初二政治教案模板.docx

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初二政治教案模板

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维护社会公平教案

教材分析

教学重点：

理智面对不公平现象

教学难点：

理解公平的社会性、相对性

学生分析

通过前面两课时内容的学习学生对何谓公平、公平的重要性有了一定程度的感受但这种感受还是片面的往往会认为不公平总是客观环境造成的环境总是与自己过不去而对公平的相对性、时代性乃至于公平与个人的思维方式、判断能力的关系还是不清楚的到底如何对待不公平这是学生对公平进行感受之后会产生的一个普遍困惑也是他们的兴趣所在又是学生成长过程中会经常遇到的问题

综合思路

从《清官谣》导入和同学一起搭乘“维护社会公平”专列开始体验如何维护社会公平从“牢骚城”里尽情展现不平事明白了社会中总是存在不公平的道理“梦工厂”的奇幻经历让大家最终踏上理智之路途中经过对问题的讨论懂得了公平的社会性和相对性坐客“理智国”和“将心比心屋”

让大家学会：

面对不公平我们应该调整心态换位思考向危难之中的人伸出援助之手列车突遇故障、饮用水告急这一事实设计问题、留下悬念为下一节课做准备

课前准备

教师：

设计极富离奇色彩的专列之行;为广播员设计好讲稿写明衔接语

学生：

认真预习

板书设计

二、维护社会公平

（一）理智面对社会中的不公平

教学设计

歌曲导课：

先和大家分享一曲《清官谣》（点击放《清官谣》的歌曲同时屏幕上出现歌词）

教师：

这是部电视剧的主题曲?

学生：

《宰相刘罗锅》

教师：

结合歌词位同学说一说这首歌它想要表达什么样的主题呢?

学生：

……

教师：

（引导学生分析歌词的含义及时点评并小结）

正是因为我们认识到了公平对个人和社会发展的重要作用所以我们才要自觉地去维护它那么如何维护社会公平?

今天就让我们一起搭乘“维护社会公平”专列（点击出现专列）一路去探讨去领悟吧

板书：

维护社会公平

讲授新课：

出发前我要声明一下我当仁不让要做本次专列的老大──列车长我还需要一个优秀的助手──一名广播员他的职责是：

及时报站并通知相关事宜谁来试一下?

（确定人选）

教师：

告诉大家你叫什么名字?

学生：

……

教师：

×××从现在开始这儿就是你的广播室了你可以坐着工作先熟悉一下广播稿根据上面的提示你就可以播音了希望我们的精诚团结能为这次离奇、紧张又刺激的旅途锦上添花

各位乘客上车后就各就各位你们准备好了么?

学生：

好了

教师：

好的“维护社会公平”专列正式出发（点击列车轰鸣前行）

（以汽笛为号广播员朗诵第一段广播稿）

广播员：

各位乘客大家好很高兴为您服务为使您的旅途更加有意义请您利用现在的时间认真填写您座位上的“牢骚满腹”调查表（老师点击小火车出现调查表）以备第一站使用请您抓紧时间谢谢您的合作

（学生填写调查表写出自己印象深刻的一件不平事并记录自己的感受待学生填写完毕时）

教师：

高科技的东西跑的就是快转眼第一站就到了（点击调查表汽笛响起）

广播员（第二段广播稿）：

亲爱的乘客我们现在到达的是著名的“牢骚城”在这里列车长将会带领大家以最高的效率发牢骚你们可以把刚刚的不平事及感受用最快的语速讲出来因为我必须要提醒各位：

“牢骚城”对外开放的时间只有两分钟请您务必珍惜这十年一遇的好机会

教师：

机不可失、失不再来时间短暂不作点评请大家抓紧时间一吐为快吧

学生：

……（尽情讲述不平事及感受）

教师：

（点击“牢骚城”中的小喇叭出现关门声）

很遗憾牢骚城关门了透过大家意犹未尽的状态和连珠炮似的不平事我们更深刻认识到了一个什么问题?

学生：

社会当中存在太多不公平

教师：

你在现实中见过绝对公平的社会?

学生：

没有

教师：

社会中总是存在一些不公平不管我们如何努力绝对公平的社会是不存在的在不公平面前大家愤怒、压抑、激动而“牢骚城”里的讲述又激化了大家的这种情绪很有可能造成个别不理智行为的产生为了避免旅途中的不愉快请大家跟我徒步前往牢骚城对面的梦工场（以此为提示广播员广播第三段广播稿）（点击进入梦工场）

广播员：

梦工场欢迎激情人士的到来这是一个可以随心所欲扭转乾坤的理想国度请您现在和我一起慢慢闭上眼睛用您认为最解气的方式去改变你所遇到的不平事行动吧

教师：

哇噻太爽了谁能实话实说你使用的最解气的方式?

结果对你公平?

这种方式给对方带来了什么影响?

他会做?

学生：

（答案应有尽有）

教师：

用这种非正常手段解决问题愉悦了自己的同时却可能伤害了别人为更多不公平的产生埋下了隐患试想如果刚才你们描述的这一幕发生在现实社会里会造成什么样的局面?

学生：

混乱不堪……

教师：

还是让我们睁开眼睛回到现实生活中来吧理智地去面对我们生活中的不公平（板书：

（一）理智面对生活中的不公平）怎样才算是理智地对待呢?

让我们带着思索继续上路吧

（点击以汽笛为号广播员第四段广播稿）

广播员：

乘客们我们现在向“理智国”进军了为了减少旅途中的寂寞我们前后八人组成一组讨论下面一些问题：

（老师点击小火车后逐一出现讨论题）

1、你见过绝对公平的事么?

举例说明

（讨论后由学生发言并由学生反驳统一认识）

2、如果把你遇到的某些“不平事”放在一个特定的历史时代里会不会出现这样一种现象：

这些“不平事”反而成为当时人们普遍认同的公平事?

能举例说明一下?

（讨论后由学生发言激发学生的思维）

3、你认为原因造成了这种现象的产生呢?

（讨论后发言教师点评并点击进行总结）

公平具有社会性总是受到一定社会条件的制约任何社会都存在一些不公平现象公平是相对的绝对的公平是不存在的公平是同历史进步是同步的更是同人类的文明是同步的因此我们面对不公平所采取的每一次积极行动都将推动社会向更加公平合理的境界迈进

（师点击鸣笛声起广播员进行第五段广播稿）

广播员：

各位乘客理智国到了我们首先要坐客“将心比心屋”（师点击出现“将心比心屋”）在这里我们将实现角色大换位体验另外一种感受需要注意的是：

一切要听从列车长的安排

教师：

好的刚才有两位乘客在牢骚城里的牢骚让我记忆深刻（选两个典型的例子进行分析让同学们现在就变成带给他郁闷的角色）现在让他谈一谈他是怎样想的这样做公平?

学生：

（3—4位学生谈即可）

教师：

其实我们进行的这种“将心比心”的思考方式又被称为什么?

学生：

换位思考

教师：

想一想为什么同一件事在不同的人或同一个人站在不同的角度去评判结果却有可能相反呢?

学生：

……

教师：

正如同学们所说的公平与否的判断受到个人价值观念、思维方式的制约当我们面对暂时无法改变的不平事时不妨调整一下自己的思维方式理性地反思一下自己的价值观念或许我们会更加客观地对待生活当中的不公平明白了这些之后我们进行一个小测试：

（点击）

当你在这次旅途中看到有人恃强凌弱时;有人偷盗其他乘客的财物时……

你会有何感受?

面对别人的不平事你会做?

学生：

（畅所欲言）

教师：

（及时引导点评并小结）

公平意识是道德的重要内容见到不公平的现象采取什么态度和行为反映出我们的精神境界崇尚公平、主持公道要求我们同破坏公平的行为作斗争对受害者伸出援助之手但一定要见义巧为、见义智为

大家想一想坐客“将心比心屋”我们有些收获呢?

学生：

……

教师：

（点击进入下一张幻灯片）

小结：

面对不平事：

调整思维方式调节心理状态

树立公平意识伸出援助之手

看来我们的收获还不小啊据说“理智国”里的时光剧场最让人向往了想不想去看看呢?

学生：

想

教师：

那就快点去吧（点击进入时光剧场并由此提示广播员进行第六段广播稿）

广播员：

哇真是名不虚传呀进入时光剧场的感觉太奇妙了哎那时谁的声音

（教师点击小喇叭播放录音的同时点击出现“小江的故事”）

教师：

大家讨论一下小江可能会有些举动?

谁能在时光剧场里选择其中的一种给大家表演一下?

（学生讨论后表演教师和同学一起评价并小结其结果）

a、忍气吞声消极对待──助长了违法者的嚣张气焰客观上加剧了不公平的产生

b、鲁莽行事以身试法──权利意识不强侵害别人的合法财产本生身就是违法行为要承担法律责任;用别人的错误惩罚自己和他人为更大的不公平埋下了隐患

c、合法解决谋求公平──权利意识强懂得如何维权

设问：

你可以为这个小江出出主意他还可以采用些理智的作法?

这样做有什么积极作用?

学生：

……

教师：

（点评后总结）所有这些积极的作法都将有利于推动社会向更加公平合理的境界迈进

如果你是小江的朋友你会建议小江选择种方式去面对?

用这种方式后如果自行车依旧没有下落你会如何劝说他?

学生：

……

教师：

盘点一下理智国的经历我们发现自己又学会了一个理智妙招：

（点击进入下一张幻灯片理智妙招）

本课总结：

（点击汽笛声起广播员广播第七段广播稿）

广播员：

各位乘客告别了理智国我们今天的计划就圆满结束了还有一半的行程都将在荒漠中度过下面有请列车长为大家总结一下走过的行程

教师：

非常感谢全体乘客对本列车长的支持尤其要感谢我最出色的广播员回顾走过的行程我们在“牢骚城”里明确了社会总是存在不公平的道理经过梦工厂里的奇幻体验我们选择了理智之路途中明白了公平的社会性、相对性坐客理智国的“将心比心屋”我们学会了在不公平面前要调整心态换位思考向身处危难的人伸出援助之手时光剧场之行告诫我们：

要增强权利意识用合法的方式谋求最大的公平我们每一次的积极努力都会把我们的社会推向更合理的境界

悬念设置：

亲爱的乘客现在我们已经进入到人迹罕至的地带由于列车上的饮用水无法得到及时供给已相当溃乏我们将限量供应请大家理解、配合谢谢（点击小火车“砰”）

雪上加霜列车出现了严重故障抢修何时成功援救人员和物资何时到达不得而知燃眉之急是“饮用水急缺”请大家展开合理想象：

（点击四次出现四幅字幕）

合理想象：

1、假如你是列车长为使大家渡过难关你首先应该做些什么?

2、在列车上关于“如何分配饮用水”的问题会产生些故事?

3、我们会选用故事中的种方案为什么?