电大学历资格福师《学前教育评价》在线作业一15秋100分答案.docx
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电大学历资格福师《学前教育评价》在线作业一15秋100分答案
福师《学前教育评价》在线作业一15秋100分答案
福师《学前教育评价》在线作业一
一、多选题(共10道试题,共20分。
)
1.自我评价的运用可体现在以下几个方面____。
A.家长评价问卷
B.建立幼儿发展档案
C.对照计划进行评价
D.教师自我评价问卷
正确答案:
BCD
2.评价托幼机构的物质条件通常可以采用得标准是:
____。
A.数量
B.素质
C.质量
D.效率
正确答案:
BD
3.成长记录袋主要收集下列哪些结果____。
A.作品样本
B.各种调查
C.各种测验
D.观察记录
正确答案:
ABCD
4.幼儿的发展包括:
____。
A.智力发展
B.身体发展
C.认知发展
D.社会发展
正确答案:
BCD
5.幼儿园的工作评价主要包括:
____。
A.幼儿园管理工作评价
B.班级教养工作评价
C.总务工作评价
D.科研状况评价
正确答案:
ABCD
6.学前教育评价的范围很广,可以划分为三个主要方面:
____。
A.社会评价
B.幼儿发展评价
C.幼儿园工作评价
D.其他评价
正确答案:
BCD
7.托幼机构教育质量的评价标准有:
____。
A.素质标准
B.职责标准
C.效率标准
D.效果标准
正确答案:
ABCD
8.60年代以来,以美国为中心,学前教育评价工作大面积展开,其中比较有代表性的研究有____。
A.对幼儿家长评价研究
B.对“提前开始运动”的评价研究
C.对不同课程模式的评价研究
D.对幼儿教师的评价研究
正确答案:
BCD
9.一般而言,幼儿发展评价的内容及其切入点____。
A.可选择课程领域来对幼儿发展进行评价
B.可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价
C.可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价
D.可选择按幼儿智力水平对幼儿发展进行评价
正确答案:
ABC
10.〈多彩光谱〉的评估方法具有显著的特点____。
A.在有意义的、真实的活动情境中进行评估
B.模糊了课程和评价之间的界限
C.关注到行为的风格特征
D.采用对各种智能一视同仁的公平测量方法
正确答案:
ABCD
福师《学前教育评价》在线作业一
二、判断题(共40道试题,共80分。
)
1.教育评价最早萌芽于我国隋朝,自隋炀帝于公元606年设置进士科开始,延续了1300余年的封建科举制度。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
2.在幼儿发展评价的方法中,轶事记录属于观察法中的情境观察法。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
3.学前教育评价的主要种类,按照评价的范围划分可以分为:
宏观评价,中观评价,微观评价。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
4.学前教育评价标准是对评价对象的各项指标达到要求的程度在数量和质量方面进行价值判断的准则和尺度。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
5.谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
6.定量评价与定性评价相结合的原则属于幼儿园教育评价的基本原则。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
7.托幼机构教育质量是指托幼机构教育质量指的是托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
8.家长评价是幼儿园教师发展评价的主要方法。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
9.良好的积极性是保证有效学习的重要基础。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
10.教育评价最早萌芽于我国唐朝。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
11.要评价托幼机构教育质量,首先要明确托幼机构教育质量是由哪些因素构成的。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
12.1916年,斯坦福大学教授推孟主持修订了法国心理学家比奈的智力量表,首次在智力测验中引用了斯登提出的智商概念,从而使得心理测验达到了较为成熟的的阶段。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
13.档案的资料可以不能真实地包括任何事物,无助于提供教师和幼儿一学期或一学年来所进行的学习过程的广泛图像。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
14.时间抽样主要适用于幼儿很少出现的行为,不容易被观察到的外显行为。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
15.教育评价制度和理论的真正形成和发展是从教育测验发展起来的。
。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
16.行为检核是观察目的的具体体现。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
17.学前教育评价是一种以学前教育目标为基础,围绕学前教育目标展开的活动。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
18.绝对评价是在评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准,然后把各个评价对象与基准进行比较的评价方法。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
19.教育的根本目标是要促进幼儿的发展,主要就是为了满足幼儿需要、兴趣。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
20.家长评价不是对教师发展评价的一种手段。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
21.学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平,促进每个幼儿的发展。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
22.问卷调查法不属于幼儿发展评价的方法。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
23.教育评价就其目的的不同,通常分为自我参照评价与常模参照评价。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
24.评价必须为提高日常教育工作的目的性和针对性提供依据,为改善和调整教育计划服务。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
25.教育评价就其目的的不同,通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
26.行为检核是在教育的实际情景下,按照研究目的控制和改变某些条件,将幼儿置于与
现实生活场景类似的情景中,由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
27.按评价主体的不同,可以把评价分为自我评价和他人评价。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
28.按评价的基准划分,幼儿园分级分类的验收评价属于相对评价。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
29.学前教育评价的发展是包含在教育评价的发展之中的,是和教育评价的发展一致的。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
30.在建立学前教育评价指标体系的原则中,科学性原则是指指标体系应能反映我国学前教育改革的方向,应能促进我国学前教育全面的提高和发展。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
31.托幼机构教育质量就是托幼机构教育满足主体某种需要的特性的总和。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
32.对教师素质的评价可从职业道德、专业知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、反省与计划性等方面进行。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
33.具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
34.托幼机构教育质量评价就是评价主体对评价客体(托幼机构教育质量)进行评价的过程。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
35.开展幼儿发展评价,有利于教师发展和提高这些基本能力。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
36.托幼机构教育质量评价是幼儿教育观念和体制双重变化与改革的产物。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
37.评价托幼机构的物质条件通常可以采用素质标准和质量标准。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
38.总结性评价是内部导向的,评价的结果主要供那些正在进行教育活动的教育工作者参考。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
39.幼儿发展是指幼儿基本素质的提高。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
40.70-80年代末,我国托幼机构重点解决的是“入好园难”的问题。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
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