人教版七年级上学期期末语文试题II卷练习.docx

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人教版七年级上学期期末语文试题II卷练习

人教版2019年七年级上学期期末语文试题（II）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、基础知识综合

1.阅读下面的文字，完成下列小题。

对《论语》的情感，一向是“敬”而不“畏”的；对《论语》的感觉，从来是朴素而温暖的。

在北方一个以温泉著称的小城里，曾经见过一口奇特的“问病泉”，据说任何人舒舒服服地泡进去，一下子就能感知到自己身体的病灶所在：

有关节炎的人四肢关节就会麻sūsū（）有了感觉，有肠胃病的人肠胃间就会火辣辣涌起热流，而有皮肤病的人则周身通泰，洗掉一层蝉蜕一般……我眼中的《论语》，就是这样一眼温暖的“活水泉”。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。

病灶（________） sūsū（________） 蝉蜕（________）

（2）文中“____”一词中有错别字，正确写法是“____”。

（3）《新华字典》中“泰”有如下含义：

A．平安；安宁

B．极；最

C．太；过甚

D．姓

“周身通泰”中的“泰”的含义是（________）

（4）把文中画线句改为反问句（不得改变句意）。

__________

二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成小题。

发现自己的亮点  （周 悦）

①美学大师罗丹曾说：

“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

”同样，我们每一个人身上并不是缺少亮点，而是缺少发现自己亮点的眼睛。

善于发现自己的亮点。

便会发现生活的湖面阳光遍洒、波光粼粼、生机无限，进而就能满怀信心地驾驶人生的航船一路破浪前行。

②发现自己的亮点，就能理性确立人生的路径和目标。

西方有句俗话：

“上帝从不偏心。

我们都是用同样的黏土捏成的。

”人人都不完美，但人人都有亮点，发现自己的亮点就能科学确立人生的目标。

早年在文学院被戏称为低能儿的奥托·瓦拉赫，在心灰意冷之际发现了自己一丝不苟、严谨缜密的亮点，于是在自然科学研究道路上扬长避短，终获诺贝尔奖。

发现自己的亮点，成就了他丑小鸭变白天鹅的经典美谈。

年幼辍学的大仲马，也曾几度贫困潦倒，流落街头，他在冷静审视人生，发现自己超群的想象力后，锲而不舍地走上文学创作之路，终以影响深远的《三个火枪手》等不朽著作成为世界文学巨匠，发现自己的亮点，让他登上文学创作的巅峰。

可见，只要我们睁开慧眼，去发现自身蕴藏的熠熠闪光之亮点，便能成为自己的伯乐，找到适合自己奔跑的道路，从伏于槽枥的常马转变为飞跃千里的骐骥。

③发现自己的亮点，让我们在追求的道路上充满信心与希望。

在亮点的激励下，我们更加自信，因为有信心，便拥有了不断向前的勇气和动力。

大才子刘禹锡善于发现自己的亮点，虽仕途坎坷，却欣慰于自己吟咏山水的才情和乐天自信的性格，吟咏出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这般激奋人心的警句，生活怡然自乐而充满诗意。

而与他同朝为官的柳宗元，则在贬谪之后怅然若失，郁郁寡欢。

善于发现自己的亮点使人于幸运之中而不被宠坏，于厄运之中而不被压垮。

巴尔扎克初涉文坛之时遭到所有人的反对，但他发现自己面对压力和非议有着无比的坚毅，最终坚持己见，写下流芳百世的《人间喜剧》。

雅那切克开始创作之路初期，遭到所有前辈的恶评，但他发现自己音乐中有着如风的灵动和自由的力量，最终谱写出令无数人心潮澎湃的《小交响曲》。

善于发现自己的亮点，让我们在踽踽独行之时坚定而执着，勇敢地发出有悖于陈规的声音，实现自己人生的价值。

④发现自己的亮点，需要换个角度看问题。

当我们总是抱怨自身与外界条件的不足而使事业陷入僵局时，往往是因为自己背对着亮点的光芒而惆怅于自身斑驳的影子。

殊不知，转换角度便会发现亮点的璀璨。

海伦·凯勒几乎一生都生活在盲聋哑的黑暗幽闭世界中，在常人看来，这是人生的至苦至痛和不幸。

然而，她却感恩于仍拥有的感观和黑暗赋予的敏锐的幸福感，最终成为一名颇有成就的作家，为千万处于黑暗中的人们带去慈善之光。

法国作家博迪在风华正茂之际，惨遭飞来横祸，全身瘫痪，但在病魔的折磨下，仍感恩于苦难的历练，燃起创作的热情，用仅能眨动的左眼完成享誉西方文坛的《潜水钟与蝴蝶》。

转换角度，不幸亦可为大幸，何况是健康的常人呢？

当我们从发现亮点的角度去看问题，人生的阴霾便顷刻消散，生活的美好便如空气一般无处不在。

⑤发现自己的亮点，推己及人，若人人都能善于发现自己和他人的亮点，带着积极与感恩的心态生活，社会必将更加和谐。

⑥发现自己的亮点，让我们时时感叹生活的美好，总能发现问题积极的一面，用自信和勇气踏平坎坷，迎来人生的艳阳天。

2.本文的中心论点是什么？

3.第③段中的画线句运用了哪两种论证方法？

有什么作用？

4.有人认为第⑤段的内容不能紧扣文章的中心，应该删除，你同意这种观点吗？

请说出理由。

5.你班上的小华同学热爱劳动，又乐于助人，但他总为自己的学习成绩差而自卑。

读了本文，你打算如何劝说他？

阅读下面的文章，完成下列小题。

两只棉手套

冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！

松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她还没找到一个避风的地方。

松鼠爸爸很着急，他在树枝上蹦来蹦去，想找一个暖和的树洞。

找呀找呀，他找到了一个很大很圆的树洞。

他刚往里一探头，就听到一声粗嗓门：

“对不起，我已经住上了。

”松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。

他赶忙走开了。

找呀找呀，他又找到了一个很小很圆的树洞。

他刚往里一探头，就听到一声尖嗓门：

“对不起，我已经住上了。

”松鼠爸爸一听，就知道是小刺猬。

他赶忙走开了。

风越刮越大了，还夹带着雪花。

松鼠妈妈蜷缩着身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得直想哭。

松鼠爸爸叹了一口气，跳下大树，又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。

他走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。

他的脚都冻麻了，也不在意。

他只想快点给松鼠妈妈找个窝，好平平安安地生下小娃娃呀！

走着走着，他忽然踩着一个软绵绵的东西，他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫。

啊，露出了一只棉手套！

他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。

他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。

不久，她就生下了五只小松鼠。

五只小松鼠一生下来就淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。

最后，五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头，正好每只住一间小房子。

小松鼠们呼呼地睡大觉了。

松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。

松鼠爸爸也想钻进棉手套暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，卧在手套外面，用自己蓬松的大尾巴盖在自己的身上取暖。

风，越刮越猛；雪，越下越紧。

五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。

松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。

他迎着风雪卧在棉手套的外面，他冻得发僵了，也不肯离开一步。

忽然，松鼠爸爸听见远处传来“吱嘎吱嘎”的脚步声。

脚步声越来越近，他看见两只踏雪鞋停在面前。

他仰起头一看，见一个男孩子站在了跟前，他一只手戴着棉手套，另一只手光着。

松鼠爸爸一看就明白了，就是这个男孩子丢了他的棉手套。

真的，他是来取回他的棉手套的。

他蹲下身来，刚要伸手去拿，松鼠爸爸说：

“谢谢你的棉手套。

”

男孩子却说：

“我该谢谢你呀，是你替我看管着手套啊！

”

“不，”松鼠爸爸说，“我该谢谢你。

你看，我的五只小松鼠和他们的妈妈，正躲在你的棉手套里哪！

要不，他们真会冻死的。

”

“你怎么不进去呢？

”小男孩问。

“里面太挤了，我在外面给他们挡风雪。

”松鼠爸爸很自豪地说。

这时候，小男孩发现松鼠爸爸全身盖满了雪花。

他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身来，不声不响地走了。

松鼠妈妈和她的五只小松鼠，探出头来想谢谢他，只见他已踩着厚厚的大雪，“吱嘎吱噶”地走远了。

松鼠爸爸说：

“好好保存这两只棉手套，明年春天天暖了，我们一定要送还给他。

”

五只小松鼠望着男孩远去的背影一齐喊着：

“我们长大了，跟着爸爸妈妈一起去！

”

（选自《金波童话》）

6.本文反复描写松鼠爸爸寻找暖和的树洞而不得，有什么用意？

7.结合文章内容简要分析松鼠爸爸的形象特点。

8.有人说，文章最后一节是多余的，可以删去。

你同意他的观点吗？

为什么？

三、对比阅读

[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。

故人曰：

“诺，期返而食。

”起曰：

“待公而食。

”故人至暮不来，起不食待之。

明日早，令人求故人。

故人来，方与之食。

起之不食以俟②者，恐其自食其言也。

其为信若此，宜其能服三军欤③？

欲服三军，非信不可也！

[注释]①[吴起]战国时著名的军事家。

②[俟]等待。

③[欤yú]句末语气词。

9.解释下列加点字

（1）尊君在不．

（2）下车引之

（3）故人曰

（4）明日早

10.翻译下列句子。

（1）与人期行，相委而去。

（2）欲服三军，非信不可也！

11.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：

（）

A．君与家君期日/中

B．下车引/之

C．起不/食待之

D．令人/求故人

12.读了[甲]段和[乙]段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。

请结合文段内容并谈谈你对“守信”的看法。

四、诗歌鉴赏

13.阅读下面的文字，完成后面的题目。

礁石

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

（1）这首诗的名字叫做《______》，作者是_______，诗中_______艺术手法的运用，使这首诗言有尽而意无穷！

（2）这简短的八句诗，给我们描绘了两个主要的画面是_________________和___________________。

（3）读完这首诗，你受到了怎样的启发？

__________________________________________________

古诗阅读

十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

诉衷情

陆游

当年万里觅封候，匹马戍梁州。

关河梦断何处?

尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山①，身老沧州②!

（注）①天山：

在中国西北部，是汉唐时的边疆。

这里代指南宋与金国相持的西北前线。

②沧州：

靠近水的地方，古时常用来泛指隐士居住之地，这里是指作者位于镜湖之滨的家乡。

14.《诉衷情》的前两句作者追忆了一件什么事情？

“关河梦断何处”中的“梦”与《十一月四日风雨大作》中的“铁马冰河入梦来”中的“梦”的具体内涵有什么相同之处？

15.请仿照示例对“胡未灭，鬓先秋，泪空流”中的“空”字进行赏析。

示例：

“尚思为国戍轮台”中的“尚”字是尚且、还的意思；诗人卧病在床、孤苦寂寞，心里却还想着为国家戍守边疆；“尚”字体现了诗人强烈的爱国热情，达到了忘我的境地。

五、名著阅读

16.（题文）名著阅读。

阅读以下两段文字，找一个角度比较桑地亚哥和祥子性格的不同，并分别结合原著分析

他们这种性格在小说中的另一处表现。

（1）他喜欢想到这条鱼，想到如果它在自由地游着，会怎样去对付一条鲨鱼。

我应该吹下它这长嘴，拿来跟那些鲨鱼斗，他想，但是没有斧头，后来又弄丢了那把刀子。

但是，如果我把它吹下了，就能把它绑在桨把上，该是多好的武器啊。

这样，我们就能一起跟它们斗啦。

要是它们夜里来，你该怎么办？

你又有什么办法？

“跟它们斗，”他说。

“我要跟它们斗到死。

”

（2）“你上哪儿？

”老程问。

“人和厂子，没有别的地方可去！

”这一句话说尽了祥子心中的委屈，羞愧，与无可奈何。

他没别的办法，只好去投降！

一切的路都封上了，他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞。

他顾体面，要强，忠实，义气；都没一点用处，因为有条“狗”命！

六、综合性学习

17.阅读下面的文字，完成小题。

人的一生，就像一次旅行，沿途中有数不尽的坎坷泥nìng，但也有看不完的春花秋月。

你不必羡mù别人的成功，也不必灰心，丧失了自我。

如果一个人的心总是被灰暗的风尘所复盖，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志，那么，他的人生轨迹岂能美好？

而如果你能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌，也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

泥nìng

羡mù

干涸

（2）文中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“_________”。

（3）“黯淡”的意思是_________。

“柳暗花明”的意思是_____________。

（4）请把文中的画线句改为陈述句。

七、作文

18.老是把自己当作珍珠，就时刻有被埋没的痛苦。

把自己当作泥土吧！

让众人把你踩成一条路。

——鲁黎

以上文字给你什么联想或感悟，写一篇记叙文或议论文。

要求：

（1）题目自拟

（2）确定立意（3）符合文体（4）不要套作，不得抄袭。

不少于700字。

文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用××代替

参考答案

一、基础知识综合

1、

二、现代文阅读

1、

2、

三、对比阅读

1、

四、诗歌鉴赏

1、

2、

五、名著阅读

1、

六、综合性学习

1、

七、作文

1、