中班教案《交朋友》.docx
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中班教案《交朋友》.docx
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中班教案《交朋友》
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中班教案《交朋友》
中班教案《交朋友》1
活动设计
“贡橘”是冬天里常见的一种水果,它源于我们的生活,孩子们对它也很感兴趣。
每次看到他们在吃这种水果的时候,总是议论纷纷:
谁的橘瓣多,谁的橘瓣少;能否滚动;特别是对贡橘能做成什么东西,有何作用等更是充满了好奇。
所以我根据幼儿关注的这些热点、兴趣,设计了“我和贡橘交朋友”这一主题活动。
活动中为他们创设宽松自由的环境,引导幼儿自主参与、自主选择、自主学习,这是《课改纲要》中反复强调的。
还要让他们在实际操作中进行尝试、探索,大胆地说己的感受,进而提高他们的语言表述能力。
活动目标
1、在做做玩玩中,感受和体验贡橘的特点,从而丰富他们的审美情趣。
2、愿意并大声说己活动的体验和感受。
3、通过活动,提高幼儿的口语表述能力和想象力,激发幼儿的探索欲望。
教学重点、难点
教学重点:
运用在实际操作中尝试探索的方法和幼儿喜爱的小制作活动,丰富他们的审美情趣。
活动难点:
鼓励幼儿动手、动脑、动口、大胆想象、创新,体验游戏带来的快乐。
活动准备
经验准备:
幼儿们对贡橘已经有了一定的认识,所以学起来不会有太多的困难。
物质准备:
贡橘、课件、透明胶、浆糊、细线、牙签、橡皮泥、果盘等。
活动过程
一、看课件,通过谈话引入,引发幼儿对贡橘的兴趣。
1、小朋友,你们都看到了什么?
(丰收的贡橘林、很漂亮)
2、你们说的很对,它们是贡橘,体形小、味道甜,大家都喜欢吃。
那你们想不想和贡橘交朋友呢?
这节课老师就和小朋友们一起与贡橘交朋友,赶快把你们的贡橘拿出来吧!
二、在做做玩玩中,启发幼儿大胆的、积极的表达自己的想法和感受。
1、你们手中的贡橘是什么样的?
(黄色、圆圆的)
2、圆圆的贡橘像什么?
(球)在桌面上来回动一下,看看能否滚动?
3、脱下贡橘金色的外衣,里面是什么?
(橘瓣)
4、数一数,里面有多少橘瓣?
最多的评出“贡橘大王”。
5、这么多橘瓣是怎么长在一起的?
(紧紧抱在一起)
6、把外衣展开,放在桌面上,像什么?
(花朵)
7、闻一闻,外衣什么味道?
(清香)
8、摸摸他的外衣有什么感觉?
(光滑、薄)
9、尝一尝,外衣什么味道?
(酸酸的、甜甜的)
三、鼓励幼儿积极动手、动脑、大胆想象,利用贡橘和各种辅料做成生动有趣的小制作。
1、小朋友,请你们想一想,用贡橘能做些什么?
(鱼、兔子、小女孩、花朵等)
2、动手制作。
(幼儿们忙开了,他们大胆想象,自由进行创作,活动中表现得很团结友爱)
3、请小朋友把自己的作品放在手工角里,讲给老师和小朋友们听一听。
4、评出优秀作品进行展览。
活动延伸:
1、你们知道贡橘有哪些用途吗?
(组内交流)做橘汁、可入药、泡水喝去火、还能做橘灯、清洁空气等。
2、你们还知道贡橘有哪些用途?
回家后,请教一下爸爸、妈妈,明天告诉大家。
3、每人品尝一个贡橘,在笑声中、在咀嚼声中结束本次主题活动。
活动反思:
1、这个主题活动能立足于幼儿的生活,是在幼儿的好奇心、兴趣的基础上生成的,因此,整个活动过程幼儿的兴趣表现得很浓厚。
2、幼儿在活动中能积极动脑、动手、动口,并能大胆创新,想出了贡橘的多种玩法,在玩中能融入集体,互相团结,能大胆地说己的感受。
3、活动中,教师只作为聆听者、观察者、引导者、帮助者和合作者,以幼儿为主体,让幼儿进行自主学习,在玩玩做做中学到了知识,又带来了快乐。
4、这个主题活动给了我很大的启示:
作为一名幼儿教师,我们应具有敏锐的观察力,从孩子的生活入手汲取营养,让孩子们在生活中学习,合理运用本土教育资源,不断拓展经验,发展积极的情感和必要的技能。
中班教案《交朋友》2
设计意图:
随着年龄的增长,我班有不少孩子喜欢恶作剧,爱和别人打闹,以此来吸引老师和同伴的关注,也有一些孩子比较胆小,不善于与人交往,由此我设计了《快快乐乐交朋友》这一活动,希望通过同伴间的交流、分享、游戏,营造快乐、和谐的同伴关系。
活动目标:
1、通过看影像、猜谜的形式,辨认自己的好朋友,并简单说出朋友的特征。
2、乐意与同伴交流分享交朋友的方法,体验有朋友的快乐。
4、知道与朋友在一起懂得相互帮助、谦让。
活动准备:
课件:
小朋友的照片、去邻班交朋友的录像、音乐磁带。
活动过程:
(一)辨认朋友。
1、导入活动。
师:
你们大家都有自己的好朋友吗?
那你的好朋友是谁?
让我们一起来看段影像,在录像中有没有你的好朋友,当你看见自己好朋友时,就大声喊出他的名字,好吗?
(播放照片)
小结:
刚才你们在照片中看到了你的朋友,现在请你来告诉大家,你的好朋友是谁?
你喜欢和他在一起干什么?
师:
大家都非常愿意和好朋友在一起游戏、玩耍。
接下来看几张神秘的照片,请你们来猜猜他们是谁?
(播放照片)
2、看一组不同角度拍摄的幼儿照片。
①出示幼儿背影的照片,教师引导观察。
师:
咦这是谁呀?
是一个小朋友的背影,他叫什么名字呢?
你们是从哪看出是梅廷一。
我们再看看他转过来的照片,真的是梅廷一!
他是谁的好朋友?
请你说一说,你喜欢和他在一起干什么?
②出示幼儿侧面的照片,教师引导观察
师:
看又是谁呢?
(程晨)你们又是从哪看出来是程晨的?
我们大家来数1、2、3、让她把脸转过来,好吗?
果然是程晨,她又是谁的好朋友?
请你说一说,你喜欢和他在一起干什么?
③出示用小花挡住幼儿半个脸的幼儿照片,教师引导观察
师:
这位小朋友可逗了,用小花把自己的脸给挡住了,看谁聪明能把他认出来?
师:
原来是陈雨洋,你们真厉害,他会是谁的好朋友?
请你说一说,你喜欢和他在一起干什么?
师:
你们不仅猜出了好朋友,而且还告诉了大家和好朋友开心的事。
我们再来猜个谜语,好不好。
猜猜这会是哪个小朋友?
谜语:
圆圆脸蛋,小小眼睛,扎着两小辫,笑起来还有个小酒窝。
师:
是不是张晴雅?
请她上来我们来看一看。
小雅你的好朋友是谁呀?
快去把他请上来(可以请两个好朋友,同时问你们经常喜欢在一起干什么?
(好朋友之间可做些互动游戏)
师:
老师真为你感到高兴有这么多的好朋友。
(二)快乐交朋友。
师:
小朋友所说的都是自己的好朋友,前几天,老师还带了你们去中一班交朋友你们在那是不是也交到了朋友呀?
老师把你们当时交朋友的情景拍成了录像,来看一看吧。
(鼓励幼儿回忆当时交朋友的场景录像,讨论交朋友的方法)
请四位幼儿谈谈自己是用什么方法交到好朋友的,分别播放录像一、二、三、四。
(三)帮助朋友。
师:
好朋友除了可以一起玩,一起分享,当朋友有困难的时候你会怎么办?
怎样帮助他们?
我们来看段情景表演,看这两个小朋友之间发生了什么事情?
你们会怎样帮助他们?
情景表演:
抢玩具
师:
刚刚发生了一件什么事情?
这样做对不对?
如果是你,你会怎样帮助他们?
小结:
好朋友就应该互相帮助、团结友爱,这样你的朋友一定会喜欢你,你也会交到更多的朋友。
咱们现在就来和你的好朋友一起做游戏好吗?
(幼儿随音乐和好朋友玩各种游戏,在游戏中结束)
中班教案《交朋友》3
【活动目标】
1、尝试和同龄人交朋友,学习与朋友交往的简单方法。
2、体验有朋友的快乐,培养与人交往的能力。
【活动准备】
1、《露西交朋友》PPT。
2、友好相处梳理图。
3、音乐《假如幸福你就拍拍手》。
【活动过程】
一、谈话引题。
师:
今天老师带来了一本关于《露西交朋友》的故事。
(点击画面)我们一起来看看露西是怎样交朋友的。
二、露西交朋友。
1、露西和青蛙交朋友。
引导语:
交朋友是不是一件很高兴的事情。
(点击画面)露西去交朋友会遇到谁?
它们说了什么话?
露西会怎么做?
结果怎么样?
讨论:
露西为什么交不到朋友?
小结:
露西太急了,破坏别人的生活环境,所以交不到朋友。
2、露西和长颈鹿交朋友。
引导语:
露西说没关系,我可以继续交朋友,这次它会遇到谁呢?
露西会说什么呢?
结果怎么样?
讨论:
露西为什么交不到朋友?
小结:
露西影响了长颈鹿的早餐,所以没有交到朋友。
3、露西强制别人和它做朋友。
引导语:
露西两次都没有交到新朋友,心里可着急,它又会做出怎样的事情呢?
露西对豹子会说些什么话?
露西对猴子说了哪些话?
对蛋又说了什么话?
讨论:
豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友吗?
为什么?
小结:
露西强制别人和它做朋友,这种方式也是不妥的。
所以交不到朋友。
三、讨论交朋友方法。
引导语:
你觉得露西怎样做才能交到朋友?
在幼儿讲述过程中出示交朋友的方法图谱:
待人有礼貌、一起分享、懂得谦让、关心帮忙同伴。
四、露西交到朋友。
引导语:
露西听了小朋友交朋友的方法,有趣的事情发生了。
发生了什么事情呢?
(引导幼儿观察仙鹤交朋友的方法)它们说了什么话?
(引导幼儿交朋友的技巧:
打招呼、介绍自己,征求别人的意见)露西交到朋友了吗?
小结:
我们交朋友不能太急,去破坏别人的生活,强制别人和你交朋友是交不到朋友的。
交朋友我们应该礼貌待人、一起分享、懂得谦让、关心帮助同伴,这样才能交到好朋友。
五、幼儿尝试到隔壁班去交朋友。
1、师:
露西交到朋友了,非常高兴,准备开舞会,请你们也一起参加,愿意吗?
2、师:
到隔壁班去交一个新朋友,一起来参加露西的舞会。
交到了朋友马上把她(他)带回到班里来。
告诉老师你的新朋友叫什么名字。
3、提问个别幼儿是怎样交朋友的。
六、庆祝舞会。
师:
舞会马上开始了,现在和你的新朋友手拉着手一起来听着音乐跳起来吧!
师:
带着你的新朋友到外面去做游戏吧。
【活动延伸】
1、继续到别的班级去交朋友,回到家里也可以交朋友。
2、除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友?
中班教案《交朋友》4
活动目标
1.倾听故事,感受和理解故事内容。
2.懂得自我肯定,尝试用自己独特的方式去交朋友。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备
1.物质准备:
挂图;各种彩色图形卡纸;勾线笔;幼儿用书;故事录音(见CD)。
2.经验准备:
了解自己有哪些可以帮助到好朋友的本领。
活动过程
(一)小不点找朋友(设计意图:
第一环节以故事《小不点交朋友》引入,激发幼儿日常交友的原有经验。
)
1.欣赏挂图一左图,激发听故事的兴趣。
教师:
今天来了一个小不点,瞧,它长得怎样?
小不点没有醒目的颜色,长得很平凡,一个人玩很无聊。
它很想和朋友一起玩。
2.要想交上朋友,要怎么说?
怎么做?
引导幼儿相互讨论。
3.欣赏挂图一右图,分段欣赏故事。
(1)小不点发现了什么图形?
(2)小不点对小图形说了什么?
(3)小图形们答应和小不点一起玩了吗?
小图形们是怎么说的?
(4)小不点听了小图形们的话之后心情变得怎样?
4.提问:
你会对小不点说些什么?
怎样才能让它的心情变得好起来?
(二)小不点大变身(设计意图:
第二个环节采用“小不点大变身”的情景式表演,在听听、看看、说说、演演的过程中帮助幼儿产生共情,体验小不点从交不到朋友到交到朋友的心理过程,感受小不点交到朋友之后的快乐心情,真正理解朋友的含义)
1.欣赏挂图二,讲述故事“小不点哭着回家告诉爸爸妈妈”至“浑身发抖地回到小形状身边”
提问:
小不点回到家,爸爸给它出了一个主意,爸爸的主意是什么?
你们觉得小不点可以变出什么有趣的图形?
2.欣赏挂图三,幼儿继续欣赏故事,并感受小不点变图形带来的惊喜。
(1)提问:
巴拉巴拉变变变,小不点都变出了什么?
(2)小图形们看到小不点变出的图形,它们是怎么做的?
(3)一原来,有自己独特的本领就可以交到很多的朋友。
3.欣赏挂图一~四,听录音,完整欣赏故事,并尝试进行简单的角色对话。
4.分角色表演,进一步理解故事内容。
5.幼儿自主阅读幼儿用书第1册第15~16页。
6.引导幼儿多角度借形想象,在理解小不点变身的基础上,完成幼儿用书第17页“小不点变变变”想象添画,为小不点变身。
(三)分享交朋友经验(设计意图:
鼓励移情表达,请幼儿在同伴面前大胆表达自己交朋友的好办法。
)
1.你最厉害的本领是什么?
2.你会用什么办法来交好朋友?
教学反思
由于是先讲故事先,激发了学生了想看动画的兴趣,通过老师说和看动画小朋友都看懂了,知道了该如何交朋友,不要看不起别人。
更让小朋友懂得要帮助别人。
中班教案《交朋友》5
设计意图:
水果酸酸甜甜,营养丰富,是很好的食物之一。
现在人们的健康意识已经远比过去增强了许多,知道利用水果的优点,来调节日常生活。
比如做水果餐、榨果汁、做水果面膜等等,水果虽小,但它现在已经融入到人们的生活中。
但是对于我们的宝贝——孩子,他们的健康意识还不是很丰富,对水果认识只是浅显的、片面的,还没有足够认识到关于水果的更多常识,导致有些孩子不想吃、不愿意吃、不喜欢吃水果,我们要让所有孩子想吃水果、愿意吃水果、喜欢吃水果,将这一目标放到教学中去,潜移默化的改变有些孩子对水果的看法,能够高兴地接受。
活动目标
1、认识一些水果,了解某些水果的基本特性。
2、知道水果的营养丰富,愿意高兴地吃水果。
3、学会与同伴分享,体会共享的乐趣。
活动准备:
水果DV短片、各类水果若干,摸盒一个,牙签若干,小纸杯若干。
活动过程
1、情景导入——音乐《找朋友》
2、出示摸盒,让孩子进行摸猜游戏。
3、展示水果,让孩子一一说出各种水果的名称,并进行特征描述。
4、讨论:
你还知道哪些水果?
你知道水果对人都有什么好处吗?
5、观看DV短片,找找短片里出现了哪些你认识的水果。
6、提问:
你喜欢吃哪些水果?
为什么?
7、请孩子自选一种水果进行品尝,提醒孩子可以与大家互换品尝。
在品尝的同时告诉大家,自己吃的水果叫什么名字,是什么味道的。
活动延伸:
1、回家收集更多关于水果的图片和资料,带到幼儿园与同伴们一起分享。
2、绘画《我喜欢的水果娃娃》
中班教案《交朋友》6
【目标预设】
产生爱惜图书的情感,愿意与图书交朋友。
知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,尝试学习修补破损的图书的方法。
爱护图书,学会正确的使用方法:
轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。
萌发对文学作品的兴趣。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动重难点】
重点:
爱护图书,学会正确的使用方法,产生爱惜图书的情感。
难点:
学习修补破损的图书的方法。
【设计理念】
《幼儿园教育指导纲要》指出,教师要教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境。
本次活动紧扣着我园的"读书节"进行开展的,让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣,还能养成读书的良好习惯,让孩子们在书香园地里幸福成长。
活动中,教师始终坚持"以幼儿发展为本"的理念,为幼儿提供观察认知、讨论分享和动手实践的环境,教师以引导者、倾听者的身份参与活动,引导幼儿真心地与图书交上朋友,爱护图书,有效支持幼儿在活动中主动发展。
【设计思路】
本次活动我设计了四个环节:
第一环节是欣赏图书——激发幼儿与图书交朋友的愿望;第二环节是图书哭了——产生爱惜图书的情感;第三环节是图书笑了——了解修补图书的方法;第四环节我爱朋友——掌握正确的读书方法。
【活动过程】
一、欣赏图书——激发幼儿与图书交朋友的愿望——"今天老师给大家带来了一些小客人,这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友,你们愿意吗?
"
出示不同种类的图书:
有折叠式的、逐页翻阅的,有点读发声的等等。
幼儿分组观察,引导幼儿轻轻翻阅,与图书朋友做轻轻动作。
集中交流:
你在图书朋友那看到了什么?
教师随意讲述一本绘本的故事,激发了幼儿对图书的喜爱。
小结:
我们的图书朋友有不同类型的,通过这些朋友我们会获得很多的知识,讲故事、说儿歌等等。
(通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书,使幼儿了解图书的不同功能,图书会给我们带来知识与乐趣,从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。
)
二、图书哭了——产生爱惜图书的情感、配班教师在班内图书区内播放录音——"咦!
谁在哭?
"
带领幼儿寻声去找,结果在图书区找到了几本破坏的图书。
——"图书为什么哭呢?
"、引导幼儿讨论交流,发现有的图书撕坏了;有的图书弄到水了,画面变得模糊了;有的纸张皱起来了。
小结:
图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,所以作为它们的好朋友,我们要用心去爱护图书朋友。
(通过小情境,引发幼儿对破图书的疼惜,以及通过了解图书的"三易",进一步使幼儿产生爱惜图书的情感。
)
三、图书笑了——了解修补图书的方法——"我们怎样将这些图书修补好呢?
"
讨论:
修补图书的方法、出示修补图书的步骤方法(让幼儿了解图书破损有很多的修补方法))
教师示范将撕坏的图书修补好。
(边修边告诉幼儿如何修补图书,让幼儿熟悉修补图书的材料,了解使用方法。
让幼儿根据图书的破损的位置、程度等,想出修补的方法。
)
将幼儿分成五组,指导幼儿合作想办法修补图书。
成果展示:
将幼儿修补好的的图书展示一下,相互评价修补的图书。
(通过了解修补、尝试修补,使伤心的图书朋友又重新获得了开心,拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。
)
四、我爱朋友——掌握正确的读书方法——"我们怎样才能爱护好图书朋友呢?
"
每人发一本图书,讨论正确的读书方法
小结:
在没有桌子的情况下,我们可以把自己的小腿当桌子,图书平放在腿上,用右手食指轻轻地拨起图书的右下角,轻轻地翻着每一张,看完后,轻轻合上放在图书架上。
集体用正确的方法看图书。
(提醒幼儿一页一页地轻轻地翻阅)(通过再次学习正确翻阅图书,激发幼儿对图书朋友的喜爱,培养幼儿读书的好习惯。
)
活动反思:
幼儿阅读能力的培养在幼儿期是关键期。
小班幼儿年龄虽只有3岁,但他们已经有了阅读的愿望和兴趣,但因年龄的特点,在阅读方面的'经验还较少,所以在本节活动中,培养幼儿对待图书的正确态度,掌握图书翻阅的基本方法。
通过幼儿日常生活翻阅图书的视频,让幼儿感知正确的行为是如何的,根据小班幼儿爱模仿的特点,利用同伴的示范作用,更易调动幼儿兴趣和让幼儿接受。
教师的集体指导,了解图书的基本知识,翻阅的技巧,对于一些阅读经验较少的孩子是新的知识和体会。
在幼儿操作的环节,是将新知运用深化的过程,教师的个别指导也能帮助个别幼儿形成良好的行为规范,阅读行为的培养也需家园的合作,在本节活动的延伸环节中,可以请家长将孩子在家亲子共读的图书到区角中来,让幼儿在幼儿园与同伴的交流更加多样。
中班教案《交朋友》7
活动目标:
1、乐意与同伴交流交朋友的方式,体验与朋友一起游戏的快乐。
2、关注身边的事物,想想说说身边各种个样的好朋友。
活动准备:
1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照,本班幼儿去邻班交朋友的场景照片,录象片段。
2、还有谁是我们的好朋友(教师在寻找周围的好朋友,如天天帮助自己教学的保育员,教学时用的钢琴,等等)的录象。
活动过程:
一、找呀找呀找朋友
(通过电脑屏幕展示小朋友的大头照,让小朋友们猜猜,说说自己的好朋友。
呈现的方式有三种:
1出示整张幼儿的照片;2出示照片的一角;3通过谜语猜朋友,并借助屏幕再现。
)
1、(展示大头贴边念找呀找朋友,找到一个好朋友)这是谁的好朋友,你喜欢和他一起干什么。
2、(出示照片一角)你们猜猜他是谁?
你是怎么猜到的?
他是水的好朋友?
你喜欢和他一起干什么?
3、圆圆的脸蛋,小小的眼睛,短短的头发,胖胖的身体!
请问这是谁?
他是谁的好朋友?
(幼儿回答后,教师出示照片。
)你喜欢和他一起干什么?
小结:
我们在班里都有自己的好朋友,李老师和你们一样高兴。
二、快快乐乐交朋友
(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面,帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。
教师用短小的儿歌帮助幼儿总结,丰富他们的语言表达。
)
1、前几天你们到中一班交朋友去了,你交到新朋友了吗?
2、你交到了几个好朋友?
你是怎么交到朋友的?
3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法,教师适时出示照片。
照片1:
两个小朋友在交换玩具。
照片2:
某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。
4、教师用儿歌《交朋友》小结。
某某呀交朋友,送给朋友一粒糖,朋友乐得咪咪笑,找到一个好朋友;
某某呀交朋友,他给朋友唱首歌,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;
某某呀交朋友,送给朋友小名片,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;
某某呀交朋友,邀请朋友一起玩,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;
三、到处都有好朋友
(通过观看录象和阅读大图书,引导幼儿关注身边其他的好朋友,鼓励幼儿大胆的想想,说说。
)
1、播放录象片段,还有谁是我没的好朋友?
2、阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸,妈妈是我们的好朋友,老师是我的好朋友,爱打瞌睡的小猫是我的好朋友,天上的小鸟是我的好朋友。
还有谁是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落叶,冬天的雪花,都是我的好朋友。
)
3、提问:
还有谁是你的好朋友?
四、音乐游戏找朋友
在音乐的伴奏下,幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐,教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。
中班教案《交朋友》8
活动目标
1、乐意认识新朋友,体验与朋友相处的快乐。
2、尝试和同龄人交朋友,学习结交新朋友的简单方法。
3、能大方分享结交新朋友的方法。
活动准备
歌曲《好朋友》CD(MP3格式)、课件。
活动前,与邻班或其他班联系好活动内容和目标。
活动过程
一、话题导入。
师:
你有朋友吗?
他是谁?
你们怎么认识的?
你们相处得开心吗?
师:
你们都有自己的好朋友,其实我们可以和很多小朋友成为好朋友,今天让我们一起认识认识其他班的小朋友吧。
二、结交新朋友
教师带领幼儿到隔壁班里,请幼儿寻找、结交新朋友。
教师注意观察幼儿的交友情况,例如:
呆在原地不动害怕交谈,主动介绍自己,不停地换人等。
教师鼓励没有交到朋友的幼儿,请他们主动去交流。
三、讨论交流
请幼儿说一说自己认识了哪些新的好朋友,简单介绍新朋友,说说是用什么方法交到的等。
教师与幼儿讨论,交朋友时应该怎么做?
可以说什么?
做什么?
教师总结:
交朋友要大方,首先主动介绍自己,然后向别人说出你想交朋友的想法,询问朋友的名字等,然后可以一起玩。
四、歌曲表演
请幼儿跟新朋友一起来表演歌曲《好朋友》。
活动应变
1、可以先到邻班交朋友,然后回自己班活动室讨论总结。
2、可以事前让幼儿带上玩具或图书去与新朋友分享。
活动延伸
1、教师日常多提供
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- 交朋友 中班 教案