班主任津贴实施情况寄宿制学校后勤人员配备情况汇报.doc
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***镇中学
班主任津贴实施情况寄宿制学校后勤人员配备情况
汇报材料
一、学校现状
**镇中学位于合阳县城西北,坐落于甘井镇梁山脚下,距合阳县城约15公理,始建于1948年,学校占地面积33000平方米,建筑面积9105平方米,绿化面积2500平方米。
现有在校学生400名,共开设12个教学班。
寄宿制学生368人。
截止2017年9月学校共有教师51名,实际在编人员45人。
其中教学人员42人,教学辅助管理人员2人,后勤管理5人。
有两名同志请长病假,1名同志请产假。
另有来自城区学校的支教教师4名。
二、班主任队伍现状及津贴实施情况
12名班主任均为30周岁以下的教师,其中有1名男性班主任,1名支教教师担任班主任。
1.班主任津贴实施情况
各年级每月每班的班津考核基数为130分(1分即1元),根据综合评估得分,对常规考核突出班级实行加奖,根据当月余分进行梯级奖励,奖完为止。
为此学校制定了《**镇中学班务考核细则》(附件1)、《班主任职责及班务考核办法》和《学校环境卫生考核细则》、《学生一日常规》等规章制度。
以保证班主任考核落到实处。
十多年来,我校的班主任津贴按照日考核、周公布、月汇总的形式让班主任知道自己工作的点滴成绩,从以前的每月50月到80元,再到100元,最后上学年增加到每月130元,均能按时发放,这部分资金由学校经费支出。
班主任工作是一项辛苦而繁琐的事情,为了能调动工作积极性,体现多劳多酬,在每学期末都会在全校教师的绩效工资中再次进行额外奖励,初一、二人均每月增加津贴30元;初三人均每月增加津贴50元。
(这部分津贴在绩效中体现。
)
2.现行班主任津贴政策存在的问题:
(1).尽管班主任津贴提高到每月160-180元,但是多数班主任还是认为津贴太少,调动不了班主任工作的热情。
(2).现任教师中80%不愿意当班主任,认为班主任工作时间长。
班主任工作要做突出,几乎都要加班,费脑费力。
每周花在班级工作上的时间很多。
花费在班主任工作上的时间与承担的教学时间基本相当或更多。
(3).制定相关制度还不够完善,执行力的落实不够。
(4).有30℅的班主任工作是学校强加的,业务能力差,创新工作能力不强,看不到班主任工作的魅力所在,个人业务素质还需提升。
3.意见及建议
(1).财务部门应加大班主任津贴的力度,按照学校所设班数拨付专用经费来支付班津,特别是要加大农村寄宿制学校班主任的津贴。
给学校经费减轻压力,让校长少一些顾虑。
(2).在设立班津的同时,要给行政领导(包级主任)设立专项月津贴,因为行政领导是推进班主任工作的有力部门,包级主任不给力,班主任工作效率也不会高。
(3).完善班务考核制度,制定有力的考核办法。
(4).对班主任应该进行专项培训,以便提升业务素质和管理技能。
(5).取消班主任津贴在全体同志绩效中扣除的做法。
(6).在现任职务期间,担任班主任(包级主任)未满3年的,不得晋升高一级专业技术职务职称。
三、寄宿制学校后勤保障配备情况
1.当前寄宿制学校后勤保障人员配备情况
我校后勤组在编教师共5人,后勤主任马军福(59岁),门卫管理吕志民(59岁),食堂管理杨同新(52岁),电工张鸿鹄(42岁),公寓管理、生态厕所管理康敬文(59岁,高级教师)。
另外我校还另外外聘了门卫一名(白兴民,65岁),司炉工一名(党金生,56岁),工资由学校经费支出。
2.寄宿制学校后勤保障工作中存在的困难、问题以及有关对策措施。
(1).后勤组成员年龄偏大,工作虽然认真,但是工作无创新,没有活力,在现代信息技术社会上跟不上步伐.5名后勤管理教师中,马军福到今年12月退休,吕志民到2018年元月退休,康敬文到2018年8月即将退休,临时工白兴民到今年年底合同即将到期,他提出身体不好,明年不再干了。
(2).后勤组成员偏少,学校一些需要后勤组做的工作不能按时完成,往往有教学人员兼任。
例如花木修建由带美术课的雷晓峰兼任。
卫生管理由带政治课的周有民兼任,学校一些零活、杂活往往要靠雇佣工人来完成。
(3).在前期的教师数量调研中,教育部门只考虑了代课教师与学生数的比例,并没有考虑寄宿制学校生活教师的数量,以造成代课专任教师要兼顾管理学生的责任。
对乡村教师的工作压力加大。
所以大部分教师愿意到城区学校工作,造成乡村学校师资短缺的问题。
(4).由于学生人数在不断减少,学校经费不能满足日常生活的开销和雇佣工人的工资。
(5).针对以上问题,学校也想了很多措施,比如今年让担任会计的汪文弦任本校的后勤副主任,以便接手明年的后勤管理工作。
在近期,学校将物色明年的门卫管理人员,但还是要靠外聘人员进行管理,只能雇佣年龄偏大的,因为年轻的不愿意干(工资少)。
3.加强寄宿制学校后勤保障人员配备、管理的意见和建议。
(1).教育部门要给寄宿制学校配备专门数量的生活管理教师,配备一定的后勤管理人员。
(2).制定一系列的后勤管理措施、办法和制度,对后勤教师的管理有一定的考核标准。
(3).对于一些教学成绩不突出的教师进行后勤管理工作培训,以补充后勤管理教师的数量。
(4).增加后勤管理的专用经费,已解决日常生活的开销。
用经费改善学校的办公条件,提高教师的工作待遇,要在乡村留得住教师。
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