植物学课程教案一.docx
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植物学课程教案一.docx
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植物学课程教案一
植物学课程教案
(一)
授课题目(教学章、节或主题):
绪论
第一章植物细胞和组织
教学器材与工具
电脑、多媒体
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
掌握生物界的划分、细胞学说;熟悉细胞发现经过;了解植物学发展史。
教学内容(包括基本内容、重点、难点)与教法:
(一)教法:
启发与引导式
(二)内容
绪论
1.植物界
2.植物学的内容和学习方法
3.学习植物学的目的与要求
重点:
生物界的划分;难点:
生物多样性
第一章植物细胞和组织
第一节植物细胞的形态结构
1、细胞是构成植物体的基本单位
2、植物细胞的形状和大小
重点:
如何理解细胞学说?
细胞结构与功能如何相适应?
难点:
理解细胞全能性概念
讨论、思考题、作业:
讨论:
1.如何理解生物多样性?
2.植物对环境有哪些保护作用?
参考资料(含参考书、文献等):
1、谢国文.植物学学习指南[M].汕头:
汕头大学出版社,2002.
2、李扬汉.植物学[M].上海:
上海科技出版社,1979.
3、叶创兴,廖文波,戴水连,等.植物学[M].广州:
中山大学出版社,2000.
教材:
陆时万,徐祥生,沈敏健.植物学[M].北京:
高等教育出版社,1991.
授课类型(请打√):
理论课□√讨论课口实验课口练习课口双语课程口其他口
教学过程设计(请打√):
复习□授新课□√安排讨论口布置作业口课外教学口
教学方式(请打√):
讲授□√讨论口示教口指导口其他口
教学资源(请打√):
多媒体□√模型口实物口挂图口音像口其他口
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教案要有电子版本。
植物学课程教案
(二)
授课题目(教学章、节或主题):
第一章植物细胞和组织
教学器材与工具
电脑、多媒体
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
掌握原核细胞与真核细胞的不同点,有丝分裂、减数分裂的特点,熟悉有丝分裂的过程,了解有关概念五是、无丝分裂过程
教学内容(包括基本内容、重点、难点)与教法:
(一)教法:
启发与引导式
(二)内容
一、原核细胞和真核细胞
二、植物细胞的繁殖
1、有丝分裂
2、无丝分裂
3、减数分裂
三、植物细胞的生长和分化
1、植物细胞的生长
2、植物细胞的分化
重点:
原核细胞和真核细胞的区别,有丝分裂、减数分裂的特征;难点:
减数分裂过程
讨论、思考题、作业:
思考:
1.有丝分裂与减数分裂有何区别?
参考资料(含参考书、文献等):
资料(含参考书、文献等):
1.谢国文.植物学学习指南[M].汕头:
汕头大学出版社,2002.
2.朱念德.植物学[M].广州:
中山大学出版社,2002.
3.杨世杰.植物生物学[M].北京:
科学出版社,2000.
授课类型(请打√):
理论课□√讨论课口实验课口练习课口双语课程口其他口
教学过程设计(请打√):
复习□授新课□√安排讨论口布置作业口课外教学口
教学方式(请打√):
讲授□√讨论口示教口指导口其他口
教学资源(请打√):
多媒体□√模型口实物口挂图口音像口√其他口
填表说明:
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植物学课程教案(三)
授课题目(教学章、节或主题):
第一章植物细胞和组织
教学器材与工具
电脑、多媒体
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
掌握植物组织的各种类型、结构、功能和特点;了解植物组织的分类。
教学内容(包括基本内容、重点、难点)与教法:
(一)教法:
启发与引导式
(二)内容
植物组织和组织系统
一、植物组织的类型
1、分生组织
2、保护组织
3、薄壁组织
4、机械组织
5、输导组织
6、分泌结构
二、组织系统
重点:
组织的结构及其功能,了解:
组织系统的概念、划分
讨论、思考题、作业:
思考:
1.薄壁组织有哪些基本特征?
为何又称基本组织?
作业1:
厚角组织和厚壁组织有何区别?
导管分子有哪些结构与其生理功能相适应?
参考资料(含参考书、文献等):
资料(含参考书、文献等):
1、谢国文.植物学学习指南[M].汕头:
汕头大学出版社,2002.
2、杨世杰.植物生物学[M].北京:
科学出版社,2000.
3、朱念德.植物学[M].广州:
中山大学出版社,2002.
授课类型(请打√):
理论课□√讨论课口实验课口练习课口双语课程口其他口
教学过程设计(请打√):
复习□授新课□√安排讨论口布置作业口课外教学口
教学方式(请打√):
讲授□√讨论口示教口指导口其他口
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植物学课程教案(四)
授课题目(教学章、节或主题):
第二章种子和幼苗
第一节种子的结构和类型
第二节种子的萌发和幼苗的形成
教学器材与工具
电脑、多媒体
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
掌握种子的结构、类型、萌发条件和过程;理解胚是种子的最重要部分,是新生植物的原始体;了解种子植物营养体各部分的来源。
教学内容(包括基本内容、重点、难点)与教法:
(一)教法:
讨论与研究式
(二)内容
一、种子的结构
二、种子的类型
三、种子的休眠和种子的寿命
四、种子萌发的外界条件
五、种子萌发成幼苗的过程
六、幼苗的类型
重点:
种子的结构、类型、萌发条件和过程
难点:
胚的性质
讨论、思考题、作业:
讨论:
1.种子休眠的原因有哪些?
如何打破种子的休眠?
参考资料(含参考书、文献等):
1、谢国文.植物学学习指南[M].汕头:
汕头大学出版社,2002.
2、杨世杰.植物生物学[M].北京:
科学出版社,2000.
3、朱念德.植物学[M].广州:
中山大学出版社,2002.
授课类型(请打√):
理论课□√讨论课口√实验课口练习课口双语课程口其他口
教学过程设计(请打√):
复习□授新课□√安排讨论口布置作业口课外教学口
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植物学课程教案(五)
授课题目(教学章、节或主题):
第三章种子植物的营养器官
第一节根
教学器材与工具
电脑、多媒体
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
要求重点掌握根的结构和发育过程,了解根的形态和生理功能,了解根瘤菌和菌根及其对植物根生理活动的意义;理解根的形态结构与生理功能之间的辩证关系。
教学内容(包括基本内容、重点、难点)与教法:
(一)教法:
启发与引导式
(二)内容
一、根和根系的类型
二、根的发育
三、根的初生结构
重点:
根的结构和发育过程
难点:
根的形态结构与生理功能之间的辩证关系
讨论、思考题、作业:
思考题:
侧根是怎样形成的?
何谓内起源、内皮层?
作业2:
根的表皮与茎、叶的表皮结构有何不同?
这些差异说明了什么?
参考资料(含参考书、文献等):
1、谢国文.植物学学习指南[M].汕头:
汕头大学出版社,2002.
2、杨世杰.植物生物学[M].北京:
科学出版社,2000.
3、朱念德.植物学[M].广州:
中山大学出版社,2002.
授课类型(请打√):
理论课□√讨论课口√实验课口练习课口双语课程口其他口
教学过程设计(请打√):
复习□授新课□√安排讨论口布置作业口课外教学口
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植物学课程教案(六)
授课题目(教学章、节或主题):
第三章种子植物的营养器官
第一节根
教学器材与工具
电脑、多媒体
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
要求重点掌握根的结构和发育过程,了解根的形态和生理功能,了解根瘤菌和菌根及其对植物根生理活动的意义;理解根的形态结构与生理功能之间的辩证关系。
教学内容(包括基本内容、重点、难点)与教法:
(一)教法:
启发与引导式
(二)内容
一、侧根的形成
二、根的次生生长和次生结构
1、维管形成层的发生和它的活动
2、木栓形成层的发生和它的活动
三、根瘤和菌根
1、根瘤的形成及意义
2、菌根的形成、类型及意义
重点:
根初生生长和次生生长的区别
难点:
根的次生结构形成
讨论、思考题、作业:
思考题:
1、根初生生长和次生生长有何区别?
参考资料(含参考书、文献等):
a)朱念德.植物学[M].广州:
中山大学出版社,2002.
b)杨世杰.植物生物学[M].北京:
科学出版社,2000.
c)谢国文.植物学学习指南[M].汕头:
汕头大学出版社,2002.
授课类型(请打√):
理论课□√讨论课口实验课口练习课口双语课程口其他口
教学过程设计(请打√):
复习□授新课□√安排讨论口布置作业口课外教学口
教学方式(请打√):
讲授□√讨论口示教口指导口其他口
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植物学课程教案(七)
授课题目(教学章、节或主题):
第三章种子植物的营养器官
第一节根、第二节茎
教学器材与工具
电脑、多媒体
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
本节重点掌握茎的结构和发育过程;了解双子叶植物、单子叶植物、裸子植物三者结构的异同;了解茎的各种形态和生理功能;了解根和茎的初生结构、次生结构的异同,熟悉茎的形态结构与生理功能的辩证关系。
教学内容(包括基本内容、重点、难点)与教法:
(一)教法:
讲授与启发式
(二)内容
一、根的经济利用和生理功能
二、茎的形态
1、茎的形态特征
2、芽的概念和芽的类型
3、茎的生长习性
4、分枝的类型
三、茎的发育
四、茎的初生结构
重点:
茎的结构
难点:
茎的发育过程
讨论、思考题、作业:
思考题:
1、植物根与茎的初生结构有何不同?
参考资料(含参考书、文献等):
1、杨世杰.植物生物学[M].北京:
科学出版社,2000.
2、谢国文.植物学学习指南[M].汕头:
汕头大学出版社,2002.
3、朱念德.植物学[M].广州:
中山大学出版社,2002.
授课类型(请打√):
理论课□√讨论课口实验课口练习课口双语课程口其他口
教学过程设计(请打√):
复习□授新课□√安排讨论口布置作业口课外教学口
教学方式(请打√):
讲授□√讨论口示教口指导口其他口
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植物学课程教案(八)
授课题目(教学章、节或主题):
第三章种子植物的营养器官
第二节茎
教学器材与工具
电脑、多媒体
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
本节重点掌握茎的结构和发育过程;了解双子叶植物、单子叶植物、裸子植物三者结构的异同;了解茎的各种形态和生理功能;了解根和茎的初生结构、次生结构的异同,熟悉茎的形态结构与生理功能的辩证关系。
教学内容(包括基本内容、重点、难点)与教法:
(一)教法:
研究式
(二)内容
一、茎的次生生长和次生结构
1、双子叶植物茎的次生结构
2、裸子植物茎的次生结构
3、单子叶植物茎的次生结构
4、木质茎和草质茎
重点:
茎的次生结构
难点:
茎的次生生长和次生结构的形成过程,年轮的形成
讨论、思考题、作业:
讨论:
比较心材与边材、早材与晚材的区别。
作业3:
比较根与茎初生结构、次生结构的异同?
参考资料(含参考书、文献等):
1、朱念德.植物学[M].广州:
中山大学出版社,2002。
2、杨世杰.植物生物学[M].北京:
科学出版社,2000.
3、谢国文.植物学学习指南[M].汕头:
汕头大学出版社,2002.
授课类型(请打√):
理论课□讨论课口√实验课口练习课口双语课程口其他口
教学过程设计(请打√):
复习□授新课□√安排讨论口布置作业口课外教学口
教学方式(请打√):
讲授□√讨论口示教口指导口其他口
教学资源(请打√):
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植物学课程教案(九)
授课题目(教学章、节或主题):
第三章种子植物的营养器官
第二节茎,第三节叶
教学器材与工具
电脑、多媒体
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
本节重点掌握叶的结构和发育过程,了解叶的形态和生理功能以及落叶和离层,理解叶的形态结构与生理功能之间的辩证关系。
教学内容(包括基本内容、重点、难点)与教法:
(一)教法:
讲授与启发式
(二)内容
一、茎的生理功能与经济利用
二、叶的形态
三、叶的发育
四、叶的结构
1、被子植物叶的一般结构
2、单子叶植物叶的特点
3、松针叶的结构
五、叶的生态类型
重点:
叶的结构与功能的适应
难点:
叶的发育和叶的生态类型
讨论、思考题、作业:
讨论:
1、落叶是怎样形成的?
落叶的内因和外因是什么?
参考资料(含参考书、文献等):
1、杨世杰.植物生物学[M].北京:
科学出版社,2000.
2、谢国文.植物学学习指南[M].汕头:
汕头大学出版社,2002.
3、朱念德.植物学[M].广州:
中山大学出版社,2002.
授课类型(请打√):
理论课□√讨论课口实验课口练习课口双语课程口其他口
教学过程设计(请打√):
复习□授新课□√安排讨论口布置作业口课外教学口
教学方式(请打√):
讲授□√讨论口示教口指导口其他口
教学资源(请打√):
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植物学课程教案(十)
授课题目(教学章、节或主题):
第四节营养器官间的相互关系
第五节营养器官的变态
教学器材与工具
电脑、多媒体
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
要求重点掌握营养器官在结构上的相互联系,了解营养器官的变态。
教学内容(包括基本内容、重点、难点)与教法:
(一)教法:
讨论式
(二)内容
一、营养器官建维管组织的联系
二、营养器官在植物生长中的相互影响
三、根的变态
四、茎的变态
五、叶的变态
重点:
营养器官变态的识别和识别依据
难点:
器官之间如何相互联系、相互影响
讨论、思考题、作业:
思考题:
茎的形态学识别特征有哪些?
参考资料(含参考书、文献等):
1、朱念德.植物学[M].广州:
中山大学出版社,2002.
2、杨世杰.植物生物学[M].北京:
科学出版社,2000.
3、谢国文.植物学学习指南[M].汕头:
汕头大学出版社,2002.
授课类型(请打√):
理论课□√讨论课口实验课口练习课口双语课程口其他口
教学过程设计(请打√):
复习□授新课□√安排讨论口布置作业口课外教学口
教学方式(请打√):
讲授□√讨论口示教口指导口其他口
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植物学课程教案(十一)
授课题目(教学章、节或主题):
第四章种子植物的繁殖与繁殖器官
第一节植物的繁殖、第二节花
教学器材与工具
电脑、多媒体
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
要求重点掌握花的形态结构、发育及生殖过程,了解花的组成、类型、花序种类
教学内容(包括基本内容、重点、难点)与教法:
(一)教法:
观察研究式
(二)内容
一、繁殖的概念
二、被子植物的营养器官和有性生殖
三、花的概念和花的组成
1、花的概念
2、花的组成
四、禾本科植物的花
五、花程式和花图式
六、花序
重点:
花的形态结构、花的概念
难点:
花序类型的识别,无限花序与有限花序的差别
讨论、思考题、作业:
作业4:
比较无限花序与有限花序的不同。
参考资料(含参考书、文献等):
1、杨世杰.植物生物学[M].北京:
科学出版社,2000.
2、谢国文.植物学学习指南[M].汕头:
汕头大学出版社,2002.
3、朱念德.植物学[M].广州:
中山大学出版社,2002.
授课类型(请打√):
理论课□√讨论课口实验课口练习课口双语课程口其他口
教学过程设计(请打√):
复习□授新课□√安排讨论口布置作业口课外教学口
教学方式(请打√):
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植物学课程教案(十二)
授课题目(教学章、节或主题):
第三节花药的发育和花粉粒的形成
教学器材与工具
电脑、多媒体
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
掌握小孢子的形成和减数分裂,了解花粉败育和雄性不育
教学内容(包括基本内容、重点、难点)与教法:
(一)教法:
观察研究式
(二)内容
一、花药的发育
二、小孢子的形成
三、花粉粒的发育和形态结构
四、花粉败育和雄性不育
重点:
小孢子的形成和减数分裂
难点:
减数分裂过程
讨论、思考题、作业:
讨论:
减数分裂有何生物学意义?
参考资料(含参考书、文献等):
1、杨世杰.植物生物学[M].北京:
科学出版社,2000.
2、谢国文.植物学学习指南[M].汕头:
汕头大学出版社,2002.
3、张宏达.种子植物系统学[M].北京:
科学出版社,2004.
授课类型(请打√):
理论课□√讨论课口实验课口练习课口双语课程口其他口
教学过程设计(请打√):
复习□授新课□√安排讨论口布置作业口课外教学口
教学方式(请打√):
讲授□√讨论口示教口指导口其他口
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植物学课程教案(十三)
授课题目(教学章、节或主题):
第四节胚珠的发育和胚囊的形成
教学器材与工具
电脑、多媒体
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
重点掌握胚珠的组成和发育和胚囊的发育和结构,了解胚囊的结构
教学内容(包括基本内容、重点、难点)与教法:
(一)教法:
观察研究式
(二)内容
一、胚珠的发育
二、胚囊的发育和结构
1、大孢子的发生
2、胚囊的形成
重点:
胚珠的组成、发育和胚囊的发育
难点:
胚囊的发育过程
讨论、思考题、作业:
思考题:
1、何谓外胚乳?
有何作用?
讨论:
胚囊的发育、形成过程。
参考资料(含参考书、文献等):
1、杨世杰.植物生物学[M].北京:
科学出版社,2000.
2、谢国文.植物学学习指南[M].汕头:
汕头大学出版社,2002.
3、张宏达.种子植物系统学[M].北京:
科学出版社,2004.
授课类型(请打√):
理论课□√讨论课口实验课口练习课口双语课程口其他口
教学过程设计(请打√):
复习□授新课□√安排讨论口布置作业口课外教学口
教学方式(请打√):
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植物学课程教案(十四)
授课题目(教学章、节或主题):
第五节开花、传粉和受精
教学器材与工具
电脑、多媒体
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
掌握传粉的方式,风媒花、虫媒花的结构特点,理解双受精过程及其生物学意义。
教学内容(包括基本内容、重点、难点)与教法:
(一)教法:
观察研究式
(二)内容
一、开花
二、传粉
三、受精
1.花粉粒的萌发和花粉管的生长
2.双受精过程
重点:
自花传粉与异花传粉方式,风媒花、虫媒花的结构特点
难点:
双受精过程
讨论、思考题、作业:
作业5:
风媒花、虫媒花有哪些结构适应风媒和虫媒传粉?
参考资料(含参考书、文献等):
1、杨世杰.植物生物学[M].北京:
科学出版社,2000.
2、谢国文.植物学学习指南[M].汕头:
汕头大学出版社,2002.
3、张宏达.种子植物系统学[M].北京:
科学出版社,2004.
授课类型(请打√):
理论课□√讨论课口实验课口练习课口双语课程口其他口
教学过程设计(请打√):
复习□授新课□√安排讨论口布置作业口课外教学口
教学方式(请打√):
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植物学课程教案(十五)
授课题目(教学章、节或主题):
第六节种子和果实
第七节被子植物的生活史
教学器材与工具
电脑、多媒体
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
掌握各种类型果实结构和特征,熟悉各类果实的类型,了解种子的形成过程
教学内容(包括基本内容、重点、难点)与教法:
(一)教法:
观察研究式
(二)内容
一、种子的形成
1、胚的发育
2、胚乳的发育
3、种子的形成
二、果实的形成和类型
1、果实的形成
2、果实的类型
三、果实和种子对传播的适应
四、被子植物的生活史
重点:
果实的结构和类型
难点:
果实类型的判断
讨论、思考题、作业:
讨论:
如何识别真果和假果、聚花果和聚合果?
参考资料(含参考书、文献等):
1、杨世杰.植物生物学[M].北京:
科学出版社,2000.
2、谢国文.植物学学习指南[M].汕头:
汕头大学出版社,2002.
3、张宏达.种子植物系统学[M].北京:
科学出版社,2004.
授课类型(请打√):
理论课□√讨论课口实验课口练习课口双语课程口其他口
教学过程设计(请打√):
复习□授新课□√安排讨论口布置作业口课外教学口
教学方式(请打√):
讲授□√讨论口示教口指导口其他口
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植物学课程教案(十六)
授课题目(教学章、节或主题):
第一章藻类植物
第一节藻类植物的概述
教学器材与工具
电脑、多媒体
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
掌握植物界的基本类群;熟悉藻类植物的基本特征;了解藻类植物的常见种类。
教学内容(包括基本内容、重点、难点)与教法:
(一)教法:
启发与引导式
(二)内容
一藻类植物的一般特征
二藻类植物的生活史(
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