人教版初一下英语第4讲unit 2 语法篇学生版学习文档.docx
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人教版初一下英语第4讲unit2语法篇学生版学习文档
Unit2语法篇
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
__________________________________________________________________________________
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
__________________________________________________________________________________
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
学生通过本讲学习,能够掌握本单元的重点语法,并在综合能力上有一定的拓展。
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
一、whattime与when
1.观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
whattime翻译为“几点”问的是具体的时间,一般回答要具体到小时。
Whattimedoyougotoschool?
你什么时候/几点上学?
Igotoschoolathalfpastseveno’clock.
我七点半去上学。
回答具体到点钟,且注意在几点前边的介词用at。
2.when也是对时间的提问,但与whattime的区别是:
用when提问,回答既可以是具体的时间,也可以是不具体的时间,如:
inthemorning,lastyear,in2019等范围大的时间,例如:
Whendoeshetakeashower?
他什么时候洗澡?
Hetakesashowerinthemorning.
他在早上洗澡。
也可用具体时间:
Itakeashowerat6o’clockinthemorning.
我早上六点洗澡。
3.问对方时间点只能用whattime,如Whattimeisit?
二、频率副词的使用用法
几个频率副词的用法
★always
always意为“总是”,与进行时态连用时,可以表示赞扬,也可以表示讨厌等感情色彩。
e.g.
(1)Ishallalwaysremembermyfirstdayatschool.我将永远记住我上学的第一天。
(2)Heisalwayssmoking.他总是抽烟。
★usually
usually可以指通常的动作,但是侧重已经形成的习惯,它是从已经形成的角度来说明动作。
e.g.
(1)IusuallydosomeshoppingwithmyparentsonSundays.我经常在星期天和我的父母一起去买东西。
(2)Heusuallygoestoschoolbybike.他通常骑自行车上学。
★often
often是指经常性的动作,意思为“常常,经常”。
e.g.
(1)Childrendon'toftendohomework.孩子们经常不写作业。
(2)Heisoftenlateforschool.他经常上学迟到。
★sometimes
sometimes意思为“有时,不时”,表示次数较少(低于often所表达的次数),常常与一般现在时或一般过去时连用。
e.g.
(1)Sometimeshegoestoworkbybike,andsometimeshegoesbybus.
有时候他骑自行车上班,有时候他乘公共汽车上班。
(2)SometimesIhelpedmyparentsinthehouse.有时候我帮助父母做家务。
★hardly
hardly意思为“难得,几乎从来不”,它所表示的次数非常少。
e.g.
(1)Hehardlydrinks.他几乎不喝酒。
(2)Shehardlyplayscards.她几乎不打牌。
★never
never意思为“决不,从未”,表示一次也没有。
e.g.
(1)Heneverlivesthere.他从来都没有在那儿住过。
(2)Sheneverhasanythingtodo.她一向无所事事。
模糊频率副词
以下些词都是表示事情发生频率的副词,也是不准确地说某事在一段时间内发生的次数。
always总是
usually通常
often经常
sometimes有时
hardlyever几乎
never从来不
例如:
OnweekendsIalwayssurftheInternet.
IusuallywatchTV.
Ioftensleeplate.
Isometimeslistentomusic.
Ihardlyeverplaycomputergames.
Ineverplaysoccer.
我们按照频率发生的高低,可以将这几个词排列为
always>usually>often>sometimes>hardlyever>never。
请看下面的图解:
always
usually
often
sometimes
never
100%70—80%60-70%30-40%0
精确的频率副词
以下这些频率副词可以准确地表达事情发生的频率。
一次once
两次twice
三次threetimes
四次fourtimes
五次fivetimes
六次sixtimes
注意:
在记忆时,我们只要记住once(一次)和twice(二次)就可以了。
其他发生次数只要用“数字+times”来表达就可以了。
例如:
Idrinkmilkandeatvegetableseveryday.
我每天喝牛奶,吃疏菜。
Iexerciseonceaweek.
我每周锻炼一次。
IeatMcDonald’stwiceamonth.
我一个月吃两次麦当劳。
Ivisitmygrandmotherfourtimesayear.
我一年去看奶奶四次。
其他的表达法:
everyday
每天
onceaweek
一周一次
twiceamonth
一个月两次
fourtimesayear
一年四次
oncetwoweeks
两周一次
twicethreemonths
三个月两次
1.It’sseveno’clock.
____________________isit?
2.Hewasbornin1992.
__________was__________born?
3.---Thecharitywalkbegins 9.00a.m.Don'tbelate.
---Noproblem.
A.
in
B.
at
C.
on
D.
to
4.LucylivedinBeijingfrom2019 2019.
A.
on
B.
to
C.
at
D.
of
5. Xiaodong_______goes to school by bike . She walks to school.
A. always B. often C. sometimes D. never
基础演练
一、单项选择
1.--- doyougotoschool?
---Iusuallygotoschoolatseveno'clock.
A.
Why
B.
How
C.
Where
D.
Whattime
2.When thegirl herhomework?
A.
do;do
B.
do;does
C.
does;do
D.
does;does
3.I getupearlyand gettoschoollate.Myteacherishappy.
A.
always;always
B.
always;never
C.
usually;always
D.
never;sometimes
4.When yourmother up?
A.
do;get
B.
do;gets
C.
does;get
D.
does;gets
5.WhendoesJimusually ?
A.
goeshome
B.
gohome
C.
gotohome
D.
goestohome
二、按要求转换句型
6.Sheusuallydoeshomeworkatteno'clock.(对划线部分提问)
sheusuallydohomework?
7.Scottusuallygetsupathalfpastsix.(对划线部分提问)
doesScottusually up?
8.Mymotherusuallytakesthebustowork.(改为否定句)
Mymother thebustowork.
9.Theysometimesplaygamesafterclass.(对划线部分提问)
theysometimes afterclass?
10.Heoftendoeshishomeworkeveryevening.(改为一般疑问句)
heoften hishomeworkeveryevening?
巩固提高
三、翻译(根据中文提示完成句子)
11.你们经常什么时候吃晚饭?
When youoften ?
12.你通常什么时候上班?
doyouusuallygoto ?
13.---他晚上常干什么?
---他常做作业。
---What heusually intheevening?
---Heusually his .
14.他们经常帮助妈妈做家务。
Theyoften theirmother thehousework.
15.我工作从不迟到。
I'm work.
16.我通常在6:
40淋浴。
Iusually atsixforty.
17.你通常几点起床?
Whattime youusually ?
18.斯科特有一份有趣的工作。
Scott interesting .
19.那个时间吃早饭是有趣的!
That'sa time !
20.我工作从不迟到。
I'm work.
一、单选
1.--- doesTomwatchTV?
---At8:
00intheevening.
A.
When
B.
What
C.
Whattime's
D.
Whentime
2.---What'sthetime?
A.
It'sseveno'clockminutes
B.
It'sat7:
00
C.
Seventhirty
D.
Fiftypastseven
3.Iusuallygetupatsixthirty schooldays.
A.
at
B.
in
C.
on
D.
to
4.---Wheredoesyourbrotherwork?
---Heworks aradiostation.
A.
on
B.
in
C.
of
D.
at
5.Myfatheralwaysgetsupearly.He'sneverlate work.
A.
to
B.
for
C.
on
D.
at
6.Iusuallyeatbreakfastat seventwenty.
A.
about
B.
for
C.
to
D.
on
7.IusuallyreadEnglish sixo'clock sixthirtyinthemorning.
A.
from;at
B.
from;to
C.
at;at
D.
at;to
8.---Whattimedoyou dressed?
---Atseventwenty.
A.
eat
B.
get
C.
make
D.
do
9.Lucy at7:
00inthemorning.
A.
gotoschool
B.
goestoschool
C.
togotoschool
D.
goestotheschool
10.---Isthatafunnytime breakfast?
---Yes,itis.
二、完型(101中学月考卷)
Thelittleboyenteredthehouse,unhappy.Hismotherwasmakingcakesinthekitchen.Shesmiledassheturnedaroundbut11 whenshesawhisface,"Tyler,12 happened?
Iseverythingokay?
"
"13 isokay,Mom,"saidtheboy,"Todayinoursciencelesson,Mrs.Greenwastalkingaboutthe14 .Shesaidthatthewholeworldisgettingdirtierandthatmanyanimalsandplantsaredying.Shewantsustothinkofsomethingwecandotohelp.Ithoughtallthewayhome.ButthereisnothingIcandoto15 adifference."
"Letmetellyouastory,"themothersaidafterthinkingforawhile,"Onemorningamanwaswalkingdownabeach,therehesawthousandsofdyingstarfishcoveringthebeach,theywere16 upbythewavesanditwastoofarupforthemtomaketheirwaybackbythemselves.Themanshookhisheadashewalkedalong,"Whatapity!
Somany17 willdieonthebeach."Themanfeltverysorry18 thosestarfish.Hewentonwalkingandjustatthattimehewas19 tofindaboyinfrontwhowasthrowingthestarfishbackintotheseaas20 ashecould."Howsillyyouare!
Myson,"themansaid,"therearesomanystarfish,canyouthrowallofthemback?
"Theboydidn'tstopbutkeptthrowing."ThoughIcan'thelpthemall,Icanhelpthisone,andthisone,andthisone,"saidtheboy.Thinkingforamoment,theman21 tohelpreturnthestarfishtotheirhome.Hesmiledandsaidtohimself,"Sometimesthebiggestlessoninlifecomesfromthe22 person."
11
A.
shouted
B.
stopped
C.
asked
D.
cried
12
A.
who
B.
what
C.
where
D.
when
13
A.
Something
B.
Anything
C.
Nothing
D.
Everything
14.
A.
air
B.
land
C.
water
D.
environment
15
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