多媒体教室使用记录内容范文多媒体教室使用记录表填.docx
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多媒体教室使用记录内容范文多媒体教室使用记录表填
不知道这个记录单有几项内容,这项“解决问题”指解决什么问题。
我想有两种可能1.用多媒体设备做什么教学解决了那些(或者板书不能解决的)问题。
2.多媒体设备使用过程中出现了故障怎么排除的。
1.多媒体教室基本组成多媒体教室由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成。
(1)多媒体液晶投影机是整个多媒体演示教室中最重要的也是最昂贵的设备,它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字视频展示台,把视频、数字信号输出显现在大屏幕上。
(2)数字视频展示台可以进行实物、照片、图书资料的投影,是一种非常实用的设备。
国内领先的优异性能,一流的屏幕广播速度,可以实时广播多媒体课件中的各种动画效果,使得凌波多媒体教室软件特别适合多媒体课件的教学;
屏幕广播教学功能支持基于DirectDraw、Direct3D、OpenGL的三维设计、动画制作软件,以及二维和三维游戏,如Pro/E(Pro-Engineer),3DMAX(Autodesk3DSMAX),Cool3D,QuakeIII,WarcraftIII,RedAlertII,CS等;
屏幕广播教学功能支持各种视频播放软件,对于视频的播放,能够窗口和全屏幕广播众多的视频媒体播放软件,比如:
MSMediaPlayer、RealPlayer、WinDVD、PowerDVD、超级解霸等,不会出现黑窗口的问题;
采用音频混合技术,支持多人同时用语音进行交谈,结合任意分组功能,凌波多媒体教室软件可以实现功能强劲的语音教室;
支持各种格式的视频和音频素材的跟读、复读功能令用户尽享英语教学的华丽听觉。
使多媒体网络教室一专多能地成为多媒体语音教室;
独创的缩略图显示,凌波多媒体教室软件可以把整个班级的任意多台学生端电脑的屏幕画面同时显示在教师端,让教师方便地一览全局;
独创的并发运行设计,各功能可以任意组合,随心所欲;
独创的拨网线保护,防止学生拨网线;
电脑锁定功能,可以锁定Ctrl+Del+Alt;
凌波多媒体教室软件能够对所有学生进行任意分组,进行分组讨论,教师可以随时加入任何一组参与讨论,并可以向不同的组广播不同的信息;
教师能够随时将某个学生的荧屏显示和语音等信息,向所有学生或某个组进行广播;
教师能够随时监看和监听某个学生的信息,和控制学生的键盘、鼠标,进行“手把手”式的指导,并可以在学生中间任意切换;
窗口遥控辅导,凌波多媒体教室软件的窗口智能滚动遥控,在教师进行其他各项教学功能的同时,教师可以对多个学生机同时进行遥控操作;
教师能够让某一个学生控制另一学生的鼠标、键盘,采取互助式的学习方法,提高学生的学习效率;
教师可以将所有(某一组或某一个)学生的屏幕设置成“黑屏”,并锁定学生的键盘、鼠标,提醒学生注意听讲;
智能滚屏:
屏幕广播及遥控操作中采用独创的智能滚动、自由滚动技术,不必进行屏幕缩放,学生可在接收教师广播过程中边看边操作;
鼠标捕获:
支持软光标、动画鼠标光标、鼠标光标广播,即使在窗口模式下都能体现,鼠标形态实时改变;
动态切换:
适应能力强,支持色彩和显示模式的动态切换;
多点监看:
凌波多媒体教室软件支持多个窗口的同步同时监看,也可以把监看窗口分布到多台机器上,实时监看其他各学生机的状态;
影音广播:
凌波多媒体教室软件支持更多的影音文件格式,支持vcd、mp3、avi、wav等多种文件在网上播放;
自动登录:
学生机开机后自动登录到教师机;
电子举手功能,教师的屏幕上就能立即反映出“举手”学生的具体位置;
点名签到,便于教师进行考勤管理;
无人值守,凌波多媒体教室软件可以自动记录全体学生电脑的屏幕画面,压缩成jpeg格式文件,保存到指定的文件夹中,供教师事后检查学生电脑的使用情况;
凌波多媒体教室软件具有极强的系统稳定性,保证教学过程的顺利进行;
功能完善,界面美观,易学易用,各项操作直观简洁、使用统一的操作模式;
纯软件实现,凌波多媒体教室软件不需要服务器,安装简单,升级维护方便;
硬件兼容强:
凌波多媒体教室软件对所有的网卡、声卡及显示卡都能体现出良好的性能,不会出现任何不稳定的现象;
全部使用多播协议,支持跨网段;
无用户数限制,方便学校以后添加更多的电脑,解除了学校的后顾之忧。
你好
一、多媒体的利用能激发学生的学习兴趣
正如捷克教育家夸美纽斯所说:
“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。
”在教学过程中,激发学生的兴趣有利于启迪学生思维,培养学生学习的积极性和主动性,使学生真正成为学习的主体。
而多媒体的使用不仅极大地提高了学生的学习兴趣,给学生搭设展示自己的舞台,充分发挥学生的主体性和参与性,更使英语课堂充满了生机。
我们知道,兴趣是学习的强大动力和内在力量,是青少年学生学习的主要动力,是开发智力的钥匙。
兴趣能使个体的整个心理活动积极起来,处于最佳状态,顺利地接受各种信息;兴趣的衰减或丧失,将使英语教学事倍功半。
而兴趣的丧失,则意味着心理的死亡!
因此,教师在教学的过程中,必须要激发学生的兴趣。
教师可以用流行音乐,最新的新闻,和教材有关的图片充分调动学生的积极性。
比如在学习购物时,我就充分利用学生熟悉的图片、商店、对话等做为教具,来对课堂的教学质量起到推波助澜的作用。
二、多媒体的利用能调动视听说等多种感觉器官
实验心理学家特瑞赤拉(Treicher)做过的心理实验证实:
人类获取的信息83%视觉,11%听觉,两项相加达94%,还有1.5%触觉。
多媒体的运用极大地开阔了学生的视野,最大限度地激发了学生的思维,调动了语言的运用、接受、表述能力,启迪了心灵,升华了思想,学生始终处于兴奋状态,激起其强烈的求知欲,鼓励每一个学生努力达到自己的“最高水准”,使其获得了学习成功后的愉悦的精神感受。
我校随着各种教学设施的日趋完善,电脑、投影仪、电视、DVD、录像机等相继进入课堂。
这些教学设施利用直观的手段,比言语描述更为清晰明了,更容易激起学生的好奇心和兴趣,将学生的注意力集中起来。
于是,在平时的英语教学中,我尽可能充分利用这些教学媒体结合相关教学内容进行导入。
教学实践中有众多的教学案例都表明利用多媒体直观教学设施能加深学生的感性认识。
三、多媒体的利用能扩展课堂容量,提高教学效率
优质、高效的课堂教学效率意味着“高密度”和“快节奏”。
“高密度”是指“学生外语实践的量大、面宽”,而“快节奏”指“在设计多媒体课件时,教学节奏明快,练习转换、环节交替紧凑”。
多媒体技术的应用有利于贮存大量信息,我们能更多创设情境,发挥学生主体作用,营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛,提高教学的质量和效果。
教师应重视利用多媒体做好课堂教学的复习(revision)、呈现(presentation)、操练(drill)、自由交际(freemunication)等工作,使多媒体所提供的图像、影片、提示语和背景音乐等能充分发挥作用。
四、多媒体的利用能促进教师的专业发展和自身素质的提高
多媒休技术的运用需要中学教师本身综合素质的提高,因而对教师来说也是一种挑战。
教师良好的信息知识和技术素养是正确运用网络资源的支撑点,教师应具备相应的信息知识和技术素养,培养网络资源组织与甄选能力、资源调控能力以及熟练运用多媒体网络技术辅助教学的能力,选取交互性强的课件制作软件,使课件能根据课堂教学的需要在最大范围内随意调用,发挥网络教学手段的实用性、灵活性。
同时,教师更要重视理论学习,把英语教学理论水平的提高与课堂教学实践结合起来,认真学习新课标,解读新课标,树立与课程改革相适应的教学观念和教学策略。
把学生的发展放在首位,以每一位学生的发展为核心和根本目的,引导学生乐学善思,最大限度地发挥其主观能动性,把接受式学习和探究性学习有效地结合起来。
教师要对新课程相关内容进行深刻反思和全新理解,养成撰写课后反思录的习惯,把教学中的经验、收获、不足、困惑记录下来,进行研讨、改进。
冲破传统思维定势的束缚,以不断的提高自己的英语专业知识和运用多媒体网络的技术,吸纳网络资源,博采众长,边学习、边反思、边实践、边提高,不为教学框架所困,形成自己独特的教学风格。
另外,教师要善于运用多媒体网络资源。
教师可以学习建立自己的网站,把自己制作的课件、教案放在那儿,也可以通过超链接功能,进行再次加工,把其它网站的课件融入到自己的课件中,实现资源的共享。
以搭积木的形式,把平时收集、制作的课件积累起来,充实课件库。
为了便于查找,还可以根据教学内容或年级进行分类编
满意请采纳
对多媒体教室设备进行日常维护。
主要包括:
(1)按部门安排或要求,在多媒体控制室进行值守,对多媒体教室设备进行日常巡检等。
(2)接听报修电话,并根据反映的具体问题及时解决非损坏性多媒体设备故障,做好维修记录。
(3)根据上课老师要求安装教学软件,有效解决老师在使用教学软件过程出现的软件兼容问题,缺少插件、控件等一般性技术问题。
(4)对多媒体教室内因操作系统感染病毒或系统崩溃的电脑及时进行恢复,定期做硬盘空间,并经常做好机箱内清尘等维护性工作。
(5)对出现问题的电脑鼠标、键盘、USB连接线、VGA信号线,扩音话筒,一卡通读卡器,IP电话,控制桌电子锁等易耗件进行更换。
(6)定期对投影机进行维护,对已到使用寿命或损坏的投影机灯泡,已超过使用期限的过滤网进行更换。
(7)及时解决多媒体主要设备(电脑、投影机、中控系统、扩音系统)的一般性技术故障(如:
拔插件、连接线接触不良,设备操作不当等)。
(8)配合建设任务完成多媒体设备更新、安装及调试工作。
以上内容:
多媒体教室运维-云雀运维!
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以下提供两款(但愿适用):
多媒体教室管理制度
1、使用多媒体教室须提前一周提出计划,由现代教育技术中心统一安排,未经同意,不得擅自使用。
2、未经专业培训的人员不得开启使用相关设备,专业人员使用相关设备也应严格按照操作规程。
3、认真操作,保护设备,各相关设备的开与关,不宜过于频繁,间隔时间不宜过短,尤其是投影机关后,待风扇停转___冷却后,才能切断总电源(否则烧坏投影机责任自负)。
4、每次使用完毕,管理人员要关闭好窗户,拉好窗帘,锁好防盗门。
5、要保持室内清洁,管理人员要每周打扫一次。
禁止在多媒体教室内吃东西、乱扔果皮瓜壳及纸屑,禁止在教室内吸烟。
6、多媒体室内所有设备,一律不得出借。
7、要定期检查电路,接地是否可靠,电源是否稳定,投影机、电脑是否接至规定点。
8、对未经杀毒的软盘,一律不准插入多媒体电脑内使用。
9、专职人员要定期清洁、维护,保持设备运行良好,延长其使用寿命。
10、因违反操作规程,造成设备损坏,使用人员要承担相应的经济赔偿责任。
多媒体教室管理制度
一、多媒体教室系统管理员责任制度
1.编写多媒体设备使用手册,培训和指导任课教师正确使用多媒体设备;2.全面负责多媒体教室设备的维护保养工作;3.及时检修多媒体设备故障,对于疑难及设备损坏故障应立即联系供应商处理,保证教学的正常进行;4.于课前课后与任课老师做好设备的清点工作;5.定期检查《多媒体教室使用日志》,认真处理使用日志中所提出的各种问题。
二、任课教师管理职责
1.通过多媒体设备的使用培训,能正确使用多媒体教室各种设备;2.注意保护计算机的系统文件、系统配置和其他教师的课件;3.下课后,任课教师要认真填写《多媒体教室使用日志》中的“上课情况记录”与技术中心工作人员做好课前课后的设备清点工作,对丢失的设备(配件等)要负责追回;4.教书育人,教育学生养成爱护公物,讲究卫生的良好习惯;5.保持多媒体教室墙壁整洁,不能随便在墙壁上乱贴乱画。
三、多媒体教室上课学生管理制度
1.学生未经教师许可,不得操作教师用机及多媒体教学设备;2.多媒体教室不提供学生自习;3.严禁乱丢果皮、纸屑等垃圾;4.严禁在多媒体教室抽烟、吃东西;5.严禁随地吐痰;6.爱护公物,严禁在桌椅、墙壁上乱写乱画;7.不得擅自取走多媒体教室的各种设备(配件)等,违者,以盗窃行为论处。
小学教学用房包括普通教室、语音室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、绘图绘画室、实验室、自然教室、美术教室、书法教室、史地教室、语言教室、音乐教室、琴房、舞蹈教室、合班教室等等。
小学辅助用房是指直接为教学服务的教学准备室、教具陈列室、实验室的仪器库、图书馆、阅览室、资料室、体育器材室、科技活动室等等。
计算机技术简介
计算机领域中所运用的技术方法和技术手段。
计算机技术具有明显的综合特性,它与电子工程、应用物理、机械工程、现代通信技术和数学等紧密结合,发展很快。
第一台通用电子计算机ENIAC就是以当时雷达脉冲技术、核物理电子计数技术、通信技术等为基础的。
电子技术,特别是微电子技术的发展,对计算机技术产生重大影响,二者相互渗透,密切结合。
应用物理方面的成就,为计算机技术的发展提供了条件:
真空电子技术、磁记录技术、光学和激光技术、超导技术、光导纤维技术、热敏和光敏技术等,均在计算机中得到广泛应用。
机械工程技术,尤其是精密机械及其工艺和计量技术,是计算机外部设备的技术支柱。
随着计算机技术和通信技术各自的进步,以及社会对于将计算机结成网络以实现资源共享的要求日益增长,计算机技术与通信技术也已紧密地结合起来,将成为社会的强大物质技术基础。
离散数学、算法论、语言理论、控制论、信息论、自动机论等,为计算机技术的发展提供了重要的理论基础。
计算机技术在许多学科和工业技术的基础上产生和发展,又在几乎所有科学技术和国民经济领域中得到广泛应用。
微机原理简介
又名微型计算机原理.
是一门计算机专业的必修课程.
《微机原理》是一门专业基础课程,它的主要内容包括微型计算机体系结构、8086微处理器和指令系统、汇编语言设计以及微型计算机各个组成部分介绍等内容。
要求考生对微机原理中的基本概念有较深入的了解,能够系统地掌握微型计算机的结构、8086微处理器和指令系统、汇编语言程序设计方法、微机系统的接口电路设计及编程方法等,并具有综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
计算机的应用
一、科学计算
科学计算是计算机最早的应用领域,如航空航天、气象、军事等,都离不开准确的计算。
二、数据处理
计算机可对大量的数据进行分类、综合、排序、分析、、统计等加工处理,并可要求输出结果。
如人事管理、卫星图片分析、金融管理、仓库管理、图书和资料检索等。
三、实时控制
在工业、科学和军事方面,利用计算机能够按照预定的方案进行自动控制,完成一些人工无法亲自操作的工作,如汽车生产流水线等。
四、计算机辅助工程
利用计算机辅助系统可以帮助我们快速的设计出各种模型,图案,例如飞机、船舶、建筑、集成电路等工程的设计和制造。
当前计算机在辅助教学领域也得到了广泛的发展。
五、人工智能
利用计算机模拟人的智能去处理某些事情,完成某项工作。
例如,医疗诊断专家系统可以模拟医生看病;人机对弈。
语言
世界的语言
使用人数超过5000万的语言
有14种:
汉语、英语、印度语、俄语、西班牙语、德语、日语、法语、印度尼西亚语、葡萄牙语、孟加拉语、朝鲜语、意大利语和阿拉伯语。
按被规定为官方语言或通用语言的覆盖面积来说,英语占第一位(约44国),法语第二(约31国),西班牙语第三(约22国)。
不过,世界第一大语言是汉语,第二大语言是英语,第三大语言是西班牙语。
全世界民族语言
共有3000多种,超过1000万使用的语言约100种。
使用人口最多的是汉语、英语,其次是印地语、西班牙语、___语、法语、德语、孟加拉语、阿拉伯语、葡萄牙语、日语、印度尼西亚语等。
语言的用途
语言是思维工具和交际工具。
它同思维有密切的联系,是思维的载体和物质外壳以及表现形式。
语言是符号系统,是以语音为物质外壳,以语义为意义内容的,音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。
语言是一种社会现象,是人类最重要的交际工具,是进行思维和传递信息的工具,是人类保存认识成果的载体。
语言具有稳固性和民族性。
语言是人类的创造,只有人类有真正的语言。
许多动物也能够发出声音来表示自己的感情或者在群体中传递信息但是这都只是一些固定的程式,不能随机变化。
只有人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来,成为有意义的语素,再把为数众多的语素按照各种方式组合成话语,用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。
人类创造了语言之后又创造了文字。
文字是语言的视觉形式。
文字突破了口语所受空间和时间的限制,能够发挥更大的作用。
语言和文字是人类自己创造的,可是在语言文字的神奇作用面前,人们又把它当做神物崇拜起来。
他们用语言来祝福,用语言来诅咒。
他们选用吉利的字眼做自己的名字,做城市的名字,做器物和店铺的名字。
他们甚至相信一个人的名字跟人身祸福相连,因而名字要避讳。
皇帝的名字、长官的名字、祖宗和长辈的名字不能叫,一般人也都在“名”之外取一个“号”,彼此不称名而称号。
在后世,认为这是礼貌;在远古,这是人身保护。
现代各地口语里也常常有些词语起源于避讳;不久以前,很多行业有各自的避讳字眼。
从前有些人家,因为小孩儿不懂得避讳,在堂屋里贴一张纸条“童言无忌”,意思是意指孩子说话不必忌讳,即使说了不吉利的话也无妨碍。
还可以说是很可爱或孩子说出的语言幽默生动,让人捧腹大笑的文字的发明
文字的发明
对于文字的发明,古人更加认为是一件了不起的大事。
《淮南子》里说:
“昔者仓颉作书而天雨粟,鬼夜哭。
”最能表示文字的神力的是符号,这是跟口语里的咒语相当的东西。
一般的文字也都沾上迷信的色彩,有字的纸不能乱扔,要放在有“敬惜
字纸”标签的容器里,积聚起来烧掉。
文字里边当然也有避讳,嘴里___的名字,纸上也不能写;必得要写就得借用同音字,或者缺一笔。
据估计,世界上大约有5600多种语言,其中使用人数超过100万的语言有100种左右,超过5000万的有20种左右。
语言虽然可以作文字的基础,但语言毕竟不等于文字,尽管各国科学界和宗教界做出很大努力,然而世界上还有一半的语言没有相应的文字。
汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等,是世界主要语言,也是___的工作语言
特性、结构以及种类
语言的特性有:
创造性、结构性、意义性、指代性和社会性与个体性。
语言的结构:
音位、语素、词、句子。
语言的种类:
对话语言、独白语言、书面语言、内部语言。
就大脑来说,语言分“脑语”和“嘴语”,脑语就是我们时时在大脑里产生称作“思考”或“思想”或“思维”的东西,脑语被嘴表达出来就叫“嘴语”。
脑语和嘴语并不是一个东西,第一、脑语和嘴语在表达时失真;第二、嘴语不是脑语的唯一表达方式,因为脑语还可以通过肌肉群来表达:
就是我们的行为。
语言是一个人能力的重要表述部分。
语音知觉
1、语音的物理性质:
音高、音强、音长与音色。
2、音位是在一种语言中能够区别意义的最小的语音单位。
音位分元音和辅音。
研究音位的区别特征有助于解释人对语音的感知。
影响语音知觉的各种因素有:
语音类似性,语音强度,噪音掩蔽,语境,句法、语义的作用。
3、影响词汇理解的因素:
单词的部位信息、正字法规则、字母长度或笔画数量、字形结构、字词的使用频率、语音的作用、语境的作用、语义的作用。
4、影响句子理解的因素:
句子的类型、词序、语境、句法分析和语义分析。
5、影响话语理解的因素:
推理、语境、图示作用。
言的产生
1、语言的产生是指人们通过语言器官或手的活动把所要表达的思想说出或写出来,他包括说话和书写两种形式。
语言产生的单位主要有:
音素、音节、语素、词、短语、句子。
2、语言产生可以分为不同的阶段。
如:
构造阶段:
根据目的确定要表达的思想;转化阶段:
运用句法规则将思想转换成语言的形式;执行阶段:
将语言形式的信息说出或写出。
3语言为什么采用声音作为手段?
美术,指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术一般指除了建筑艺术之外的造型艺术的通称。
“美术”这一名词始见于欧洲17世纪,也有人认为正式出现于18世纪中叶。
近代日本以汉字意译,五四运动前后传入中国,开始普遍应用。
也称“造型艺术”。
按照目的可分为两大类,即:
纯美术和工艺美术两类。
绘画
绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式。
它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言,通过造型、色彩和构图等艺术手段,在二维空间(即平面)里塑造出静态的视觉形象,以表达作者审美感受的艺术形式。
绘画种类繁多,从不同的角度可将它划分为不同的类别。
从地域看,绘画可分为东方绘画和西洋绘画;从工具材料看,绘画可分为水墨画、油画、壁画、版画、水彩画、水粉画等;从题材内容看,绘画可分为人物画、风景画、静物画、动物画等;从作品的形式看,绘画可分为壁画、年画、连环画、漫画、宣传画、插图等。
不同类别的绘画形式,由于各自的历史传统不同,都有着各自独特的表现形式与审美特征。
中国画又称水墨画,它在世界绘画领域中自成体系,独具特色,是东方绘画体系的主流。
在工具材料上,中国画是用毛笔、墨在宣纸、绢帛上作画的,它讲究笔墨,着眼于用笔墨造型。
在表现方法上,中国画采用一种散点透视的方法。
在画面的构成上,中国画讲究诗、书、画、印交相辉映,形成独特的形式美与内容美。
油画是西洋绘画的代表,它是世界绘画艺术中最有影响的画种。
在工具材料上,油画是用油质颜料在布、木板或厚纸板上画成的。
在表现方法上,传统的油画家采用焦点透视法作画。
在画面构成上,它讲究画面景物充实,按自然的秩序布满画面,呈现出自然的真实境界。
素描
一种主要以单色线条和块面来表现物象的绘画形式。
通常所为锻炼绘画基本功的手
美术基础-素描(3张)
段,以训练观察和表现客观物象的形体、结构、明暗、质感、量感和空间感的能力。
素描亦可作为一种独立的艺术形式运用于创作。
如画家王式廓的作品《血衣》,即其一例。
漫画
漫画是绘画种类之一,又称讽刺画。
高速画一词意大利文Caricare,义为夸张,后来演变为专指具有讽刺和滑稽意味的图画,即Caricature一词。
通过夸张、变形、假定、比喻、象征等手法,以幽默、风趣、诙谐的艺术效果,讽刺、批评(或歌颂)现实生活中的人和事。
工艺美术
是对物质材料进行艺术
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