六年级美术教案修改版.docx

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六年级美术教案修改版

景泰县喜泉学区尚坝小学六年级美术备课教案

课题：

：

光影变幻

备课人

组长审核

上课时间

教

学

目

标

1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。

2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。

教学重点

培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。

教学难点

感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验

教具应用

有关资料、图片、立方体、铅笔、纸

教学过程

1、情景激趣导入课题

1.展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。

2.揭示课题--《光影变幻》。

2、尝试表现探究方法

1.提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。

2.学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。

3.交流讨论结果，教师板书:

用笔轻则淡、重则浓;线条疏则弱、密则强。

4.学生尝试用铅笔皴线。

板书，图片、铅笔、纸等。

3、深入感知巧妙联想

1.教师引导学生联想有一些什么样的几何形。

2.小组讨论:

你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。

3.以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。

4、赏析作品拓展思路

1.讨论评议:

请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好?

记录评分记录卡。

2.发散思维:

生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。

5、表现创作总结评价

1.学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。

评析作品:

完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。

2.教师总结评价:

肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。

活动二:

1、玩一玩

1.展示《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。

2.每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求:

2、看一看

1教师出示~个石膏立方体，让学生看一看.想一想能画出几个面及其透视变化。

2.学生交流观察结果，自主总结。

3.展示几何形体在光影中的塑造方法。

4.教师总结:

成角透视、明暗变化。

3、画一画

1.让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。

2、教师总结:

明暗变化能突出立体感。

布置作业

画一所自己熟悉的建筑物

板书设计

光影变幻

用笔轻则淡、重则浓;线条疏则弱、密则强

教导处审核

意见

景泰县喜泉学区尚坝小学六年级美术备课教案

课题：

：

美丽的家园

备课人

组长审核

上课时间

教

学

目

标

1、让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园。

2、培养学生的想象力和创造才能;加强相互合作的群体意识，增强热爱家乡的感情。

教学重点

1、集体创作，相互合作完成绘画作业。

2、集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。

教学难点

集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。

教具应用

课件、彩笔、照片等

教学过程

活动一:

1、引导学生欣赏课本图例家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画出来很有意义。

激发学生创作兴趣。

2、分析课本图例启发学生讲述三幅同龄人创作的《美丽的家园》有什么地方特点。

1、用剪贴的方法，表现了城市小朋友家居特色和少儿活动中心去活动的情景。

2、用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光。

3、请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物?

如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中。

三、绘画步骤

1、构思。

集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什么样的手法表现，用一人先画出大体构图。

2、根据各人的长处分工绘画，各人所画的景物形象的大小、色彩和表现手法均要以总体构图为依据，通力协作，力求整体效果统一。

3、选一位同学对画面作统一整理。

四、作业要求

1、依据你对居住环境的印象选取你喜爱的一角，结合手机的资料草图，画一副小景图。

2、学生创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。

五、作业展品共同评论能否表现家园的景色美。

活动二:

1、提出问题：

1、课件出示广场、公园、小区等人们活动图片。

2、刚才看到的图片除了景以为还有什么，可以看出他们生活怎样?

2、欣赏画面，了解人物和景物的布局

1、欣赏学生搜集的图片了解人物活动场景，重点在于形象刻划。

2、分析课文中的学生作品，提出用不同表现形式绘画时所要注意的事项。

3、色彩画:

①颜色要鲜明，人物突出。

②注意对比色和人物景物的和谐。

4.线描画:

注意线条疏密对比和黑白灰调子的处理。

5.剪贴画:

注意发挥材料质感的美，注意色彩的搭配。

3、学生创作

1、将生活小区中印象深刻的活动场面画下来。

2、教师指导学生作画。

4、讲评作业，师生共同评议作品请同学谈谈绘画感受。

布

置

作

业

画出自己的卧室

板书

设计

美丽的家园

构思描线涂色

教导处审核

意见

景泰县喜泉学区尚坝小学六年级美术备课教案

课题：

：

编花篮

备课人

组长审核

上课时间

教

学

目

标

1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。

3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

教学重点

1、让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。

教学难点

1、让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

2、使学生更容易了解到插花的基本方法和形式美法则。

教具应用

报纸、卡纸、铁丝、橡皮泥等。

教学过程

活动一:

1、欣赏导入

1、欣赏实物竹篮和书上的各种竹篮。

2、展示、欣赏一个圆底小花篮。

3、出示课题。

今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。

4.板书课题:

编花篮

2、对比激趣

1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织（按书中步骤图）的录像。

2、从刚刚见过的录像里你发现了什么?

两种编织的效果有何不同?

为什么会有这样的差异?

学生讨论交流。

3、提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。

你们想不想了解更多呢?

3、晋级游戏

我们一起进入编织竞技。

游戏规则:

每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。

1、开始的级别为杂工。

编织篮筐从哪一部分开始?

（底面）各组欣赏自己带来的筐篮的底面。

底面编织有哪些不同的方法?

它与侧面编织有什么关联吗?

试试看，还有没有新的编织方法。

全体编织完篮底，过第一关。

2、升级为制造工人，回主菜单--花篮。

接下来我们要进入侧面编织。

你们先用2分钟时间试试编侧面。

有什么问题吗?

如何才能让侧面竖立?

说说你们各自的方法。

教师小结:

底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起„„欣赏各种造型的花篮。

怎样才能做出特别的造型来?

教师小结:

纬线圈的形状变化、借助外物造型„„修改你的设计。

3、进入主菜单--花篮。

这一关会有什么展现给我们呢?

四、小组合作，自主表现

1、提出作业要求:

（1）选择合适的花材，制作1-2个造型独特的插花作品。

小组内材料可以共享。

（2）固定花枝的方法可以自由选择，但是要注意巧妙地隐藏花泥，尽量不要让花泥裸露出来，影响整体的美感。

2、小组合作利用材料，学生自主表现。

师生共评，展示个性

1、请摆出生动造型的同学上台展示作品，并向同学们讲述创意。

2、师生共同评议优秀作品，选出最优秀的作品美化教室。

布

置

作

业

在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特有创意。

板书

设计

编花篮

准备材料

方法与过程

作品展示

教导处审核

意见

景泰县喜泉学区尚坝小学六年级美术备课教案

课题：

：

纸魔方

备课人

组长审核

上课时间

教

学

目

标

1、掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。

2、了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。

3、培养耐心、细致的良好工作习惯。

教学重点

掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。

教学难点

了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。

教具应用

课件、彩纸、剪刀、固体胶等

教学过程

活动一:

1、欣赏激趣教师在课前运用“一提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。

选用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。

1、展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。

2、教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。

3、再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。

4、展示一件协调色调编纸条作品，和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。

5、揭示课题--编纸条。

2、方法探究

1、学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。

2、师生讨论:

（1）经条和纬条的制作有什么不同?

（2）为什么经条的上下两段要相连?

（3）整理作品时不粘牢纬条两端可以吗?

3、学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。

三、创新探索

1、教师问:

怎样让你的编纸条作品与众不同?

学生自学教材右页的创新方法。

2、师生讨论，小结创新方法:

（1）纬条:

改变纬条的材料和宽度。

（2）经条:

改变经条的形状和宽度，如折线形、弧线形。

（3）穿编方法:

改变提压数目，如两提一压或一提三压。

由此作品可分为抽象类和具象类的变化。

活动二:

1、思维拓展

1、展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里?

2、各小组之间展开讨论，并交流设想。

3、教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。

师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。

2、创造表现

学生之间交谈自己的创作设想。

3、欣赏评析

1、展示作品，欣赏评析。

2、学生下位，自由欣赏他人作品，交流感受。

布

置

作

业

用纸条编制一件自己喜欢的作品

板书

设计

纸魔方

纬条:

改变纬条的材料和宽度

经条:

改变经条的形状和宽度，如折线形、弧线形

教导处审核

意见

景泰县喜泉学区尚坝小学六年级美术备课教案

课题：

：

秦岭兵马俑

备课人

组长审核

上课时间

教

学

目

标

1、了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。

2、学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。

教学重点

能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。

教学难点

能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。

教具应用

相关课件、彩笔、剪刀、卡纸等

教学过程

活动一:

1、激情造趣、交流导入

1、师生对话:

师:

有谁认识这个字--“俑”?

它是什么意思?

生:

古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如:

陶俑、女俑等。

2、导入课题

1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹--秦始皇兵马俑与世人见面了。

今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。

（板书课题）

2、观察分析研究讨论

1、了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。

（1）学生观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人员的工作场景。

（2）学生讨论:

大厅各处有什么性能?

考古任务艰巨，队员非常辛苦。

根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工种?

（3）展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。

教师小结:

考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献。

2、展示出土的各种物品

（1）学生讨论:

这些艺术珍品分成几类?

各有什么特点?

（2）学生总结:

有陶俑、陶马、兵器三大类。

3、观察陶俑

（1）学生讨论:

陶俑分为哪几种?

分别有什么不同的神态、服饰、姿势?

（将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。

）

（2）分析陶俑形体结构。

学生总结:

陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。

4、分析各部分的比例尺寸。

5、教师示范。

（1）画外形轮廓。

（2）画躯干和下肢。

（3）刻画脸部表情，添加、刻画、装饰各部位。

6、总结制作要点:

先做大体的形状，在做细部的修饰。

3、学生创作，教师巡视指导

1、学生作画，画一幅兵马俑的线描图，体会兵马俑的结构特点。

2、教师指导。

4、作品反馈、总结拓展表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作品。

布

置

作

业

画一幅兵马俑的线描图，体会兵马俑的结构特点。

板书

设计

秦岭兵马俑

（1）画外形轮廓。

（2）画躯干和下肢。

（3）刻画脸部表情，添加、刻画、装饰各部位。

教导处审核

意见

景泰县喜泉学区尚坝小学六年级美术备课教案

课题：

：

小小园艺师

备课人

组长审核

上课时间

教

学

目

标

1、感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。

2、能用园林知识，绘制一幅园林小景的平面设计图。

3、大胆收集和利用材料制作园林小景模型，培养协作精神，提高动手能力。

4、引起学生对自然、绿色、环境的关注，增强对园林的审美意识和环保意识

教学重点

感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。

教学难点

能用园林知识，绘制一幅园林小景的平面设计图。

教具应用

课件

教学过程

1、导人新课揭示课题直入主题

同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”，你对所见的哪一处园林景观印象最深?

请你介绍给我们大家。

人们为什么要使用这么多地域空间造园呢?

在《我们的祖国是花园》的音乐声中，把学生带入新课学习。

教师小结：

园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。

现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。

人们从对自然环境的依赖中，懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然。

第二课时园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。

因此，我们不仅要学会建设它，还要学会去欣赏它，保护它。

爱护园林景观，保护公共环境是我们的神圣职责。

2、欣赏引导

师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容和布局方式。

3、互动交流在学生讨论中，师生共同归类总结。

1、一般内容:

山石:

假山、石碑、石柱、雕塑

水:

水池、小溪、喷泉

树木花草:

独立大树、成行小树、成片的小灌木造型

路桥:

石桥、木桥、直路、弯道、梯

建筑、配景:

亭子、走廊、路灯、坐椅

2、布局方式:

中轴对称式、散点分列式、点线面结合。

3、设计一幅园林全貌的平面图，须采用俯视图画法。

先总体布局，后局部细画，注意近大远小，先画近景，后画远景，注意画出一定立体感。

四、自主创作

1.自主选择为学校或为社区绿化地设计规划图。

2.注意要新颖独特，有创意。

3.可以为自己设计的园林命名。

五、评价活动

1.互相观摩。

2.学生互评，说说同学的作品中一个突出的优点或最有创意的地方。

布

置

作

业

设计一幅校园全貌的平面图

板书

设计

小小园艺师

中轴对称式

散点分列式

点线面结合

教导处审核

意见

景泰县喜泉学区尚坝小学六年级美术备课教案

课题：

：

田间的精灵

备课人

组长审核

上课时间

教

学

目

标

1、知识目标:

用多种色彩描绘田野;

2、能力目标:

记忆、想象能力和以线布局以色构成的表现力;

3、情义目标:

体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。

教学重点

认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

教学难点

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地;

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

教具应用

课件、水彩笔、油画棒、展示板

教学过程

一、创设情境导入新课

1、课前布置学生收集本课的学习材料（稻草、树叶、麦秸、果实等），并将这些材料分组放置在操场。

（室外教学）

2、教师讲叶圣陶爷爷写的《稻草人》故事，勾起学生的想象或回忆

3、学生说说自己见过的稻草人形象。

二、分组尝试发现问题

1、教师提出学习主题。

师：

下面我们就以组为单位，互相合作尝试捆扎一个稻草人，（时间定为5分钟以内）看看哪一组做得又快又好

2、学生分组制作。

3、学生发现尝试作业中的问题。

预估问题：

形态不美（身体高矮比例失调，重里脚轻分配不均）；松散不稳（轻轻一碰即例下、部分结构松散未扎紧）；没有做完（合作不利，分配不公）。

三、相互学习解决难题

1、师生讨论，逐一阶决问题：

形态不美怎么办？

（1）应大致确定人数的身高比例，找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。

（2）稻草的分量要做到心中有数：

代表手部的稻草分量明显少于身体部分（包括腿部）。

稻草量少的情况下，有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，头部显得细致一些，有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。

2、师生讨论，逐一解决问题：

松散不稳怎么办？

（1）稻草人各部分的分量合理，重心稳定。

也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。

（2）注意捆扎的松紧要合理：

扎得松则稻草显得体量大，一般在关节转折处扎紧。

3、师生讨论，逐一解决问题：

没有做完怎么办？

用最短的时间做出精品就有效率。

请优秀组的学生代表介绍经验，或教师示范介绍制作骤。

（1）试扎：

用手比画人物的关节位置。

（2）分扎：

捆扎做出人物的大体形。

（3）装饰：

最后修剪、装饰、整理。

四、作品欣赏拓展方法

1、相同材料不同方法的作品欣赏。

（以稻草为主材）作品

2、综合材料的作品欣赏。

主材：

树皮、棕相叶、果实。

附加材料：

毛线、布、牙签、纤维绳等。

布

置

作

业

将自己所画的的稻草人画下来。

板书

设计

田间的精灵

稻草人

教导处审核

意见

景泰县喜泉学区尚坝小学六年级美术备课教案

课题：

：

生命的甘露

备课人

组长审核

上课时间

教

学

目

标

德育目标：

进一步认识水对生命的重要。

珍爱生命之水。

知识目标：

设计保护水的招贴画。

能力目标：

培养学生养成在生活中关心水资源，节约用水的好习惯。

教学重点

招贴画的基本要素和表现形式。

教学难点

学生创作个性化的招贴画。

教具应用

课件

教学过程

一、情景导入——地球的眼泪

（一）课件出示师：

“孩子们，今天老师为大家带来有一幅广告画。

”提问：

“看到这些？

你有什么感受？

谈谈你的感受。

”

（二）小结师：

“是啊！

水滋润万物是生命的甘露。

今天就让我们一起学习第10课《生命的甘露》。

）（板书课题）

二、欣赏感悟——缺水的地球

（一）地球缺水的原因

1、水资源危机师：

“孩子们，我们都知道地球是个水球，但它却面临水资源危机，现在就让我们来解读一组数字。

”（课件播放新闻数字解读《水资源危机》）

2、人类破坏师：

“地球上的可利用的淡水资源的已经很少了。

可是长久以来，看看人类都做了些什么！

”（课件播放公益广告《水污染篇》）

（二）地球缺水的后果

1、生存危机师：

“地球水资源告急，如果人类依然浪费挥霍。

将导致严重的后果。

今年西南地区就遭遇了百年不遇的特大旱灾。

”（出示课件）

2、表达心声师：

“看到这些，你有何感想或是想大声的呼吁什么？

”（保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应保护环境。

）小结：

今天就让我们用招贴画呼吁人们节约用水。

三、示范掌握——认识招贴画

（一）招贴画的含义招贴画：

又叫招贴广告。

是招贴在各种公共场所的广告宣传画。

（二）招贴画的基本要素

1、要设计好的招贴画，首先要了解招贴画基本的形式构成要素。

2、结合课本内容进行了解。

师：

“现在就请孩子打开课本第10课，第27页看看这些招贴画都由什么要素组成？

”

（1）广告语：

（板书）简单、明了、意义贴切。

（2）画面：

（板书）构图单纯、色彩对比强烈、主题突出。

（课件出示）

（三）示范掌握1、赛一赛师生比赛一分钟时间内完成一幅保护水资源的招贴画，对两个要素进行示范，加深印象。

3、比赛作品点评

教师通过对比赛作品的点评，引出招贴画最重要的组成要素：

创意。

揭示招贴画设计的重点——创意

师：

“好的创意不仅有可以是画面还可以是广告语和表现形式。

”

四、拓展思维——总结全课师：

“孩子们，虽然节约用水招贴画作品发布会已经结束了，但是我们的节水环保之旅却刚刚开始。

请大家课后带着设计好的节约用水招贴画走进校园，走上街头。

争当节水宣传大使，呼吁更多的人珍惜水资源，使我们的明天更美好。

”

布置

作业

孩子们请你结合《假如》的内容，设计一幅保护水资源的招贴画

板书

设计

生命的甘露

广告语：

简单、明了、意义贴切

画面：

构图单纯、色彩对比强烈、主题突出

教导处审核

意见

景泰县喜泉学区尚坝小学六年级美术备课教案

课题：

：

艰苦的岁月

备课人

组长审核

上课时间

教

学

目

标

1、了解美术与情感，美术与时代，美术与历史等方面的关系，从而更深刻地理解美术的社会功能。

2、用美术语言描述美术作品。

3、民族自