部编版小学语文二年级下册第一单元《口语交际:注意说话的语气》自助学习PPT.ppt
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- 上传时间:2022-11-03
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说话的时候,。
说话的时候,使用恰当的语气,能让听得人感到舒服。
所以,在不使用恰当的语气,能让听得人感到舒服。
所以,在不同的环境中,我们要用不同的语气来说话,这就是说同的环境中,我们要用不同的语气来说话,这就是说话的艺术。
话的艺术。
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先读一读两组句子,注意读出不同的语气,体读一读。
先读一读两组句子,注意读出不同的语气,体会有什么不同的表达效果。
会有什么不同的表达效果。
2.2.议一议。
看看两组句子前后两句有什么不同。
第一组句议一议。
看看两组句子前后两句有什么不同。
第一组句子的第二句语气比较缓和,让人更容易接受。
第二组句子的第二句语气比较缓和,让人更容易接受。
第二组句子的第二句是一个疑问句,用商量的语气同样让人容易子的第二句是一个疑问句,用商量的语气同样让人容易接受。
可见,同样是相同的意思,用不同的语气表达,接受。
可见,同样是相同的意思,用不同的语气表达,给人的感觉完全不同,效果也自然不同。
给人的感觉完全不同,效果也自然不同。
更多资源请搜索淘宝店铺北大教育,添加微信15135771923获取更多资源3.3.想一想。
读一读书中描绘的情境,试着解决问题。
针对三想一想。
读一读书中描绘的情境,试着解决问题。
针对三个问题,思考一下该怎样来说,用什么样的语气来说。
个问题,思考一下该怎样来说,用什么样的语气来说。
4.4.说一说。
注意说话的语气不要太生硬。
避免使用命令的语说一说。
注意说话的语气不要太生硬。
避免使用命令的语气。
发言时声音洪亮,吐字清晰,让别人能听明白,听气。
发言时声音洪亮,吐字清晰,让别人能听明白,听出你使用了怎样的语气,要表达的什么样的情感。
出你使用了怎样的语气,要表达的什么样的情感。
5.5.评一评。
认真倾听同学发言,取人之长,听完后互相评议,评一评。
认真倾听同学发言,取人之长,听完后互相评议,看一看说的如何,存在哪些问题。
看一看说的如何,存在哪些问题。
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问题一:
妈妈们让我钢琴,我想学画画。
我跟妈妈说妈妈们让我钢琴,我想学画画。
我跟妈妈说示例示例:
我会对妈妈我会对妈妈说:
说:
“妈妈,我不喜欢学钢琴,我的爱好是妈妈,我不喜欢学钢琴,我的爱好是学习画画。
请您让我学习画画可以吗学习画画。
请您让我学习画画可以吗?
”问题问题二:
二:
上课迟到了,老师批评了我,下课后我对老师说上课迟到了,老师批评了我,下课后我对老师说示例示例:
我会我会对老师说对老师说:
“老师老师,不知什么原因,早晨闹铃没响,不知什么原因,早晨闹铃没响,所以起床晚了,上课迟到了。
对不起,我以后会注意所以起床晚了,上课迟到了。
对不起,我以后会注意的,的,争取再也不迟到。
争取再也不迟到。
”问题三:
问题三:
看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说示例示例:
我会我会对同学说对同学说:
“同学同学,洗手后请记着关掉水龙头,洗手后请记着关掉水龙头,好,好吗?
吗?
”
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