初中物理功和机械能 专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中物理功和机械能专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版八年级下册第十一章《功和机械能》教学设计
【复习目标】
1、知识与技能
(1)巩固机械功的概念,深入理解做功的必要条件,会判断物体是否做功;
(2)巩固功率的概念,能熟练应用公式进行计算;
(3)巩固动能、势能的概念,加深对影响动能、势能因素的理解;
(4)提高运用机械能转化与守恒观点分析问题的能力;
2、过程与方法
通过功和功率的计算、用机械能守恒的观点解释实例等习题复习,培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观
通过本章的例题习题复习,让学生有克服困难的信心和决心,能体验解决问题的喜悦。
【复习重难点】
1、力学中功的含义,判断力是否做功。
2、对功率概念的认识
3、影响动能和势能大小的因素
4、动能和势能之间的转化
【课前准备】
多媒体课件学习学案
【课时安排】1课时
【教学过程】
1、视频导入:
高空抛下一扫帚,一举击穿车顶!
2、构建知识网络
教师通过推黑板、把纸杯举高等具体事例引导学生梳理本章的知识网络,注重知识的生成过程。
学生:
一分钟时间把知识点再熟悉一遍。
学生活动:
在多媒体课件中把影响动能、势能的因素拉到相应的南瓜中
(设计意图:
激发学生的复习兴趣,提高复习效率)
【过渡】:
同学们已经熟练掌握了影响动能大小的因素,那你会探究影响动能大小的因素吗?
课件展示探究装置及思考的问题。
学生:
小组合作交流讨论,然后回答
教师:
本实验用到了控制变量法、转换法。
注意语言表达的严密性,如动能大小只与质量、速度有关,而不能说高度,只是从不同高度由静止滚下刚到达水平面的速度不同。
师:
中考复习要明确航向,有的放矢。
展示本章中考考点。
【考点聚焦】
1、理解做功的两个必要因素、会判断物体是否做功。
2、在简单做功过程中对功的计算和估算。
3、掌握功率的物理意义,能对功率进行计算和估算。
4、会判断动能、重力势能、弹性势能的大小变化及相互转化。
生:
读一下中考考点
师:
明确考点,进行考点突破,每个小组同学合作完成六道例题,时间8分钟
【合作学习点题探究】
<一>功的理解及计算:
【提示】如果一个力作用在物体上,物体在力的方向上移动了一段距离,即作用在物体上的力有了成效,就说这个力对物体做了功。
例1.下列关于物体是否做功的说法中正确的是( )。
A.小丽背着书包站在路边等车,小丽对书包做了功
B.起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离,起重机对钢筋做了功
C.被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中,脚对足球做了功
D.小刚从地上捡起篮球的过程中,小刚对篮球做了功
例2:
在水平地面上,用50N的水平拉力拉重为100N的小车,使小车沿水平方向前进了6m,这时拉力所做的功是( )
A.300JB.600JC.900JD.0J
<二>功率的理解及计算:
【提示】功率表示物体做功的快慢。
功率越大,做功越快。
例3:
下列关于功率的说法正确的是( )
A.做功多的物体功率一定大
B.做功时间长的物体功率一定小
C.完成相同的功,做功时间短的物体功率一定大
D.做功越多,做功时间越长的物体功率一定大
例4中学生小华在一次跳绳的体能测试中,1min内跳了120次,每次跳离地面的高度约为5cm,则他跳绳时的功率最接近()
A.5WB.50WC.500WD.5000W
<三>动能和势能的相互转化
【提示】:
动能与势能转化问题的分析
①首先分析决定动能大小、重力势能(或弹性势能)大小的因素——(看动能和重力势能或弹性势能)如何变化——质量,速度,高度,弹性形变
②机械能守恒:
如果只有动能和势能相互转化(即:
没有空气阻力和摩擦等原因造成的机械能损失),则动能势能转化过程中机械能总量保持不变
例5为了防止棉花不被害虫吐食,采用飞机喷洒农药,飞机在高空水平方向匀速飞行,同时向大地喷洒农药,在飞机喷洒农药的过程中,飞机的动能和势能变化情况是()
A.动能增大,重力势能B.动能减小,重力势能减小
C.动能减小,重力势能增大D.动能增大,重力势能增大
例6将一石子竖直向上抛出,在它上升过程中,不计空气阻力,那么它的( )
A.动能减少,重力势能增加,机械能增加.
B.动能减少,重力势能增加,机械能减少.
C.动能不变,重力势能增加,机械能不变.
D.动能减少,重力势能增加,机械能不变.
师:
巡视观察学生做题情况,收集解题时出现的问题。
师:
根据学生提出的疑问,先由小组合作解决,学生解决不了,再由教师讲解。
如学生没有问题,老师还要就易错点、高频考点进行再强调。
【过渡】:
同学们通过小组合作和老师的讲解,你都理解了吗?
下面我们就来检测一下大家的掌握情况,15min完成对点训练诊断达标。
生:
独立完成诊断达标题
师:
巡视学生,留意学生做错比较多的题。
生:
把检测题实物投影大屏幕上,核对答案
师:
讲解个别难题
师:
通过复习基础知识和练习,大家对功和机械能有了跟清晰深刻的认识。
那你现在能回答我们视频中的问题了吗?
【学以致用】
高空落下的扫帚,为何能把汽车车顶击穿呢?
这个事对我们有什么启发?
生:
高空落下的扫帚较大的重力势能转化为动能,对车顶做功,能量越大破坏力越大。
高空抛物非常危险,因此要禁止高空抛物。
师:
这个同学回答的非常好,通过本节课学习相信同学们收获不小。
【布置作业】:
1、选做综合拓展升华能力3道习题
2、预习下一个专题《力与机械》。
板书设计:
第11章功和机械能
一功
1、判断:
力是否有成效
2、多少:
W=FSW=Pt
3、快慢:
P=W/tP=Fv
3、机械能
1、动能
2、势能:
重力势能和弹性势能
3、机械能守恒
(3)评测练习
【对点训练诊断达标】----------学生必做部分
1、下列实例中,人对物体做功的是( )
A.学生背着书包在水平路面上匀速前进 B.人推车,车未动
C.足球被踢后,在草地上滚动一段距离 D.举重运动员将杠铃举起
2、某人在水平地面上用100N的水平推力推动重为400N的物体,使物体以0.2m/s的速度匀速移动了3m,地面对物体的摩擦力是,重力做功。
此人推力做的功是J,功率是。
3、一位同学沿教学楼的楼梯从一楼匀速上到三楼,该同学上楼做的功最接近()
A.30000JB.3000JC.300JD.30J
4、下列有关功率的说法正确的是()
A.功率越大的做功越多B.功率跟时间成反比,所以只要时间短,功率就大。
C.功率越小的机械做功越少D.功率越小的机械做功越慢
5、在一次军事演习中,一架飞机沿水平方向一边匀速飞行一边投放军用物资,在此过程中飞机的动能 (选填“变大”、“变小”或“不变”),物资在加速下落过程中,能转化为 .
6.超市的自动扶梯把小明从一楼匀速送到二楼的过程中,小明的()
A.动能减小,势能增大,机械能不变B.动能增大,势能增大,机械能增大
C.动能不变,势能增大,机械能增大D.动能不变,势能不变,机械能不变
7、如图所示,捻动滚摆的轴使其升高后释放,观察滚摆运动过程,长时间后滚摆停止上下滚动.下列说法正确的是( )
A.滚摆下降时,重力势能减小,动能减小
B.滚摆到最低点后又上升,重力势能转化为动能
C.滚摆整个运动过程中,机械能守恒
D.滚摆每次上升的高度逐渐减小,说明滚摆的机械能减小
8、小李同学先后用同样大小的力F使同一木箱分别在如图所示甲、乙、丙三个表面上沿力的方向移动相同的距离,该力F在这三个过程中所做的功分别为W甲、W乙、W丙,关于做功大小的下列说法正确的是( )
A.W甲<W乙<W丙B.W甲>W乙>W丙
C.W甲=W乙=W丙D.W甲=W乙<W丙
9、“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置如图所示,艾力同学让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下,观察木块B被撞击后移动的距离s.回答下列问题:
(1)艾力同学在研究动能大小跟 的关系,实验中他控制了钢球的 不变;
(2)钢球沿斜面滚下过程中,重力势能动能(均选填“增大”、“减小”或“不、变”);
(3)观察木块被撞击后移动距离的长短,是为了判断;若水平面绝对光滑,本实验将(选填“能”或“不能”)达到探究目的.
10、(2018中考预测)某型号汽车发动机的额定功率为4×104W,在水平公路上匀速行驶时受到的阻力是2000N。
在额定功率下,当汽车匀速行驶时,求:
(1)发动机所提供的水平牵引力
(2)汽车行驶1min牵引力所做的功
(3)汽车行驶时速度的大小
【综合拓展升华能力】---------成绩优异的同学可选做!
!
!
1、用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动,两次运动的s﹣t图象如图所示.其对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2,相同时间内所做的功分别为W1、W2,则它们的关系正确的是( )
A.F1>F2W1>W2B.F1=F2W1>W2
C.F1=F2W1<W2D.F1<F2W1<W2
2、如下图甲所示,水平地面上的一物体,受到方向不变的水平推力F的作用,F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系如下图乙所示。
则第2秒末时,物体受到的摩擦力为N物体处于__________状态,第6秒末到第9秒末,推力F做功是J,功率是_________W。
第4秒末时物体受到的摩擦力为N.
3、一辆在水平路面上沿直线匀速行驶的货车,行驶时所受的阻力为车总重的0.1倍,货车(含驾驶员)空载时重为2.5×104N.求
(1)货车空载行驶时所受的阻力大小;
(2)货车以36km/h的速度空载匀速行驶时,10s内货车牵引力做的功
当货车以90kW的额定功率、90km/h的速度匀速行驶时,求货车最多可装载多重的货物.
人教版八年级下册第十一章《功和机械能》学情分析
第七、八章学习的力是功的基础,功是力改变物体运动状态这个效果的度量,这些知识为我们这一模块的学习提供了坚实的知识基础。
九年级学生有比较丰富的生活经验,又经过一年多的物理学习,已经具备了一定的科学探究能力,还要继续渗透控制变量法和转换法的物理思想。
但是用物理知识去解释和指导实际生活的能力还比较弱,我们在复习时,应注重复习物理知识在实际生活中的应用。
功和机械能是八年级所学内容,现在相隔时间较长,学生有些遗忘了,在复习时先抓基础定义公式,再渗透研究方法,最后提升能力。
人教版八年级下册第十一章《功和机械能》效果分析
本节课的复习内容立足于基础,从基础概念入手,循序渐进。
教学思路清晰,目标明确。
通过基础知识的复习,让学生注重基础;通过问题的设置,引导学生发现问题、分析问题并运用知识解决问题,培养了学生的逻辑思维能力和创造思维能力。
精选六道例题凸显了本章在中考中的考点,夯实了基础知识,培养学生小组合作探究的能力。
精心设计习题,针对学生在做题中暴露的错误进行分析并给予正确的引导,培养学生独立思考、独立解决问题的习惯
人教版八年级下册第十一章《功和机械能》教材分析
(一)地位与作用
能量是课程标准的三大主题之一,充分说明了“能量”在初中物理教学中的地位。
本章在学生已经深入了解力的基础上,为学生展开一幅由力而揭开的能量画卷。
本章又是学习内能,能量转化和守恒定律的基础,所以起到了承上启下的作用。
(二)教材特点
1、注重全体学生发展:
教材由浅入深,由具体到抽象的设计,符合学生的认知规律,真正体现了教育为学生服务,教学从学生出发。
2、注重突出实验的作用:
实验是物理学的基本研究方法之一。
教材安排了大量的演示实验和学生动手操作的实验探究活动,既培养了学生的动手能力,又增强了物理的实践性。
3、密切联系社会生活实际:
引用大量生活中的实例,使学生感到物理就在我们的身边。
教材引入过山车,三峡大坝,水电站等知识,使内容具有鲜明的时代性,与时俱进。
使物理知识充满魅力,在社会生活中充满活力。
二、学情分析
(一)知识基础
1、第七、八章学习的力是功的基础,功是力改变物体运动状态这个效果的量化
(二)学习兴趣与能力
九年级的学生有较丰富的生活经验,又经过一年的物理学习,已经具备了一定的科学探究能力,。
但是用物理知识去解释和指导实际生活的能力还比较弱。
他们迫切希望了解更多的物理知识。
三、教学目标
在此基础上,我确定三维目标如下
1、知识与技能目标:
(1)巩固机械功的概念,深入理解做功的必要条件,会判断物体是否做功;
(2)巩固功率的概念,能熟练应用公式进行计算;
(3)巩固动能、势能的概念,加深对影响动能、势能因素的理解;
(4)提高运用机械能转化与守恒观点分析问题的能力;
2、知识如刀,方法如刃。
蕴育科学之光的方法是思维能力培养的重点目标,所以我设计过程与方法目标如下。
通过功和功率的计算、用机械能守恒的观点解释实例等习题复习,培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力。
3、从教育的功能性出发,这样设计情感态度与价值观目标:
通过本章的例题习题复习,让学生有克服困难的信心和决心,能体验解决问题的喜悦。
4、依据课标,结合以上的学情分析确定本章的重点,难点
重难点
(1)、力学中功的含义,判断力是否做功。
(2)、对功率概念的认识
(3)、影响动能和势能大小的因素
(4)、动能和势能之间的转化
四、教材具体分析
1、功概念的建立来源于生活实例,然后根据它们的共同特征抽象出来的。
符合从具体到抽象的认知规律。
2、接下来教材利用类比的方法学习功率的知识。
3、动能和势能的影响因素是利用身边的器材进行实验探究的。
因为观察和实验是认知物理知识的重要方法。
4、通过讨论生活现象如荡秋千、拍皮球等过程中物体高度、速度的变化,引出动能和势能的转化规律
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