六年级下册回顾拓展三.ppt
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回顾拓展三义务教育教科书小学六年级义务教育教科书小学六年级语文(下册)语文(下册)第三组第三组学习目标:
33、交流、交流阅读课外书屋红岩阅读课外书屋红岩等等革命题材的小说革命题材的小说44、自主、自主阅读第三组同步阅读教阅读第三组同步阅读教材材22、感情朗读、感情朗读囚歌,感受革囚歌,感受革命先辈的高尚品质命先辈的高尚品质11、回顾本单元的革命先烈的感人事回顾本单元的革命先烈的感人事迹,以及本组课文写法上的特点迹,以及本组课文写法上的特点交流主题:
交流主题:
回顾革命英雄事迹,感受辛回顾革命英雄事迹,感受辛回顾革命英雄事迹,感受辛回顾革命英雄事迹,感受辛福生活是先辈们用鲜血和生福生活是先辈们用鲜血和生福生活是先辈们用鲜血和生福生活是先辈们用鲜血和生命换来的。
命换来的。
命换来的。
命换来的。
回顾本组课文的写法特点,回顾本组课文的写法特点,回顾本组课文的写法特点,回顾本组课文的写法特点,尝试运用尝试运用尝试运用尝试运用温故互查:
温故互查:
这一单元学习了哪些课这一单元学习了哪些课文?
有哪些收获?
文?
有哪些收获?
你认识了那些革命先辈,你认识了那些革命先辈,它们具有什么优秀品质它们具有什么优秀品质?
谈谈你学习之后的感受。
谈谈你学习之后的感受。
考考你考考你通过本组课文的学习,我认识了通过本组课文的学习,我认识了_的李大钊,的李大钊,_的郝副营长,的郝副营长,_的张思德,的张思德,_的的周总理周总理。
小组交流展示课文写法相同相同点点不同不同点点第第一人一人称称三篇三篇是回是回忆录倒叙倒叙十六年前的回忆首尾呼应,十六年前的回忆首尾呼应,灯光线索清晰,细节描写。
灯光线索清晰,细节描写。
一夜的工作以小见大,叙一夜的工作以小见大,叙议结合。
议结合。
为人民服务演讲稿,论点为人民服务演讲稿,论点鲜明鲜明一是这是一篇回忆式文章。
二是本文运用了首尾呼应。
三是运用了对比的方法。
四是本文按照时间的顺序和事情发展顺序来写的。
十六年前的回忆十六年前的回忆写法特点:
写法特点:
前后照应的好处前后照应的好处:
使读者对使读者对事情的来龙去脉了解得更加清事情的来龙去脉了解得更加清楚,楚,得到的印象和感受也深刻,得到的印象和感受也深刻,使文章前后联系得更加紧密。
使文章前后联系得更加紧密。
我蹲在旁边,看他把书和有字的我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
纸片投到火炉里去。
后来听母亲说,军阀张作霖要派人来后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。
为了避免党组织被破坏,父亲检查。
为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉只好把一些书籍和文件烧掉。
前前后后照照应应(开头段)(开头段)1927年年4月月28日,我日,我永远忘不了那一天。
那是父亲的永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。
被难日,离现在已经十六年了。
(结尾段)结尾段)我又哭了,从地上捡我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍。
我低声对母亲说:
看了一遍。
我低声对母亲说:
“妈,昨天是妈,昨天是44月月2828。
”母亲微母亲微微点了一下头。
微点了一下头。
前后照应、前后照应、首尾呼应首尾呼应对比“被捕前被捕前”“被捕时被捕时”两部分内容,均采用了两部分内容,均采用了对比描写的手法。
对比描写的手法。
例如:
例如:
父亲整理书籍、文件时对我的提问所表父亲整理书籍、文件时对我的提问所表现出的含糊、敷衍的态度与平时的耐心形成对比;现出的含糊、敷衍的态度与平时的耐心形成对比;面对敌人,面对敌人,“我我”的恐惧与父亲的沉着、平和的恐惧与父亲的沉着、平和形成对比。
形成对比。
作用:
对比使形象更鲜明,作用:
对比使形象更鲜明,感受更强烈。
感受更强烈。
灯光灯光写法特点:
写法特点:
倒叙倒叙首尾呼应首尾呼应线索分明线索分明恰当运用联想恰当运用联想本文采用倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回到写灯光。
首尾照应,结构紧凑含义深刻。
由天安门广场的灯光,联想到有关由天安门广场的灯光,联想到有关“灯灯光光”往事,激起了读者的兴趣;一幅插往事,激起了读者的兴趣;一幅插图,联想到将来图,联想到将来“让孩子们都在那样亮让孩子们都在那样亮的灯光下学习的灯光下学习”,则生动地反映了他对,则生动地反映了他对未来美好生活的憧憬,未来美好生活的憧憬,为人民服务观点观点观点观点为人民服务为人民服务论述论述论述论述为人民利益而死重于泰山为人民利益而死重于泰山为人民利益坚持对的,改正错的为人民利益坚持对的,改正错的为人民利益不怕困难,不怕牺牲,团结互助为人民利益不怕困难,不怕牺牲,团结互助为人民利益而死的人要哀悼他为人民利益而死的人要哀悼他一、对比一、对比一夜的工作一夜的工作写法特点:
写法特点:
工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。
工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。
二、以小见大。
二、以小见大。
日积月累日积月累囚歌囚歌囚歌囚歌叶挺叶挺叶挺叶挺为人进出的门紧锁着,为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着,为狗爬出的洞敞开着,一个声音高叫着:
一个声音高叫着:
爬出来吧,给你自由!
爬出来吧,给你自由!
我渴望自由,我渴望自由,但我深深知道但我深深知道人的身躯怎能从狗洞子里爬出!
人的身躯怎能从狗洞子里爬出!
我希望有一天,我希望有一天,地下的烈火,地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉,将我连这活棺材一齐烧掉,我应该在烈火与热血中得到永生我应该在烈火与热血中得到永生!
叶挺(叶挺(18961946),是中国人民解放军),是中国人民解放军的创建者之一。
毛泽东曾称他是的创建者之一。
毛泽东曾称他是“共产党第一共产党第一任总司令,人民军队的战史要从你写起任总司令,人民军队的战史要从你写起”。
1927年先后参加南昌起义和广州起义。
年先后参加南昌起义和广州起义。
抗战时任新四军军长。
抗战时任新四军军长。
1941年皖南事变时被国民党非法逮捕,年皖南事变时被国民党非法逮捕,先后被囚于江西上饶,湖北恩施,广西先后被囚于江西上饶,湖北恩施,广西桂林等地,最后移禁于重庆桂林等地,最后移禁于重庆“中美特种中美特种技术合作所技术合作所”集中营。
集中营。
他在国民党渣滓洞集中营的牢房里写下他在国民党渣滓洞集中营的牢房里写下囚歌囚歌,这铿锵作响的诗句显示了一,这铿锵作响的诗句显示了一个共产党人的崇高气节和坚强意志。
个共产党人的崇高气节和坚强意志。
了解诗人及时代背景了解诗人及时代背景1945年国民党反动派在重庆歌乐山设置了大大小小10余座监狱。
其中取名为渣滓洞的一座监狱,就因为有无数的革命者在这献出了宝贵的生命,所以被人们称为“活棺材”。
在那里,革命战士经受了种种非人的折磨,惨绝人寰的毒刑。
就在那皮鞭的嘶咬、烈火的焚烧、鲜血的飞溅之中,正义与邪恶进行着殊死较量。
在1949年解放前夕,国民党反动派放火焚烧了这里的男牢房,囚禁其中的许多革命战士被活活烧死。
生命烧掉了,但革命者的精神是永远也烧不掉的。
就在这里,就在这间牢房的墙壁上还永久地留着一首诗:
囚歌。
囚歌叶挺为为人人/进出的门进出的门/紧锁着紧锁着,为为狗狗/爬出的洞爬出的洞/敞开着敞开着,一个声音一个声音/高叫着:
高叫着:
爬出来吧,给你自由!
爬出来吧,给你自由!
我我/渴望渴望/自由,自由,但但我我/深深地知道深深地知道人的身躯人的身躯/怎能怎能/从狗洞子里爬出!
从狗洞子里爬出!
我希望我希望/有一天,有一天,地下的烈火地下的烈火,将我将我/连这连这活棺材活棺材/一齐烧掉,一齐烧掉,我我/应该应该/在在烈火烈火与与热血热血中中/得到得到永生永生!
指导朗读明诗意作者想要表达是怎样的思想感情?
表达了作者对敌人的愤怒,对叛徒的厌恶和痛恨的思想感情。
作者面对敌人的威逼利诱,做出了怎样的回答?
两个两个“自由自由”含义有什么不同含义有什么不同?
诗人是怎样选择的?
诗人是怎样选择的?
“爬出来吧,给你自由”这里的自由是指让叛徒走出牢房,是躯体的自由,只要他出卖革命,国民党反动派给予的所谓的“自由”。
“我渴望自由”,这里的“自由”是指真正的自由,是身心与灵魂的自由。
即是革命者坚持革命真理的自由。
读了这首诗读了这首诗你有什么感受你有什么感受?
我体会了叶挺的我体会了叶挺的坚定信念和视死如归坚定信念和视死如归的大无畏精神。
的大无畏精神。
读了这首诗读了这首诗你有什么感受你有什么感受?
我体会了叶挺的我体会了叶挺的坚定信念和视死如归坚定信念和视死如归的大无畏精神。
的大无畏精神。
叶挺将军是一个什么样的人?
为人/进出的门/紧锁着,为狗/爬出的洞/敞开着,一个声音/高叫着:
爬出来吧,给你自由!
我/渴望/自由,但我/深深地知道人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出!
我希望/有一天,地下的烈火,将我/连这活棺材/一齐烧掉,我/应该/在烈火与热血中/得到永生!
课课课课外外外外书书书书屋屋屋屋铁道游击队红日小兵张嘎小游击队员赤色小子我的“自白”书陈然任脚下响着沉重的铁镣,任脚下响着沉重的铁镣,任你把皮鞭举得高高,任你把皮鞭举得高高,我不需要什么自白,我不需要什么自白,哪怕胸口对着带血的刺刀!
哪怕胸口对着带血的刺刀!
人人,不能低下高贵的头,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求只有怕死鬼才乞求“自由自由”!
毒刑拷打算得了什么?
毒刑拷打算得了什么?
死亡也无法叫我开口!
死亡也无法叫我开口!
面对死亡我放声大笑,面对死亡我放声大笑,魔鬼的宫殿在笑声中动摇:
魔鬼的宫殿在笑声中动摇:
这就是我一个共产党员的自白,这就是我一个共产党员的自白,高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
就义诗就义诗夏明翰夏明翰砍头不要紧,砍头不要紧,只要主义真。
只要主义真。
杀了夏明翰,杀了夏明翰,还有后来人。
还有后来人。
战争的岁月里,无数革命者英雄抛头战争的岁月里,无数革命者英雄抛头颅,洒热血,他们坚贞不屈,追求革颅,洒热血,他们坚贞不屈,追求革命理想,希望同学们多多收集革命诗命理想,希望同学们多多收集革命诗歌,了解革命英雄的故事,感受他们歌,了解革命英雄的故事,感受他们的壮志豪情。
的壮志豪情。
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