人教新课标四年级语文下册《夜莺的歌声》PPT课件.ppt
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人教新课标四年级下册1941年6月,德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联。
苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下,开始了卫国战争,在奋起保卫祖国的战斗中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合红军奋勇作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事,本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
时代背景苏联卫国战争:
初读课文,画出生字,找出自己不理解的词语,标出来。
生字学习削喂哨挺斯甩踢枪防鬼汉滚毁惯xiowishotnghushuitqinggunfngguhngns辨别字形哨()悄()斯()撕()甩()用()枪()抢()防()仿()踢()惕()词语理解形容情绪低落、失望懊丧的神情。
垂头丧气:
盘查,仔细地问。
盘问:
耷拉:
向下垂。
看不起、轻视。
轻蔑:
聚集、集中地看。
凝神:
形容声音优美、动听。
宛转:
兴致极高;兴趣很大。
兴致勃勃:
课文感知理清脉络,讨论分段。
课文是按什么顺序记叙的?
提示:
事情发展的顺序记叙的。
全文可分为四段。
第一段(从开头到“听懂了吗?
”)第二段(从“队伍出发了”到“就不再问了”)写小孩给敌人带路。
小孩学夜莺叫,用歌声引诱德国兵。
第三段(从“树林深处”到“新鲜的意思了”)写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。
第四段(从“德国兵”全文结束)写小孩把敌人带进埋伏圈,机智摆脱了敌人。
课文分析
(一)阅读第一段,讨论问题:
1、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”?
提示:
说明战争破坏严重,昔日美丽的村庄,如今已破烂不堪,作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。
2、德国军官和士兵是怎样发现小孩的?
提示:
无声夜莺叫小孩叫注意听发现3、相互讨论,体会句子含义。
(1)“怎么会就剩下我一个?
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。
夜莺倒只有我一个!
”提示:
孩子故意打岔,避免正面回答,反映了孩子的冷静、沉着、机智。
(2)“人哪?
战争一开始这里就没有人了”,大家都喊:
“野兽来了,野兽来了”。
提示:
这句话说明孩子爱憎分明。
前一句保护了群众,后一句痛骂了敌人。
(二)阅读第二段,提出自己不懂的问题。
1、路上小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫?
为何要做出天真贪玩的样子?
提示:
孩子机智灵活,既向游击队传递了情报,又进一步取得了敌人的信任。
2、当问孩子有无游击队时,孩子怎样回答的?
画在书上。
3、讨论:
孩子面对凶恶的敌人,难道他不怕吗?
为什么还能应变自如,毫无惧色呢?
提示:
卫国战争中,全国人民都投入到保卫家园的斗争中,全国人民怀着对祖国的爱,对敌人的恨进行不屈的斗争,小孩就是由于对祖国的热爱,对敌人的憎恨,才能临危不惧,坦然自若。
提示:
通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。
1、游击队潜伏在哪里?
他们怎么知道德国兵来了?
(三)指读第三段,讨论:
不是,小夜莺显得老练,看来在战争期间,他已是一位出色的游击队员了。
2、由此可见,小夜莺是第一次传递情报吗?
(四)默读第四段,思考:
1、游击队是怎样把敌人消灭的?
2、德国兵被消灭后,小孩为什么又坐在原来的地方,他在望什么?
提示:
小孩子完成这次任务后,又坐在原来的地方,执行新的任务,小孩有高度的负责精神和警惕性。
3、最后一节起了什么作用呢?
提示:
照应了开头并点了题,这歌声有什么区别,这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。
(五)围绕中心,学习表达。
1、浏览课文,找一找有几处环境描写?
2、写歌声的地方有几处?
提示:
可见这篇文章思路清楚,以歌声为线索,另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。
(六)回归课题(六)回归课题课题为什么叫“夜莺的歌声”?
包含两个意思:
一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况,帮助游击队歼灭了德国兵,是和敌人做斗争的手段;二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”,夜莺的歌声是动听、美好的,是游击队员对小孩的赞美。
1、读了这篇课文后你受到怎样的启发?
2、你觉得小夜莺是个怎样的孩子?
学了这篇课文之后,同学们一定会从“小夜莺”身上学到一些东西,有想对“小夜莺”说的话,把你想说的话写下来。
好吗?
习作练习
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