秋部编人教版八年级语文上册文言文阅读专题训练 答谢中书书.docx
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秋部编人教版八年级语文上册文言文阅读专题训练答谢中书书
2 答谢中书书
课内精读
阅读下文,回答问题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
1.解释下列句子中加点的词。
(1)四时俱备____________________
(2)夕日欲颓____________________________
(3)沉鳞竞跃____________________(4)未复有能与其奇者____________________
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)山川之美,古来共谈。
________________________________________________________________________
(2)自康乐以来,未复有能与其奇者。
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3.下面对文章理解与分析不正确的一项是( )
A.“山川之美,古来共谈”,文章以感慨起笔,囊括了山水,纵览了古今。
B.“高峰入云,清流见底”极力描写山之高,水之清,突出了山水映衬之美。
C.“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际,让人感到繁多杂乱。
D.“两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。
4.你最喜欢本文中的哪一个画面?
请找出来并赏析。
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5.请调动你的知识积累,写出两句借自然之景抒发内心情怀的诗句。
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【比较阅读】
一、阅读下面两篇文言文,回答问题。
[甲]答谢中书书
山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
[乙]山中与裴秀才迪书(节选)
王 维
夜登华子冈,辋水沦涟,与月上下。
寒山远火,明灭林外。
深巷寒犬,吠声如豹。
村墟夜舂,复与疏钟相间。
此时独坐,僮仆静默,多思曩①昔携手赋诗,步仄径,临清流也。
当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鲦出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊②。
斯之不远,倘能从我游乎?
非子天机③清妙者,岂能以此不急之务相邀?
然是中有深趣也。
[注]①曩(nǎnɡ):
从前。
②雊(ɡòu):
雉鸡叫。
③天机:
天性。
1.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是( )
A.实是欲界之仙都 然是中有深趣也
B.未复有能与其奇者与月上下
C.山川之美,古来共谈实是欲界之仙都
D.自康乐以来,未复有能与其奇者岂能以此不急之务相邀
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
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(2)非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀?
________________________________________________________________________
3.甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是描写声音的,其作用有何不同?
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4.甲、乙两文都是写给朋友的书信,分别表现了作者怎样的思想感情?
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二、阅读下面甲、乙两文,回答问题。
[甲]答谢中书书
山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
[乙]与顾章书
仆去月谢病,还觅薜萝①。
梅溪②之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日③,幽岫④含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。
既素重⑤幽居,遂葺宇其上。
幸富菊花,偏饶竹实⑥。
山谷所资,于斯已办⑦。
仁智所乐,岂徒语哉!
[注]①还觅薜萝:
意思是正准备隐居。
薜、萝,都是植物名。
屈原的《楚辞》中有“若有人兮山之阿,被薜荔兮带女萝”。
后以此代指隐士的服饰。
②梅溪:
山名,在今浙江安吉境内。
③限日:
遮挡阳光。
④幽岫:
幽深的山穴。
⑤重:
向往。
⑥竹实:
又名竹米,状如小麦,隐士所食之物。
⑦办:
具备。
5.解释下列句子中加点的词。
(1)晓雾将歇______________________
(2)五色交辉______________________
(3)仆去月谢病____________________(4)岂徒语哉______________________
6.展开联想与想象,用自己的语言描述下面语句所表现的情景。
森壁争霞,孤峰限日,幽岫含云,深溪蓄翠。
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7.甲、乙两文写景的方法有什么相同之处?
其作用是什么?
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8.对甲、乙两文中画线语句所表现出的共同的处世态度,你是怎样理解和评价的?
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【课外阅读】
阅读下文,回答问题。
愚溪诗序
柳宗元
灌水①之阳,有溪焉,东流入于潇水。
或曰:
冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪;或曰:
可以染也,名之以其能,故谓之染溪。
余以愚触罪,谪潇水上,爱是溪,入二三里,得其尤绝者家②焉。
今余家是溪,而名莫能定,土之居者,犹龂龂③然,不可以不更也,故更之为愚溪。
愚溪之上,买小丘,为愚丘。
自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。
愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。
合流屈曲而南,为愚沟。
遂负土累石塞其隘为愚池。
愚池之东,为愚堂,其南,为愚亭,池之中,为愚岛。
嘉木异石错置,皆山水之奇者,以余故,咸以“愚”辱焉。
夫水,智者乐也;今是溪独见辱于愚④,何哉?
盖其流甚下,不可以溉灌;又峻急,多坻石,大舟不可入也;幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨。
无以利世,而适类于余,然则虽辱而愚之,可也。
(节选自《古文观止》,略改动)
[注]①灌水:
水名.后文“潇水”也是水名。
②家:
安家。
③龂龂(yínyín):
形容争辩的样子。
④见……于:
古代汉语表示被动的一种格式。
见辱于愚,被愚这个名称污辱。
1.下列句子中加点词的意思相同的一项是( )
A.故姓是溪为冉溪 日中不至,则是无信(《陈太丘与友期行》)
B.夫水,智者乐也有朋自远方来,不亦乐乎(《论语·学而》)
C.以余故咸以“愚”辱焉故渔者歌曰(《三峡》)
D.大舟不可入也可据理臆断欤(《河中石兽》)
2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。
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3.用“/”给文中画波浪线的文字断句。
(断两处)
遂负土累石塞其隘为愚池。
4.“是溪”“名莫能定”的原因是什么?
用简洁的语言概括。
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二、阅读下文,回答问题。
沧浪亭记(节选)
归有光
浮图①文瑛,居大云庵,环水,即苏子美沧浪亭之地也。
亟求余作《沦浪亭记》,曰:
“昔子美之记,记亭之胜也。
请子记吾所以为亭者。
”
余曰:
昔吴越②有国时,广陵王镇吴中,治南园于子城之西南。
其外戚孙承佑,亦治园于其偏。
迨③淮海纳土④,此园不废。
苏子美始建沧浪亭,最后禅者居之。
此沧浪亭为大云庵也。
有庵以来二百年,文瑛寻古遗事,复子美之构于荒残灭没之余。
此大云庵为沧浪亭也。
[注]①浮图:
僧人。
②吴越:
五代时十国之一。
③迨:
到,等到。
④淮海纳土:
指将国土贡献给宋王朝。
5.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)昔子美之记,记亭之胜也。
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(2)复子美之构于荒残灭没之余。
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6.用简洁的语言概括选文第二段的主要内容。
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答案详析
课内精读
1.
(1)四季。
(2)坠落。
(3)水中潜游的鱼。
(4)参与,这里有欣赏、领悟的意思。
2.
(1)山水景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的。
(2)自从南朝的谢灵运以来,就再也没有能够欣赏这种奇丽的景色的人了。
3.[解析]C 本题考查学生理解文章内容的能力。
一定要结合全文,准确把握每句话的意思。
C项中“乱”在文中应指“猿鸟”的鸣叫声此起彼伏,表现了山水之间充满生机的特点。
4.示例:
“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
”这几句写的画面是:
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
作者既描绘了热烈欢快的晨景,又描绘了清静幽寂的暮景,写出了晨昏变化之美。
5.[解析]本题考查知识的拓展延伸。
一定要选出情景交融的诗句。
[答案]示例:
①日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
②留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
比较阅读
1.[解析]C 本题考查辨析多义词。
解答时,要结合语境具体分析。
A项,“是”的意思分别为“判断动词”指示代词,这;B项,“与”的意思分别为“欣赏、领悟”“连词,和、同”;C项,“之”都是结构助词,的;D项,“以”的意思分别为“介词,助词”,与“来”连用表示时间“拿、用”。
2.
(1)夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
(2)如果你不是这样天性清新高雅的人,(我)哪能用这不要紧的事务(游山玩水的闲事)相邀呢?
3.“猿鸟乱鸣”使景色灵动,充满生机活力;“吠声如豹”是以动写静,烘托了冬夜的空旷寂静。
4.示例:
甲文的作者是在和朋友分享对山川之美的热爱和他的隐逸情怀;乙文的作者是邀请朋友来山中同游,委婉地希望他淡泊名利,回归自然。
[参考译文]
[乙]夜色中登上华子冈,(只见)辋水泛起涟漪,水波或上或下,水中的月影也随同上下。
寒山中远远的灯火忽明忽暗,在林外看得很清楚。
深巷中的狗叫声像豹叫一样。
村子里传来舂米声,又与稀疏的钟声相互交错。
这时,(我)独坐在那里,跟来的仆人已入睡,多想从前(你我)手拉着手吟诵诗歌,在狭窄的小路上漫步,临近那清澈流水(的情景)。
等到了春天,草木蔓延生长,春天的山景更可观赏,轻捷的鱼儿跃出水面,白色的鸥鸟张开翅膀,晨露打湿了青草地,麦田里雉鸡在清晨鸣叫。
这些景色已经不远了,(你)能和我一起游玩吗?
如果你不是这样天性清新高雅的人,(我)哪能用这不要紧的事务(游山玩水的闲事)相邀呢?
但是这其中(游览观赏之中)有很深的旨趣啊。
5.
(1)消散。
(2)辉映。
(3)称病辞去官职。
(4)只。
6.示例:
阴森陡峭的崖壁(直抵天空,)好像要与天上的云霞一争高下;矗立的山峰遮住了太阳;清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的云雾;深谷的小溪积聚着翠绿的潭水。
7.都运用了多角度描写的方法。
如都从视觉和听觉等角度表现色彩、形态、声音等。
生动形象地展示出景物的鲜明特征,充分表现了山川自然的美好,寄寓了作者对自然山水的强烈的热爱之情。
8.[解析]此题考查对作者处世态度的理解与评价。
注意一定要结合文本材料客观地去评价。
[答案](示例)理解:
远离尘俗,洁身自好。
评价一:
乐山乐水,挣脱尘网,是高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度的表现。
评价二:
厌恶尘俗,消极避世,不是积极的处世态度,不值得提倡。
[参考译文]
[乙]我上个月称病辞去官职,回到家乡寻找隐居的地方。
梅溪的西面,有座石门山,阴森陡峭的崖壁(直抵天空,)好像要与天上的云霞一争高下,矗立的山峰遮住了太阳,清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的云雾,深谷的小溪积聚着翠绿的潭水;蝉鸣鹤叫,水声清越,猿猴啼叫,和谐动听的声音相互混杂,声调悠长有音韵之美。
(我)既然向来推崇隐居,就在那山上筑了房子。
幸好菊花、竹米多。
山谷中隐居生活的必需品,这里都已具备。
这种地方被仁人志士所喜爱,岂是虚言啊!
课外阅读
1.[解析]D 本题考查理解常见文言词语在文中的意义。
解答时,要了解文言常用词语的多个义项,理解文章内容,了解选项中各句的意思,结合具体语境分析词语意义,进行比较。
还可借助句子的语法结构分析词语的含义。
A项,“是”的意思分别为“指示代词,这”“判断动词”;B项,“乐”的意思分别为“喜爱”“快乐”;C项,“故”的意思分别为“缘故原因”“所以”。
D项,“可”都是“可以”的意思。
2.愚泉共有六个泉眼,都是从山下平地上涌出来的,原来(这泉水)是向上冒出的。
(意思对即可)
3.遂负土累石/塞其隘/为愚池。
4.当地居民有的称之为冉溪,有的称之为染溪,莫衷一是,争论不休。
(意思对即可)
[参考译文]
灌水的北面,有一条小溪,往东流入潇水。
有人说:
过去有个姓冉的住在这里,所以把这条溪水叫作冉溪;(还)有人说:
(溪水)可以用来染色,用它的功能命名(这条溪),所以称它为染溪。
我因愚笨犯罪,被贬到潇水。
(我)喜爱这条溪水,沿着它走了二三里,发现一个风景绝佳的地方,就(在)这里安家。
现在我把家安置在这条溪水旁,可是(它的)名字没(人)能定下来,当地的居民还在争论不休,不能不改名了,所以(我)把它改名为愚溪。
(我)在愚溪上面买了个小丘,叫作愚丘。
从愚丘往东北走六十步,发现一处泉水,又买下来占据(它),称(它)为愚泉。
愚泉共有六个泉眼,都是从山下平地上涌出来的,原来(这泉水)是向上冒出的。
(泉水)合流后弯弯曲曲向南(流去),(经过的地方就)称作愚沟。
于是(我)运土堆石,堵住泉水通道的狭窄处,(筑)成了愚池。
愚池的东面是愚堂,愚池的南面是愚亭,愚池的中央是愚岛。
美好的树木和奇异的岩石参差错落,(这些)都是山水中特异的景色,因为我的缘故,都被“愚”(这个名称)污辱。
水是聪明人所喜爱的。
(可)现在唯独这条溪水竟然被“愚”字辱没,这是为什么呢?
因为它水道很低,不能用来灌溉。
(水势)又险峻湍急,有很多浅滩和石头,大船进不去。
幽深浅狭,蛟龙又不屑(于此),不能兴起云和雨。
对世人没有什么好处,正像我(一样),既然如此,即使是玷辱了(它),用“愚”字来称呼它,也是可以的。
5.[解析]本题考查文言语句的翻译。
第一句中的“昔”是“从前”的意思,“子美”是“人名”,“之”是“的”的意思,“记”是名词“文章”,第二个“记”是动词“记载”,“胜”是“美景”的意思。
第二句中“复”意为“修复”,“之”意为“的”,“构”意为“建筑”,“于”是“在”之意,“荒残灭没”是“荒芜残破”之意,“之余”是“的废墟”的意思。
[答案]
(1)以前苏子美所作的文章,记载的是沧浪亭的胜景。
(2)在荒芜残破的废墟上修复了苏子美时的建筑。
6.记述沧浪亭的历史变迁。
[参考译文]
僧人文瑛居住在大云庵,那里四周环水,就是苏子美所造的沧浪亭旧地。
(文瑛)多次请求我写《沧浪亭记》,说:
“以前苏子美所作的文章,记载的是沧浪亭的胜景。
请你记下我重修这个亭子的缘由吧。
”
我说:
从前吴越立国的时候,广陵王镇守吴中,在子城的西南面修建了一座园子。
他的外戚孙承佑也在园子旁边修了一座园子。
等到吴越国主将国土贡献给宋朝时,这个园子还没有荒废。
最初苏子美在园中修建了沧浪亭,后来一些修禅的人住在这里。
这是沧浪亭到大云庵的演变过程。
自从有大云庵以来,至今已二百年了,文瑛寻访当年遗迹,在荒芜残破的废墟上修复了苏子美时的建筑。
这是大云庵到沧浪亭的演变过程。
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