六年级语文上册第三单元复习.ppt
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美美的记一记学习板块一:
美美的记一记悠仪歉溜嘿割锯框蹑授yuliyqinhigjkungnishu悠悠走走式式抱抱嘿嘿舍舍子子木木手蹑脚手蹑脚教教第十一课唯一的听众第十一课唯一的听众zhozhozhecoshn着迷乘机拿着砸伤水槽着迷乘机拿着砸伤水槽聊天召唤谋面立即苏珊聊天召唤谋面立即苏珊第十二课用心灵去倾听第十二课用心灵去倾听chngzj乘机:
乘机:
谋面:
谋面:
密语:
密语:
兴高采烈:
兴高采烈:
利用机会利用机会彼此见面,相识。
彼此见面,相识。
秘密的通信用语。
也叫暗语。
秘密的通信用语。
也叫暗语。
形容兴致高,精神饱满。
形容兴致高,精神饱满。
多音字fng(缝补)chi(出差)xng(兴奋)缝差兴fng(缝隙)ch(差别)xng(高兴)jn(尽管)chng(冲锋)zhe(望着)尽冲着jn(尽力)chng(冲着)zho(着迷)词词语语积积累累v寒风呼啸寒风呼啸狂风怒号狂风怒号汹涌澎湃汹涌澎湃v又黑又冷又黑又冷干干净净干干净净心惊肉跳心惊肉跳v自言自语自言自语苍白僵硬苍白僵硬潮湿阴冷潮湿阴冷v忐忑不安忐忑不安魁梧魁梧黧黧黑黑自作自受自作自受缝缝缝缝补补补补流连忘返流连忘返身无分文身无分文溜之大吉溜之大吉刻骨铭心刻骨铭心十指连心十指连心v怒目圆怒目圆睁睁不由分说不由分说一如既往一如既往蹑蹑手蹑脚手蹑脚尽心尽力尽心尽力大吃一惊大吃一惊v无法割舍无法割舍无所不知无所不知从未谋面从未谋面泪流满面泪流满面羞愧不已羞愧不已兴高兴高采采烈烈v省吃俭用省吃俭用舍己为人舍己为人舒舒适:
适:
忧忧虑:
虑:
抱抱怨:
怨:
蜷蜷缩:
缩:
顾顾惜:
惜:
自作自受:
自作自受:
忐忑不安:
忐忑不安:
心惊肉跳:
心惊肉跳:
汹涌澎湃:
汹涌澎湃:
喃喃喃:
喃:
舒服,安适。
舒服,安适。
顾全爱惜。
顾全爱惜。
自己做错事自己承担后果自己做错事自己承担后果形容人心神不定。
形容人心神不定。
形容担心祸患临头,害怕形容担心祸患临头,害怕不安不安波涛翻滚样子及声响,形容波涛翻滚样子及声响,形容声势浩大声势浩大指埋怨,一般指对事情不满。
指埋怨,一般指对事情不满。
身体弯曲地缩着。
身体弯曲地缩着。
担忧,思虑。
担忧,思虑。
连续地小声说话。
连续地小声说话。
v刻骨铭心:
刻骨铭心:
v毛毛票:
票:
v攥:
攥:
v一如既往:
一如既往:
v瞥瞥pi见:
见:
v尴尴尬尬:
v张张皇:
皇:
v流连忘返:
流连忘返:
跟过去完全一样。
跟过去完全一样。
一眼看见。
一眼看见。
处境困难,不好处理。
处境困难,不好处理。
握。
握。
形容记忆深刻,永远不忘。
多形容记忆深刻,永远不忘。
多用于对别人的感激。
用于对别人的感激。
口语,就是面值一角的人民币纸口语,就是面值一角的人民币纸币。
币。
第十课第十课别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马惊慌;慌张惊慌;慌张比喻喜欢、迷醉某种事物而不愿或忘记比喻喜欢、迷醉某种事物而不愿或忘记离开。
常形容对美好景致或事物的留恋。
离开。
常形容对美好景致或事物的留恋。
懊恼:
懊恼:
沮丧:
沮丧:
和谐:
和谐:
洋溢:
洋溢:
荒唐:
荒唐:
声望:
声望:
难以置信:
难以置信:
全力以赴:
全力以赴:
天方夜谭:
天方夜谭:
心里别扭、烦恼。
心里别扭、烦恼。
灰心失望的意思。
灰心失望的意思。
配合得适当。
配合得适当。
充分流露出一种情绪或气氛。
充分流露出一种情绪或气氛。
(思想思想,言行言行)错误到使人觉得奇错误到使人觉得奇怪程度。
怪程度。
难以让人相信。
难以让人相信。
把全部力量和精力都投入进去。
把全部力量和精力都投入进去。
书名,一千零一夜。
指书名,一千零一夜。
指信信口开河,讲些不着口开河,讲些不着边际的话。
边际的话。
为众人所仰望的名声。
为众人所仰望的名声。
名句积累名句积累轻诺必寡信轻诺必寡信民无信不立。
民无信不立。
不精不诚,不能动人。
不精不诚,不能动人。
诚者,天之道也;诚之者,人之道也。
诚者,天之道也;诚之者,人之道也。
有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。
老子论语庄子礼记袁氏世范感恩名言:
滴水之恩,当以涌泉相报v穷人是穷人是俄国俄国著名作家著名作家列夫列夫托托尔斯泰尔斯泰写的一个写的一个短篇小说短篇小说。
课文课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实地反映了两个孤儿的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
也要帮助别人的美好品质。
学习板块一:
美美的忆一忆学习板块一:
美美的忆一忆第九课穷人解析第九课穷人解析列夫托尔斯泰主要作品:
有安娜安娜卡列卡列尼娜尼娜、战争与和平战争与和平、复活复活等。
v海上正起着风暴,外面又黑又冷,这海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却间渔家的小屋里却温暖温暖而而舒适舒适。
v“温暖温暖”是指炉火未熄,这是与室外是指炉火未熄,这是与室外的寒风呼啸的寒风呼啸相比相比而言;而言;“舒适舒适”是指是指地面干净、食具发亮,孩子们安静地地面干净、食具发亮,孩子们安静地睡着,这是与丈夫在狂风大浪中打鱼睡着,这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的危险处境的危险处境相比相比而言。
从这里可以体而言。
从这里可以体会到女主人的会到女主人的勤劳能干勤劳能干。
所以虽然贫。
所以虽然贫穷,但还温暖而舒适。
穷,但还温暖而舒适。
第九课穷人重点句子赏析:
第九课穷人重点句子赏析:
学习板块三:
美美的品一品v重重点点句句子子:
她她的的心心跳跳得得很很厉厉害害,自自己己也也不不知知道道为为什什么么要要这这样样做做,但但是是觉觉得得非非这这样样做做不可不可。
v“这这样样做做”是是指指收收养养西西蒙蒙的的两两个个孤孤儿儿,把把他们扶养成人。
他们扶养成人。
v面面对对西西蒙蒙的的悲悲惨惨遭遭遇遇,桑桑娜娜本本能能地地把把两两个个孤儿抱回了自己的家。
孤儿抱回了自己的家。
v“不不知知道道为为什什么么要要这这样样做做”与与“但但是是觉觉得得非非这这样样做做不不可可”看看似似矛矛盾盾,实实际际上上反反映映了了桑娜桑娜同情穷人、关心穷人同情穷人、关心穷人的善良品质。
的善良品质。
第九课穷人重点句子赏析:
第九课穷人重点句子赏析:
v重重点点句句子子:
她她忐忐忑忑不不安安地地想想:
“他他会会说说什什么么呢呢?
这这是是闹闹着着玩玩的的吗吗?
自自己己的的五五个个孩孩子子已已经经够够他他受受的的了了是是他他来来啦啦?
不不,还还没没来来!
为为什什么么把把他他们们抱抱过过来来啊啊?
他他会会揍揍我我的的!
那那也也活活该该,我我自自作作自自受受嗯嗯,揍揍我我一一顿也好!
顿也好!
”第九课穷人重点句子赏析:
第九课穷人重点句子赏析:
“忐忑不安忐忑不安”形容心神不安定形容心神不安定。
桑娜。
桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,想想生死未卜的丈夫,她想想生死未卜的丈夫,她紧张、担忧紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,她不知道丈夫会说什么,觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他;她担心丈夫突然回来,不得对不起他;她担心丈夫突然回来,不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事事。
但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收。
但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。
养孤儿。
课文真实地展现了桑娜此时的课文真实地展现了桑娜此时的心理活动心理活动。
透过桑娜的心理活动,读者能充分感受透过桑娜的心理活动,读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力,感受到桑娜到生活给桑娜带来的压力,感受到桑娜热爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也热爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人要帮助别人的美好的心灵。
的美好的心灵。
省略号省略号的连续运用,表明桑娜当时的的连续运用,表明桑娜当时的心心理活动的时断时续理活动的时断时续,逼真地写出了桑娜,逼真地写出了桑娜不安不安的心理。
的心理。
v重点句子:
重点句子:
“哦,我们,我们总哦,我们,我们总能能熬熬过去的过去的!
快去快去!
别等他们醒来。
别等他们醒来。
”v“总能熬过去的总能熬过去的”是说一定能度是说一定能度过艰难的日子。
家里虽穷,生活过艰难的日子。
家里虽穷,生活困难,但能熬过去。
一个困难,但能熬过去。
一个“熬熬”字,很恰当地写出渔夫的苦日子,字,很恰当地写出渔夫的苦日子,也很准确地表现了渔夫的也很准确地表现了渔夫的坚强坚强性性格。
从这里我们可以看出渔夫格。
从这里我们可以看出渔夫关关心他人心他人的美好心灵的美好心灵第九课穷人重点句子赏析:
第九课穷人重点句子赏析:
重点句子:
重点句子:
但桑娜坐着但桑娜坐着一动不动一动不动。
“你怎么啦?
不愿意吗?
你怎么啦,桑你怎么啦?
不愿意吗?
你怎么啦,桑娜?
娜?
”“你瞧,他们在这里啦。
你瞧,他们在这里啦。
”桑娜拉开了桑娜拉开了帐子。
帐子。
v文章的文章的悬念悬念终于消除,读者悬着的心终于消除,读者悬着的心也终于放下了。
丈夫的理解,使桑娜也终于放下了。
丈夫的理解,使桑娜沉浸在沉浸在激动、兴奋和快慰激动、兴奋和快慰中。
这中。
这“一一动不动动不动”的动作恰如其分地的动作恰如其分地表达了她表达了她当时的心情当时的心情,收到了似平静又不平静,收到了似平静又不平静的效果,读来给人以回味的余地,显的效果,读来给人以回味的余地,显示出作者高超的艺术表现能力。
示出作者高超的艺术表现能力。
第九课穷人重点句子赏析:
第九课穷人重点句子赏析:
句中省略号的作用v古老的钟发哑地敲了十下,十一下(表示省略递减的次数)v谢谢上帝,总算活着回来啦。
我不在,你在家里做些什么呢?
(表示语意的跳跃)v我嘛缝缝补补(表示说话结巴,欲言又止)v别饿坏了那匹马主要写了别饿坏了那匹马主要写了酷爱酷爱读书的读书的“我我”在失去看书机会时,在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下买下“我我”的马草,让的马草,让“我我”继续继续看书的事。
看书的事。
赞扬了残疾青年不计一赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让己得失、想方设法让“我我”读书的读书的良苦用心,表达了良苦用心,表达了“我我”得知真相得知真相后的感激之情。
后的感激之情。
第十课别饿坏了那匹马解析第十课别饿坏了那匹马解析第第10课课别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马v别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事。
赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“我”得知真相后的感激之情。
、我上小学五年级那年,学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方v“流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。
、我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书,书页中分明多了几张毛票。
v“书页中分明多了几张毛票”,那是父亲利用翻书的机会,悄悄夹在书里的。
父亲知道,青年是靠摆书摊养家糊口的,生活也不容易。
做人不能只为自己着想,也要为别人着想,表明对青年的关心。
、他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我说:
“过来,让我看看你的马草。
”他认真地看过马草后,冲里屋叫道:
“碧云,你出来一下!
”v“愣”字表明青年突然明白马草并不好卖。
“眼睛一亮”表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。
青年之所以“认真地看过马草后”,才让碧云收下马草,是想让“我”产生错觉:
青年家真的有马,而且正缺马草。
这段言行与神态描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。
v文章记叙了文章记叙了“我我”在一位音乐在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,的观众演奏的事,赞扬了老教赞扬了老教授爱护、鼓励年
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