流均镇小学美术备课笔记1.docx

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流均镇小学美术备课笔记1

复兴镇第二小学常技科备课笔记

课题

第1课 三百六十行

（一）

备课时间

2015.3.1

教学目标

1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。

2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。

教学重难点

1、注重把握画面的整体性、情节性。

2、突破手法的局限，运用多种手法

教学准备

图片、铅笔、蜡笔、水彩

教学过程

一、观察、分析

1、范画出示，师生共赏

2、小组讨论：

画面画了哪些内容？

3、学生个别阐述，揭示新课内容。

二、启发学生想像

1、教师启发谈话。

三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。

不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。

你知道哪些职业？

描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征

2、学生想，小组讨论。

3、学生个别阐述。

4、提出要求：

你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？

5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。

（1）小组观察、讨论。

（2）小结

构图要力求突破常规，做到完整、饱满。

运用自已熟悉的各种工具表现画面。

比如：

铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。

保持画面的整洁。

三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。

四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。

五、作业的欣赏

（1）展示完成的作业，师生共赏。

复兴镇第二小学常技科备课笔记

课题

第2课 三百六十行

（二）

备课时间

2015.3.1

教学目标

1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力

2、学习泥工雕刻知识

教学重难点

掌握泥工雕刻的方法

教学准备

图片、铅笔、蜡笔、水彩

教学过程

一、揭示课题：

三百六十行

（二）

二、讲授新课

1、说一说你知道的雕刻

（1）小组讨论

（2）交流发言

2、欣赏范作

师：

用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。

3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。

（1）小组讨论

（2）交流发言

师：

做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。

如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。

4、学习制作泥雕

用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。

5、学生创作，教师巡回指导

可以小组进行合作

6、作业评价

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课题

第3课能干的脚

备课时间

2015.3.2

教学目标

1、培养人类与大自然界的亲近感，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。

2、学会观察各种动物的脚。

3、了解更多有关脚的知识，用绘画的形式将脚表现出来。

教学重难点

学会抓住各种脚的特征，并能用绘画的方法表现它们。

抓住不同脚的特点，并将它表现出来。

教学准备

课件、范画、收集到的有关动物的脚的功能和资料。

教学过程

一、情境导入

师：

冬天到了，天上下起了雪花，而森林中的动物们正在举行一场冬运会。

瞧，有两只小动物正赶去参加冬运会呢，你们能猜出它们是什么动物么？

（视频播放一段踩在雪地上的猫和鸭的脚印的动画）

师：

你们是怎么猜出来的？

师：

这些脚印是有它们的脚留下来的。

（课件出示“脚”字）

师：

除了小鸭和小猫参加冬运会外，还有很多动物也正在赶去的路上呢。

我们一起来看一看，它们都是通过什么方法赶到冬运会的现场的?

（从网上截取的金钱豹奔跑、袋鼠跳跃及青蛙游泳的视频）

师：

原来脚除了走路外，还会奔跑，游泳和跳跃呢，它可真能干呀！

（课件出示完整课题）

二、新授

师：

冬运会的现场来了很多动物。

你们看大象伯伯的身边围满了动物，它们都在报名参加运动项目呢。

上半场的比赛项目是游泳，同学们猜一猜哪些动物会报名参赛呢？

（课件出示从网上搜索到的一张围满各种卡通动物的图片）

师：

我们一起来看一看这些善于游泳的动物的脚有什么共同的特征能让它们在水中快速的游行？

（根据学生的回答，将善于游泳的动物从图片中点选出来，出示这类动物脚的特写图片）

师：

你能够告诉大家蹼的作用吗？

师：

除了蹼外，这些动物脚的结构也都是一样的：

分为脚趾和脚掌两部分。

（课件）

同学们想一想在我们生活中还有哪些动物也和它们长着类似的脚呢？

师：

因为这些动物的脚长的很相似，所以我们可以用同一种几何形去概括它，我们可以用哪种几何形去概括呢？

师：

我们可以用扇形去概括它们（出示课件）。

刚才我们说了这些脚的共同之处，下面老师请同学们说一说它们有什么不同之处？

师：

除了这些参赛选手外，冬运会还请来了一位表演嘉宾。

瞧，它是谁？

（课件出示丹顶鹤的图片）

师：

我们一起来看一看能跳出优美舞姿的丹顶鹤，它又有着怎样的一双脚呢？

（出示丹顶鹤脚的图片）

师：

还有哪些动物和它长着相似的脚呢？

（师课件出示鹰，鸡的图片）

师：

老师请同学们仔细观察它们的结构，特征，用几何形去总结它们的基本型。

（出示课件对上述几种动物脚的基本形进行概括，同时要讲到线条以直线为主，还有指甲的不同和作用）

师：

冬运会除了游泳项目外，还有田径项目呢。

同学们猜一猜哪些动物会报名参加呢？

（金钱豹，虎，狮子）

师：

你们为什么认为这些动物会报名参加田径呢？

师：

那我们一起来看一看这些动物究竟长了怎样强健的脚能让它们跑得这么快。

（课件出示上述三种动物脚的简笔画图片）

师：

老师请同学从它们脚的结构和外形特征两方面来描述。

（重点引导他们描述共同点，特点是它们都有趾垫。

这是师可引导学生思考趾垫的作用，同时引导学生思考还有哪些动物的脚也有这些趾垫：

猫，熊等）

课件出示用同一种几何形（圆形）对这些动物脚的外形的概括，线条是以弧线为主。

师：

除了这些动物外，同学们想一想还有哪些动物或昆虫的脚具有特殊的功能？

螳螂的足外形似刀，上面布满小刺用来捉食小昆虫，还有类似的像螃蟹等。

师总结昆虫类足的特征。

师总结：

我们通过刚才的学习，同学们都了解了许多动物脚的功能和它的外形是密切相关的，也知道了许多动物的脚其实是相似的，我们可以用一些几何形去画它的大体形。

下面老师将通过这种方法来画一画动物的脚。

三、教师示范

在投影仪上画出鸭子的脚。

四、学生作业

五、评价

六拓展

师：

科学家们受到动物脚的不同功能的启发，发明了很多有趣的东西来改善我们的生活。

课件出示从网上找到的图片，橡皮蹼（青蛙），锯子（螳螂），起重机的挂钩（动物的爪子）

同学们课后还可以通过网络查一查科学家们还根据哪些动物的脚发明了对我们人类有益的东西。

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课题

第4课漂亮的鞋

（一）

备课时间

2015.3.2

教学目标

1、简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。

2、能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。

3、在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。

通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。

教学重难点

初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。

鞋子的创意及不同材料的选择与利用。

教学准备

课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。

教学过程

一、谜语激趣导入新课

师：

听说我们班的小朋友很聪明，我出个谜语，你们愿不愿意猜？

听好了：

“两只玉燕贴地飞，早晨出门晚上归。

”（鞋子）

师：

今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。

板书课题：

各种各样的鞋

二、了解鞋的历史，感受古今鞋

1、明确学习任务

师：

鞋子呀，同学们太熟悉了。

今天我想让大家动手做一做鞋子，愿意吗？

为了能够让同学们更好地完成任务，我们先来了解一下鞋子的知识，好吗？

2、了解鞋子的发展变化

师：

人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。

这之后，鞋子的变化可大了。

让我们来看个短片吧，要仔细看都有哪些种类的鞋。

课件播放鞋发展变化的配乐短片：

从原始人的鞋一直到现代人的鞋。

3、提出思考问题

师：

看了从古到今这么多鞋子，你有什么感受要说？

（鞋样式多、可以保护脚、鞋能美化生活、鞋的变化大等）

三、欣赏创意鞋，进行鞋是创意

1、以图片的方式展示几双创意鞋

长颈鹿鞋（鞋匠跟设计成鹿腿的形状，女士们穿上这样的鞋不但使自己的脚变得美还能使身材变得高，显得亭亭玉立。

这双鞋创意在什么地方？

师小结：

同学们你们刚才看到的这几双鞋确实特别有趣，他们都是设计师们受到生活中其他事物形象的启发，找到了创作的灵感，于是就制作出了这些鞋。

师：

同学们，你们觉得从古到今的鞋有趣吗？

更有趣的还在后面呢！

请看几双创意鞋（课件依次展示）：

2、展示一只鞋的创意制作过程

师：

这些创意确实奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。

你们相信吗，老师也是个创意大师。

师：

请看这是什么？

出示旺仔牛奶易拉罐，加在鞋底后，易拉罐变成了“旺仔牌”鞋跟。

教师依次用一个盛喜糖的小纸盒快速剪出鞋面、鞋帮粘在鞋底上，剪出鞋带粘在鞋帮上。

师：

（出示易拉罐的拉环）这个你们能认识吧？

就是刚才那个旺仔牛奶易拉罐的拉环，猜一猜我要用它做什么？

我现在把它粘在鞋帮上，看它变成了什么？

师：

这只高跟鞋现在还不够漂亮，我再在鞋子上面贴一朵花（从一个礼品盒上取下上面的装饰花朵贴在鞋面上）。

现在鞋子漂亮了，但我还有一个想法，那就是要给我的鞋子增加一个功能，在鞋的前面安装一个小灯泡，供夜间照明。

（教师边说边做）

师：

（举着做成的鞋）一个女士夜间照明鞋就这样产生了，这就是创意！

我为什么会有这样奇妙的想法，你们知道吗？

（生猜测后）师：

生活中很多女士怕夜里路黑，出门不方便，于是我就想到了这样的鞋，而且我这双鞋是用了你们身边的一些废旧材料做出来的。

同学们，创意难吗？

3、展示几双学生的创意鞋作品

师：

想不想再看几双鞋的创意？

教师依次展示实物，边展示边做简单的介绍。

4、启发学生进行鞋的创意

师：

你们想不想也来个创意？

下面就请同学们看看根据手中现有的材料能进行什么样的创意？

请打开自己的材料盒。

教师找几位同学说说创意。

四、动手实践，制作创意鞋

师：

同学们的想象真奇妙，那我们的创意能不能变成现实呢？

老师这儿有很多奖项（教师边讲边拿出彩卡纸制作的小奖杯），有整个鞋的创意奖，制作奖、还有速度奖呢！

看看哪些同学能够得到这些奖项。

制作的时候还要注意使用剪刀的安全性，废纸废料不要乱扔。

开始吧。

课件播放背景音乐，教师在学生做的过程中进行指导，并把几个小奖杯分别奖励给各方面突出的学生，以示激励。

五、促进展示会，展示创意鞋

师：

多数同学都做好了。

同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？

课件播放创意鞋展示会画面。

师：

我们的世界名牌创意鞋展示会马上就要开始了，做好的请带着你们的鞋，跟着音乐走过去，要在展台上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋贴在黑板上，老师也参加你们的展示，可以吗？

现在我宣布世界名牌创意鞋展示会正式开始。

播放节奏感强烈的展示音乐和鞋子跳舞的flash画面，师生进行创意鞋展示表演，师生依次踏着强烈的音乐节奏，手举自己的创意鞋，走着模特步，在讲台上稍作停留，做着各种展示动作，之后将鞋贴在黑板上。

六、尝试情境，介绍鞋创意

师：

（看贴满黑板的创意鞋）我们同学们好伟大呀！

这么短的时间里，竟然有这么多新奇的创意！

有位鞋商听说我们这里正直举行创意鞋展示会，想到这儿来参观采购，你们欢迎吗？

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课题

第5课漂亮的鞋

（二）

备课时间

2015.3.2

教学目标

1.培养学生发现美、观察美、表现美、欣赏美的能力。

2.用自己喜欢的作画方法写生鞋或记忆画鞋，提高表现力和实践能力。

3.引导学生仔细品味鞋文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点。

教学重难点

了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的造型特点。

临摹鞋的造型，画自己见过的造型独特的鞋。

教学准备

图片和绘画工具

教学过程

一、引入新课。

今天老师给同学带来了一些鞋的图片，你能联系自己的鞋说一说鞋有什么作用吗?

二、教学新课。

1.欣赏分析。

出示图片，让学生讨论分析。

2.讨论交流。

说出自己喜欢的一种鞋的样式，并说一说自己为什么喜欢它。

3.分析表现。

引导学生观察各种鞋的造型，了解它的功能以及装饰的特点，分析不同鞋的共同的特点及不同的设计风格。

4.学生绘画，教师指导。

三、作品展评。

采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。

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课题

第6课向动物朋友学习

备课时间

2015.3.2

教学目标

1、教育学生热爱人类的朋友——动物，并以赞赏的眼光来观察研究它们。

2、接触一点仿生学知识，具体了解几种与动物相关的人类发明，引发学生趣味盎然地创造。

3、将前人的创造或自己的发现变成合理、有趣又奇特的画面，增强学生的绘画表达能力。

教学重难点

1、培养学生抽象绘画的兴趣给学生充分的想象空间及发挥余地。

2、引导学生在表现音乐的普通规律上加以想象发挥，搞好绘画创作。

教学准备

图片、录像带（介绍仿生学生发明的资料）、学生喜欢用的绘画工具。

教学过程

一、教学导入：

出示飞鹰和滑翔机的图片，请学生寻找两者有哪些地方相似。

引出“仿生学”一词，让学生自己来给它下一个“定义”。

　　二、教学新授：

　　1、打开书本，看图片和文字，说一说各种发明创造的启示来源。

　　2、请学生自己说一说其了解的以仿生学进行发明创造的故事。

　　3、分组讨论未来人类所要解决的诸如交通工具等问题，并把问题写在问题板上。

　　4、把问题板放到讲台上供各小组交流。

大家讨论以仿生学的研究方法提出的解决方案。

　　5、各小组可提出异议、方案进行答辩。

三、布置作业：

　1、每位学生把自己小组的发明方案画出来。

　2、作业画法提示：

　铅笔、钢笔淡彩法。

　综合法。

（可用蜡笔、彩色铅笔结合水彩颜料进行作业）。

　四、作业展示评价：

　对有独特发明的小组授予“发明奖”。

给表现效果较好的同学授予“小小设计奖”。

　　五、教学延伸：

　　1、教师播放以仿生学为资料的录像片，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

　　2、结束教学。

　　六、学习评价建议：

　　1、能否为讨论提供自己掌握的科学知识。

　　2、是否能发表自己独特的设计思想。

　　3、小组合作是否能集思广益，完成作业。

　　4、画面表示的动物和发明设计的形象是否有关系？

　　5、画画是否新奇、有趣？

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课题

第7课美丽的园林

备课时间

2015.3.10

教学目标

1.感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。

2.能用园林知识，绘制一幅园林小景的平面设计图。

3.大胆收集和利用材料制作园林小景模型，培养协作精神，提高动手能力。

教学重难点

学会设计奇怪的图形。

能设计一个独特的奇怪的图形。

教学准备

范画、水笔、纸等

教学过程

一、导人新课，揭示课题，直入主题

同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”，你对所见的哪一处园林景观印象最深?

请你介绍给我们大家。

人们为什么要使用这么多地域空间造园呢?

在《我们的祖国是花园》的音乐声中，把学生带入新课学习。

教师小结

二、园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。

现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。

人们从对自然环境的依赖中，懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然。

园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。

因此，我们不仅要学会建设它，还要学会去欣赏它，保护它。

爱护园林景观，保护公共环境是我们的神圣职责。

三、欣赏引导

师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容和布局方式。

四、互动交流

在学生讨论中，师生共同归类总结。

一般内容：

山石：

假山、石碑、石柱、雕塑，水：

水池、小溪、喷泉，

树木花草：

独立大树、成行小树、成片的小灌木造型。

路桥：

石桥、木桥、直路、弯道、梯，

建筑、配景：

亭子、走廊、路灯、坐椅。

布局方式：

中轴对称式、散点分列式、点线面结合。

五、示范提示

设计一幅园林全貌的平面图，须采用俯视图画法。

先总体布局，后局部细画，注意近大远小，

先画近景，后画远景，注意画出一定立体感。

六、自主创作

1、自主选择为学校或为社区绿化地设计规划图。

2．注意要新颖独特，有创意。

3．可以为自己设计的园林命名。

七、评价活动

1、互相观摩。

2．学生互评，说说同学的作品中一个突出的优点或最有创意的地方。

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课题

第8课水墨园林

备课时间

2015.3.10

教学目标

1、通过组织欣赏、观察、思考以及动手操作训练，促使学生能够从古今水墨画大师的作品中习得取景与构图知识。

2、组织各学习小组运用“快速研讨答问”的形式，思考、讨论并参与课堂互动交流。

3、涌现热爱大自然、热爱生活、热爱艺术表现之情。

教学重难点

学习并掌握提炼加工的画面处理方法。

合理恰当的运用水墨表现技巧，将水墨的浓、淡、干、湿和用笔的点、线、皴、擦通过创作构思、组景构图

教学准备

课件制作、作画工具与范画准备

教学过程

一、激趣导入：

（课前）学生明确学习目标与任务、预知学习过程

教师宣布上课，导入新课并板书课题：

第8课水墨园林

二、展开新授：

1．师生交谈：

聊一聊家乡的园林，谈一谈对南方园林的映象和感受。

2．欣赏我国南北方古典园林美景图片，通过“漫步赏园林、驻足品园林、俯首观园林、回眸望园林”引导学生感受“景观美、动静美、倒影美、意境美”，从观赏苏州“拙政园视频”中，理解南方园林的精巧与秀美以及北方园林颐和园的大气和壮观。

3．得出结论：

园林美景是古今水墨画家喜爱表现的主题。

4．走进大师、品鉴画作：

古代大师王翚园林作品欣赏，师组织学生讨论赏析，包括“画面组织、整体布局、运用技法等”。

教师局部示范提示：

取景构图，亭台建筑、山石桥梁的表现方法，用笔的点、线、皴、擦等。

5．现代大师李可染园林作品“谐趣园1、2”赏析

师引导学生看图解读，并整理概括艺术特点：

“谐趣园1”是对景写生；“谐趣园2”是重新创作，进一步提炼加工，去粗取精，将园林美景充分展现，表达出大师对艺术表现的追求和热爱，激起学生热爱自然、追求艺术的美好情感。

教师局部示范提示：

树景的提炼加工、水面的处理方法、水墨的浓淡干湿、色彩的运用等。

三、走进美术馆：

1．现代画家周京新等人水墨园林作品赏析，着重对画面构图布局、表现方法与技巧等进行讨论，指出水墨表现的多样性和丰富性。

2．欣赏同学们的水墨园林作品，给学生以启迪。

从儿童作品的大胆、直率、充满墨趣中理解同伴创作时内心的情感表达以及在组景表现时不同程度地运用的提炼手法：

既简约、单纯又质朴、童真。

3．请学生说一说：

自己打算如何组织画面？

运用什么技法表现水墨园林？

师生互动交流。

四、布置课堂作业：

课堂练习：

用学到的组景技巧、取舍方法、表现技法画一幅水墨园林创作画

要求：

进行提炼加工，水、墨、色适当运用；题写姓名。

（水墨园林作品巡回播放……）

五、作业展评：

师生间开展课堂学生习作观摩与评价：

各组代表自评、互评、师评，评论画面构图、用笔、用墨、色彩及提炼加工的绘画技巧等。

六、教学拓展：

李可染爷爷大师介绍：

作品展示，李可染爷爷的画册和塑像图片呈现，师生得出“李可染爷爷热爱大自然、热爱生命、钟爱艺术、献身艺术创作，给后人留下了宝贵的艺术财富和诺大的精神财富”！

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课题

第9课我造的花园

备课时间

2015.3.10

教学目标

1、初步了解中西方园林的造园特色。

通过对中西方园林的比较以及其它不同风格园林的比较，从中了解各种园林之间的异同，了解造林特点。

2、通过教师的介绍、演示，学生的欣赏、讨论并尝试操作，创造出具有独特风格的花园。

教学重难点

能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式，并运用各种材料进行再造设计。

尝试用大胆的手法去创作表现；学会用实物造型的方法设计制作一座自己心中的花园。

教学准备

多媒体课件、其他班级学生的优秀作品、制作工具、材料

教学过程

一、生活导入，激发兴趣。

展示宜兴宜园和森林公元鸟瞰图（通过鸟瞰图，让学生初步感知公园的整体造型）。

1、请几位学生分别简单介绍两座公园。

2、你最喜欢哪个公园里的哪一处风景？

能说说你的理由吗？

（引导学生从公园的构造及其特色上发表自己的见解）

3、揭示课题：

师：

一座花园的落成凝聚着设计者的巧妙构思和能工巧匠们的精雕细琢、巧夺天工的精湛技艺，如今我们宜兴已经有两座值得我们骄傲的公园，同学们想不想也来为我们的宜兴建设贡献自己的一份力量，为自己的家乡再创造出更多更美的花园呢？

教师板书课题：

今天我们就一起创造自己心目中的理想花园吧！

二、观察赏析，比较异同。

（3）总结东方园林特色。

2、欣赏比较东西方园林。

（1）显示图片：

东方园林：

承德避暑山庄、苏州园林、北京颐和园。

西方园林：

欧洲园林、法国凡尔赛宫庭院。

（2）学生欣赏，小组讨论分析东西方园林的特点和异同。

（3）总结园林特色。

三、欣赏作品，学习借鉴。

1、显示学生作品照片，学生欣赏并提出意见和建议。

2、出示学生实物作品，指名点评，必要时可叫学生进行现场修改。

（1）突出废旧材料的巧妙运用。

教师可指明将自己所带的废旧材料进行演示。

（2）说明花园中各景物之间的比例、疏密关系。

（3）提醒学生可以结合中西方的园林特色进行创作。

四、团结协作，构思创作。

1、教师提出学习要求：

（1）准备设计什么风格的花园（即以自然风景为主还是以建筑为主）？

以自然风景为主：

突出哪个自然风景；

以建筑为主：

主建筑是什么，小建筑群是什么。

（2）准备利用哪些废旧材料，用它们来作什么？

（3）如何分工？

2、学生小组讨论、构思。

3、学生代表发言，将自己小组的最终构思向大家说明。

4、学生进行创作。

五、作品赏析，共同进步。

将完成的作品展示出来，开展一次作品方案交流、拍卖会。

1、由学生代表介绍自己小组的创意及花园的特色，在创作过程中如有一些制作技巧也可以适当讲述一下。

2、教师提出问题：

假如你是拍卖会的成员，你愿意拍下哪一座花园？

并说说为什么。

（指答）你还需要他们如何作进一步的修改方案？

3、教师最后拍板，并进行综合评价。

六、课堂总结。

1、肯定学生的学习成果。

2、提示学生在生活中要讲文明，不随意践踏公园的一草一木，使我们的生活变得更加美好。

七、课外延伸。

1、上网搜寻更多比较有名的公园，了解它们的历史和特点。

2、尝试设计一座多功能的花园。

复兴镇第二小学常技科备课笔记

课题

第10课头饰和帽子

备课时间

2015.3.