中班礼仪爱护文具教案.docx
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中班礼仪爱护文具教案
中班礼仪保护文具教案
【篇一:
15《文具的家》教学设计】
【篇二:
校园文明礼仪教案】
校园文明礼仪教育教案:
教学目的:
1.通过本次活动课,使学生认识到文明礼仪就在我们的身边,体会文明礼貌用语的重要
性,在日常生活中会正确运用文明用语。
2.通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛,到处可见文明用语,使文明礼仪教育见效。
3.培养学生从现在做起,从一点一滴做起,努力提高自己的文明礼仪修养,做一个新世
纪讲文明懂礼貌的好孩子。
教学准备:
1.收集有关校园礼仪的歌曲
2.文明礼仪儿歌、朗诵等。
教学重点:
通过活动希望学生能把校园礼仪的一些标准运用到生活学习中。
教学过程:
一、活动导入同学们,你们知道吗?
我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦
的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。
祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。
在我国历史上出现过许许多多像孔子一样
的文明典范。
你们是祖国的花朵,祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。
请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》二十一世纪是竞争的时代,文明作为二十一世纪的接班人,应该怎样来迎接挑战适应发
展呢?
请同学们齐唱《少先队队歌》。
做一个二十一世纪的接班人。
二、同学们读的很棒,下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演〔出示课件:
三句半〕三、
同学们的表演真棒,我们隆兴小学确实很不错,我们中华民族素有礼仪之都的美称,我
们从小就要学习礼仪、用礼仪,要重言,更重行。
让文明之花处处开放,老师也为同学们创
作了一首文明礼貌歌,请同学们和老师一起动起手来:
同学们,都知道,礼貌用语记得牢。
对待长辈要用您,早晨见面说声早,平时互相问问好,分别再见别忘了,如假设求人请字先,最后别忘说谢谢,影响别人对不起,答复请说没关系,文明做个好孩子,人人夸我数第一。
希望同学们千万别忘了哟,把文明用语牢记在心间。
四、现场采访
老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动,我特来采访各位同学
欢送吗?
〔场景一〕当你想向同学借笔时,你该怎么说?
怎么做呢?
〔场景二〕如果你不小心碰掉了同学的文具盒,你该怎么办?
你的铅笔盒被碰掉了,你
生气吗?
〔场景三〕中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢?
〔场景四〕如果你在上楼道时,有同学被撞到了怎么办?
〔场景五〕如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打询问呢?
?
通过采访活动你都知道了哪些文明用语?
五、校园礼仪
1、同学们老师这里收集了几张图片,请同学们看图片说说你的想法。
2、再请同学们看看文明的美丽的校园,你又有什么感想?
〔发表感想〕
文明共同生活在这美丽的校园,共同学习在这个大家庭中我们和谐相处,团结互助,互
相谦让,才能说的开心,这个大家庭就会越来越美好。
六、欣赏歌曲结束
文明礼仪似一缕春风,哺育了你们,似阳光雨露流进孩子们幼小的心田,滋润着你们茁
壮成长,直到长成参天大树。
新人是美丽的,生命是美好文明礼貌是立足之本。
我真心希望
你们这朵朵文明之花永远开放。
篇二:
小学生文明礼仪教案小学生文明礼仪教案
1小学生日常行为标准目的要求:
1、懂得国旗、国徽的意义;懂得升国旗、降国旗的标准行为。
教学重难点:
学习行为标准,形成标准行为。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗
二、授新课:
1、板书课题:
小学生日常行为标准升国旗
2、分小组讨论:
①升国旗时的行为。
3、相互交流。
4、肯定学生的答复。
5、讲解总结标准行为,特别是如何行队礼。
①升国旗、,奏唱国歌时,同学们要跟着音乐一起唱,要肃立、脱帽、行注目礼,少先队
员行队礼。
6表扬做得好的同学。
三、小结:
这节课我们学习了升国旗行为标准,希望同学们按照标准去做,标准我们的行为。
2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪教学目的:
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建
和谐课间。
教学重点:
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。
教学难点:
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备:
相关资料
教学过程:
一、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考,组织交流。
3、情感共鸣,导入新课。
创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光荣,你、我、他,我们共同来
创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
〔板书:
共创和谐课间〕
二、深入交流
1、谈身边故事,树立正确形象。
〔1〕引导学生发现身边亮点师:
我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源
远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。
现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼
让的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子
在课间都是怎么做的?
〔2〕组织交流
在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。
如:
①准备下节
备品。
②有秩序上下楼。
③保护公物,节约用水,去厕所不打闹。
④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。
⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。
⑦极目远眺,保护视力。
?
?
2、联系实际,选择适度礼仪
〔1〕讲述礼仪现象
〔2〕讨论、交流
3、提高认识,商讨共创和谐课间。
〔1〕师:
我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。
要创建和谐
课间,你有什么好方法吗?
〔学生独立思考〕
〔2〕共同商讨
归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。
如:
①学习课
间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。
⑥做“小小课间监督员”。
⑦评“课间礼仪之星”。
?
?
三、总结激励
在这节课中,大家交流了许多共创和谐课间的想法,这多么令人欣喜!
清脆的下课铃声
马上就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。
相信我们从现在做起,从自身做起,从一点一滴
做起,共同努力,我们的课间一定会充满阳光。
板书设计:
活动有序注意安全共创和谐课间
文明礼让互帮互助
3、小学生文明礼仪之——语言文明
一、教学目标:
1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。
通过发现
身边一些不文明的现象来标准学生的行为。
二、教学过程:
导入新课:
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为标准。
但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自
尊心,给他人留下了恶劣的印象。
这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,
成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。
2、知识问答
要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。
你会使
用这些礼貌用语吗?
现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙,应该说什么?
〔请帮个忙〕早上起床后见到别人说什么?
〔早上好〕平时见到别人要说什么?
〔您好〕晚上睡觉前对人要说什么?
〔晚安〕分别应该说什么?
〔再见〕别人送你时,你应说什么?
〔请留步〕别人帮了你的忙时要说什么?
〔谢谢〕不小心碰了别人或打搅了别人,应说什么?
〔对不起,请原谅,很抱歉〕对方向你抱歉时你应说什么?
(别客气,没关系)对老年人应该怎样称呼?
〔老大爷、老奶奶〕?
?
3、语言文明的注意事项要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平时多用请求商量的口气
说话,少用命令的语气说话。
如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。
同
学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。
平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要
和气,要做到热情而且有礼貌。
以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不
逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现,要注意克服
和纠正。
4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系
更融洽。
讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常
生活当中去。
让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。
4、小学生文明礼仪教案——问候
一、教学目标:
1.知道日常生活中的常用问候语。
2.愿意学习并使用问候语。
3.以正确使用问候语为荣。
4.知道向别人问候敬意,。
对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候
方式。
二、教学过程:
1、导入:
小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比方爸爸妈妈、叔叔阿
姨、老师、同学等等。
那么,和不同的人相遇,该怎么打招篇三:
小学生文明礼仪课教案小学生文明礼仪课教案《共创和谐家庭》课题:
共创和谐家庭课型:
小学生礼仪课教学目的:
1、让学生懂得应孝敬父母,回报亲情,把对父母的爱付诸实际行动,在家做个好孩子。
2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质,做一个文明礼貌的学生。
教学重点:
提高学生的在家庭中与长辈之间的礼仪意识,促进学生与家长之间的和谐相处。
教学过程:
一、情境导入
1、渲染学生情感。
同学们爱听音乐吗?
我们先来听一段音乐。
〔播放《找爸爸》和《世上只有妈妈好》的音
乐〕
2、引发思考,组织交流。
师:
听了这两首耳熟能详的歌曲,相信大家一定会想到很多,谁能把自己的想到的和大
家一起分享呢?
学生发言。
师:
父母给了我们生命,哺育我们成长,是我们生活中的第一任老师,那就应该用感恩
之心对待父母,孝敬父母。
可是,我发现,在有些同学的家里总会有不和谐的音符出现。
师:
看到这些情景,你又想说些什么?
〔学生结合画面及自己实际的生活把家庭中的不良行为交流感受。
〕
3、情感共鸣,导入新课。
师:
那么,大家希望拥有一个怎样的家庭生活呢?
创建和谐家庭,我们共同来创建一个文明、快乐的和谐家庭。
〔板书课题:
共创和谐家庭〕
二、深入交流
1、谈身边故事,树立正确形象。
〔1〕引导学生发现身边亮点师:
我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源
远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。
共创和谐家庭,就要懂得家庭礼仪。
现在,在我们身边,就有许许多多活动在家庭中懂
得礼仪的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面,我想请大家说一说发生在我们身边的小故事,说说那些活动懂礼仪的好孩子在家
庭中都是怎么做的?
〔2〕组织交流
在交流中,引导学生通过身边实例,明确生活中应做些什么,怎么去做。
师:
同学们说
得非常好,其实在家庭中,首先最重要的就是尊敬父母,关心父母。
师:
在传统教育国学经典《弟子规》中就有这样的概括:
父母呼应勿缓父母命行勿懒
【篇三:
礼仪与健康教案】
学会问候
教学目标:
1.知道日常生活中的常用问候语。
2.愿意学习并使用问候语。
3.以正确使用问候语为荣。
4.知道向别人问候敬意,。
对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候方式。
教学重点、难点:
让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学过程:
一、导入:
我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比方爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。
那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?
礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看二、出示课件,感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。
早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢?
板书:
妈妈,早上好!
如果是你,你会怎么说?
〔妈妈,早晨好!
妈妈,早安!
〕
上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的?
板书:
奶奶,您好!
如果是你,还可能怎么问候?
三、礼仪活动实践:
1、看课后题:
说说以下场合该如何问候?
把序号填在括号中。
a问声:
?
您好!
?
b点头微笑/
c招招手。
d面带微笑静静的看着。
引导学生讨论:
为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声?
您好?
?
在图书馆大家都在安静的看书,为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候?
您好?
而是点头微笑?
2、比比看,那个小朋友记得快
太阳升,早上好,
见面说您好、您早,
遇到老师忙问候:
?
老师早上好!
?
老师对我点头笑。
晚上星星不满天,
爸爸加班才返还,
?
爸爸晚上好,您辛苦了!
?
爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接
贝老师讲故事:
在优美的音乐声中,一个美好的故事发生了……
美的回声
一个孩子对着群山高喊:
?
喂,你干吗?
?
群山回应道:
?
喂,你干吗?
?
妈妈告诉孩子说:
?
你对他说‘我们是朋友!
’,听听他会说什么。
?
孩子又大声喊:
?
您好,我们是朋友!
?
大山回应道:
?
您好,我们是朋友!
?
孩子听了非常高兴。
妈妈说:
?
孩子,你用什么样的语言对待别人,别人也会有用什么样的语言对待你。
?
五、课堂礼仪实践
1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢?
2、以组为单位排演课堂剧:
参观的客人来到我们班
板书:
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
小学生文明礼仪之——语言文明
教学目标:
1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。
通过发现身边一些不文明的现象来标准学生的行为。
教学过程:
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为标准。
但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。
这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。
活动一:
常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。
活动二:
知识问答
要做到语言文明,首先要会用?
请、您好、谢谢、对不起、再见?
等礼貌用语。
你会使用这些礼貌用语吗?
现在我们来做个问答竞赛
,看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙,应该说什么?
〔请帮个忙〕早上起床后见到别人说什么?
〔早上好〕平时见到别人要说什么?
〔您好〕
晚上睡觉前对人要说什么?
〔晚安〕分别应该说什么?
〔再见〕别人送你时,你应说什么?
〔请留步〕别人帮了你的忙时要说什么?
〔谢谢〕不小心碰了别人或打搅了别人,应说什么?
〔对不起,请原谅,很抱歉〕……
活动三:
语言文明的注意事项
要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。
如?
您请坐?
、?
请打开窗户?
、?
好吗?
、?
请你让开点?
等。
同学之间不要称?
小姐、先生、哥们、姐们?
。
平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。
以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。
课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。
讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。
让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。
小学生文明礼仪之——遵守秩序〔教案〕
教学目标
1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。
3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的障。
情感:
1.以遵守公共秩序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。
2.反感不遵守公共秩序的行为。
教学过程:
一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?
2.小组交流:
假设你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受?
假设你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?
3.小结:
在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。
因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫?
公共秩序?
。
板书:
公共秩序
师:
有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?
二、激情明理
1.小组讨论:
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?
〔提示:
在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;〕
2.小结:
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。
自觉遵守公共秩序?
活动目标:
1、通过文明礼仪班会课,提高学生对文明礼仪的认识,体会文明的重要性。
2、培养学生从现在做起,从自我做起,从—点一滴做起,努力提高自己的文明修养。
3、人人争做讲文明,讲礼貌的好学生。
活动准备:
1收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2搜集文明礼貌儿歌、歌曲。
3排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。
活动形式:
班会形式
活动过程:
主持人〔合〕:
为了让每一个学生成为知书达礼的好少年,让?
文明之花?
开在我们的校园。
老师们,同学们,大家好!
一年级?
争做文明礼仪小学生?
主题班会现在开始。
主持人甲:
我们是祖国的小雏鹰,
主持人乙:
文明之花在心中开放。
下面先请大家欣赏小品?
一张废纸?
。
〔第一小组学生表演,革除乱扔垃圾的陋习〕主持人甲:
这个小品故事就发生在我们身边,希望同学们在笑过以后,能用实际行动给?
文明?
一个完美的答案。
主持人乙:
讲文明是我们随时随地可以做的,同学们,请看相声?
卫生小标兵?
。
〔第二小组学生表演,革除随地吐痰的陋习〕
主持人乙:
谢谢同学们的表演,无论在家里还是在学校,我们都应该象他们一样讲文明,懂礼貌。
主持人甲:
朝霞托着红日,徐徐从东方升起。
主持人乙:
一个光芒灿烂的日照洒满大地。
下面请同学们欣赏第四小队表演的故事:
?
友好相处?
〔与同学之间要加强友好、团结、要助人为乐,互相关心,互相保护,互相帮助,不为小事斤斤计较,更不能动手打人,骂人,不说粗话,脏话,待人礼貌、和气。
〕
主持人甲:
亲爱的同学们,身为学生就应该遵守学校各项纪律,不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生,还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。
我们开展的礼仪教育活动为中心的班会,其中语言美是文明的重要表现,下面我们集体拍手说儿歌。
每天早晨起早点儿,胸牌领巾戴齐点儿。
见到老师礼貌点儿,打扫卫生积极点儿。
楼道走路安静点儿,上课听讲专心点儿。
发言声音洪亮点儿,作业写得工整点儿。
帮助同学热心点儿,同学之间友善点儿。
接受批评虚心点儿,改正错误及时点儿。
益智游戏多玩点儿,课外好书多读点儿。
保护花草主动点儿,文明歌谣记牢点儿。
培养良好的情绪
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