小学三年级作文怎样写人.docx
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小学三年级作文怎样写人
小学三年级作文怎样写人
怎样写人小学作文写作技巧训练写人,是小学阶段经常接触到的一种写作基本功训练。
在记叙文中,怎么才能把一个人栩栩如生地写出来呢?
你可以按照下面的步骤来尝试一下!
怎样写人:
第一步:
外貌描写通过对人的外貌描写来把人物的外在特点写出来,从而给读者留下如见其面的印象。
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他是一位爱说爱笑的男孩。
圆胖的脸蛋,一双大眼睛忽闪忽闪的,特别是那张大嘴巴,笑起来嘴角微微上翘,说起话来非常响亮。
他最爱发言,课堂上常常响起他回答问题的声音。
他爱穿白色短衬衫,蓝色短裤,又整洁又大方。
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她是一位活泼可爱的小女孩,白净的瓜子脸,弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。
她爱唱歌,更爱跳舞,还参加了校舞蹈队呢!
她穿着那件红地白花的连衣裙,跳舞时,动作优美极了!
怎样写人?
《鲁迅》?
他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,但精神很好;再写头发,精神抖擞地直竖着;还有那有趣的有趣胡须——隶书“一”字形。
鲁迅之相貌:
这张脸有点不买账,有点无所谓,有点酷,有点慈悲。
看上去一脸的清苦,刚直,坦然。
骨子里却透着风流与俏皮,他拍照基本不做什么表情,就那么对着镜头,意思是说:
“怎么样,我就这样!
”他长得非常像他自己,非常的五四,非常的中国,又非常的摩登,所以鲁迅先生的模样真是非常配他的,配他的文学,配他的脾气,配他的命运,配他的地位。
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脸:
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头发:
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长衫:
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胡须:
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第二步:
选取事例。
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在写了人物的外貌描写之后,读者对你写的人物只是有一个大概的了解,那么如何才能把你写的人物生动地描写出来了呢?
这就要通过一两个事例来写你要写的人是一个什么样的人:
有什么样的性格,或有什么样的爱好,或者有什么样的品格等等。
在写事情的时候,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感等方面,必须通过选取恰当的事例来表现。
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深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭,反从他的跨下逃走了。
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他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
怎样写人?
阳光下,只见一个身量不高,面色黑红的小男孩,浓眉下的一双大眼睛格外有神。
左臂上戴着红袖章,上面那“值日”两个字十分显眼。
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爷爷今年七十三岁,平时,他见人总是乐呵呵的,光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑色的小毡帽。
爷爷总是背着手走踣,那模样真算个“大官”。
爷爷是个老鞋匠,平时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。
爷爷对我的关怀与疼爱,令我终生难忘。
第三步:
生动传神为了把写人的作文生动地展示给读者,还要写人物之间的对话,或者写人物的一连串的动作,或者写人在事例中的神态表情,或者写人物的心理想法,或者选择其中的几个方面,这些都能让你的作文生动有趣。
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我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕,突然觉得这一切的罪都在它身上,要是没有它,什么事都不会发生,也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友的人,但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创伤,包括了万芳。
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回到了家后,看到的是父母坐在,沙发上掩盖住焦虑而平静的样子,妈妈一见我回来,立刻迎上来,说:
“你去哪里了,急死我了,那羚羊木雕要回来了吗?
”?
我淡淡的说:
“要回来了。
”便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈。
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这时爸爸走了上来,严肃的观察着羚羊木雕,脸上由严肃转换成了欢喜,他欢喜的说:
“幸好没摔到。
”?
妈妈笑着说:
“好了,好了。
羚羊木雕都完好无缺的回来了,现在赶快来吃饭吧,菜都凉了。
”随后,在晚饭上,父母脸上都欢笑着,却没发现我是多么伤心?
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1)描写人物外貌的词语?
虎头虎脑()?
满头银发()?
慈眉善目()幻灯片13
(2)描写人物表情的词语?
眉开眼笑()?
洋洋得意()?
气势汹汹()幻灯片14(3)描写人物心情的词语?
心花怒放()?
心悦诚服()?
怒火中烧()幻灯片15(4)描写人物的句子?
李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环。
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我地同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的。
怎样写人?
—天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。
秀才吟道:
“大雪纷纷落地。
”县官接了一句:
“都是皇家瑞气。
”财主笑着说:
“再下三年何妨?
”这时,来了一个穷人骂了一句:
“放你娘的狗屁。
”怎样写人?
不同身份的人有不同的思想感情,说的话就不同。
秀才是读书人,语言有文采;县官不忘赞美皇帝;财主富贵,把下雪当作快乐;穷人,遇上大雪饥寒交迫,只能骂这些不知别人痛苦的人。
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著名作家老舍说:
“要知道,对话是人物性格的‘声音’,性格各殊,谈吐亦异。
”即“言为心声”。
我们写人就应该从对话中分辨出人物的性格、气质、经历、身份、年龄、地位、职业、文化教养、习惯爱好和心理状态等,把人物的思想感情表现出来。
怎样写人?
[练习]?
根据提示,在括号内填入描写的语句。
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1.小明有一双()的眼睛,()的头发,他经常穿着(),他最喜欢()。
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2.小花猫的眼珠(),多像两颗玲珑的宝石呀。
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3.斑马浑身上下黑白相间,而大熊猫则在()的身上点缀着几处()。
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4.描写一个你的家庭成员,例举能表现人物性格的事例一至两件,不低于150字。
母爱人们都说母爱情深,我觉得他们说的对。
母爱是世界上最伟大的爱,也是最无私的爱,它会渗透在我们生活的点点滴滴之中,让我们感到无限的温暖。
记得有一次,窗外下着小雨,我起床一看,都七点了。
我匆匆吃完饭,背起书包准备换鞋上学,妈妈拦住了我,想叮嘱几句。
也许是怕我嫌烦,她迟疑了一下,只说了句“带的午饭要吃掉”,就轻轻打开了门。
我穿鞋时,妈妈在一旁站着,似乎想帮着我做点什么。
于是,她把我的那把小伞撑开,看是不是好使,接着又合上,合到恰当的位置,保证我出门一按就能打开。
妈妈做完这些,我的鞋带还是没系完,她索性就蹲下来,帮助我系好了没系完的鞋带。
妈妈有些胖,看得出她蹲得很吃力,就那么一会儿功夫,脸上就冒出了汗珠。
我匆匆下了楼,走到小区的拐角处,回头一看,妈妈正在阳台上向我这里张望。
我能感觉,那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。
我的同学——陆峰我们班有个出了名的“捣蛋鬼”——陆峰。
在我们的同龄人中,他是个中等个儿,很爱说话,嗓门又很大,像高音喇叭似的。
有一次上数学课,冯老师说:
“我提一个问题,哪一组的同学最先回答对了就能加10分。
”老师出题后,我们组的李洪波最先回答对了,老师给我们第三小组加了10分。
陆峰看见给我们组加了分,就得意地叫了起来:
“加10分,太美了!
说着,还踩到凳子上,乱舞了几下。
这时,冯老师说:
“第三组的同学纪律不好,扣10分!
”刚刚争来的10分,又被扣去了,真可惜,我们组的同学都怪陆峰道:
“这个陆峰,真讨厌。
”可陆峰不但不知错,反而若无其事地说:
“有什么了不起的,加10分了,又被扣掉,正好抵消。
”这个陆峰就是这样,真叫人生气。
他上课还爱扯前排女同学的头发,有时还钻到桌子底下做鬼脸惹大家笑。
陆峰也有老师同学们喜欢的地方,他会表演哑剧,会扮多色脸。
在慰问武装部队伤病员时,他的表演惹得解放军叔叔哈哈大笑。
他又会讲故事。
今年国庆节学校举行了“少年英雄故事比赛会”。
会上,陆峰代表我们班去讲故事。
陆峰讲的故事是《小英雄雨来》。
他讲得有声有色,把雨来、汉奸、鬼子军官的动作、表情都表演得活灵活现。
他学鬼子军官抽出马刀,把刀架在雨来脖子上的凶神恶煞似的动作,学得跟电影上一模一样。
当他讲到雨来把敌人带进假地雷阵的时候,更是精彩,你听,“雨来把敌人带进假地雷阵,忽然一个鬼子踩到了一块浮土,雨来就故意大喊:
‘小心,地雷!
’鬼子们惊慌失措,有的趴在地上,有的哇哇乱叫,鬼子军官从马背上滚下来,躲在马屁股下,马正好在他头上撤了一泡尿,鬼子军官也不敢动一动。
”陆峰边说边用手抱住头,弯下腰,屁股撅得老高,浑身发抖,嘴里还惊慌地嚷着:
“天皇保佑。
”惹得台下的观众哈哈大笑。
特别是一年级的小朋友,他们有的一边笑,一边还学着鬼子被惊时吓的动作。
陆峰讲完后,回到我们班的座位上,同学们举着啦啦板,伸着大拇指,纷纷夸赞说:
“陆峰讲得真棒!
”“陆峰准能拿第一!
”“陆峰,你真棒!
为咱们班争得了荣誉!
”陆峰就是这样一个爱惹点小麻烦,又惹人喜爱的人荐操场上的笑声(350字)作文荐我最喜欢做的一件事(100字)作文荐暑假里的一件事(200字)作文荐小区的四季(300字)作文荐妈妈的爱(500字)作文
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