幼儿园安全管理现状及对策研究.docx

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幼儿园安全管理现状及对策研究

毕业论文

题目：

幼儿园安全管理现状及

对策研究

学号：

31141101047

姓名：

谭璇

教学院：

师范学院

专业班级：

2011级学前教育本科

（1）班

指导教师：

杨桂

完成时间：

2015年5月20日

教务处制

贵州工程应用技术学院毕业论文（设计）任务书

课题名称

幼儿园安全管理现状及对策研究

学生姓名

谭璇

学号

31141101047

教学院

师范学院

专业、班级

2011级学前教育本科

（1）班

课题简介：

1）目的及意义：

加强对于幼儿园安全管理的认识与重视，有利于建立健全的安全管理制度与规定，从理论层次促进幼儿园安全管理的科学化。

从幼儿园安全管理现状梳理与分析入手，系统整体地研究幼儿园安全问题的内容，安全保护的角度和措施，安全制度建设等方面的问题，以便给幼儿园管理者和教师提供消除安全隐患的措施和途径，制定切实可行的幼儿园安全管理制度，预防幼儿园安全事故的发生，为广大幼儿创造安全和谐健康的成长环境。

2）工作思路：

通过对幼儿园安全管理的制度建立健全、安全措施实施效度与力度、家园合作、多方位立体化全天候监控等方面收集资料，同时结合案例分析出存在的问题及其原因，进而提出解决策略。

3）研究方案与方法：

1.文献法：

通过查阅有关幼儿园安全管理的有关资料，各种法规规章规定等，以及一些会议资料、书籍和论文（包括网络资料）掌握详实而丰富的材料，并对此进行分析和整理，为完成论文提供坚实的基础。

2.访谈法：

对家长、老师进行一些有针对性的访谈，以此来深入了解现状。

3.观察法：

观察幼儿园日常生活中幼儿安全管理的具体实施，从中发现问题的根源。

4.案例分析法：

对典型、热点案例深入地进行周密而仔细的研究从而获得总体认识。

4）技术路线：

查阅文献资料，确定研究题目，获取幼儿园安全管理的详细真实资料，进行材料分析，撰写论文。

5）创新点：

对于幼儿园安全管理状况、不足原因解析和对策的结合研究很少，本研究将三者合一。

课题内容和任务：

1.对幼儿园安全管理的概念界定

2.幼儿园安全管理的现状

3.幼儿园安全管理中存在的问题及原因

4.幼儿园安全管理的对策及建议

进度计划：

1.选题确立（2014.9.8-2014.9.10）

2.撰写开题报告（2014.9.13-2014.9.21）

3.开题（2014.9.22-2014.9.26）

4.查阅资料、调查（2014.9.1-2015.1.31）

5.撰写毕业论文初稿（2015.2.1-2015.4.10）

6.修改定稿（2015.4.11-2015.4.30）

7.论文答辩（2015.5.13-2015.5.20）

发出日期

课题计划完成日期

指导教师签名

教学院院长签章

注：

本表一式一份，用于装订完整文本。

贵州工程应用技术学院毕业论文（设计）学生诚信声明书

本人郑重声明：

本人所提交的毕业论文（设计）《》是本人在指导教师指导下独立研究、写作的成果，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果，论文中所引用他人的无论以何种方式发布的文字、研究成果，均在论文中加以说明；对本文研究做出过重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

如果存在弄虚作假、抄袭、剽窃的情况，本人愿承担全部责任。

论文（设计）作者：

（签字）时间：

年月日

指导教师：

（签字）时间：

年月日

贵州工程应用技术学院毕业论文（设计）版权使用授权书

本毕业论文（设计）《》是本人在校期间所完成学业的组成部分，是在指导教师的指导下完成的，论文（设计）工作的知识产权属于贵州工程应用技术学院。

本人同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文（设计）的复印件和电子版，允许论文（设计）被查阅和借阅；本人授权贵州工程应用技术学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印、网页制作或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。

毕业论文（设计）无论做何种处理，必须尊重本人的著作权，署明本人姓名。

未经指导教师和贵州工程应用技术学院同意，本人不擅自发表毕业论文（设计）相关研究内容或利用毕业论文（设计）从事开发和盈利性活动。

毕业后若发表毕业论文（设计）中的研究成果，需征得指导教师同意，作者第一单位署名应为“贵州工程应用技术学院”，成果发表时本人工作（学习）单位可以在备注中注明。

论文（设计）作者：

（签字）时间：

年月日

指导教师：

（签字）时间：

年月日

目录

摘要:

i

Abstract:

ii

引言1

1.概念界定1

1.1安全1

1.2安全管理1

1.3安全教育2

2.研究对象及方法2

2.1研究对象2

2.2研究方法2

2.2.1文献法2

2.2.2问卷法2

2.2.3观察法2

3.研究过程2

3.1幼儿园管理者的安全工作重视度现状3

3.2幼儿园安全制度现状4

3.3安全配套设施的配备及管理运用现状5

3.4饮食饮水安全现状6

3.4.1食堂安全6

3.4.2饮水安全7

3.5安全培训与安全教育现状7

3.6多发的安全事故8

3.7家园合作现状9

4.研究结果10

4.1幼儿园安全制度不够健全10

4.2制度的实施与监查不到位10

4.3安全配套设施配备不到位且管理松散11

4.4游乐设施不达标，安全隐患多11

4.5幼儿园管理者的安全意识不够全面深入11

4.6保教人员的安全知识不足，相应的安全培训滞后11

4.7幼儿安全教育的不够全面课时较少11

4.8家园合作存在矛盾11

5.对策讨论12

5.1强化幼儿园安全制度12

5.2提高安全意识，知行合一12

5.3增加资金投入，完善安全设施的配套12

5.4幼儿用具配备达标，定期检查12

5.5加强教职工的安全培训，提高专业素养12

5.6丰富幼儿安全教育，增加演习操练13

5.7加强家园合作，充分利用社会资源13

参考文献14

致谢15

附录16

幼儿园安全管理现状及策略研究

作者姓名：

谭璇专业班级：

2011级学前教育本科

（1）班

学号：

31141101047指导教师：

杨桂

摘要:

幼儿园是幼儿学习生活的主要场所，幼儿自身对于危险的辨别、规避和应对能力不足，幼儿园的安全工作成为了幼儿安全的依靠。

幼儿园安全问题是近年来社会大众普遍关注的一个问题，但是触目惊心的幼儿园安全事故还是屡见不鲜。

有的幼儿园订了不少规章制度，但安全制度制定尚有缺失，或制度不具体、或操作性不强，有的有制度，但执行不严格，不能落实到人；有的幼儿园领导重教学管理轻安全管理，思想不重视安全工作，麻痹大意，存在侥幸心理；有的幼儿园安全管理中，防范检查监督不力，不能及时发现各种安全隐患，也没有及时对隐患进行整改，这就使一些本可以避免的安全事故突然发生。

这无疑敲响了对幼儿园安全管理的警钟。

研究通过幼儿园安全的现状的分析剖析了幼儿园现存的一部分问题，并提出了一些针对性的建议。

希望通过研究能警醒幼儿园的安全问题并能为幼儿园安全管理尽一点绵薄之力。

关键词:

幼儿园；安全管理；安全教育；

Theresearchofkindergarten'ssafetymanagementsituationandstrategy

Candidate:

TanxuanMajor:

theclassof2011preschooleducationundergraduate

StudentNo.:

31141101047Advisor:

Yanggui

Abstract:

Kindergarten is the main place in children's learning life. Children who are lacking the ability to identify, avoid and respond danger, and the children's safety depends on safety work of kindergarten. Kindergarten safety is an common issue for public in recent years, but kindergarten safety accidents are still happen. Some kindergarten booked a lot of rules and regulations , but security system is undeveloped and not specific, In addition , interoperability is not strong ,and enforcement is not strict which can't fulfill the needs of people. Besides, some kindergarten leadership teaching management and security management, do not take the safety work, paralysis, fluky psychology; Some kindergartens are not only lack of inspection but also the supervision is inefficiency .Then some kindergartens cannot found various security hidden danger in time in the safety management ,and do not correct to the hidden dangers in time, which makes some danger which could avoid happen suddenly. It certainly sounded the alarm for the kindergarten safety management. Study analysis of the kindergarten part of the existing problems through the analysis of the status quo of the kindergarten safety, and puts forward some pertinent Suggestions. Hope that through research can alert the kindergarten safety problems and can make some contribution to solve the kindergarten safety problem.

Keywords:

Kindergarten；Safetymanagement；safetyeducation

引言

当前学前教育受到了越来越多的关注，在国民教育体系中的地位也得到了实质的提升，国家政府层面制定了一系列的政策和发展规划以促进学前教育的长足发展。

当下的社会环境对于学前教育事业无疑是一个蓬勃发展的机遇，但同时意味着幼儿园安全也面临崭新的严峻挑战。

目前，幼儿园的各类安全事故屡见不鲜，幼儿园从设立到对幼儿的保教等日常工作和发展都伴随着一系列的安全问题。

由于幼儿年龄尚小，自身安全意识与经验不足，识别危险与自我保护的能力不强，幼儿活泼好动、好奇心重、自我中心意识强等心理特性，意外安全事故已成为影响幼儿生命健康的一大主因。

有的幼儿园订了不少规章制度，但安全制度制定尚有缺失，或制度不具体、或操作性不强，有的有制度，但执行不严格，不能落实到人；有的幼儿园管理者对幼儿园安全工作掉以轻心，心存侥幸；有的幼儿园安全管理中，防范检查监督不力，不能及时发现各种安全隐患，也没有及时对隐患进行整改，这就使一些本可以避免的安全事故突然发生。

这都警醒着幼儿园安全管理情况亟待改善。

对于幼儿园安全管理而言，教育的投入、环境的创建、安全制度的建立健全、安全教育等方面仍有许多问题迫切被发现、被解决。

1.概念界定

1.1安全

《汉语词典》对“安全”的解释是不受威胁,没有危险、危害、损失。

没有危险的状态是安全，而且这种状态是不依人的主观意志为转移的，因而是客观的。

无论是安全主体自身，还是安全主体的旁观者，都不可能仅仅因为对于安全主体的感觉或认识不同而真正改变主体的安全状态。

一个已经处于自由落体状态下的人，不会由于他自我感觉良好而真正安全；一个躺在坚固大厦内一张坚固的大床上而且确实没有任何危险的人，也不会因认为自己危在旦夕就真的面临危险。

因此，安全不仅是没有危险的状态，而且这种状态是客观的，不依人的主观意志为转移的。

1.2安全管理

安全管理是管理科学的一个重要分支，它是为实现安全目标而进行的有关决策、计划、组织和控制等方面的活动；主要运用现代安全管理原理、方法和手段，分析和研究各种不安全因素，从技术上、组织上和管理上采取有力的措施，解决和消除各种不安全因素，防止事故的发生。

1.3安全教育

安全教育是指教授学生认识、了解危险事物、突发状况、自然灾害等，并让其获得辨别危险、规避危险、应对危险的自我保护能力。

幼儿安全教育的实质是培养孩子对于有效预防事故发生、开展自我保护所具有的一种意识、一种态度和一种能力。

2.研究对象及方法

2.1研究对象

根据本研究的需要，笔者选取了位于中国东、中、西部的浙江、湖南、贵州的几所幼儿园，并选取了100名幼儿园教师、100名家长配合本研究。

2.2研究方法

2.2.1文献法

通过搜集查阅关于幼儿园安全管理的各种文献资料，摘取有效信息做出相应的整理分析，为论文提供坚实的基础。

2.2.2问卷法

运用统一设计的问卷随机选取幼儿家长及幼教工作者对幼儿园安全管理现状进行调查，收集资料并进行统计和分析。

2.2.3观察法

笔者亲身进入幼儿园，观察幼儿园日常生活中幼儿安全管理的具体实施，从中发现问题的根源。

3.研究过程

幼儿园是幼儿生活的主要场所，为幼儿的健康成长提供一定的物质、精神支持，幼儿园的安全关乎幼儿身心健康，一直是社会大众深切关注的问题。

幼儿园管理者的对安全工作的重视、安全制度的建立健全、配套设施的配备及管理运用情况、饮食饮水卫生情况、对幼教人员的安全培训和对幼儿的安全教育、家园合作等方面都对幼儿园的安全状况起着致关重要的作用。

笔者通过对幼儿家长和幼教工作者的问卷调查结果的统计分析，并结合切身实际的观察对幼儿园安全管理现状进行详细分析。

3.1幼儿园管理者的安全工作重视度现状

幼儿园管理者对安全工作的重视度决定着幼儿园安全工作的物质及精力投入力度，把控着安全工作开展效度。

笔者通过问卷调查对其进行了研究，结果如表1、图1。

表1

图1幼儿家长对幼儿园管理者的安全态度的评价

幼儿园的安全工作应当是幼儿园管理者的第一要务，通过对幼儿园教师的问卷调查结果显示部分幼儿园管理者还是比较重视安全工作，会议召开、监督检查也相对到位。

而一些幼儿园管理者对安全的注重度不够，一学期召开安全方面会议10次及以上的仅只有6%，75%的幼儿园管理者对安全工作的组织监查不到位。

结合家长对幼儿园管理者安全态度的评价结果超过半数的幼儿园管理者对于安全工作的重视度没有得到充分认同，无疑这部分的幼儿园管理者的安全重视度有待提高。

3.2幼儿园安全制度现状

幼儿园安全制度的建立健全为幼儿园的各项安全工作的开展提供了制度性的规范支撑，责任及工作内容得到了书面的具体化。

安全制度的实施情况影响着幼儿园的安全环境。

笔者就这两个情况的调查结果如图2、图3所示。

图2安全制度健全情况

图3安全制度实施情况

调查结果显示52%的幼儿园被认为安全制度健全，46%的幼儿园安全制度不够健全有待改善，极少数的幼儿园没有建立安全制度。

安全制度的建立健全这一安全基础工作在幼儿园的实际现状并不理想，将近半数的幼儿园安全制度有待完善。

幼儿园安全制度实施情况的调查更鲜明的显示目前的制度情形下制度实施践行也存在问题。

制度实施非常到位的只有17%，比较到位有54%，基本到位为23%，不够到位为6%。

制度到实施即理论到实践的过程，两者是相辅相成的辩证关系，制度不够健全，实施不够到位实际相互阻碍了两者的发展。

3.3安全配套设施的配备及管理运用现状

幼儿园的安全配套设施的的配备及安全状况是幼儿园内安全的重要物质保障和质量指标。

近年来，由于园内设备而导致的师幼安全事故时有发生，安全设备不齐或损毁而影响安全保障的情况也屡见不鲜，一些配置、管理欠妥反而让安全设施成为了不安全的源头。

笔者通过实地调查观察及问卷调查得出以下结果，如表2所示。

表2

调查结果显示大部分的幼儿园配备了一些基础的安全配套设施，为幼儿园的安全提供了一定的物质保障。

但也有少数的幼儿园没有配备，给幼儿园安全留下比较大的漏洞，导致危险事故的应对设备和能力不足。

据统计结果可知，一些配备的设备、器械并不完全达标，其本身就存在一定的不安全因素。

再者，半数以上幼儿园都存在设备管理不到位的问题，没有做到定期检修或更换。

这将有碍于设施安全漏洞的及时发现、排除。

3.4饮食饮水安全现状

3.4.1食堂安全

幼儿园食堂安全关乎幼儿园全体幼儿及工作人员健康的基础性保障，做好食堂的安全工作可以有效的预防消化道传染疾病，对幼儿身体的健康及成长具有举足轻重的意义。

对幼儿园食堂安全的调查结果如下：

表3

统计结果显示幼儿园幼儿用具几乎都做到了消毒，只有4%的幼儿园对幼儿用具没有进行清洗消毒。

定期的清洗消毒有助于疾病传播和有害细菌对幼儿健康的损害。

59%的幼儿园食堂消毒保鲜设备齐全，有保险无消毒和有消毒无保鲜分别为24%、14%。

70%的幼儿园食堂及其工作人员相关证件齐全，表明幼儿园管理者对于幼儿园食堂及其员工的合法合规并没有非常严格的把控，导致无证员工的上岗甚至无证食堂的运行，这将直接影响到饮食的安全质量。

教职员工对于幼儿园饮食安全的评价78%达到比较好及以上，说明饮食安全总体比较安全稳定，但还需进一步提升。

3.4.2饮水安全

对幼儿园饮水类型的调查结果如图4所示。

图4饮用水类型

幼儿园都会为幼儿提供饮用水，据幼儿园教师的问卷调查可知其中36%为纯净水，35%为白开水，29%为桶装水，虽然幼儿园方面表示园内饮水设施都会进行定期的清洗消毒，但是仍有不少的教师和家长对饮水安全表示担忧。

3.5安全培训与安全教育现状

幼儿园员工的安全知识素养与安全应对能力是幼儿园安全质量的软实力，对幼儿园员工进行安全知识技能培训能有效的提升这一软实力。

幼儿活波好动，身体机能发育尚未成熟，而安全认知能力比较低，自我保护的意识不足。

开展针对幼儿的安全教育是幼儿园安全工作的一大重点，能有效的提升幼儿规避危险和应对危险的能力。

笔者对幼儿园保、教人员的安全培训情况和对幼儿的安全教育情况调查结果如图5、图6。

图5是否对保、教人员进行的安全知识培训

图6安全教育内容

据调查统计资料可知80%幼儿园保、教人员都有接受安全培训，有效的提升了幼儿园安全的软实力。

幼儿的安全教育覆盖内容也比较全面，有助于提升幼儿对危险的辨别及自我保护的能力。

开展多的安全教育内容主要有防火、防电、防水、防交通事故、防摔伤撞伤，开展较少的则是防锐物伤害、防动物咬伤、防煤气。

3.6多发的安全事故

幼儿园已然成为了幼儿的主要生活场所，幼儿安全事故时有发生，笔者选取了同等数量的幼儿园工作人员和幼儿家长就幼儿园安全事故的类型及发生比例进行了调查统计，结果如图7、图8。

图7幼儿园工作人员调查结果

图8幼儿家长调查结果

调查结果显示幼儿园多发的的安全事故种类比较多，高发的安全事故有运动游戏伤害、跌伤撞伤、尖锐物刺伤、同学欺负等。

对比教师和家长调查结果，高发的安全事故类型基本一致，

3.7家园合作现状

家长是幼儿园安全工作的必不可少的另一主体，许多工作的都需要幼儿园和家长合作完成例如幼儿的接送、幼儿安全教育等。

笔者就幼儿园与家长的联系合作进行了调查，结果如图9、图10所示。

图9家长对幼儿园定时刊出安全知识评价情况

图10幼儿园发给家长安全教育温馨提示的频率

安全知识出刊情况调查结果显示的定时刊出安全知识情况好的幼儿园为23%，对安全知识进行及时的更新和传播，其他77%的幼儿园安全知识出刊宣传有待加强。

幼儿园发给家长安全教育温馨提示的频率调查结果显示大部分幼儿园与家长的安全合作的联系不强，没有有效的联系家长进行家园合作。

4.研究结果

4.1幼儿园安全制度不够健全

虽然幼儿园都制定了一系列的安全制度但是其中仍然存在着一些的不足，首先整体的安全制度不够全面存在许多空白区，例如一些幼儿园普遍缺少针对游乐设施和消防设施的检修运用制度。

再者某些安全制度内容过于概括不够具体详细，这样在实际的操作中就存在很多安全漏洞，也导致很多情况无据可循。

还有的安全制度比较老旧没有跟上现实情况的变化与发展例如某幼儿园的访客记录登记已经是要求证件检查并电子纸质同步登记，但是其会客制度中仍旧只是纸质签名登记。

最后一些条例过于生硬，没有有效的结合实际，例如幼儿园安全应急制度中列出“当有幼儿发生较严重安全事故时，应在第一时间向园领导报告。

”就实际而言此条规定非常不合理，当幼儿受到比较严重的人身伤害时，保教人员第一时间应做的是对受伤幼儿进行救助而不是上报领导。

若是按规定实行就很有可能因走程序浪费宝贵的救治时间。

4.2制度的实施与监查不到位

据笔者观察名目繁多的安全制度并没有得到真正的贯彻实施，甚至被忽视。

调查结果显示安全制度实施十分到位的只有17%。

一方面，一些保教人员出现职业疲惫感有脱岗现象，导致不执行安全制度、没有及时制止幼儿危险行为、幼儿间接性无人看顾等现象时有发生。

另一方面，一些幼儿园并没有对各项安全工作进行定期或随机的监查，哪怕是有监查也不够严谨到位。

安全工作没有得到有效的监查与督促，严重影响了安全制度的实施效度，安全工作的目的的实现也大打折扣。

4.3安全配套设施配备不到位且管理松散

幼儿园都或多或少的配备了安全配套设备，但是这一方面也存在着一些安全隐患。

第一，幼儿园的电子监控存在安全死角、部分老旧的设备不可以24小时存录。

第二，消防设施管理松散没有定期检查更换，一些设备过期或故障无法正常使用。

第三，一些墙体和设施尖角被遗漏没有做防撞处理。

第四，少数幼儿园没有配备医务室和校医。

4.4游乐设施不达标，安全隐患多

幼儿园基本都配备了许多游乐设施，但是调查数据显示接近半数的游乐设施并不达标，存在着极大的安全隐患，是幼儿安全事故的多发点。

4.5幼儿园管理者的安全意识不够全面深入

幼儿园的安全工作是幼儿园的首要问题，理应是幼儿园管理者最为关注的，管理者的安全意识把控者整个幼儿园的安全工作命脉。

据笔者调查幼儿园管理者都很注重幼儿园安全问题，但是普遍存在着安全意识不够全面深入知行不一的现象，安全工作在幼儿园的整体工作安排中比重较少、资金投入不够。

4.6保教人员的安全知识不足，相应的安全培训滞后

保教人员是幼儿在园的直接监护者，应成为幼儿安全的有力保障者，但是据笔者调查半数保教人员的自身安全知识不足，主要体现在不知道怎样应对安全事故从而无法对受伤幼儿提供第一时间的救助。

80%幼儿园有对员工进行安全培训，但也存在着覆盖面不够的问题，20%幼儿园没有进行任何安全