长春版小学语文四年下册第五板块习作---大自然的声音.ppt
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二、认识象声词水声:
叮咚水声:
叮咚淙淙淙淙滴沥滴沥淅沥淅沥哗啦哗啦滴答滴答咕嘟咕嘟扑哧扑哧扑通扑通鸟声:
布谷鸟声:
布谷喳喳喳喳啾啾啾啾啁啾啁啾呖呖呖呖哑哑哑哑叽叽叽叽嘎嘎咕嘎嘎咕刷啦刷啦扑棱扑棱忒儿忒儿嘀哩嘀哩动物:
唧唧动物:
唧唧喔喔喔喔咕咕咕咕嘎嘎嘎嘎呱呱呱呱喵喵喵喵咩咩咩咩哞哞哞哞汪汪汪汪吱吱吱吱人物:
扑哧人物:
扑哧喃喃喃喃琅琅琅琅朗朗朗朗格格格格哈哈哈哈呵呵呵呵嘿嘿嘿嘿咯噔咯噔丁丁丁丁咕哝咕哝呼哧呼哧扑哧扑哧喳喳呼呼喳喳呼呼叽里咕噜叽里咕噜嘀哩咣啷嘀哩咣啷噼哩啪啦噼哩啪啦树声:
喀嚓树声:
喀嚓梆梆梆梆嘎巴嘎巴簌簌簌簌唰唰唰唰言之有序:
总体顺序是总分总结构。
分述言之有序:
总体顺序是总分总结构。
分述之中可以:
之中可以:
1.1.按照时间顺序来写。
如一天之中的早、按照时间顺序来写。
如一天之中的早、午、晚;一年之中的春夏秋冬。
午、晚;一年之中的春夏秋冬。
2.2.按照地点转换来写。
如城市(公园)、按照地点转换来写。
如城市(公园)、乡村(田野)、海边等。
乡村(田野)、海边等。
3.3.按照空间顺序来写,如天空、地面(水按照空间顺序来写,如天空、地面(水面)、地下(水下)等。
面)、地下(水下)等。
写作文要做到:
言之有物言之有物:
以声音为主,展开以声音为主,展开想象想象和和联联想想,把习作内容写把习作内容写具体具体,要注重要注重细节细节描描写,可采用写,可采用比喻比喻、拟人拟人等修辞手法,最等修辞手法,最好能恰当引用好能恰当引用古诗词古诗词。
动物(动物(鸟、鱼、虫鸟、鱼、虫)植物(植物(树、花、草树、花、草)自然现象(自然现象(风、雨、雷、电风、雨、雷、电)言之有情:
要把自己的真言之有情:
要把自己的真情实感表达出来,不说假情实感表达出来,不说假话,不说套话,不讲空话。
话,不说套话,不讲空话。
倾听大自然的声音倾听大自然的声音清晨,只要你走进树林,便会听到清晨,只要你走进树林,便会听到“叽叽喳喳叽叽喳喳”、“布谷布谷布谷布谷”群鸟齐唱,非常动听,还会听到花草树木呼群鸟齐唱,非常动听,还会听到花草树木呼吸的声音,树叶上那晶莹剔透的雨珠吸的声音,树叶上那晶莹剔透的雨珠“滴答滴答滴答滴答”的落了的落了下来。
下来。
下过雨后,还会出现一道彩虹,土地里还长出了一下过雨后,还会出现一道彩虹,土地里还长出了一个个小蘑菇。
微风吹来,树木就发出个个小蘑菇。
微风吹来,树木就发出“沙沙沙,沙沙沙沙沙沙,沙沙沙”的声音,好像在说:
的声音,好像在说:
“你好,你好!
你好,你好!
”小溪小溪“哗啦啦哗啦啦”地地一边唱歌,一边向远方奔去,好像在说:
一边唱歌,一边向远方奔去,好像在说:
“快跑,快跑,快跑,快跑,我们到大海玩去。
我们到大海玩去。
”青蛙从溪对岸游了过来,青蛙从溪对岸游了过来,“呱呱”的一的一声跳到了岸上,声跳到了岸上,“呱呱呱呱呱呱”叫了起来:
叫了起来:
“今天天气真好,今天天气真好,走了,捉害虫去,保护庄稼,让农民伯伯今年有个好收成。
走了,捉害虫去,保护庄稼,让农民伯伯今年有个好收成。
”一阵朗朗读书声传来,原来是附近学校的同学们正在认一阵朗朗读书声传来,原来是附近学校的同学们正在认真的读书,他们正在努力的学习知识,长大以后好建设我真的读书,他们正在努力的学习知识,长大以后好建设我们的国家,让我们的祖国更加美丽,更加强大。
们的国家,让我们的祖国更加美丽,更加强大。
啊!
这真是一首动听的交响曲。
啊!
这真是一首动听的交响曲。
春天交响曲春天是色彩斑斓的,更是美妙动听的。
春天各种各样春天是色彩斑斓的,更是美妙动听的。
春天各种各样的声音交织在一起,好像一首快乐的交响曲。
的声音交织在一起,好像一首快乐的交响曲。
“刷刷,刷刷刷刷,刷刷”,春风姑娘迈着轻盈的步子走来了,春风姑娘迈着轻盈的步子走来了,她吹动了柳枝,好像在拨弄琴弦。
她吹动了柳枝,好像在拨弄琴弦。
“轰隆,轰隆轰隆,轰隆”,春雷哥哥打响了鼓,鼓点阵阵,好,春雷哥哥打响了鼓,鼓点阵阵,好像发布着春的信息。
像发布着春的信息。
“嘀答,嘀答嘀答,嘀答”,春雨淅淅沥沥地下了起来,雨点跳到,春雨淅淅沥沥地下了起来,雨点跳到了大地妈妈的怀抱里,大地妈妈焕发了青春,草儿发芽了,了大地妈妈的怀抱里,大地妈妈焕发了青春,草儿发芽了,树木吐绿了,花儿们也绽开了笑脸树木吐绿了,花儿们也绽开了笑脸“哗啦,哗啦哗啦,哗啦”,小河快乐地向前流淌着,鱼儿吐出,小河快乐地向前流淌着,鱼儿吐出的泡泡,变成快乐的音符,小河唱响了一首首欢乐的歌。
的泡泡,变成快乐的音符,小河唱响了一首首欢乐的歌。
“呱呱,呱呱呱呱,呱呱”,原来是动听的歌声唤醒,原来是动听的歌声唤醒了小青蛙,它钻出洞来,伸了个懒腰,大声说:
了小青蛙,它钻出洞来,伸了个懒腰,大声说:
“哦,春天来了!
哦,春天来了!
”“叽叽,叽叽叽叽,叽叽”,小燕子掠过田野,飞过,小燕子掠过田野,飞过山坡,穿过树林,来到我们的身边,告诉我们山坡,穿过树林,来到我们的身边,告诉我们“春天来了,春天来了!
春天来了,春天来了!
”“哒哒,哒哒哒哒,哒哒”,农民,农民伯伯开着拖拉机,开始播种了。
伯伯开着拖拉机,开始播种了。
“唰唰,轰隆,嘀答,哗啦,呱呱,叽叽,唰唰,轰隆,嘀答,哗啦,呱呱,叽叽,哒哒哒哒”,这大自然的声音构成了一首美妙动听的,这大自然的声音构成了一首美妙动听的交响曲,唱响了春天,给万物带来生机,给人们交响曲,唱响了春天,给万物带来生机,给人们带来希望,带来希望,“一年之计在于春一年之计在于春”,让我们伴着春,让我们伴着春天的交响曲去迎接美好的明天!
天的交响曲去迎接美好的明天!
大自然的声音大自然的声音大自然的声音是美妙的,只要你用心去聆听,大自然的声音是美妙的,只要你用心去聆听,一定会有新的发现。
一定会有新的发现。
早晨,天蒙蒙亮,便响起了环卫工人打扫街道的早晨,天蒙蒙亮,便响起了环卫工人打扫街道的“哗哗哗哗哗哗”的响声,好像告诉人们:
天亮了,不要再的响声,好像告诉人们:
天亮了,不要再睡觉了,该起床上学、工作了。
睡觉了,该起床上学、工作了。
“喔喔喔喔喔喔”公鸡叫起来了,它也是告诉人们要起公鸡叫起来了,它也是告诉人们要起床了,别迟到了。
床了,别迟到了。
“砰砰”,传来了关门声,一定是邻居送孩子上学,传来了关门声,一定是邻居送孩子上学关门的声音,他把车子推了出来,关门的声音,他把车子推了出来,“突突-突突-突突”响起摩托响起摩托车车的声响,不一会儿他俩便消失在远的声响,不一会儿他俩便消失在远方。
方。
“汪汪汪汪汪汪”邻居家的小狗叫了起来,可能是想邻居家的小狗叫了起来,可能是想早点吃早饭吧!
早点吃早饭吧!
晚上,池塘里青蛙在晚上,池塘里青蛙在“呱呱呱呱呱呱”地唱歌,就好地唱歌,就好像在开音乐会。
不知是哪个顽皮的孩子向池塘里扔像在开音乐会。
不知是哪个顽皮的孩子向池塘里扔个小石头,个小石头,“咕咚咕咚”,池塘上溅起了浪花,顿时蛙,池塘上溅起了浪花,顿时蛙声突然停止了,小鸟们在树上声突然停止了,小鸟们在树上“叽叽喳喳叽叽喳喳”地叫着,地叫着,一声鸣叫划破了夜晚的宁静。
一阵阵微风吹过去,一声鸣叫划破了夜晚的宁静。
一阵阵微风吹过去,树叶沙沙地响着。
忽然,下起了阵雨,雨声树叶沙沙地响着。
忽然,下起了阵雨,雨声“沙沙沙沙”地由远而近,像一地由远而近,像一首首优雅优雅的歌的歌曲。
曲。
噢,大自然的声音真美啊!
那蒙蒙的小雨噢,大自然的声音真美啊!
那蒙蒙的小雨“沙沙沙沙”地下着、清澈的小河地下着、清澈的小河“哗哗哗哗”地流着,还地流着,还有那欢快的鸟儿高声地唱着有那欢快的鸟儿高声地唱着。
大自然的声音无处不在,只要你用心观察,大自然的声音无处不在,只要你用心观察,用心聆听,你就一定会有更多意想不到的收获。
让用心聆听,你就一定会有更多意想不到的收获。
让我们一起细心聆听这美妙神奇而又丰富的大自然的我们一起细心聆听这美妙神奇而又丰富的大自然的声音吧声音吧!
写作任务写作任务:
以:
以大自然的声音大自然的声音或者或者什么的交响曲什么的交响曲为为题目,写出你在生活中听到的题目,写出你在生活中听到的大自然中的声音大自然中的声音,要求运用,要求运用比喻比喻、拟人拟人等修辞手法,表达出等修辞手法,表达出真情实感真情实感。
拟人:
拟人:
把物当作人来写,赋予物人的思想、感情、把物当作人来写,赋予物人的思想、感情、活动。
例子:
刷刷,刷刷活动。
例子:
刷刷,刷刷”,春风姑娘迈着轻盈的步子走,春风姑娘迈着轻盈的步子走来了,她吹动了柳枝,好像在拨弄琴弦来了,她吹动了柳枝,好像在拨弄琴弦。
比喻:
比喻:
用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物。
例子:
春天各种各样的声音交织在一起,好像明甲事物。
例子:
春天各种各样的声音交织在一起,好像一首快乐的交响曲。
一首快乐的交响曲。
提示:
作文的大体结构提示:
作文的大体结构春天春天(有(有”淅沥沥淅沥沥”的春雨,的春雨,“沙沙沙沙沙沙”的春风)的春风)夏天夏天(“叽叽喳喳叽叽喳喳”的群鸟齐唱的群鸟齐唱“噼里啪啦噼里啪啦“的雷雨)的雷雨)秋天秋天(有(有“瑟瑟瑟瑟”的秋风,的秋风,“萧萧萧萧”直下的漫天落叶)直下的漫天落叶)冬天冬天(有(有“呼呼呼呼”北风作响,北风作响,“刷刷刷刷”直下的晶莹雪花)直下的晶莹雪花)早上早上“汪汪汪汪”的狗叫的狗叫“喔喔喔喔”的鸡叫清洁工的鸡叫清洁工“哗哗的扫地哗哗的扫地中午:
中午:
小鸟们小鸟们“扑棱扑棱”翅膀落在树杈上翅膀落在树杈上“啾啾啾啾”的叫着的叫着晚上:
晚上:
青蛙在青蛙在河边河边“呱呱呱呱”地唱歌地唱歌,水里发出,水里发出“咕咚咕咚”声声
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- 长春 小学语文 年下 第五 板块 习作 大自然 声音