校本研修个人工作总结..doc
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校本研修个人工作总结..doc
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个人校本研修工作总结
十里塬中学王兵武
做为一名教师,需要不断地学习,才能适应社会的一个又一个新的要求。
学校营造了一个学习型的文化氛围,为我们构建了一个专业发展的自我反思平台。
在新课程理念的引领下,结合本校的校本研修实施方案,借助同伴互助的提升教育理念,根据自己的实际工作,我将个人的校本研修情况总结如下:
一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究,提高课堂教学质量。
认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改。
严格要求自己,在每周听完一节课之后,大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、积极听评课、研讨。
通过听评课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高,使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法。
反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。
自我反思也是教师与自我的对话,不是一般意义上的回顾,而是反省、思考、探索和解决教学活动中存在的各个方面的问题。
按教学的进程,我进行了教学前的反思、教学中的反思、教学后的反思三个阶段。
教学前,凭借以往的教学经验,对新的教学活动进行分析,分析哪一部分由学生独立思考、自主完成,哪一部分难度大,需要小组合作交流完成。
学生独立完成的任务中,又有哪一部分需要引导。
小组合作交流时采取怎样的方式合适。
教学中的反思,对发生在教学过程中的问题及时发现,自动反思,迅速调控。
学生独立思考时,对学困生多加关注,及时指导。
小组合作学习时及时观察采取的方式是不是最佳。
4、同伴互助,在共享经验中成长。
同伴互助是研修的标志和灵魂,在研修活动中,我们在反思的同时,开放自我,加强教师与教师之间进行专业切磋、协调合作、共同分享经验。
二、参加多种研修模式,全面提升自我素质。
1、积极参与网络研修
通过网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习
学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。
3、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人,师德为本
把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。
4、新课程理念研修
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。
加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之,在工作中,通过个人研修,使我的业务能力和工作经验得到很大提高。
在今后的工作中,我会更加努力的学习,为这最光辉的教育事业奉献着无悔的人生。
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