南京市高淳区淳辉高级中学学年度第一学期期末考试高二历史选修.docx
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南京市高淳区淳辉高级中学学年度第一学期期末考试高二历史选修
高淳区淳辉高级中学2016—2017学年度第一学期期末考试
高二历史试题(选修)
一、选择题:
本大题共20小题,每小题3分,共计60分。
在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
1.“明礼仪以化之,起法正以治之,重刑法以禁之,使天下皆出于治,合于善也。
”上述材料()
A.强调“法”是“礼”基础B.主张“仁”是治国根本
C.提倡“刑”为社会规范D.推崇“礼法并施”思想
2.汉成帝建始三年十二月戊申朔(公元前29年1月5日),日有食之,其夜未央殿中地震。
皇帝问杜钦,杜钦说:
“日以戊申食,时加未。
戊未,土也,中宫之部。
其夜殿中地震,此必適妾将有争宠相害而为患者。
人事失于下,变象见于上。
能应之以德,刚咎异消;忽而不戒,则祸败至。
”杜钦这一回复所依据的理论是()
A.为政以德B.礼法并施C.天人感应D.民本思想
3.《二程文集》载:
“以富贵为贤者不欲,却反人情。
人无利,直生不得,安得无利?
”该观点()
A.肯定人正当利益的诉求B.阐述先理后物的哲学观点
C.倡导格物致知的认识论D.提出存天理灭人欲的主张
4.李贽赞扬寡妇改嫁,称赞武则天是杰出的女政治家,称赞商鞅、吴起等改革家;肯定封建社会揭竿起义的农民。
上述材料反映了李贽( )
A.反对封建社会男尊女卑的观念B.反对以三纲五常为核心内容的封建礼教
C.批判君主专制制度D.提倡经世致用
5.曹雪芹在《红楼梦》中写下“满纸荒唐言,一把辛酸泪。
都云作者痴,谁解其中味?
”对此理解正确的是()
A.文字含蓄不易读懂B.语言高雅难于理解
C.内容深刻影射社会D.历经数载艰辛付出
6.“脱帽露顶王公前,挥毫落纸如云烟”,杜甫的这句诗描述了当时一位书法家的创作情景,这位书法家是()
A.王羲之B.张旭C.颜真卿D.柳公权
7.“为了在王权承认的‘合法性’范围内偷运西学之果,康有为在变法的整个过程中不得不始终小心翼翼地从‘奉天承运’‘圣人之作’的传统象征系统内拾取古已有之的变化之道。
……尽管康有为之变法理论似乎处处引经据典,旁征博引,无敢逾越古典圣贤所订准绳,但言行举止中却不时透露出叛逆色彩。
”由此可见,康有为的主要意图是()
A.主张学习西方,实行君主立宪制度B.假托先贤外衣,铲除封建统治基础
C.抨击顽固势力,采用西方先进技术D.借助儒家思想,推行资产阶级改革
8.胡适在1923年的一封信中说:
“有三个杂志可代表三个时代,可以说创造了三个新时代:
一是《时务报》;一是《新民丛报》;一是《新青年》。
”在这里,胡适对《新青年》评价的理由是()
A.《新青年》代表了提倡维新,推动富国强兵的时代
B.《新青年》代表了反对专制,宣传君主立宪的时代
C.《新青年》代表了主张共和,掀起民主革命的时代
D.《新青年》代表了批判复古,崇尚民主科学的时代
9.“因此吾人欲证实民族主义实为健全之反帝国主义,则当努力于赞助国内各种平民阶级之
组织,以发扬国民之能力。
盖惟国民党与民众深切结合之后,中国民族之真正自由与独立,
始有可望也。
”材料反映的孙中山民族主义观是( )
A.用暴力手段推翻满洲贵族的专制统治
B.改变清政府推行的民族压迫政策
C.深刻认识到工农才是中国革命的真正力量
D.主张反帝谋求民族的真正自由与独立
10.美国学者史华慈说:
“在苏维埃阶段,毛泽东把全部精力用在湖南和江西农村战略方面,但他承认这是对城市无产阶级运动的辅助。
当毛泽东在西北树立了精神领导权时,他的无产阶级概念已经具有新的内容。
”这里的“新的内容”()
A.属于新民主主义理论的组成部分B.为即将成立的新中国作了准备
C.论述了社会主义革命和建设理论D.阐述了工农武装割据革命理论
11.1964年,中国的一项科技成果问世后,国际媒体评论说:
“今天的试验是对赫鲁晓夫的继承人的一次及时的提醒,即提醒他们中国已决心通过它自己的力量在一切领域获得发展。
”对此陈毅元帅也说:
“我这个外交部长腰杆硬了,气顺了。
”这一科技成果应该是()
A.生产出第一辆汽车B.杂交水稻培育成功
C.第一颗原子弹爆炸成功D.第一颗人造卫星升天
12.下图是“1949—2008年全国各级各类学校招生数”。
读图,从中能得到的结论是
A.改革开放促进了各级各类教育的发展
B.普通中学与职业中学平衡发展
C.形成了多层次、多形式的高等教育体系
D.基本普及了九年义务教育
13.苏格拉底认为“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命,”“有思想力的人是认识万物的尺度。
”苏格拉底的这一认识()
A.为“人是万物的尺度”的主张注入了理性精神
B.完全否定了智者学派的主张
C.代表了古希腊智者学派的思想
D.阻碍了雅典民主政治的发展
14.下图是欧洲“画圣”拉斐尔于1507-1508年所画的宗教题材画——《花园中的圣母》,关于这幅画理解正确的是()
A.体现了西方人文精神的最初觉醒B.冲击了中世纪天主教神学世界观
C.彻底动摇了欧洲的封建专制统治D.否定了罗马天主教会的宗教权威
15.马丁·路德说:
“我是一个人,这个头衔比君主还要高些。
原因是:
神未曾创造君主,神唯有创造人,使我成为一个人。
”材料体现了路德()
A.推崇信仰宗教B.主张人文主义C.反对世俗王权D.赞扬神权至上
16.图3是一幅1879年的漫画,其意在说明根据达尔文的进化理论,艺术家是由刷子和颜
料罐进化而来的。
由此可以看出进化论( )
A.解放了人们的思想 B.遭到漫画作者的讽刺
C.推动艺术发展进步 D.引起教会的极大恐慌
17.美国科学家宣布探测到引力波的存在,引力波是指时空弯曲中的涟漪,通过波的形式从
辐射源向外传播,这种波以引力辐射的形式传输能量。
引力波能够被发现是基于()
A.牛顿经典力学体系B.普朗克量子论
C.法拉第电磁感应现象D.爱因斯坦相对论
18.“用原始艺术来摧毁古典审美”,“这幅画上,不仅是比例,就连人体有机的完整性和延续性,都遭到了否定,恰似一地打碎了的玻璃,他破坏了许多东西,可是,那种破坏却是相当地井井有条:
所有的东西,无论是形象还是背景,都被分解为带角的几何块面。
”该材料所叙述的画派是()
A.现代主义B.现实主义C.浪漫主义D.印象画派
19.“他们响应卢梭‘回归自然’的主张,将现实的‘丑’和大自然的‘美’来对比,极力讴歌大自然的神奇和壮美。
大自然在他们眼中是无所不在的神,是精神的避难所,因此常常作为精神的某种象征而出现,寄托着作家对现实的诅咒和对自由的憧憬。
”下列作品与此观点相似的是()
A.
B.
C.
D.
20.《2012》是一部关于全球毁灭的灾难电影,它讲述在2012年世界末日到来时,主人公以
及世界各国人民挣扎求生的经历。
该片投资超过两亿美元,2009年在全球105个国家和地
区上映,首映当天全球票房就已达到两亿美元。
这说明电影艺术( )
A.成为大国推行强权意识和价值观的手段
B.折射出西方文明的衰落和复兴
C.能够唤起人类对自身命运的思考
D.纯粹是投机商人赢利性商业炒作
二、非选择题:
本大题共5题,满分60分。
其中第21小题13分,第22小题13分,第23小题13分,第24小题11分,第25小题10分。
21.(13分)黄宗羲继承了早期儒家的民本思想,对后世产生了重要影响。
阅读下列材料:
材料一民为贵,社稷次之,君为轻。
是故得乎丘(意为“众多”)民而为天子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大夫。
——《孟子·尽心下》
材料二古者天下之人爱戴其君,比之如父,拟之如天,诚不为过也。
今也天下之人怨恶其君,视之如寇仇,名之为独夫,固其所也。
……古者以天下为主,君为客,凡君之所毕世而经营者,为天下也……今也以君为主,天下为客,凡天下之无地而得安宁者,为君也……为天下之大害者,君而已矣。
——黄宗羲《明夷代访录·原君》
材料三(黄宗羲的)理念,比孟子之说更代表一种合乎民主的思考,近代民主政治所努力的,就是要把这个理念变成事实,使人民成为国家的真正主人。
……梨洲的民本思想,已为中国走向民主的历史,创造了新的条件,只是在十七世纪还不能开花结果。
——韦政通《中国思想史》
请回答:
(1)据材料一、二,概括孟子、黄宗羲的基本主张,并指出二者相同点。
(4分)
(2)据材料二,指出黄宗羲评价古今君主优劣的标准。
结合所学知识,分析黄宗羲思想产生的经济根源。
(4分)
(3)据材料三,指出黄宗羲思想的进步性。
结合所学知识,分析其“在十七世纪还不能开花结果”的原因。
(5分)
高淳区淳辉高级中学2016—2017学年度第一学期期末考试
高二历史试题(选修)
(注:
选择题答案全部写在下面表格里,不要涂在答题卡上)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
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19
20
(1)据材料一、二,概括孟子、黄宗羲的基本主张,并指出二者相同点。
(4分)
(2)据材料二,指出黄宗羲评价古今君主优劣的标准。
结合所学知识,分析黄宗羲思想产生的经济根源。
(4分)
(3)据材料三,指出黄宗羲思想的进步性。
结合所学知识,分析其“在十七世纪还不能开花结果”的原因。
(5分)
22.(13分)
材料一这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念:
科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。
由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。
——[美]罗伯特·E·勒纳《西方文明史》
材料二正像卢梭说的,他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。
其实,所有启蒙思想家无不如此。
但在争取人的权利和尊严的问题上,对广大人民来说,首先是在争取生存的问题上,这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义,起到了使人们为之奋斗的作用。
18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。
对社会、政治问题的思考,还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。
——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》
请回答:
(1)据材料一,分析启蒙运动的起因。
结合所学知识,归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。
(4分)
(2)据材料二,指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性?
说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。
(4分)
(3)指出材料二关于启蒙运动作用的看法。
结合所学知识,试从政治、思想两方面加以说明。
从研究性学习中史料与结论的关系看,研究历史最重要的原则是什么?
(5分)
23.(13分)民生问题事关广大人民群众的切身利益。
党的十八大报告用了较大的篇幅阐述了民生问题。
中国近现代历史上的三位伟人,都曾高度重视和关注民生问题。
阅读下列材料,回答问题。
材料一民生主义真是达到目的,农民问题真要解决,是要耕者有其田。
……现在俄国推翻一般大地主,把全国的土地都分到一般农民,让耕者有其田,耕者有了田,只对于国家纳税,另外没有地主来收租钱,这是一种最公平的办法。
我们现在革命,要仿效俄国这种公平办法,才算是彻底的革命。
——孙中山《耕者要有其田》
材料二中国共产党如果不能迅速地恢复和发展生产,并首先使工人生活有所改善,并使一般人民的生活有所改善,那我们就不能维持政权,我们就会站不住脚,我们就会要失败。
——《毛泽东选集》第4卷
材料三十二亿人口怎样实现富裕,富裕起来以后财富怎样分配,这都是大问题。
问题已经出来了,解决这个问题比解决发展起来的问题还困难。
分配的问题大得很。
我们讲要防止两极分化,实际上两极分化已然出现。
要利用各种手段、各种方法、各种方案来解决这些问题。
少部分获得了那么多财富,大多数人没有,这样发展下去总有一天会出现问题。
分配不公,会导致两极分化,到一定时候问题就会出来。
——《邓小平年谱》(1975—1997)
请回答:
(1)阅读材料一,回答孙中山在土地政策上有何新举措?
并结合所学知识分析其政策发生变化的原因。
(5分)
(2)根据材料二概括毛泽东同志认为解决民生问题的重点和关键是什么?
有何重要意义?
(3分)
(3)根据材料三,指出邓小平的领导的改革有什么特点?
结合所学知识分析我国经济体制改革的目标。
(3分)
(4)综合上述材料指出:
从三民主义、毛泽东思想到邓小平理论,有哪些共同追求?
(2分)
24.(11分)北魏孝文帝改革是中国历史发展进程中具有重大影响的著名改革。
阅读下列材料:
材料一 拓跋鲜卑入主中原后,其民族意识开始觉醒,这一点充分体现在其民族优越感与自卑感的并存上。
在这种意识的驱使下,魏孝文帝借助中央集权的强制力,相继实行了一系列汉化政策,旨在以“中夏正统”自居。
——赵向群、侯文昌《孝文帝的汉化政策与拓跋民族精神的丧失》
材料二 在北魏前期,由于民族本位意识……汉化处于不自觉的状态。
……北魏孝文帝以其非凡的勇气、魄力,矢志不渝地推进鲜卑族的全面汉化改革,将北魏汉化运动推向高潮。
他的一系列汉化举措,使得鲜卑上层与汉族上层融为一体,使鲜卑族的主体部分融入到中华民族大家庭之中。
……孝文帝在文化上汇通南北,大量汲取南朝文化,不仅补充了北朝文化的缺失,更有助于消除南北歧见。
——胡阿祥《魏晋南北朝史十五讲》
材料三 (孝文帝)恶本俗之陋,欲以华风变之,故不惮为此举也。
然国势之衰,实始于此。
——清·赵翼《廿二史札记》卷十四《魏孝文迁洛》
请回答:
(1)据材料一指出北魏孝文帝推行汉化措施的有利条件和主要目的。
(2分)
(2)据材料二分析孝文帝汉化措施的特点。
(3分)
(3)材料二、三两位作者对孝文帝改革的评价有何不同?
指出导致评价不同的因素有哪些?
(6分)
25.(10分)农奴制改革是俄国历史上的重要事件,它具有明显的历史局限性。
阅读下列材料:
材料一人们有理由推断,农民对解放宣言会无比感激,无比高兴。
可实际上,宣言在农民中间引起的与其说是欣喜,不如说是失望。
要理解这一奇特的事实,我们就必须努力置身于农民的立场来看待这个问题。
有一点我们必须注意到,所有那些含含糊糊、激情洋溢的有关自由劳动、人类尊严、民族进步一类的言辞,落到俄国农民耳朵里,犹如雨滴砸在花岗岩上一般。
他想要的不过是一座可以住的房子,有食物吃,有钱买衣服穿而已。
——摘编自华莱士《俄国》
材料二克里米亚战争的失败逼迫沙皇政府展望未来并加快现代化的步伐,因为如若不然,俄国就会永远不再是一个强国。
但是,沙皇政府则怀旧地回顾过去,希望改革能巩固俄国而无须削弱独裁统治。
政府对待贵族的态度反映了它最重要的艰难选择:
一方面,想要实施现代化的欲望促使它有时候采取与其需要相反的行动,例如,解放农奴。
另一方面,想要保持独裁专制制度和社会稳定性的愿望,又促使沙皇把贵族作为传统的基础来依靠。
——摘编自莫斯《俄国史》
请回答:
(1)据材料一并结合所学知识,分析“农民”对“解放宣言”不满的原因。
(4分)
(2)据材料二并结合所学知识,分析俄国农奴制改革具有保守倾向的原因。
(3分)
(3)据上述材料,总结俄国农奴制改革“怀旧”保守致使改革不彻底的教训。
(3分)
参考答案:
DCABCBDDDACAABBBDAAC
21.
(1)主张:
民贵君轻;天下为主,君为客。
相同:
以民为本。
(4分)
(2)标准:
是否以天下为主。
根源:
商品经济发展。
(4分)
(3)进步:
带有民主色彩,为中国走向民主的历史创造了条件。
原因:
封建君主专制加强:
小农经济占主导地位:
程朱理学的束缚。
(5分)
22.答案要点:
(13分)
(1)起因:
科学与知识进步促成启蒙运动。
变化:
从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。
(从崇拜人性发展到崇拜理性)(4分)
(2)局限性:
仅凭假设与推理来构想学说;看不到经济与社会的辩证联系。
反应:
文学家转而关注个人的感情,产生浪漫主义。
(浪漫主义反对崇拜理性,对社会现状不满,强调个人感情)(4分)
(3)看法:
开启民智。
推动法、美等国资产阶级革命;丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵。
原则:
论从史出。
(5分)
23.(13分)
(1)举措:
提出耕者有其田。
(2分)
原因:
苏俄土地政策的影响;共产国际和中共的帮助;孙中山反封建的革命精神。
(3分)
(2)重点:
改善人民的生活;(1分)
关键:
发展生产力。
(1分)
意义:
巩固新生的政权。
(1分)
(3)特点:
敢于创新;及时总结、不断深化。
(2分)
目标:
建立社会主义市场经济体制。
(1分)
(4)宗旨:
追求公平正义,解放和发展生产力,关注民生。
(写出任意两点得2分)
24.【答案】
(1)有利条件:
民族意识觉醒,中央集权力量加强。
目的:
巩固北魏统治。
(2分)
(2)特点:
自觉汉化;全面汉化;汇通南北。
(3分)
(3)不同:
材料二作者对孝文帝改革持肯定态度,认为改革促进了民族融合,有助于消除南北歧见。
材料三作者对改革持否定态度,认为改革是北魏走向衰落的转折点。
因素:
评价者的立场;研究的方法、角度;历史的时代变迁等。
(6分)
25.答案要点:
(10分)
(1)原因:
农民缴纳高额赎金;地主割占好地;农民仍受村社限制(管理);农民的要求未得到满足。
(4分)
(2)原因:
自上而下的改革(沙皇主持改革);专制制度影响;维护贵族利益。
(3分)
(3)教训:
改革要关注人民利益;改革要摆脱旧势力束缚;改革要有展望未来敢于进取的勇气。
(3分)
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