦的情感体验。
]
三幼儿看图自编故事
“我们把图都看完啦,你们能不能把它编成一个好听的故事讲给大家听呢?
”幼儿讲述自编故事。
请1、2名幼儿在集体面前完整讲述。
“小朋友编的真好听,我也编了一个故事,你们想不想听张老师编的故事啊”教师示范讲述故事。
[分析:
本环节通过幼儿讲述和教师讲述两种形式,进一步巩固幼儿对图片的理解,为后面的创编打下基础。
]
四启发幼儿联想,进行创编
“故事里的三只小动物,你们喜欢谁呢?
为什么喜欢小老鼠呢?
”小结:
小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小老鼠。
有些破旧的东西还可以利用,不要随便丢掉,我们小朋友也要像小老鼠那样做过既聪明有勤快的好孩子。
“请小朋友想一下,如果你是小老鼠,你还会开着皮鞋车做哪些事情呢?
”
[分析:
本环节教师有意识引导幼儿在已有的经验基础上讲述,教师及时补充、回应、强调、肯定幼儿的想法,以激发幼儿产生说的欲望和乐于助人的情感。
]
五鼓励幼儿进行废物利用
.“其实,我们生活中,也有很多这样的废旧的物品,可以做成各种工艺品。
老师带来了一些废旧物品,请小朋友看一看,想一想,你能用废旧物品做什么?
出示废旧物品,启发幼儿想象,说出可以怎么再利用。
[分析:
通过展示老师利用废旧物品做的工艺品,激发幼儿的创造欲望,从小培养幼儿养成节约意识。
]
教学反思:
本次活动教学目标明确,所选内容以及整个设计过程,符合幼儿的年龄特征和认知水平,而且活动过程紧紧围绕目标,环环相扣,较好的完成了目标。
从教学策略上看,《皮鞋车》的选择富有童趣,契合孩子的生活经验,能够激起孩子们的兴趣。
本次活动图片的准备与利用充分、有效,顺应故事情节,逐幅出示,保证了教学活动的有效开展,满足了幼儿学习的需要。
教学中,教师能注意引导幼儿观察图片的细节,引导幼儿多方面发散思维,如:
“小兔子看见破皮鞋会说些什么?
又做些什么?
”引导幼儿仔细观察,每一个孩子都有不同的答案。
最后,教师能充分挖掘教材的内涵,把故事中的寓意和教育意义在无形中传递给幼儿,通过最后的讨论环节教育幼儿有些破旧的东西还可以利用,不要随便丢掉,要变废为宝。
在本次活动中,教师应更大胆吸收各种新的教学元素,将其他领域的内容有机地整合在一起,并有技巧的引导幼儿回答或提问,让幼儿运用多种感官全方位参与学习,使师幼互动、幼幼互动更加有效。
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