春部编版小学二年级语文复习计划和教案.docx

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春部编版小学二年级语文复习计划和教案

2019年春部编版小学二年级语文复习计划

为了迎接本学期的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念，立足于顺应课改要求、结合本班学生情况，促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。

引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。

特制定复习计划如下：

一、班级学生情况分析：

1、基本情况：

本班的学生自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。

但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。

大部分学生能专心听讲、积极回答问题。

学生作业较认真。

口语表达和习作也有进步。

2、基础知识掌握情况：

（1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。

（2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。

因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。

另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。

学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

（3）阅读情况。

对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。

阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

（4）习作情况。

大部分学生基本能写一段通顺的话。

但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。

3、学习习惯养成情况：

书写习惯还需改进。

阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。

习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

二、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的250个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、全面复习基础知识，通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，结合练习，以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。

争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

避免“题海战术”的机械复习，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性。

4、检测复习效果，查漏补缺。

以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。

5、在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

6、综合练习阶段。

多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。

从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。

7、做好优生的培养和差生的辅导工作。

优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。

三、复习原则

1.更新观念、发挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。

2.提高复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，使学生通过主动参与、合作探究的方式，达到对语文知识的掌握和语文能力的提高。

3.坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。

四、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。

不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。

让学生比较轻松的度过复习阶段。

五、复习时间：

第16周—第18周（2.5周）

六、复习课时安排：

本学期复习时间共两周：

1、以归类复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。

2、最后两节以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。

七、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

2019年春部编版小学二年级语文复习教案

拼音、词语复习教案

第一课时

复习目标：

1、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字和句子。

2、复习生字词。

做练习：

看拼音写汉字。

3、能熟练认读《生字表

（一）》中的450个汉字，会写《生字表

（二）》中的250个汉字。

4、掌握部首查字法。

5、能辨析生字中的形近字、同音字

复习过程：

一、汉语拼音

1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

①、学生课前复习声母、韵母、整体认读音节。

②、检查课前复习情况。

③、指名读声母、韵母、整体认读音节。

④、齐读声母、韵母、整体认读音节。

。

一、复习大小写字母。

二、复习部首查字法，

三、用部首查字法查字典。

四、能辨析生字中的形近字、同音字。

1、教师让学生说说形近的特点。

1）作、做、坐、座；2）怪、经、轻；3）哇、娃、蛙、洼、挂；4）旁、傍；5）跳、挑；6）服、报；7）元、园、圆、员；8）场、杨、扬；9）肖、消、削、霄、宵；10）直、植、植；11）颗、棵、课；12）青、清、情、晴、睛；13）令、今；14）吸、极、级、扔、奶；15）舰、船、盘；16）分、粉、份、纷；17）成、城、诚；18）错、猎、借、惜；19）良、粮、食、娘；20）诉、折；21）休、体；22）陪、赔、培；23）样、洋；24）漂、飘；25）观、现；26）期、旗；27）气、汽、吃；28）刻、该；29）包、抱、饱、雹；30）争、筝、净、挣、睁。

2、教师小结。

3、学生进行练习。

①、复习形近字，同音字，并组词。

夫（）跨（）吸（）磨（）纺（）蛙（）浅（）候（）颗（）京（）

天（）垮（）极（）魔（）坊（）洼（）钱（）猴（）棵（）惊（）

五、用练习册的练习加以巩固。

第二课时

复习目标：

1、能辨析生字中的多音字，能用部分生字口头或书面组词和扩词。

2、会说反义词、会辨别近义词的不同用法。

3、能正确地搭配词语并能正确使用量词。

4、注意积累词语和成语。

在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

重难点：

复习各种类型的词语

复习过程：

一、复习多音字。

A、我会选

qūqǔ弯曲（）曲线（）歌曲（）曲直（）

zhuǎnzhuàn转动（）转学（）转告（）转圈（）

B、我会组词。

fēn（）chǎng（）chóng（）lè（）

分长重乐

fèn（）zhǎng（）zhòng（）yu?

（）

二、列举多音字让学生用读和写加以巩固：

1、都：

首都都市都要都是2、重：

体重重心重新重复

3、为：

为难为人因为为什么4、干：

树干干活干净干杯

5、好：

爱好好奇良好美好6、教：

教书教师教室

7、漂：

漂流漂泊漂亮8、奔：

投奔嫦娥奔月奔跑奔波

9、背：

背着背负背景后背10、没：

没有没劲吞没淹没

11、兴：

高兴兴致勃勃兴奋12、转：

转身转变转动转圈

13、行：

14、扫：

15、喝：

16、似：

17、尽：

18、扇：

21、泡：

22、坊：

三、复习反义词、近义词

1、写出反义词、近义词。

反义词：

献出—索取年迈—幼小美丽—丑陋弯弯—笔直

温暖—寒冷傍晚—清晨柔软—坚硬美丽—丑陋

松开—抓住特别—普通出色—平凡急忙—从容

恋恋不舍—扬长而去蹦蹦跳跳—安安静静

退－（）慢－（）买－（）危险－（）

反－（）坏－（）对－（）粗心－（）

还（）新（）慢（）困难（）寒冷（）

近义词

寻找——寻觅年迈——年老平时——平常晶莹——透亮

特别——特殊四处——到处足迹——脚印柔软——柔和

好奇——奇怪的确——确实难道——莫非傍晚——黄昏

异常——非常散步——漫步终于——最终

蹦蹦跳跳——连蹦带跳恋恋不舍——依依不舍

著名（）聚精会神（）马上（）缓缓（）

2、在括号里填上合适的词。

一（）地一（）文章（）的阳光（）的时光

一（）山一（）布（）地成长（）的歌声

3、填写下列成语。

并选择几个进行口头造句。

坐（）观天华（）儿（）（）发（）（）鲜（）盛（）名（）（）迹

风（）优（）迫（）（）待引人（）（）赏（）悦（）视（）不（）

四、复习各种类型的词语

1、照样子，写词语。

例：

明明白白＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：

白茫茫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：

静悄悄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：

悄悄地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：

又大又红＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：

美丽极了＿＿＿极了＿＿极了＿＿极了＿＿＿极了

例：

美丽的校园＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：

一左一右＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：

＿＿了＿＿＿＿了＿＿＿＿了＿＿＿＿了＿＿

例：

荡来荡去＿＿来＿＿去＿＿来＿＿去＿＿来＿＿去

例：

立刻喊起来立刻＿＿＿＿＿立刻＿＿＿＿立刻＿＿＿＿＿

例：

一棵比一棵壮一＿＿比一＿一＿＿比一＿一＿比一＿＿

例：

无影无踪无＿＿无＿＿自＿自＿各＿＿各＿＿＿＿＿

例：

不约而同（成语）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：

摘野果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、用练习册及试卷的练习加以巩固。

第三课时

检测专项试卷

二年级语文下册句子复习教学设计

教学目标：

1．会写比喻句，把句子写生动。

2．会在词语前加上修饰词，把句子写具体。

3．通过朗读、观察和已有经验发现例句的修改方法，能正确修改把字句和被字句，反问句和陈述句。

4．模仿例句，用“好像”、“既不……也不……”、“一会儿……一会儿……”“有的……有的……有的……”等写话。

5．补充句子。

6.会运用标点符号。

教学重难点：

比喻句、反问句改陈述句。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

1、激趣导入。

同学们，时间过得真快，转眼间就临近期末了。

回顾本学期的语文知识点，就像一颗颗珍珠散乱地洒落在我们书本中，这就需要我们用线把这些珍珠串起来，串起了这些珍珠复习起来就容易多了。

同学们，你们知道吗？

中国的语言文字太神奇了，有时改变一下句子中的字词的顺序，它的意思却不变。

今天就让我们一起来当小小魔术师，来变个“小魔术”。

2、强化训练加油站

（1）判断句式，激发学生学习兴趣。

（PPT出示句子练习）

下面的句子分别是什么句式。

请你选一选。

A.比喻句B.拟人句C.疑问句D.陈述句E.把字句F.感叹句

1.读了这本岩石书有什么用呢？

（）

2.青蛙住在烂泥塘里。

（）

3.啊，你又长胖了！

（）

4.田野葱葱郁郁的，像一片柔软的绿毯。

（）

5.“爸爸，什么是千人糕？

？

”（）

6.太阳跳到河里去洗澡。

（）

7.马棚里住着一匹老马和一匹小马。

（）

8.它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。

（）

（二）、照样子写句子。

同学们掌握得真不错，现在老师要考一考同学们变句子、写句子、补充句子以及有时改变句子中的说法，意思仍然可以做到不变，你们想试一试吗？

1、反问句——陈述句。

一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。

两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。

例：

羊已经丢了，还修羊圈干什么？

羊已经丢了，不用再修羊圈了。

（这两句话中，第一句是反问句，第二句是陈述句，两句话的意思基本相同。

反问句改陈述句要注意三点：

1.将“还”改成“不用”2、标点的变化。

反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。

3、语气的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。

）

1.你看，在太空中生活，是不是很有趣？

______________________________________________________

2.你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

______________________________________________________

大象啊，你的耳朵怎么是耷拉的呢？

______________________________________________________

2、“把字句和被字句”的句式复习。

比较异同，知道同一意思可以用不同的句子来表达。

那老师这里又有一个句式，看看能否难倒我们班小朋友？

课件出示句子

例：

邓小平爷爷上前把树苗扶正。

（改成“被”字句）

树苗被邓小平爷爷上前扶正了。

同学们先读，然后观察你发现了什么？

那像这样的句子你还会改吗？

（PPT出示练习）

1.我们把一株紫丁香栽在老师窗前。

（改成“被”字句）

_____________________________________________

2.科学家把淋浴室做成一个密封浴桶。

（改成“被”字句）

________________________________________________________________

同学们真棒，现在我们来总结一下把字句改为被字句的方法。

小结：

“把”字句、“被”字句互改的方法是什么呢？

：

先找出句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的主动与被动关系。

再根据要求完成句子。

（3）用加点的词语仿写句子。

同学们这么厉害，下面的题目一定难不倒你们，对吗？

例：

天上的云一团一团的，好像巨大的棉花糖。

1.____________________，好像______________________________。

例：

原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

2.________________________________________________________________

例：

我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

3.________________________________________________________________

例：

我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。

4.______________________，一会儿__________________，一会儿_______________，一会儿_________________________。

（四）把括号内的词语加在句子中合适的地方。

1.小枣树结了许多枣子。

（又大又红）

_____________________________________________________________

2.他在田边转来转去，说：

“我得想个办法帮他们长。

”（焦急地自言自语地）

______________________________________________________________

3.这个太阳躲进了大海里。

（害怕极了慌慌张张地）

_____________________________________________________________

4.明朝出了一位医学家和药物学家。

（伟大的）

_____________________________________________________________

5.小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里蹦啊跳啊。

（快活地）

_____________________________________________________________

7.我有一大把梦。

（彩色的）

_____________________________________________________________

8.小花狗眯着眼睛，趴在楼梯上。

（懒洋洋地）

_____________________________________________________________

9.老爷爷大笑起来。

（哈哈）

____________________________________________________________

10.它飞呀飞，消失在雾霭之中。

（渐渐地蓝色的）

____________________________________________________________

（五）把句子补充完整。

1.______________________________________好不好？

2.我看见_______________________________________。

3.大象_______________________________________。

4.他们躺在铅笔盒里__________________________________。

5.门前开着_________________________________。

6.小柳树听了，____________________________________。

7.房子旁边____________________________________。

第二课时

一、激趣导入，正确认识并运用标点符号

同学们，你认识哪些标点符号呢？

现在老师就来考考同学们的掌握情况，看看你们能不能正确的运用标点符号。

（PPT出示练习）

（一）给下列句子加上合适的标点符号。

1.邮递员黄狗在门口喊鼹鼠先生您的包裹单

2.1985年的植树节是个可令人难忘的日子

3.小枣树不明白问道你说什么呀

4.鹊鹊鹊喜鹊阿姨教道

5.当一只小虫子好不好

6.卖泥塘喽卖泥塘青蛙站在大牌子下大声吆喝起来

（二）连词成句，并加上标点符号。

1.开着一大片鲜花门前的绚丽多彩

____________________________________________________________________

2.睡在里种子泥土软软的

____________________________________________________________________

3.郊外异常美丽景色春天的

____________________________________________________________________

4.不好意思小柳树笑了听了地

____________________________________________________________________

5.精灵我的大森林的彩色铅笔是

四、课文内容我知道。

（一）、连一连。

予人玫瑰秋收万颗子

与其锦上添花手有余香

春雨惊春清谷天散作满星河

冠必正不如雪中送炭

春种一粒粟夏满芒夏暑相连

微微风簇浪纽必结

（二）选择合适的词语，使句子更完整，更生动。

1.七月七，________，过中秋，________，重阳节，________。

A.要敬老B.来乞巧C.看花灯D.吃月饼

2.邓爷爷脸上露出了_________的笑容。

A.得意B.满意C.愿意D.悔意

3.早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上______懒腰，用一颗露珠把脸_______干净，细长的触须________得亮亮的。

A.擦B.洗C.伸D.摘

4.忽然________大风，吹得去树枝乱摆。

A.一股B.一片C.一阵D.一团

5.大象有一对大耳朵，像________似的耷拉着。

A.菜叶B.荷叶C.扇子

五、我给句子排排队。

（）我仔细一看是蚯蚓。

（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫子。

（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。

。

（）我和爸爸正在菜园里拨草。

（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

六、课堂总结：

通过这节课的复习，同学们掌握了规律，以后再做句子方面的练习就能举一反三，触类旁通，因为万变不离其宗。

口语交际

教学目标：

能进行合理的表述，流利、大声地进行表达并且能够安静地倾听

教学重难点：

能进行合理的表述，流利地进行表达

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、课件出示：

注意说话的语气

1、师：

同学们，今天我们开始进行口语交际的复习，先来复习第一单元的内容。

大家来说说《注意说话的语气》这个口语交际需要注意的是什么？

生答，课件出示要求

2、师：

现在进行小组活动。

（课件出示情景题）

二、课件出示：

长大以后做什么

1、师：

之前同学们都表达了自己长大以后做什么，经过了这段时间的学习，有没有发生变化呢？

请个别同学来说一说。

生答

三、课件出示：

图书馆借阅公约

1、师：

同学们，我们已经制定了图书借阅公约，现在看看我们的图书角，你们觉得这个公约合不合适呢？

生答

2、师：

根据你们刚刚的见解，小组内进行修改

生小组活动

3、拓展

师：

我们给别的地方也制定一个公约吧！

课件出示：

实验室等

四、小结

第二课时

一、课件出示：

推荐一部动画片

1、师：

同学们，你们看的动画片丰富多彩，现在让我们再来给我们的同学介绍一部动画片吧！

（课件出示要求）

二、拓展

1、师：

同学们，这个学期我们进行了分别进行了那些少先队的活动？

师生共同梳理，课件出示

2、师：

那次活动你印象最深？

为什么？

学生小组活动

3、小组进行汇报

4、师生点评

三、小结

阅读复习

复习目标:

1.引导学生对二年级下册的阅读方法进行整理.归纳。

2.通过复习使学生初步知道阅读方法。

3.结合生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

复习重难点:

能归纳与整理阅读方法。

复习时间:

3课时

复习过程：

第一课时

1.阅读《一匹出色的马》片段，回答问题。

妹妹转过头求爸爸。

爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：

"这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着他回家吧。

妹妹高兴地跨上"马"，蹦蹦跳跳地奔向前去。

等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：

"我早回来啦！

"

1.仿写词语。

蹦蹦跳跳：

又长又细：

2.联系上下文解释句中加点词。

爸爸不作声．．．，他松开我的手

3.妹妹高兴地跨上"马"，这"马"指的是什么？

2.阅读《沙滩上的童话》片段，回答问题。

这里是我们快乐的天地。

在沙堆上我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那是我们的树。

不知谁说了一句:

"这城堡里住着一个凶狠的魔王。

"有人接着补充:

"他抢去了美丽的公主!

"第三个小伙伴说:

"你们快听,公主在城堡里哭呢！

""就这样,我们编织着童话。

"转眼间,