第十册语文复习计划.docx
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第十册语文复习计划
第十册语文复习计划
一、指导思想
依据教材,结合本班实际,把本学期知识进行系统归类,突出重点。
抓好薄弱环节,认真设计练习,面向全体学生,对差的学生做好填漏补缺。
使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识,并进一步形成运用知识的能力。
二、复习要求
1、巩固汉语拼音,准确熟练地拼读生字的音节,认识隔音符号,读好轻声和儿化韵。
2、巩固掌握所学过的生字词。
辨别多音字、形声字、同音字、形近字、能辩析褒、贬义和中性词语,会进行词的归类。
3、能背诵和默写指定的课文,复习一些有关朗读的知识。
4、理解句子的含义和意思,注意理解句子中带点的词语意思。
5、理解句、段、篇之间的联系,理清课文的叙述顺序,能归纳课文段落大意,会概括文章的主要内容和中心思想。
6、会用指定的词语造句(包括关联词)认识拟人、排比等句式。
7、能分析句子的主要成份与次要成份,学会缩短和扩写句子。
8、能比较正确地修改明显病句,把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
9、会写记事、写人、状物的记叙文。
要求要有中心,有条理,有具体内容,有详有略。
能写作文提纲。
10、能写表扬稿,建议书等常用的应用文,并能根据提供的材料进行扩写、改写。
11、会修改自己的作文。
12、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。
13、能运用三种查字典的方法查字典。
三、复习重点
1、理解句、段、篇之间的关系,概括段意和主要内容,归纳中心。
2、理解句子意思和句子含义,体会作者思想感情。
3、修改病句和自己的作文。
4、能围绕中心,具体地叙述一件事。
四、复习难点
1、理解句子含义,体会作者思想感情。
2、准确概括段落意思,主要内容,中心思想。
3、能有中心,有条理,具体地,语句通顺地叙述一件事。
五、复习的依据
依据第十册教材和市教委的总复习资料以及学生的实际,系统地进行复习,巩固学生所学的知识,提高学生运用知识的能力。
六、复习形式
总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
七、复习措施
1、认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,端正复习的态度。
2、密切与家长的联系,做好督促教育工作。
3、加强学困生的辅导,开展“一帮一”的活动。
4、发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。
5、认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。
八、复习的内容及时间安排
1、复习时间:
14课时
2、时间安排:
拼音:
1课时
识字:
1课时
词语:
2课时
句子:
3课时
阅读:
3课时
作文:
4课时
第一节、汉语拼音
一、教学目的
1、熟记拼音字母表,掌握大小写字母。
区别易混淆的声母。
2、会给学过的音节补充完整(加上声母或韵母和声调)。
3、能较熟练地读拼音,写词语和句子。
4、会用多音字组词。
二、教学过程
1、辩析下列每组小写字母,并写出对应的大写字母
b-qh-ni-jf-tp-q
2、复习音节标调
(1)出示音节xiang详jiu纠shui睡
(2)问以上的音节怎样标调?
(3)请同学到黑板上标。
(4)检查订正。
(5)总结标调方法。
出示:
有a不放过,无a找oe,iu并列标在后。
3、j,q,x与ü相拼的规律
jqx与ü相拼,ü上两点省略不写。
因为jqx永远不和ǖ相拼
例:
jǘn quán xǚ jué
4、读拼音,写词语
kǎi mò niàng
凯歌陌生酿蜜
5、用下列的多音字组词。
铺tiáo() 都 dōu()
diào() dū()
恶è() 没 mò()
wù() méi()
第二节、识字
一、复习要求
1、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。
2、能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。
3、能结合词句准确地理解这个字。
二、教学过程
1、复习形近字。
(1)出示形近字。
恰()俏()泼()
拾()悄()拔()
(2)让学生区别这些形近字的音、形、义。
(3)指名口头组词,再做下来。
(4)检查订正。
2、复习音序、部首、数笔画三种查字法。
(1)指名说说音序,部首,数笔画三种查字的方法。
(2)练习:
A、音序:
闷热
B、部首:
探听
C、数笔画:
凹
(3)检查,总结
第三节、词语
一、复习要求
1、能熟练地进行词语配搭。
2、正确地找出近义词,反义词。
找出不同一类的一个词。
二、复习过程
1、把下列的词语恰当地用直线连起来。
精致的眼睛红红的草地
愉快的友谊蓝蓝的天空
热情的木船白白的雪花
真挚的事情绿绿的太阳
2、写出下列各词的近义词。
击败()缓缓()
隐藏()期望()
安静()坚硬()
3、写出下列各词的反义词。
昏暗()暴露()
干燥()失败()
狭窄()高山()
4、下面各组的五个词中,有四个是同类的,找出不是同类的一个打“×”。
(1)中国国家美国日本德国
(2)阳台厨房卫生间卧室房子
(3)上海佛山广州海口广东
(4)冬瓜南瓜西瓜黄瓜茄瓜
第四节、句子
一、复习要求
能用学过的知识去扩充、缩写句子,修改病句,把句子换个说法。
二、教学过过程
1、复习扩句
(1)扩句就是把简单的句子,扩写成比较具体、生动、形象的句子。
也就是在原句主要成分增加一些成分,但又不改变原句的基本意思。
例:
(火红的)太阳(慢慢地)下山了。
(2)照样给下面的句子加上适当的词语。
A、()孔雀睁大了()眼睛。
B、()溪水()奔流。
C、我们()喝着()泉水。
2、复习缩句
(1)缩句与扩句相反,是把写得比较具体、生动、形象的句子,概括为简单的句子,但不改变句子的基本意思。
例:
我冒着严寒,快步来到了展览馆。
我来到了展览馆。
(2)练习
A、我们在教室里,聚精会神地做作业。
B、全校同学排着整齐的队伍,穿过马路,来到了影剧院。
C、四年级的男同学在球场上高兴地踢足球。
3、仿照例子,写句子。
例1、你收拾一下房间吧!
你把房间收拾一下吧!
练习1、我小心翼翼地用纸包好这本新书。
练习2、雷锋叔叔送老大娘回到家里。
例2、太阳晒干了地上的水。
地上的水被太阳晒干了。
练习1、西门豹破除了河伯娶媳妇的迷信。
练习2、科利亚挖到了木匣子。
4、修改病句
围出下面句子中用得不恰当的词语,把恰当的写在括号里。
(1)小明的成绩大大增添了。
()
(2)海底隐藏着丰富的矿藏。
()
(3)如果我们犯了错误,就要下决心改进。
()
第五节、造句
一、复习要求
1、会用本学期要求造句的词语来造句。
2、回辨认句子能把不是句子的写成完整的句子。
并会修改病句。
二、教学过程
1、复习用词造句。
(1)理解这些词的意思。
全神贯注、坚持、必须、耸立、隐隐约约、天下奇观、横卧、水天相接、沸腾、横贯、浩浩荡荡、山崩地裂、格外、曾经、每逢、甚至、熟悉、出色、反复、证明“可以……可以……可以……也可以……”、“在……在……”
(2)在理解这些词语后口头说话。
(3)练习书面造句。
2、判断句子是否完整,不完整的补充完整。
3、读下面的句子,并用带点的词语造句。
(1)他的眼睛湿润了。
(2)大雪很快覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。
(3)为了不让敌人发现人民群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!
”带头向棋盘陀走去。
(4)这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。
(5)同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
(6)在这千钧一发的时候,传来了团长和政委的喊声。
(7)抢在敌人前头,是我军战胜敌人的关键。
(8)一只大猴子在人群里转来转去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。
(9)世界上的事物除了这样简单的联系之外,还有不少复杂的联系。
(10)一个人不讲卫生,在马路上吐一口痰,也许会使许多人得病,甚至染上肺结病。
4、用下面词语造句。
显然、掌握、乐趣、置之不理、灿烂、目不转睛、如果……就……、不但……还……、既要……又要……、一方面……一方面……、由于……因而……、所以……因为、不仅……还……、不但……而且……、即使……也……、真挚、意外、成熟、贡献。
第六节、复习
一、教学要求:
复习标点的使用和把几句错乱的话排成一段通顺的有条理的一段话。
二、教学过程
1、复习学过的几种标点:
,。
、;!
?
:
“”《》……
(1)让学生说说这几种标点各在什么情况下运用。
(2)练习:
A、黄伟东引南飞李大海和何洁芳都是我的好朋友
B、不我们不需要我的同事说
C、浅海里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等
2、复习把错乱的话排成一段通顺的话。
(1)练习P201
(2)学生练习完再评讲,交代规律
A、先把这些句子读一至两次,想想这几句话讲什么。
B、句子前后怎样链接。
C、再读一读,这段话写什么,并按顺序排列好。
D、排列好后再按顺序读一次,想想这段话是否通顺,层次是否清楚。
(3)练习P202、3
(4)完成后再评讲
第七节、阅读
一、复习要求:
能按照分段的几种方法来给文章分段,完成阅读的要求。
二、复习过程
1、讲述分段的几种方法
段时篇的组成部分,一般来说是若干句子组成的。
一篇文章包括一个内容,一层意思,这构成篇章的一个个内容,一层层意思,就是一个个段落。
2、分段的方法有下列几种:
(1)按内容分段P18
(2)按时间的顺序来分段P19
(3)按照事情发展的顺序分段P20
(4)按地点分段P20
(5)按总分关系分段P21
(6)按主次关系分段P22
3、结合课文让学生说说课文中哪课是按以上几种分段方法分段的。
第八节、阅读
一、复习要求:
训练学生提高概括段意的能力。
二、复习过程
1、讲述概括段意的方法。
(1)在先总叙后分叙,先概括后具体或先泛写后特写的段落中,一般都有总起句,它往往概括这一段的主要内容,可以作为段意。
(2)有的段落实先分后总,他们的段尾的一些句子往往体现这一段的段意。
(3)有的过渡句或过渡段的段落,过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。
(4)概括内容的中心句比较明显得段落要抓住中心句归纳段意。
(5)归纳有几个自然段的段落的段意要分清段的几层意思,再加以归纳。
(6)具体叙述一件事的段落要看清是写谁,在何时何地干什么,然后归纳段意。
(7)每篇文章开头段往往要作些交代,要找出哪些交代是和文章中心有关的,哪些时关系较大的,然后归纳出自然段段意。
2、阅读文章《粗心的爸爸》
(1)让学生默读课文,回答问题
A、给文章分段,写段意。
B、全文用了哪两件事情写爸爸粗心,其中哪件事写得较详细、具体?
C、全文集中写爸爸粗心,目的是重点表现爸爸的什么品格?
3、检查结果,评讲
第九节、阅读分析
一、复习要求:
让学生独力阅读、分析几篇文章,能按要求回答问题。
二、复习过程
1、阅读几篇短文,按要求回答问题:
《海鸟》、《巧取花瓶》、《小书屋》
2、检查,评讲。
3、评讲后学生把错题修改,再交老师检查,评分。
4、作业
第一十节、习作
一、教学要求:
学习《小珊迪》的方法,通过一件事写一个熟悉的人,(如:
老师、同学、亲友等)要写出这个人的特点。
二、教学过程
1、讲述抓住人物的特点写作注意几个问题
(1)要选择一件最能发现人物性格特点的典型事例来写。
(2)选择的一件事,必须是真实的,要写清楚这件事的全过程,即将事情的起因、经过、结果,一一写清楚。
事情的经过是全文的重点,尤其要写详细、写具体。
(3)要选有性格、品质特点的人来写
(4)以一件事写一个人,出了注意写好事之外,还要对人物的外貌、语言、行为、心里活动作为必要的描写,以使所写人物的形象鲜明,丰满文章活泼生动。
2、读一、二篇范文。
3、以“我的××”写一篇文章。
第十一节、习作,复习写信
一、教学要求:
按照书信的格式给不常见的亲戚、朋友写一封信,把家里或学校最近发生的一件事告诉伯伯。
二、教学过程
1、复习写信的格式和要求
(1)称呼:
在第一行顶格解,称呼后面加冒号
(2)正文:
另起一行,每段开头空两格,一般是先向收信人问候再把要说的事情一件一件往下写,写清楚。
(3)祝颂语:
正文写完了,要另起一行空两格写上祝你,再另起一行顶格写“身体健康”等祝福的话。
(4)署名:
写在全文结束后,下一行的右下方。
(5)日期:
写在名字的右下方。
2、选择事例。
(1)想想最近学生发生过一些什么事?
家里发生过什么事?
你觉得哪件事有意义,值得去告诉别人?
(2)知道口述。
3、生动笔写。
第十二节、看图作文
一、教学要求:
能抓住图画认真观察,展开想象,提高学生的观察能力和想象能力。
二、教学过程
1、认真观察图画
(1)、看看图上是什么地方,都有谁?
(2)、他们在哪里?
2、讲述看图作文的重点
(1)、要抓住图上的主要内容,要从图中看出故事发生的地点、时间、以及主要人物,分辨出主要的内容和次要的内容。
(2)、要展开丰富的联想。
根据人物的表情、行为、想象出人物的音容、笑貌,想象出人物的语言、心里活动,根据事情的发生,想象事情的经过(发展高潮)和结果。
3、练习,看图作文
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