与诗同行-阅读材料4-5.pptx
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与诗同行与诗同行阅读材料45市坪乡中心小学市坪乡中心小学ShipingCenterPrimarySchool苏小妹出题,在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字各加一字,说出诗眼诗眼。
苏东坡说了前句“摇”,后句为“映”,就是“轻风摇摇细柳,淡月映映梅花”,小妹不屑不屑,认为太平淡。
黄山谷加为“轻风舞舞细柳,淡月隐隐梅花”,小妹仍摇头摇头。
苏小妹吟出“轻风扶扶细柳,淡月失失梅花”。
东坡玩味之后,不禁叫绝。
“扶扶”字字恰到好处地描绘出轻风徐来,柳枝拂然的恰到好处地描绘出轻风徐来,柳枝拂然的柔态柔态,与“轻”“细”十分和谐。
“扶”字又把风拟人化了。
月色淡淡,月下的梅花朦朦胧胧,“失失”字勾画了月色和梅花字勾画了月色和梅花相互交融的情景相互交融的情景。
诗是语言之艺术。
诗特别注重遣词用字,凝练而鲜明生动。
苏小妹加的是“诗腰诗腰”,因为它在诗句的中间,其实是“诗眼诗眼”,因为它仅用一字,却能出神入化。
搜集诗歌故事,感受诗歌故事的有趣,学会欣赏诗歌。
联系生活来读古诗,就容易读懂。
读诗时在头脑里描绘一幅幅画面,就能进入诗的意境。
把不同的诗比较着读,可以更好地体会诗人的感情。
如果了解诗人的身世际遇,我们就不难与诗人的心相通。
这篇文章以作者读诗的切身感受切身感受为内容,娓娓道来。
她所举的都是关于关于“秋秋”的的古诗古诗,诗中流淌着涓涓清泉,诗中洋溢着淡淡的思念,作者体会到了蕴涵在“秋”诗中的浓浓的亲情、友情和思乡之情。
这篇文章教会我们怎样读诗。
小结:
读懂古诗和欣赏古诗的方法。
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