高一语文必修二内容《采薇》自主探究学案人教版高一必修二.docx
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高一语文必修二内容《采薇》自主探究学案人教版高一必修二
高一语文必修二内容:
《采薇》自主探究学案 (人教版高一必修二)
永宁县回民高级中学自主探究学案
高一语文必修二
内容:
《采薇》课时安排:
2
编写人:
高一语文备课组编号:
5
【课前学习】
一、复习文学常识:
(一)、掌握文学常识:
1、《诗经》是我国最早的诗歌总集。
原本称《诗》,编成于公元前6世纪的春秋时期,共_______篇,所以也叫______。
孔子将《诗三百》做为道德教育的教材,自汉以后儒家学派把它当成经典,奉为“六经”之一,才称为《诗经》。
《诗经》广泛地反映了古代社会生活,富于写实精神,是我国诗歌____________传统的源头。
2、按体制《诗经》分“_______”“_______”“_______”三大类。
(1)“风”有十五国风,大都是民间歌谣,是当时人民的口头创作,反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐,是《诗经》中的精华。
(2)“雅”分大雅与小雅,是宫廷乐曲歌词。
(3)“颂”分周颂、鲁颂、商颂,是宗庙祭祀的乐歌。
3、《诗经》的表现手法有:
赋、比、兴。
(1)赋者,___________________________________。
--铺陈
(2)比者,__________________________________。
--比喻
(3)兴者,__________________________________。
--联想
4、风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”
诗、书、礼、乐、易、春秋合称“六艺”
二、根据课文完成以下题目。
1、给下列黑体字注音并释义。
岁亦莫()止:
猃狁()之故:
载()饥载渴:
王事靡盬():
我行不来():
彼路()斯何:
四牡骙骙():
小人所腓():
象弭()鱼服:
雨()雪霏霏:
2、指出下列词类活用词,并释义。
今我来思,雨雪霏霏:
3、指出下列句子的古今异义词,并释义。
⑴不遑启居:
⑵君子所依,小人所腓:
君子,文中指主帅,今指有品德的人;小人,文中指士卒,今指品行差的人。
三、尝试学习
指出下列句子的通假字,并释义。
岁亦莫止()
我行不来()
维常之华()
一月三捷()
玁狁孔棘()
彼路斯何()
彼尔维何()
象弭鱼服()
【同步课堂检测】
1.下列字的读音全都正确的一项是()
A.哺(bǔ)育夙兴夜寐(mèi)阡(qiān)陌交通纤纤(qiān)玉指
B.罹(lí)难放荡不羁(jī)对酒当(dāng)歌否(fǒu)极泰来..
C.溘(kè)死断壁残垣(huán)绕树三匝(zā)踯躅(zhízhú)...
D.伶俜(pīng)樊(fán)笼荫(yìn)庇葳蕤(wēiruí)
2默写
(1)不见复关,泣涕涟涟;既见复关,________________。
《诗经、氓》
(2)女也不爽,士贰其行。
士也罔极,_________________。
《诗经、氓》
永宁县回民高级中学自主探究学案
高一语文必修二
内容:
《采薇》课时安排:
2
编写人:
安玉婧编号:
5
一、【导语】
“爱情”是《诗经》歌咏的一大主题,另一大主题是“战争”,在以“战争”为主题的诗歌里,有从妻子的角度写自己对久役不归的丈夫的思念,有征夫咏叹没有尽头的战争和对家人的思念。
《小雅采薇》就是这类诗中最优秀的作品。
二、【学习目标】
1.复习《诗经》的相关常识。
2.结合注释理解诗歌内容。
3.理解主人公复杂的心情。
三、【学习任务】
【知识链接】
1.了解作品:
《采薇》是《小雅》中的一篇,表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛,字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
2.诵读诗歌
最基本的要求是读准字音,读顺诗句;读懂诗歌大致内容,把握诗歌的内容要点;读出诗歌情感,读出美的意境。
因此要注意:
(1)读出节奏。
四言句多为“二二”节拍,“五言诗”则多变式,或“二一二”或“一二二”不等。
(2)读出韵律。
如:
平仄、高低、重音、轻音。
(3)读出情调。
或豪放激昂,或婉约悱恻;或平淡清幽,或深邃哀婉等等。
全班朗读全诗
1.疏通文意,(小组合作疏通诗歌大意)
翻译:
采薇采薇一把把,薇菜新芽已长大。
说回家呀道回家,眼看一年又完啦。
有家等于没有家,为跟玁狁去厮杀。
没有空闲来坐下,为跟玁狁来厮杀。
采薇采薇一把把,薇菜柔嫩初发芽。
说回家呀道回家,心里忧闷多牵挂。
满腔愁绪火辣辣,又饥又渴真苦煞。
防地调动难定下,书信托谁捎回家!
采薇采薇一把把,薇菜已老发杈枒。
说回家呀道回家,转眼十月又到啦。
王室差事没个罢,想要休息没闲暇。
满怀忧愁太痛苦,生怕从此不回家。
什么花儿开得盛?
棠棣花开密层层。
什么车儿高又大?
高大战车将军乘。
驾起兵车要出战,四匹壮马齐奔腾。
边地怎敢图安居?
一月要争几回胜!
驾起四匹大公马,马儿雄骏高又大。
将军威武倚车立,兵士掩护也靠它。
四匹马儿多齐整,鱼皮箭袋雕弓挂。
哪有一天不戒备,军情紧急不卸甲!
回想当初出征时,杨柳依依随风吹;如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。
道路泥泞难行走,又渴又饥真劳累。
满心伤感满腔悲。
我的哀痛谁体会!
2、给下列黑体字注音并释义。
靡室靡家()不遑启居()载饥载渴()
靡使归聘()岁亦阳止()忧心孔疚()
戎车既驾()四牡业业()雨雪霏霏()
彼尔维何()维棠之华(同“花”)彼路斯何()
岁亦莫止()
3.这首诗共六章,你看分哪几个层次?
分三个层次:
4、全班交流,师生评点。
①朗读②翻译(学生翻译,尽量由学生补充、订正,教师适时加以启发、指点。
)(鼓励学生课前翻译全诗。
)
③了解作品主旨
(1)《采薇》一诗表达了怎样的情感?
(2)你认为哪些诗句最能表现这种情感?
4、前三章,据你看,在章法上有什么特点?
使用这种手法有什么好处?
四、【当堂检测】
1、列有关《诗经》常误,表述有误的一项是()
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇,有“诗三百”之称。
B.《诗经》为我国古典文字现实主义传统的滥觞,汉代儒家将其奉为经典,列为“五经”之首;“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河,以《离骚》为代表,因此又称“骚体”诗。
C.《诗经》依据音乐的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分,其中《风》又称为《国风》,艺术成就最高;《诗经》的形式以四言为主,普遍采用赋、比、兴的手法,与“风”、“雅”、“颂”合称为《诗经》六艺。
D.《雅》分《大雅》和《小雅》,作者多属贵族阶级;诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。
《采薇》是《大雅》中的一篇。
2、默写采薇最后一节。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二课时
一、【课堂检测】
1、翻译下面句子。
1)三岁为妇,靡室劳矣。
___________________________________________________________________
2)昔我往矣,杨柳依依。
___________________________________________________________________
3、指出下列各句中的词类活用,并释义。
A.夙兴夜寐,靡有朝矣()
B.其黄而陨()
C.岂不日戒()
D.雨雪霏霏()
二、【学习目标】
熟读成诵,归纳诗歌的章法特点、表现手法等方面的艺术特色以及本诗深刻的思想内容
三、【学习任务】
1、三个小节的开头都是用了同样的话,这叫什么手法?
2.学生朗读,整体把握。
思考讨论:
这首诗表现了什么样的主题?
3.赏析:
诗末章首四句,历代传诵不已,被视为情景交融的佳句。
王夫之在《薑斋诗话》里说:
“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。
以乐景写哀,以哀景写乐,倍增其哀乐。
”
4.你能自己总结这首诗的特点吗?
(至少两条)熟读成诵。
四、【学习小结】
五、【同步课堂检测】
1.给下列黑体字注音:
犭严狁之故()()不遑启居()我戍未定()
王事不盬()小人所腓()靡使归聘()
2.下列四组词语中没有错别字的一组是()
A.望风披糜忧心忡忡即来之,则安之世外桃园
B.糜糜之音纵横驰聘弥天大谎人才辈出
C.兵荒马乱戍马倥偬仓遑逃窜箭拔弩张
D.寻物启事莫名其妙沧桑巨变山清水秀
3.下列加点词语解释有误的一项是()
A.采薇采薇,薇亦作止:
句尾语气助词,无实义。
B.我戍未定,靡使归聘:
问候
C.行道迟迟:
很晚
D.戎马既驾,四牡业业:
高大的样子
4.下列各组句中,每句都包含有通假字的一组是()
A.岁亦莫止/我戍未定B.忧心孔疚/我行不来
C.彼尔维何/彼路斯何D.象弭鱼服/小人所腓
蒋睿
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