部编版三年级上册语文课外阅读练习题.docx
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部编版三年级上册语文课外阅读练习题
部编版三年级上册语文课外阅读练习题
1.下面是故事的结尾部分,请读一读,做一做。
①于是,鸟太太剪了长长的一段胡子,系在两根树枝的中间,“这下好了,我总算找到了一根够长的绳子。
”
②胡萝卜先生就这样一直走,他的胡子一直长,当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候,他的胡子也就不再发疯一样长了。
由于一路上胡子派了许多用处,已经不是那么长了,就挂在他的肩膀上。
胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。
③眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩,她一边给胡萝卜先生戴上眼镜,一边说:
“如果你怕不小心把眼镜摔了,那么就在眼镜框上系一根绳子,然后挂在脖子上。
”白莱小姐说这些话的时候,用那根胡子系住了眼镜。
④当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候,他的胡子拉住了眼镜。
胡萝卜先生说:
“我的胡子真是太棒了!
”
是的,胡萝卜先生的胡子确实是太棒了,大家都这么说。
(1)先预测,再总结。
①读了第①段,我预测后面的情节是:
________
②读了第②段,我预测后面的情节是:
________
总结以上两次预测,对照作家的原文,我发现:
________
(2)大家为什么都说胡萝卜先生的胡子确实太棒了?
【答案】
(1)胡萝卜先生的胡子还会长长的,胡子还会有其他用处。
;胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了,但也还会有用处。
;略
(2)胡萝卜先生的胡子帮助了许多人,还帮助了自己。
【解析】【分析】
(1)本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。
想象是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程,是对阅读内容的预测、拓展。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再围绕中心用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)胡萝卜先生的胡子还会长长的,胡子还会有其他用处。
;胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了,但也还会有用处。
;略
(2)胡萝卜先生的胡子帮助了许多人,还帮助了自己。
【点评】
(1)此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
2.课内阅读。
敌机不断地在上空吼叫。
炮弹不断地在周围爆炸。
师卫生部长匆匆赶来,对白求恩说:
“师长决定让您和一部分伤员离开这里。
”白求恩沉思了一会儿,说:
“我同意撤走部分伤员。
至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。
”部长恳求说:
“白求恩同志,这儿危险,让您离开这里,是战斗形势的需要哇!
”白求恩说:
“谢谢师长的关心。
可是,手术台是医生的阵地。
战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?
部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。
”白求恩低下头,继续给伤员做手术。
(1)找出小庙周围情况的句子。
(2)你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的?
(3)你觉得白求恩是一个怎样的人?
A. 医术高超 B. 对工作认真负责 C. 关心病人
(4)白求恩为什么说自己是“八路军战士,不是“客人”?
【答案】
(1)敌机不断地在上空吼叫。
炮弹不断地在周围爆炸。
(2)白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要,他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。
(3)B
(4)表达了白求恩把自己当作一名中国的八路军战士,把中国人民的事业当作自己的事业,是一名对工作极端热忱的共产主义战士。
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读作品有关内容,比较判断正误。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)敌机不断地在上空吼叫。
炮弹不断地在周围爆炸。
(2)白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要,他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。
(3)B。
(4)表达了白求恩把自己当作一名中国的八路军战士,把中国人民的事业当作自己的事业,是一名对工作极端热忱的共产主义战士。
【点评】
(1)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
(2)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
(3)此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
(4)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
3.读小伙伴的习作,学方法。
(五)
含羞草很讨人喜爱。
我摸了一下它的叶子,叶子就合拢了;我不摸它,过了一会儿,叶子又打开了。
我每次摸它的时候,都有一个疑问:
为什么它的叶子会合拢和张开呢?
(1)请把文中描写含羞草变化情况的句子画上横线。
(2)读了这段习作,我知道观察事物时还要关注________。
【答案】
(1)我摸了一下它的叶子……叶子又打开了。
(2)它们的变化
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)我摸了一下它的叶子……叶子又打开了。
(2)它们的变化
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
4.读小伙伴的习作,学方法。
(三)
樱桃不仅外表漂亮,它的味道也是香甜可口的。
红红的樱桃让人看了就忍不住流口水,摘一颗樱桃放进嘴里,一股香甜的汁水沁人心脾,甜中略带点酸,让人回味无穷。
(1)请把文中描写樱桃的味道的句子画上横线。
(2)读了这段习作,我知道观察水果时还可以尝一尝________。
【答案】
(1)它的味道也是香甜可口的。
摘一颗樱桃放进嘴里……让人回味无穷。
(2)味道
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)它的味道也是香甜可口的。
摘一颗樱桃放进嘴里……让人回味无穷。
(2)味道
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
5.课外阅读。
乡间绿阴
乡间,是树的天地。
公路两旁,是高大的梧桐树。
梧桐树枝连着枝,叶盖着叶,像绿色的长廊。
小河两岸是成行(①)的垂柳。
柳条儿细细的,柳叶儿绿绿的。
山坡上松树和柏树高大挺拔,枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树,有桃树,有梨树,有杏树……春(②)夏初,各种果树舒枝展叶,郁郁葱葱,一(③)农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
(1)给文中括号前的字选择正确的读音或选择合适的字、词填空。
①A.háng B.xíng________ ②A.未 B.末________
③A.座座 B.坐坐________
(2)这篇短文是围绕“______________”这句话来写。
文中的省略号(……)表示________多。
( )
A. 乡间,是树的天地。
果树
B. 乡间,是树的天地。
小院
C. 公路两旁,是高大的梧桐树。
果树
(3)根据短文选择搭配。
A.果树 B.垂柳 C.梧桐树 D.松树和柏树
山坡上________ 公路两旁________
小河两岸________ 农家小院________
(4)文中的比喻句是( )
A. 文段的第一句话
B. 文段的第三句话
C. 文段的最后一句话
【答案】
(1)A;B;A
(2)A
(3)D;C;B;A
(4)B
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。
此题主要考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同,形、意不同,组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
(2)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
故答案为:
(1)A、B、A;
(2)A;(3)D、C、B、A;(4)B
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
主要测试学生对同音字的掌握,从结构、字义两方面加以区别,然后再选词填空。
(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
6.课内阅读。
手术台就是阵地
1939年春,齐会战斗打响了。
气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒,被我军消灭了五百多人。
敌人不断反扑,战斗非常激烈。
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
在离火线不远的一座小庙里,白求恩大夫正在给伤员做手术。
他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。
突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。
敌机不断地在上空吼叫。
炮弹不断地在周围爆炸。
师卫生部长匆匆赶来,对白求恩说:
“师长决定让您和一部分伤员离开这里。
”白求恩沉思了一会儿,说:
“我同意撤走部分伤员。
至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。
”部长恳求说:
“白求恩同志,这儿危险,让您离开这里,是战斗形势的需要哇!
”白求恩说:
“谢谢师长的关心。
可是,手术台是医生的阵地。
战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?
部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。
”白求恩低下头,继续给伤员做手术。
一连几发炮弹落在小庙的周围。
庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了,火苗向手术台扑过来。
助手们赶忙把火扑灭。
担架队抬起做过手术的伤员,迅速向后方转移。
白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个。
齐会战斗进行了三天三夜,胜利结束了。
白求恩大夫在手术台旁,连续工作了六十九个小时。
(1)课文的2-4自然段主要讲述了________。
( )
A. 白求恩是如何抢救伤员的。
B. 白求恩以手术台为阵地,坚持在前线抢救伤员的经过。
C. 白求恩如何在硝烟中帮助撤退伤员的经过。
(2)从课文中我们可以读出白求恩大夫________。
( )(多选)
A. 临危不惧
B. 不考虑个人安危
C. 白求恩医术高明
(3)从文中划线部分可以读出( )
A. 白求恩对工作极端负责,把中国人民的解放事业当作他自己事业的伟大的精神。
B. 白求恩很是生气。
C. 白求恩觉得阵地上没有什么危险。
【答案】
(1)B
(2)A,B,C
(3)A
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)B;
(2)ABC;(3)A
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
7.课内阅读。
海滨小城
我的家乡在广东,是一座海滨小城。
人们走到街道尽头,就可以看见浩瀚的大海。
天是蓝的,海也是蓝的。
海天交界的水平线上,有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。
这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。
远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。
船上满载着银光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。
船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。
树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
(1)第4自然段的中心句是_______,可以看出庭院的主要特点是_______,这段中的_______具体写出了庭院的这个特点。
( )
A. 第1句话;树多;第2、3两句
B. 第1句话;树多;只有第2句
C. 第2句话;院子多;第3、4两句
(2)文中的划线句子是个_______,把_______比作了_______。
( )
A. 比喻;凤凰树的枝叶、红云
B. 比喻;凤凰树的花、一片片红云
C. 比喻;小城、红云
(3)“开得那么热闹”中的“热闹”,意思是凤凰花( )(多选)
A. 竞相开放
B. 开得娇艳而繁茂
C. 开花时发出了声响
(4)“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点,下面哪一个不是它所描写的特点?
( )
A. 数量多
B. 颜色绿
C. 树冠大
D. 形状像一把撑开的伞
【答案】
(1)B
(2)B
(3)A,B
(4)A
【解析】【分析】
(1)本题是对段落中心句的考查,中心句在段落中往往起到概括总结的作用,本段则围绕中心句展开叙述。
本段中描写滨海小城树木有各种各样的树木。
第一句“小城里每一个庭院都栽了很多树”,概括叙述小城庭院里树多的特点。
段落都是围绕这句话展开叙述。
(2)本题是对修辞手法的考查,本句话写的是凤凰树的花开的繁盛,红色的凤凰树花像一片片白云把小城笼罩住了,这是一个比喻句,将凤凰树花比作一片片白云。
(3)本题考查学生对词义的辨析。
结合上下文,凤凰树的花开的那么热闹,既点出了花的繁茂,又写出花争相开放,一片生机盎然。
(4)本题考查对句子的理解,“撑开的绿绒大伞” 写出了榕树的颜色:
绿绒,也就是绿色,大伞既点出了树冠的形状向伞,也写出了树冠之大。
故答案为:
(1)B;
(2)B;(3)A、B;(4)A
【点评】
(1)段落中心句的一般都在句首,往往起到概括的作用。
(2)本题考查的是对比喻修辞手法的掌握,本题中有明显的本体与喻体。
(3)本题要理解其中的词义,结合上下文,便可对选项作出排除。
(4)本题考查的是对句子的分析,抓住其中一些关键词便可对选项作出排除。
8.读短文,完成练习。
①澳大利亚著名的菲利浦岛,因为有仙企鹤登陆的奇观,所以成了一处游览胜地。
②仙企鹅是一种稀罕的鸟,它小巧玲珑,饶有风趣,无论谁见了都觉得可爱。
它进化了的短小双翼,不能带动身躯在天空中飞翔,却能在水中游泳。
它走起路来摇摇摆摆,加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部,活像穿着燕尾服的西方绅士。
③夕阳西下,海滩上人山人海,大家有序地站在海滩的两边,海滩上留下了一条通道。
岸上配有的照明灯一亮,就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中。
这个“总领队”首先游到岸边,在海滩上左顾右盼一番,然后回头引领“众兄弟”大摇大摆地鱼贯上岸。
每队约有50只,在后面排成三列纵队,整整齐齐,像训练有素的士兵。
队伍排好后,总领队“嘎嘎”一声令下,全队开步走,直奔海滩沙丘。
第一队登陆后,第二队接踵(zhǒng)而至……
④夜深了,人们久久不愿意离去,以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。
(1)给短文加一个合适的题目,写在文前的横线上。
(2)联系上下文,“鱼贯上岸”的意思是________,文中与它意思相近的词是________。
(3)仔细读短文,判断下列说法的对错。
①仙企鹅是一种能在海洋中生存的鸟类。
②在朗读短文第②段时语气要亲切,速度要稍快。
③短文主要写了仙企鹅的样子及其登陆的情景。
(4)仔细读短文第②段,这一段主要是围绕哪句话来写的?
请在文中用横线画出来。
(5)短文第③段主要写,短文中的“总领队”指的是________,“众兄弟”指的是________。
(6)如果让你为菲利浦岛仙企鹅登陆这个奇观写一句旅游宣传语,你会怎么写?
【答案】
(1)仙企鹅登陆
(2)像游鱼一样一个接一个地上岸;接踵而至
(3)正确;错误;正确
(4)仙企鹅是一种稀罕的鸟,它小巧玲珑,饶有风趣,无论谁见了都觉得可爱。
(5)仙企鹅是先登陆;第一队仙企鹅紧随在第一只仙企鹅后面,第二队接踵而至……
(6)略
【解析】【分析】
(1)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后再从文中出所给词语的近义词。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文相关内容,比较判断正误。
①正确;②错误;速度要稍慢。
③正确。
(4)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在段首。
(5)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(6)此类试题常常给定一个主题,让考生根据这一主题拟写宣传语,考生答题时首先要了解宣传语的特点,主题突出,字数简洁,活用修辞,语言要温馨委婉。
故答案为:
(1)仙企鹅登陆
(2)像游鱼一样一个接一个地上岸、接踵而至。
(3)①正确;②错误;③正确
(4)仙企鹅是一种稀罕的鸟,它小巧玲珑,饶有风趣,无论谁见了都觉得可爱。
(5)仙企鹅是先登陆、第一队仙企鹅紧随在第一只仙企鹅后面,第二队接踵而至……
(6)略
【点评】
(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(4)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(6)设计标语语言要简练,紧扣宣传主题。
9.阅读下文,回答问题。
翠鸟搬家
翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上,把卵生在家中的小巢里。
小翠鸟孵化出来了,它把头探出小巢,惊慌地喊:
“妈妈,树枝晃动,我害怕!
”
翠鸟妈妈非常爱小翠鸟,看到它害怕,十分心疼,急忙把巢移到树杈上。
过了几天,小翠鸟又喊:
“妈妈,把家挪得再低一点吧。
我怕高!
”
翠鸟妈妈爱怜地说:
“小宝贝,妈妈怕把家放低了会有危险。
”
“唔,不嘛.我要住得再低一点!
”小翠鸟哭喊着。
翠鸟妈妈急忙安慰它:
“小宝贝,别哭,妈妈这就搬家。
”
翠鸟妈妈把巢移到树干上。
邻居啄木鸟看见了,着急地对它说:
“你为什么把巢移到那么低的地方?
多危险啊!
”翠鸟妈妈说:
“小翠鸟怕高,我这个做妈妈的,决不能让孩子受到一点惊吓和委屈。
”
可是,没过几天,小翠鸟又在巢里面哭闹起来:
“妈妈,我还要你把家移得低一点,要不,我就不学习飞翔了!
”
翠鸟妈妈为难地说:
“宝贝,咱的家要是再低,就真的会有危险了!
”
“啊……啊……我不,我就是要你搬家。
你把家安得这么高,是想要我受伤吗?
”小翠鸟在巢里撒泼打滚。
翠鸟妈妈妥协了,赶紧安慰小翠鸟:
“宝贝,我怎么舍得让你受伤?
好了,我马上搬家!
”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。
啄木鸟目睹了这一切,叹息道:
“任性的孩子,糊涂的妈妈!
“它担忧又无奈地飞走了。
(1)“翠鸟妈妈妥协了”一句中“妥协”的意思是( )
A. 妈妈爱小翠鸟。
B. 为了不让小翠鸟伤心,鸟妈妈同意搬家。
C. 为避免冲突而让步。
D. 为了搬家,小翠鸟不停地和妈妈撒泼。
(2)小翠鸟撒泼的原因是( )
A. 妈妈凶它了。
B. 小翠鸟不想学飞翔。
C. 小翠鸟想让妈妈搬家。
D. 妈妈同意搬家。
(3)你从“会有危险”“多危险啊”“真的会有危险了”可以读出( )
A. 一直在强调危险,但危险并没有出现。
B. 强调邻居的关心是很重要的。
C. 突出翠鸟妈妈不听别人的劝告。
D. 翠鸟妈妈已经意识到危险,但它一直纵容着小翠鸟。
(4)你觉得翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是( )
A. 溺爱 B. 关爱 C. 疼爱 D. 喜爱
(5)这篇童话主要采用________塑造小翠鸟和妈妈的形象。
( )
A. 语言描写
B. 动作描写
C. 心理描写
D. 环境描写
(6)短文的最后一个自然段是一个省略号,你觉得小翠鸟最后的结果是什么样的?
说说你预测的理由。
【答案】
(1)B
(2)
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