行政管理专业专科毕业作业要求.docx

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行政管理专业专科毕业作业要求

行政管理专业专科毕业作业要求

广州市广播电视大学管理学院

行政管理专业（专科）毕业作业要求

一、毕业作业的教学目标及其要求

（一）、毕业作业的教学目标

1、是对学生综合运用所学理论知识，分析问题、解决问题能力的训练过程，旨在提升学生的专业综合素质、专业研修素质和创新意识及能力。

2、是学生综合运用专业知识解决实际操作问题的训练过程，旨在提升学生将理论知识转化为实践操作能力，将书本知识转化为实操方案的能力。

3、是引导学生对职业进行系统思考与规划，为学生更好的择业、就业，实现自我发展的训练过程，旨在提升学生的社会适应能力与自我发展能力。

（二）、毕业作业要求

毕业作业不得免修，凡修完本专业全部必修课程，课程已修学分达到全部课程学分80％以上的学生，可以参加毕业作业的教学活动。

各专业及教学单位应加强对毕业作业教学工作的管理，以确保毕业作业的质量。

二、毕业作业的选题

为了实现毕业作业的教学目标，行政管理专业专科毕业作业可以从专业管理方案设计或个人职业规划设计两个方面，选择一个作为毕业作业的题目，完成毕业作业。

三、撰写要求

1、在指导老师的指导下，独立完成，不得抄袭。

2、毕业作业必须符合专业规范，做到要素齐全，分析透彻，论述严密、流畅，结构安排合理，格式规范。

3、篇幅不得少于3000字。

四、写作过程与方法

（一）管理方案设计

1、选题原则

就某一个具体的行政管理问题提出一个解决问题的方案。

2、方案撰写的思维过程与要素

（1）明确并提出问题：

通过调查分析，发现问题，找到问题的表征，分析问题的成因，明确问题的性质，产生解决问题的需求。

（2）解决问题的指导思想：

提出解决问题的指导思想。

（3）明确目标：

确定方案在解决问题上所要达到或实现的目标。

（4）方法与过程：

解决问题的方法及过程设计

（5）具体措施与要求。

（二）个人职业规划设计

1、选题原则

根据自己的择业条件及社会的就业需求，在科学分析的基础上，对个人的职业进行动态规划，完成个人职业规划书，为个人职业发展作准备。

2、个人职业规划设计撰写的思维过程与要素

（1）职业分析（测评）：

主要是对自己的理想职业对就职者素质要求的分析。

（2）个人就职素质分析：

主要是对照理想职业对就职者素质的要求标准，进行自我就业素质分析。

（3）作出职业选择。

（4）对职业发展进行优化。

五、格式规范要求

（一）、毕业设计的组件

◆封面：

统一封面，学生不用打印封面

◆标题

◆作者名／毕业学校专业届别

◆正文

◆作者简介：

姓名、性别、民族、出生年月、工作单位、职务

◆联系方式（地址、邮编、电话）

（二）、打印要求

◆用A4纸打印

◆主标题为“三号黑体字”居中

◆一级标题为“四号宋体，加粗”

◆正文为“小四号宋体字”

◆１．５倍行距

（三）、方案和个人职业规划成文样式

标题为“三号黑体字”居中

作者名／毕业学校专业届别

（空一行）

一、（四号黑体字）

（一）、（小四号宋体字，加粗）

1、（小四号宋体字）

（1）（小四号宋体字）

作者简介：

（姓名、性别、民族、出生年月、工作单位、职务）

联系方式：

（地址、邮编、电话、邮箱）

例文一：

交通系统民主评议行风工作整改方案

在开展民主评议行风工作中，xx县交通系统在上级交通部门和县纠风办的正确指导下，顺利完成了前一阶段的工作任务，现已进入落实整改阶段，对查摆出的主要问题进行深入的调查研究，制定计划，逐步整改，努力做到整改方案有目的、有措施、有方向。

具体整改方案如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实中纪委五次、省纪委五次全会、市纪委三次全会及省交通厅纪检监察工作会议精神，树立“立党为公、执政为民”的思想，突出指导维护人民利益放在首位。

把民评整改作为行风建设工作的新起点，充分认识搞好整改的重要性和必要性，高度重视，制定措施，认真抓好整改，以整改工作的高质量，保证整个行风建设的高质量，全面建立健全民主评议行风工作制度，完善职业道德规范，促进本部门和行业改进作风，推动创建文明行业活动的开展，为xx发展营造优良的环境。

二、总体目标

对自已查找、上级点示、群众提出的问题，在调查研究的基础上，坚持联系交通工作实际，边整边改，立说立行，对一些能马上整改的问题立即采取措施予以整改；对其他还不能做到马上整改和需要今后一个时期继续整改的问题，明确整改方向和要求。

三、方法步聚

（一）统一思想，提高认识阶段。

交通局机关及系统各参评单位（部门）及时召开整改动员大会，对整改工作进行再动员，再部署，明确整改方向和整改重点，提高对搞好整改工作重要性和紧迫性的认识。

（二）制定方案，明确方向阶段。

查找出来的问题，按照近期整改、中期整改、长期整改相结合的原则，做到抓重点、抓难点、统筹兼顾，分类实施。

（三）明确责任，落实整改阶段。

按照查摆出的问题，分解立项，落实负责整改内容的具体部门，具体责任人和完成时间，并督促有关责任人、责任部门，落实整改措施，限时完成，保持保量完成各项整改工作。

（四）完善制度，督促检查阶段，建立主要领导制度，对整改工作分阶段进行督查落实，及时通报整改工作的进展情况，听取群众意见，接受群众监督，并对每一阶段整改工作做好总结反馈，及时开展“回头看”，补缺补漏，提出新的整改措施。

四、整改内容

（一）治理公路“三乱”要坚持，部分乡镇在烟叶收购中有上路设点“三乱”行为的出现。

。

责任人：

xxx       责任部门：

治理公路“三乱”办整改期限：

近期整改措施：

对全县范围的公路进行一次全面的巡查，并定期或不定期进行抽查，对“三乱”行为一经发现立即查处，具体要求：

现在是烤烟收购季节，有些乡镇为防止烤烟外流，在县界处设卡拦截外流烤烟的“三乱”行为时有出现。

要求县治理公路“三乱”领导小组协同县纪委、纠风办、效能办开展全面巡查，重点巡查与周边县交界的乡镇。

（二）农村非客运车辆载客的治理力度还不够，乡镇墟天时非法客运、人货混装、超载等违法违规行为又有所反弹。

责任人：

xxx      责任部门：

运管所整改期限：

近期整改措施：

由县交通运管所开展专项整治活动，联合交警大队和乡镇派出所人员对全县农村运输市场进行联合大稽查。

具体要求：

对柴三机、报废中巴车等车辆从事载客一经发现，立即予以强制拆除报废；对超载滥载等违法经营行为除对当事人予以处罚外，并对经营单位发出黄牌警告；对非法从事客运经营行为的车辆按照中华人民共和国道路运输条例的有关规定予以重罚。

（三）319路段的边沟和边坡还未做好，排水不畅，影响居民生活。

责任人：

xxx      责任部门：

改建工程指挥部整改期限：

近期整改措施：

由改建工程指挥部督促施工企业加快施工进度。

具体要求：

对部分边沟和边坡先行实施，不要等到路面全面完工后再实施，同时，由施工企业组织工程排险抢险队，确保在雨天尤其是暴雨天时的排水畅通，以及边坡的加固，防止排水堵塞、溜方、溻方等安全事故的发生。

（四）对农村路网规划建设按分工持之以恒抓好动态服务还不够，并要求交通部门加大农村公路建设补助。

责任人：

xxx       责任部门：

工程站整改期限：

中长期整改措施：

进一步加大农村公路建设步伐，加大农村公路建设技术力量的投入，继续由县交通局出资聘请部分社会专业技术人员，为农村公路建设提供强有力的技术服务。

同时，深入开展好县交通局副科级以上干部的挂钩联系制度，帮助乡镇搞好项目的上报、实施、验收等工作。

具体要求：

县交通局下派的农村公路建设工程技术人员要充分发挥专业监督的作用，但也要注意改变工作作风，变管理为服务者，要坚决杜绝吃、拿、卡、要的不良作风。

在争取上级资金支持方面，尽力做好协调配合工作，最大限度地利用好政策，打好革命老区、贫困山区这张牌。

（五）行政处罚程序还不够健全，说情风、人情执法现象的还未完全杜绝。

责任人：

有行政执法的运政、路政、稽征、通过费、海事等单位主要负责人责任部门：

县交通系统各执法部门（窗口）整改期限：

中长期整改措施：

一方面要建立全面的监督体系，形成全方位的监督，包括社会、政府的监督、交通行业执法监督部门的专门监督以及交通各部门的相互监督；另一方面要做到真正的处罚公开，才能做到处罚公正、公平，所以要求各执法部门做好处罚公开工作；再一方面要避免处罚权的个人集中行使，要偿试处罚委员会集体行使处罚权的做法。

具体要求：

首先，要加强执法人员的思想教育、职业道德教育，提高执法人员严格执法、文明执法的意识。

其次，交通各执法部门加大联合执法的步伐，整合执法资源，形成更为强有力的执法机制，也更容易避免人情执法的发生。

再次，对处罚时徇私舞弊的执法人员予以严惩，达到刑事犯罪的坚决移送司法部门处理。

（六）便民措施还需进一步完善和落实。

责任人：

运政、路政、稽征、通过行费、海事等执法部门和窗口单位的主要负责人责任部门：

运政、路政、稽征、通过行费、海事等执法部门和窗口单位整改期限：

中长期整改措施：

加大便民服务设施的投入，深化便民服务项目，延伸便民服务的内涵。

具体要求：

重点是交通局运政大厅、车购办、公路稽征所征费大厅、路政所综合服务大厅、两通行费征收站征管大厅等窗口的便民设施的投入，优化服务内容，提升服务质量。

（七）收费站征费人员文明用语不够。

责任人：

xxx   责任部门：

xx收费站整改期限：

近期整改措施：

加强征费人员对文明用语的学习教育。

具体要求：

征费人员在征费过程中最基本用语，即“你好、请、谢谢、走好”的正确使用，同时要求语态亲和不生硬，脸部表情与文明用语相符，不能板着脸。

（八）交通、公路部门对公路违章占道行为的查处力度还不够。

。

责任人：

xxx    责任部门：

交通局路政股、公路局路政所整改期限：

中长期整改措施：

加大巡查力度，加大护路保路的宣传，增强人民护路意识，开设投诉电话。

具体要求：

交通局路政股要加强农村公路建设后的路产路权的保护力度，发挥乡镇公路工作站的日常监督作用，及时发现及时汇报。

路政股对农村公路每月最少一次巡查。

公路局路政所在开展好反超限工作的同时，也不要放松了国、省道的巡查工作，确保公路畅通。

（九）存在出租车搞线路营运现象。

责任人：

xxx      责任部门：

运管所整改期限：

中长期整改措施：

开展出租汽车从事线路客运的专项整治活动。

具体要求：

一方面深入宣传，组织人员深入出租车经营公司，把有关出租汽车的经营规定向公司领导及车主们作全方位的宣传解释，同时在，县有线电视台播出专项整治通告，印发有关宣传材料。

另一方面强化整治力度，组织运政、稽查人员组成专项行动人组，制订活动方案，责任落实到人。

再一方面建立举报制度，向社会和新闻舆论公开举报电话。

（十）交通企业产权不清，企业效益低或负效益。

责任人：

xxx      责任部门：

县搬运公司、汽运公司、路桥总公司、路桥发展公司。

整改期限：

中长期整改措施：

成立企业改制、改革临时办公室，对上述企业进行改制、改革。

具体要求：

由各企业拿出改制、改革的初步方案报交通局改制、改革办公室，并按照国家有关法律、法规及相关政策的规定进行改制、改革。

（十一）交通基础投入不足，对公用设施社会化投资、社会化管理的新投融资体制改革还不够。

责任人：

xxx   责任单位：

工程站整改期限：

中长期整改措施：

探索和借鉴交通基础投入的新思想、新方法、新措施，具体要求：

通过探索和借鉴，提出交通基础投入的新思想、新方法、新措施，并向县委、县府提出建议，由县委、县府出台相关政策、措施以拓宽融资渠道。

（十二）往年反超限工作搞阶段式整治，效果不理想。

责任人：

xxx      责任部门：

公路局路政所整改期限：

中长期整改措施：

按照交通部的要求，把反超限工作作为一项日常工作持之以恒开展，严把福建西大门。

具体要求：

加强与交警部门的联合，加大执法力度。

加大宣传力度，让反超限工作深入人心。

提高文明执法水平，做到服务在先、处罚在后。

（十三）农村公路的建设质量监督还不够。

责任人：

xxx      责任部门：

工程站整改期限：

中长期整改措施：

继续完善监督管理机制，加强对乡镇工程人员的业务培训和指导工作。

具体要求：

工程站技术人员加强自身学习的同时，充分利用挂钩乡镇，长驻施工工地期间加强对乡镇工程人员的现场指导，提高乡镇相关人员的专业能力。

（十四）交通局监督台、去向牌陈旧,部门分类不清。

责任人:

xxx      责任部门：

办公室整改期限：

近期整改措施：

重新制作监督台、去向牌。

具体要求：

按部门分类排放，方便群众办事。

例文二：

创建学习型单位,促进机关作风建设活动实施方案

为全面贯彻落实党的十六大和两会精神，深刻领会和实践三个代表重要思想，按照盟委在盟直机关普遍开展创建学习型单位，促进机关作风建设活动要求，为不断提高机关领导班子和干部职工队伍的综合素质，进一步加强和改进机关作风建设。

特制定本实施方案。

一、指导思想　　

这次活动要以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和两会精神，坚持为发展是执政兴国第一要务服务，紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标和开发区发展实际，全面推进政府提速工程，从本质上实现四个转变，即由管委会向服务委员会转变，由小政府，大社会到小机构，大服务转变，由被动服务向主动服务，跟踪服务转变，由争先向率先转变，由埋头创业向学习创新转变。

以良好的学风带作风的转变，全面提高机关建设水平。

二、目标任务　　

大力开展多种形式的学习培训，加强机关领导干部和职工的培训工作。

年内选派管委会班子成员赴上复旦大学学习不得少于1人/次，选派机关领导、中层干部参加盟党校学习培训不少于5人/次，单位组织的外出考察学习活动不少于10次，（其中领导外出考察学习不少于6次，部门外出考察不少于4次），全年全员集中学习时间不少于180学时，每名领导、环节干部学习讲课不少于2次，全体干部、职工学习过程中撰写心得体会不少于2篇。

每人准备两个学习笔记本，学习记录内容要在1万字以上。

每名领导要在年内形成至少1篇高质量的论文。

年内机关干部参加学历再升造，再教育的人数不少于5人。

年内保证学好两本书：

《WTO基本知识读本》、《四五普法公务员法律知识读本》。

三、主要内容

（一）、强化学习，努力提高干部职工素质。

思想政治理论学习与科学文化业务知识学习相结合。

首先要狠抓理论武装工作，重点学习十六大精神、两会精神、自治区七次党代会和十次人代会及盟委扩大会议精神，通过学习认清形势，统一思想；其次要鼓励干部职工自觉优化知识结构，掌握专业技能和先进的管理办法，侧重学习策略知识、营销知识、WTO知识和规则、金融知识、计算机应用知识。

使干部队伍的知识不断得到更新，能力素质不断提高。

（二）转变作风，不断提高机关服务水平。

要以提高服务质量、提升办事效率为重点，通过外出考察学习和观看温州现象、苏南模式等专题片，学习借鉴各地开发区的先进服务现象和形式，积极更新思想，转变观念，牢固在全区树立企业无小事，服务不过夜思想，从每个服务窗口做起，从每个机关工作人员做起，对企业提供全方位配套服务，真正做到来有迎声、问有答声、走有送声、办有回声，大事小事抓紧办、能办的事立即办、重要的事优先办、紧急的事限时办，全面推进开发区零缺陷服务。

四、保证措施

（一）、加强制度建设。

一是以坚持和完善班子中心学习为龙头，在4月以前建立、健全并印发开发区党员活动日制度，干部职工学习制度、党课制度、党员培训制度，并与人事局的培训工作相结合，补充和完善《开发区2003年度干部教育培训计划》按照巴党办发〔2003〕9号文件要求，在培训计划中增加领导干部学法、用法、依法行政的学习内容，并增补领导、环节干部授课方面的具体内容。

使机关各方面的学习工作全面部署、全面推进。

（二）、加强培训前的准备工作。

开发区机关要将完善后的《开发区2003年干部教育培训计划》于4月初前印发各局、室、中心、站、各支部，在充分考虑部分领导干部外出考察学习实际的基础上，并排出培训日程表，提前一个月将授课任务逐个落实到每个授课人。

保证培训工作有充分准备时间，从根本上提高培训质量。

（三）、完善学习培训工作奖罚激励机制。

要将学习培训工作列入机关年终实绩考核当中，并对学习培训工作分阶段进行考试（考试分为半年和年终测试，七月初对上半年的学习情况进行书面测试，测试内容为：

《WTO基本知识读本》第一章至第六章，《四五普法公务员法律知识读本》第一章至第七章，十二月中旬对两本书全部内容进行测试。

），并将考试考核结果作为年终考核评优的一项依据。

并鼓励机关干部职工进行学历再教育和升造，并为参加学习人员报销一定比例的学费，增加干部职工积极进修提高个人工作能力和水平的积极性。

（四）积极争取新举措，成立企业家代表监督委员会。

2003年，开发区管委会邀请2002年度受表彰的7名优秀企业家组成开发区企业家代表监督委员会参加与机关的决策和监督，并对机关学风、工作作风等方面的问题提出宝贵意见，保证开发区机关建设等各方面的工作全面进步。

并按盟培训计划的安排，邀请企业家代表为机关领导、干部授课。

（五）、创新机关学习培训形式。

利用五一、国庆、元旦等文艺、体育活动，在学习培训与大型文体活动中找准结合点，利用各类活动对党和国家的政策理论，法学有关知识进行学习、宣传，并在文体活动中穿插以知识竞赛的形式，从而达到教育培训学习目的。

五、为保证开发区的学习培训工作能真正落到实处，切实加强对此项工作的领导，开发区党工委成立创建学习型单位，促进机关作风建设活动领导小组，组成人员如下：

*****************

例文三：

个人职业规划书

第一篇    职业测评

一、个人基本资料

毕业院校：

中山大学

专业：

法学

学历：

本科

二、进行人才测试前心目中的最理想职业（按顺序）

1、报刊、网站等传媒机构，新闻编辑

2、互联网应用型企业，策划、营销类职务

3、律师事务所等法律实务部门

三、人才测评结果

1、职业规划测评结果

（1）、职业人格类型：

管理型（7分）、社会型（9分）、艺术型（5分）、研究型（5分）、常规型（3分）、实际型（7分）

（2）、职业个性特征：

支配的、乐观的、冒险的、自我展示的、自信的、精力旺盛的，善于思考并好于发表个人意见和见解，敢于一定的冒险精神并勇于承担责任；有较好的文字表达功底并善于提出个人观点、主张，具有思辨表达特长的职业。

2、综合素质测评结果

（1）、职业能力水平：

言语能力（8分）、数理能力（5分）、推理能力（7分）、资料分析能力（8分）、人文素质（8分）

（2）、个性价值追求：

能够突破与改革，不拘泥于固定模式；合理调配、规划各类可利用资源，能够积极寻求最佳解决方案；能力眼光受到肯定，不过多受外围环境影响。

（3）、适合职场特征：

较快、较活跃的思维跳动，工作充满变化但富于激情；需要一定的预见力和判断力，凭借少许资讯即可当机立断，迅速决策，并自信自己的选择。

3、职业价值观评测

（1）、职业价值观类型：

经营取向（7分）、自我实现取向（8分）、才能取向（7分）、支配取向（8分）、自尊取向（6分）、自由取向（7分）、家庭取向（6分）、志愿取向（6分）

（2）、在此仅列出得分比较高的两项进行分析：

A、自我实现取向：

优势在于：

独立性、主动性强，重视他人感受与价值；做事目标明确，有强烈的发展、肯定、提升意；

劣势在于：

较主观，有时会不符合实际情况；一定条件下表现的过于敏感。

B、才能取向：

优势在于：

有专项才能，思维活跃并多有创意，能充分挖掘、发挥自身能力和潜力，善于交流；

劣势在于：

有时表现过于自负，不够合群；较为顽固地坚持个人观点，有时不能顾全大局。

第二篇 个人分析

一、个人职业规划分析

测评结果基本上与自己心目中最理想职业在特点上保持一致。

可以看出，本人对目前自己的个人情况和职业目标有一定深入的认识。

首先，本人主修的专业属于人文科学类，在管理型、社会型等测评项比较突出，具备一定的进行社会交往和社会活动能力，比较适合从事实务、管理类工作，对工作的稳定性要求不高。

其次，虽然主修的是法律专业，但个人最理想职业排序和测评结果并未显示出从事该领域的优势。

法律实务部门要求更多的专业理性和固式思维，而我本人性格不太拘泥于规则，并在一定条件下过于感性；虽然法律学科研究需要相当的思维活跃性和敏捷性，但本人在研究型测评项中表现并不突出，也与本人理想的职业规划相距甚远。

第三、从测评职业特征来看，本人缺乏长期从事精细工作的耐心，对一成不变的、行政色彩浓厚、灵活性缺乏的工作或行业不太敏感。

从测评结果来看，本人适合从事策划、营销类行业，富于冒险和挑战精神。

结合自身专业能力和特长兴趣两大因素，本人适合在传统报刊、新闻网站等传媒机构从事编辑、策划工作，可以是社会法制或互联网应用等板块；从个人特长和兴趣来讲，本人更愿意在网络、电信、科技、商业等板块从事新闻采访、编辑策划、研究等工作，尤其是在互联网电子商务领域。

二、个人综合素质分析

综合素质测评的结果基本上与本人实际情况相符，在言语表达能力、资料分析能力等方面较为突出。

本人进入大学以来一直比较重视个人综合素质的提高，这从我三年来参加过的一些社会活动就可以看出来。

首先，自己在大学里担任过两个社团的重要职务，开展过多次有影响力的校园活动，这集中体现了本人在管理、策划和团队合作方面的才能；其次，通过自己喜欢的单车旅游（累计行程已达两千余公里），开展过多次户外社会考察，到达范围包括海南岛、粤北、粤西和珠三角等多个城市，这集中体现了本人的实践能力、动手能力和执行能力；再次，多次参加的兼职活动，包括与国内知名的互联网企业开展电子商务合作，体现了本人能积极融入社会的能力。

因为主修的是人文科学类专业，本人在人文素质等测评项中也比较突出。

在日常学习中也比较注重文书处理能力和言语思辨表达能力的提高，这些努力进一步完善了个人的综合素质培养。

三、职业能力倾向分析

从职业价值观测评结果来看，分析的相对优势中具有本人从事心目中最理想职业所应具备的基本素质、能力，而相对劣势则会构成在目标职业长期发展的制肘，但某些劣势具有先天的个性特征和相对优势的伴生性性格。

由于本人在前一项测评个人价值追求一项表现为，“期待个人的努力、能力和眼光能够得到肯定”，所以本人的职业能力倾向于积极开放、能充分发挥个人能力和潜力，并有实施的空间和舞台，在自我实现取向、才能取向两个测评项中要求较高。

职业价值类型较符合本人的兴趣和性格取向，在个人能力发挥和集体合作两种职业倾向中，差距并不明显。

 四、个人SWOT分析

结合本人具体情况，包括本人的毕业院校、专业学历、兴趣爱好、个人特长、社会工作经验和职业意向等多个因素，进行个人的SWOT分析：

1、Strengths（长处、优势）。

首先，在专业能力上的优势，本科阶段的学习不仅具有了一定的法科理论分析能力，而且也掌握了有关法律实务的操作规范；其次，在社会实践上的优势，包括在法律部门的实习和从事法律援助志愿者工作、个人行程广泛的社会考察活动、多次在公司从事兼职活动的经历，接触、交流过社会各方面人群，能较好的、迅速融入正常的社会节奏；再次，在兴趣特长上的优势，从大一开始我便开展过各种电子商务实践和互联网应用活动，并通过选修该领域的专业课程进一步深入熟悉，通过手机电子书、手机上网和日常的报刊浏览，积累了大量互联网、电信、科技领域的行业新闻，具备了从事上述领域新闻采编、策划工作的基本能力；最后，在团队合作上的优势，不仅在社团中与同事合作开展活动，而且先后组队参加过全国大学生“挑战杯”创业计划书大赛、南风窗“调研中国”大学生社会调查项目等活动，具有一定的团队组织、沟通、协调能力。

2、Weaknesses（短处、劣势）。

首先，虽然在努力学习、掌握本专业的法学知识和实务技能，但在专业课成绩上的优势并不明显；其次，虽然具有较丰富的社会实践和专业外综合能力，但在主要获奖项目上寥寥无几；第三，