初三物理的学习方法.docx
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初三物理的学习方法
初三物理的学习方法
一、努力学好语文、数学是基础。
物理课是初中学生感到难学的课程,其原因是:
物理课不但有系统、严密的物理概念和知识,而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切。
例如数学中的方次运算、小数分数混合运算等知识在物理教学中经常应用。
但数学知识乂不能生搬硬套,例如数学中沪c/b说明d与b成反比,&与c成正比,但在物理P二m/V定义式中,P与m、V的大小无关;在I二U/R中,却有I与U成正比,I与R成反比。
所以学好数学知识对物理课的学习至关重要。
同理,一个学生语文水平的好坏对物理的学习影响很大。
因为物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深,一字之差,天地之别。
例如重力的方向是竖直向下,不能叙述为垂直向下;摩擦力的方向是阻碍相对运动而不能理解为阻碍运动;乂如物体吸热后温度升高了20?
和温度升高到20?
含义截然不同。
可见语文知识对学好物理课的重要。
二、联系生活实践,培养学习兴趣。
物理课与生活实践联系很密切,鼓励学生联系生活实际并给予创造条件,不但是学以致用的学习方法,而且能培养学生的兴趣,激发学生的学习情绪,引导学生遵循好奇心、求知欲、爱学习、责任感的成长规律。
例如在学习摩擦力时联系生活提出问题:
载重的拖拉机为什么还要在机头压一块大石头?
为什么电视上看到北方冬天,汽车轮胎上绑着个铁圈?
通过对生活现象的了解,学生们都能一定程度的得到成功的喜悦。
在物理运算中也要联系实际。
数学运算中有一个四舍五入的原则,但在物理运算中不一定适用。
比如,在计算水能用儿个瓶子装时,计算结果是需要5.2个,如果采取四舍五入,答案是5个。
我让学生从实际出发分析5个瓶子装下大部分水,那另外0.2个瓶子所装的水放那里呢?
从而使学生知道,物理中有时不能生搬硬套数学原则。
三、总结交流学习方法
在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构,即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。
在总结的基础上每个学生写出学习小结,提出不懂的问题。
在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习。
交流知识的重点、难点,交流学习方法,这样有助于学生对该部分知识有个清楚的认识。
在实际学习中,能够及时总结的学生往往对所学知识不容易乱,且学得较好、学得轻松。
如何学好初三物理
一、带着求知的渴望进入物理的世界
物理对我们来说并不陌生。
在我们的周围,大至整个宇宙,小至我们身边,无时无刻不在发生种种的物理现象。
千变万化、日新月异的科技信息,有如五光十色的万花筒。
要问:
〃天有多高?
〃那就要研究大气层及更遥远的空间。
在大自然,会发生惊天动地的雷鸣和划破长空的闪电。
可是,你有没有注意到发生在自己身上的〃雷"和〃电〃?
电话给人类交往带来很多方便,它有什么不足之处?
也许不少同学都看过杂技"飞车走壁"吧,在倾斜度很大的墙壁上,一辆摩托车或小汽车在高速行驶,却不会掉下来,坐在汽车里的演员显得那样悠然自得。
你在惊讶之余,也许会佩服演员高超的技艺和过人的胆量。
其实,这些都是运用了物理中力学的一些原理。
为什么大型拖拉机和坦克要安装上履带,自行车的车轮外胎及钢丝钳口上要有花纹?
保温瓶为什么既能保持物体〃高温〃,乂能保持物体的〃低温〃?
这些问题,学习了物理,就能得到答案。
爱因斯坦说过:
兴趣是最好的老师。
作为刚刚向物理学宫迈进的学生,首先需要的是兴趣。
自然界万物的运动和变化,以及人们创造的一切,都是我们兴趣的取之不竭的源泉。
让我们在自己的心灵中点燃起强烈的求知的火花,以浓厚的兴趣进入物理的大千世界,在学习中体验自己智慧的力量,体验求得知识的欢乐。
让强烈的求知欲望使你处于欲罢不能,顽强奋进的状态吧。
二、读书是获得物理知识的重要途径
翻开每一个科学家成功的奋斗史,都看到〃着迷〃地读书的篇章。
读书,首先要认真精读课本。
物理课本是经过很长时间教学实践后编写出来的,讲述的是本学科的最基础的知识,里面珍藏着"科学巨人们〃的智慧之果。
阅读课本时,不能〃一H十行〃,而要按照老师的指导,非常认真地一个概念一个概念,一个公式一个公式仔细琢磨,反复推敲,消化吸收。
要注意课文的思路,它要说明什么问题,是怎样说明的。
对重点的段落和关键的内容,要特别用心细致地阅读,一字一句地理解。
对物理中说明问题的特点一一有事实的根据,有充分的理由,要注意领会。
对书中的例题,不能只看它如何应用公式,还要看它是怎样分析问题的,看看自己合上课本后能否重做出来,看看自己还能不能有别
的方法去做。
在学完每章之后,还应把整章内容做一个小结,把内容整理成有纲有H的系统内容,系统地掌握它。
还要学习应用课本的知识解释一些常见现象。
不要对课本不读不看,一味只是赶着完成作业,这样是决不能学好物理基础知识的。
除了精读课本外,同学们还可以广泛阅读更多的物理课外书刊。
在阅读中可能会遇到一些自己读不懂或读得不大懂的内容,这不要紧,从阅读中知道有这么一回事,也是有益处的。
这种阅读的主要意义在于开阔眼界,扩充知识,使自己的思维和想象,在更广阔的物理世界中翱翔。
三、乐于观察善于观察
观察也是学习的重要方法之一。
我们每一个人,从婴儿时起。
由于对周圉千变万化的现象感到好奇,留心地观察,逐步积累了很多日常生活中的经验。
这些经验有真有伪,要去伪存真。
特别是在学习物理时,更要认真采用观察的方法,要从单纯的好奇的观察提高到有U的的观察。
怎样进行有LI的的观察呢?
首先,在学习物理概念和规律时(要大量挖掘我们已经通过日常观察积累起来的有关经验,并去伪存真。
例如,一个物体受力时是否可能没有别的物体作用于它?
在日常接触到的各种物质中,哪些较易或不易传热?
要用正确经验做基础,深入理解有关知识。
观察演示实验,要LI的明确,在做演示实验之前,老师往往会讲为什么要做这个实验,釆用什么仪器,仪器如何放置,实验怎样做,希望同学们观察些什么。
这些话都是很重要的,是我们观察的依据,我们都要听清楚,还要边听边思考,想一想将会得到什么结果。
看演示实验必须全神贯注,因为演示实验是在讲台上做,仪器有时比较小,而实验现象往往变化很快,这就需要集中注意才能把现象看到,而且最忌只看结果而不看过程。
我们必须全神贯注跟着老师的操作,看清每一步骤中的变化。
实验中的每一步骤有的快,有的慢,快的要不遗漏,慢的要有耐心。
很多实验往往乂分儿个步骤。
例如做证明运动着的小车停下来是因为受阻力的缘故这一演示实验时,是让小车先后3次从斜面的同一高度下滑,而桌面处3次分别放上光滑程度不同的表面。
我们要认真注意到3次放的高度是相同的,并要想一下为什么,然后注意观察在3个不同表面上运动的小车所走距离有什么不同,这3个不同的表面提供了什么不同的条件等等。
观察演示实验,不但要在观察时思考,还应在实验后继续思考。
除了沿着老师指导
的方向得出结论外,还要想一想,这个实验还有什么不完善的地方,自己能不能提出更好的实验方法。
而且,联系这一演示实验,看看在日常生活中有哪些类似的现象。
例如,联系上面提到的实验,我们很容易想到,如果坐自行车从斜坡冲下来,在柏油路上就会比在沙路上冲得更远。
四、手脑并用做好实验
实验,在学习物理学中是非常重要的一环,它能加深我们对物理知识的理解和培养能力。
在实验中应通过自己动手,边观察、边分析、边总结,解决下面的问题:
1(通过实验,对许多抽象的物理概念和定律有丰富生动的感性认识,从而易于理解。
如物质的三态变化,从固态到液态要吸热,晶体熔解时温度不变,这些现象通过苯的熔解实验后,将深信不疑,印象深刻。
2(通过动手操作,更仔细地认识各种物理仪器、装置的构造和性能,知道怎样正确使用常用仪器。
物理实验使用的各种基本仪表和装置,就是今后工农业生产和科研中使用的各种仪器装置的基础,今天学会了操作,将来就有了操作的技能基础。
3(在实验中掌握一些基本测量方法。
例如测定细小金属丝的直径,采用多绕很多圈来测量的〃以大量小〃法;在测定未知电阻值时可以用〃替代法〃,"比较法〃;为了减少实验误差进行多次测量求平均值等等。
这些实验的基本方法都将大大提高我们的实验能力。
4(在实验中应养成良好的实验习惯。
遵守实验室纪律,爱护仪器;实验课前做好预习;实验时认真操作,细心观察,忠实记录,按时完成;保持清洁,做好收尾工作,完成实验报告。
养成这些良好的实验习惯和品质,将来才可能成为一个优秀的生产者和科学工作者。
五、开动脑筋勤于思考
没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。
我们从初中开始,就要养成积极动脑筋想问题的习惯。
要理解和掌握好物理概念,就要研究和思考这个概念是怎样引入的?
定义如何?
有什么物理意义?
例如对于电阻,要搞清楚:
根据什么实验事实而引入电阻概念?
电阻的定义是什么?
它的单位是怎样规定的?
怎样测量导体的电阻?
等等。
有比较才能鉴别。
应用对比法,是我们在学习物理过程中,分清一些概念和规律的区别,使它们不会混淆起来,从而正确地理解这些概念和规律的一种好方法。
首先,接触到每一个新的物理概念或规律时,把它和日常生活中已经形成的观念相
对比,看哪些是一致的,哪些是不同的,纠正生活中对概念的模糊看法。
例
如,力是物体对物体的作用,是物体速度变化的原因,但日常生活中往往有这样错误的感性认识,认为要保持物体具有恒定的速度,是要用力的。
我们必须把这一错误的看法拿出来对比,然后才能正确地掌握力的概念,对物体惯性的认识和应用惯性定律分析问题,才不会产生错误。
其次,把我们前后学过的相互联系的概念进行对比,例如质量与密度,压力和压强,功和功率,热量和比热等等。
这一对对概念,前者是后者的基础,后者是前者的伸延,既相互联系乂有区别,要从定义、物理意义、单位、实际应用加以对比。
对一些类似的概念和规律可以用列表法进行对比,例如列表对比串联、并联电路的概念和特点等。
初三物理学习方法的儿点建议
(一)三个基本。
基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。
关于基本概念,举一个例子。
比如说速率。
它有两个意思:
一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中),而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。
关于基本规律,比如说平均速度的计算公式有两个经常用到
v二s/t、V二(vo+vt)/2。
前者是定义式,适用于任何情况,后者是导出式,只适用于做匀变速直线运动的悄况。
再说一下基本方法,比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法,就是一个典型的相辅形成的方法。
最后再谈一个问题,属于三个基本之外的问题。
就是我们在学习物理的过程中,总结出一些简练易记实用的推论或论断,对帮助解题和学好物理是非常有用的。
如,沿着电场线的方向电势降低;同一根绳上张力相等;加速度为零时速度最大;洛仑兹力不做功等等。
(二)独立做题。
要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。
题口要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。
任何人学习数
理化不经过这一关是学不好的。
独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时其至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必山之路。
(三)物理过程。
要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患。
题LI不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等,以显示儿何关系。
画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。
有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的。
(四)上课。
上课要认真听讲,不走思或尽量少走思。
不要自以为是,要虚心向老师学习。
不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。
尽量与老师保持一致、同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学To入门以后,有了一定的基础,则允许有自己一定的活动空间,也就是说允许有一些自己的东西,学得越多,自己的东西越多。
(五)笔记本。
上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。
知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。
课后还要整理笔记,一方面是为了消化好,另一方面还要对笔记作好补充。
笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的好题本。
辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号,以后要经学看,要能做到爱不释手,终生保存。
(六)学习资料。
学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号。
学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。
作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题、有价值的题、易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间。
(七)时间。
时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间,而利用时间是一门非常高超的艺术。
比方说,可以利用回忆的学习方法以节省时间,
睡觉前、等车时、走在路上等这些时间,我们可以把当天讲的课一节一节地回忆,这样重复地再学一次,能达到强化的H的。
物理题有的比较难,有的题可能是在散步时想到它的解法的。
学习物理的人脑子里会经常有儿道做不出来的题贮存着,念念不忘,不知何时会有所突破,找到问题的答案。
(八)向别人学习。
要虚心向别人学习,向同学们学习,向周围的人学习,看人家是怎样学习的,经常与他们进行学术上的交流,互教互学,共同提高,千万不能自以为是。
也不能保守,有了好方法要告诉别人,这样别人有了好方法也会告诉你。
在学习方面要有儿个好朋友。
(九)知识结构。
要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统起来。
大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等。
(十)物理的计算要依靠数学,对学物理来说数学太重要了。
没有数学这个计算工具物理学是步难行的。
大学里物理系的数学课与物理课是并重的。
要学好数学,利用好数学这个强有力的工具。
(十一)健康的身体是学习好的保证,旺盛的精力是学习高效率的保证。
要经常参加体育活动,要会一种、二种锻炼身体的方法,要终生参加体育活动,不能间断,仅由兴趣出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动,对身体不会有太大好处。
要自觉地有意识地去锻炼身体。
要保证充足的睡眠,不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间,这种办法不可取。
不能以透支健康为代价去换取一点好成绩,不能动不动就讲所谓冲刺、拼搏,学习也要讲究规律性,也就是说总是努力,不搞突击。
如何在中考前提高物理学习效率
新学期开始了,中考在即,不论是家长还是考生自己,都想找到学习各门功课的好方法以提高学习效率。
提高物理的学习效率主要就是提高复习效率。
这里结合自身的教学体会给初三的学生谈一点提高物理复习效率的建议,供参考。
1、弄清各知识点的学习要求
初中两年学习物理,涉及到的知识点很多,但并不是所有知识点的学习要求都是一样的。
“上海市中学物理课程标准”对各知识点明确规定了不同要求:
有的要求知道、有的要求理解、有的要求掌握、有的要求会应用,而有的知识点的学习要求非常低,只是让学生了解,不做考试要求,因而一定要弄清要求,明确各知识点的要求细节,这样在复习的过程中就能按照要求逐一击破,不至于胡子眉毛一把抓,不明要求而浪费宝贵的时间,降低复习效率。
弄清学习要求包括:
明确所学各知识点的学习要求的层次水平,明确各知识点
(考点)的具体层次要求的含义。
明确具体层次要求的具体含义就是要具体弄清楚各学习水平层次“知道(A)”、“理解⑻”、“掌握(C)”、“应用(D)”的不同内容。
如对要“知道”的知识要求能说出要点、大意,或在有的情景(现象)中能够加以识别。
对要“理解”的知识,要求能明了知识的确切含义并能运用,分析、解决简单的实际问题,如解释简单的物理现象,进行简单的计算。
对要"掌握”的知识,要求能比较灵活地加以运用,分析、解决一般的实际问题。
对要“应用”的知识是指以某一学习内容为重点,综合其他内容,解决比较复杂的问题,必须对知识有比较系统的认识。
弄清各知识点的学习要求有两个途径,一是认真听老师的讲解介绍。
二是购买
“上海市中学物理课程标准”一书,对照所学的内容看一下,在相关的知识点上标注出来就可以了。
清楚了各知识点的学习要求以后,复习时就对照要求,不过分为难自己,也不过分放松自己。
2、弄清中考中各知识点的考试
“权重”要求,尤其要明确考试重点虽然每年的考题都不一样,但是每年中考的考试重点却儿乎没变过。
儿乎年年都是9-10个重要考点。
哪些是重要考点呢,它们是:
密度、压强、二力的平衡、力、比热及热量的计算、凸透镜成像、平面镜成像、欧姆定律、电功和电功率等,分析历年的中考试卷可以看出这些知识点在考试中约占60%,且很多有一定难度的“失分题”(得分率低的题)也往往是出自于这些重要考点。
清楚了中考的重点,清楚了各知识的学习要求,复习就能做到有的放矢,节约时间提高效率。
3、了解自己学习状况是必要保障
弄清了各知识点的学习要求及中考的考试重点后,要提高复习效率,接下来最重要的任务就是了解自己。
了解自己主要是指了解自己的物理学习现状:
哪部分知识学得最好、哪些知识学得不扎实;自己学习物理的优势或劣势是记忆还是理解,是解答实验题还是计算题”,,怎样才能把自己的学习现状分析清楚了,一是回忆以往的测验考试;二是分析一下自己曾经积累的错题(或分析收集的考试试卷中的错题),弄清是哪一类习题经常出问题,那就是自己学得不扎实的内容或''弱项”。
如果自己以往的成绩还不十分理想,那就要分析成绩不理想是学习方法问题还是学习态度问题。
怎样分析呢,笔者建议在本班和身边熟悉的同学中找儿位物理成绩比自己优异的同学,与他们比一比学习态度,如果态度有问题就要进一步端正学习态度;如果态度没有差距,那一定就是学习方法问题。
这时就要改进学习方法:
向其他同学
“取经”、向老师请教、利用今天笔者介绍的“了解要求、了解自己”的复习方法试试。
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