八年级语文下册 第22课《礼记二则》虽有嘉肴导学案无答案 新人教版通用.docx

八年级语文下册 第22课《礼记二则》虽有嘉肴导学案无答案 新人教版通用.docx

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八年级语文下册第22课《礼记二则》虽有嘉肴导学案无答案新人教版通用

20虽有嘉肴

【预习导学】（自习15分钟）

预习任务：

资料准备：

了解《礼记》的有关知识。

自主积累：

将重点文言词汇摘抄至摘抄本上并加以记忆。

自我感悟

：

理解文中所蕴含的道理。

联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。

预习步骤：

第一步：

初读文本，读顺读畅，认准字形，读准字音，大声诵读把握节奏。

第二步：

再读文本，体会情感：

边读

边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着疏通

文意，积累文中出现的“一词多义、古今异义、通假字、词类活用”等文言词汇并尝试理解文章的内容。

要了解文言文的常见句式，掌握文言句子的翻译原则。

【探究导学】

学习目标

1、了解有关《

礼记》的文学

常识，积累常见的文言词汇“兑、虽、旨、困”等。

熟读并背诵课文。

2、通过合作探究，准确翻译文句，理解课文内容及文中所蕴含的道理。

3、激情参与，阳光展示。

用正确的学习方法指导自己的学习。

【资料助读】

《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。

相传为西汉戴圣编撰。

汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。

《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。

有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。

【预习检

测】（课件展示）

【整体感知】

2.反复朗读课

文。

要求：

读准字音，读出语气，节奏鲜明。

3.借助注释和工具书等理解难懂的词语，不懂的

地方做上记号。

【自研自探导学】

一1、通假字《兑命》曰

2、古今异义A、虽有至道

B、不能知其旨也

C、教然后知困

D、教学相长也

3、词类活用A、不知其旨也

B、不知其善也

4、一词多义学学学半学学半

其

其此之谓乎不知其旨也

5、文言句式其此之谓乎？

二、.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？

三、本文说理逻辑严密，条理分明。

想一想：

文章开头作者为什么要从“虽有嘉肴”写起？

拓展延伸：

.结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？

【当堂检测】（课件展示）

【日清过关】

一、解释下列句中加点的词。

（1）虽有嘉肴虽：

嘉：

肴：

（2）弗食，不知其旨也食：

旨：

（3）虽有至道，弗学，不知其善也至道：

善：

（4）是故学然后知不足，都然后知困

是故：

困：

（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也反：

自强：

（6）故曰：

教学相长也长：

（7）其此之谓也其：

此之谓也：

二、解释下列句子。

1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也

2、是故学然后知不足，教然后知困。

3、知不足然后能自反也；知困然后能自强也

4、故曰：

教学相长也。

5、《兑命》曰：

“学学半。

”

三、能力提升

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足然后能自反也；知困然后能自强也。

故曰：

教学相长也。

《兑命》曰：

“学学半。

”其此之谓乎！

4、请写出一句同本文意思相近的诗句。

5、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。

4、默写并翻译全文。

5、

20虽有嘉肴

【预习导学】（自习15分钟）

预习任务：

资料准备：

了解《礼记》的有关知识。

自主积累：

将重点

文言词汇摘抄至摘抄本上并加以记忆。

自我感悟：

理解文中所蕴含的道理。

联系实际，用正确

的学习方法指导自己的学习。

预习步骤：

第一步：

初读文本，读顺读畅，认准字形，读准字音，大声诵读把握节奏。

第二步：

再读文本，体会情感：

边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着疏通文意，积累文中出现的“一词多义、古今异义、通假字、词类活用”等文言词汇并尝试理解文章的内容。

要了解文言文的常见句式，掌握文言句子的翻译原则。

【探究导学】

学习目标

1、了解有关《礼记》的文学常识，积累常见的文言词汇“兑、虽、旨、困”等。

熟读并背诵课文。

2、通过合作探究，准确翻译文句，理解课文内容及文中所蕴含的道理。

3、激情参与，阳光展示。

用正确的学习方法指导自己的学习。

【资料助读】

《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。

相传为西汉戴圣编撰。

汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》

因此而得名，即对“礼”的解释。

《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。

有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。

【预习检测】

1、本文节选自（）《礼记》，又名（）

，（）家经典著作之一。

相传为（）编撰。

2、给下列加点字注音：

嘉肴（   ） （  ） 自强（   ）   教学相长（）（）兑命（     ）学学半（    ）

3、借助工具书及课下注释解释下列字词。

虽

有嘉肴虽：

嘉：

肴：

虽有至道，弗学，不知其善也至道：

善：

故曰：

教学相长也长：

【整体感知】

1、.反复朗读课文。

要求：

读准字音，读出语气，节奏鲜明。

2、.借助注释和工具书等理解难懂的词语，不懂的地方做上记号。

【自研自探导学】

一1、通假字《兑命》曰

2、古今异义A、虽有至道

B、不能知其旨也

C、教然后知困

D、教学相长也

三、本文说理逻辑严密，条理分明。

想一想：

文章开头作者为什么要从“虽有嘉肴”写起？

拓展延伸：

.结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？

【当堂检测】

A

解释下列句中加线的词。

（1）虽有嘉肴虽：

嘉：

肴：

（2）弗食，不知其旨也食：

旨：

（3）虽有至道，弗学，不知其善也至道：

善：

（4）是故学然后知不足，都然后知困是故：

困：

（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也反：

自强：

（6）故曰：

教学相长也长：

（7）其此之谓也其：

此之谓也：

B

解释下列句子。

1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也

2、是故学然后知不足，教然后知困。

3、知不足然后能自反也；知困然后能自强也

4、故曰：

教学相长也。

5、《兑命》曰：

“学学半。

”

【日清过关】

一、解释下列句中加点的词。

（1）虽有嘉肴虽：

嘉：

肴：

（2）弗食，不知其旨也食：

旨：

（3）虽有至道，弗学，不知其善也至道：

善：

（4）是故学然后知不足，都然后知困是故：

困：

（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也反：

自强：

（6）故曰：

教学相长也长：

（7）其此之谓也其：

此之谓也：

二、解释下列句子。

1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也

2、是故学然后知不足，教然后知困。

3、知不足

然后能自反也；知

困然后能自强也

4、故曰：

教学相长也。

5、

《兑命》曰：

“学学半。

”

三、能力提升

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足

，教然后知困。

知不足然后能自反也；知困然后能自强也。

故曰：

教学相长也。

《兑命》曰：

“学学半。

”其此之谓乎！

1、翻译下列句中加点的字词。

（1）不知其旨也：

（2）知困然后能自强也：

（3）学学半

2、划出下列句子的停顿

（1）是 故 学 然 后 知 不 足

（2）知

 困 然 后 能 自 强 也

3、本文的中心句是

4、请写出一句同本文意思相近的诗句。

5、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。

四、默

写并翻译全文