劳技课程目标.docx
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劳技课程目标
劳技课程目标
总目标:
中小学劳动技术学科的总目标是通过学科教与学的实践,使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”,提升学生的技术素养。
从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度进行概括描述。
1、知识与技能:
使学生获得必需的有关材料、工具等差不多知识;学会加工、制作、表达的差不多技能,重视技术活动中的操作规范;认识技术与科学、社会的关系;了解技术的一些差不多要素和核心概念。
2、过程与方法:
使学生了解技术活动的一样过程;把握差不多的技术探究方法;提升解决实际咨询题的能力;激发学生的创新潜能。
3、情感、态度与价值观:
使学生同意劳动观念和创新精神的熏陶,养成良好的劳动行为适应,初步建立技术价值观;形成乐于交流、善于合作的团体意识和持续进取的创新精神;激发振兴中华、服务人类的使命感和责任感。
小学时期目标:
小学作为技术素养的启蒙时期,着重于培养学生的技术学习爱好、差不多技能及差不多的操作规范。
知识与技能:
1、了解周围常见事物的差不多技术内容及制作的简单加工方法。
2、了解若干日常生活中常见的加工材料的特性和用途,初步学会按照设想选择选择材料。
3、能正确使用一些生活中常见的手工工具,并能合理地选择工具。
4、能识读一些简单的图样,并利用工具安全、有效地对材料进行加工。
过程与方法:
1、从某些熟悉的环境动身,利用已有知识及调查的结果,产生技术需求。
2、通过对各种方法的选择制定出一个设计草图并能给出选择理由。
3、通过语言、文字、简单的图示对设想和作品进行描述和介绍。
4、按照设想和使用情形对作品进行自我评估并能倾听不人的意见与建议。
情感、态度与价值观:
1、养成勤俭、负责、守纪的劳动品质,形成良好的劳动适应;养成珍爱劳动成果、爱护工具、节约材料的适应。
2、培养对技术咨询题的爱好,引发探究的欲望。
3、形成良好的合作和交流的氛围,养成诚实、负责、进取、热爱生活的精神品质。
4、培养不怕挫折、勇于创新的精神。
5、了解技术对日常生活的阻碍。
1、材料与工具
一、教学目标:
知识技能
过程与方法
情感态度与价值观
1.明白常见电的来源、种类,以及简单照明电路的组成。
2.能够正确的剥离导线的绝缘皮,正确的连接导线。
3.认识常见的电线。
4.明白随便丢弃废电池对环境的危害。
1.通过课前调查了解电的类型,明白各种电线用处。
2.通过操作练习学会剥离电线绝缘皮的方法和电线的连接方法。
3.通过实验了解电路各部分零件的作用。
4.通过收集资料了解随意丢弃废电池对环境的危害。
1.通过几种连接错误、电珠不亮电路的讨论,提升学生多角度分析咨询题、解决咨询题的能力。
2.进一步体验电在生活中的作用,增强节电和安全用电意识。
3.初步养成主动参加回收废电池的观念和适应。
二、教学重点与难点:
教学重点:
教学难点
简单照明的电路的正确连接。
导线绝缘皮的剥离与连接。
三、教学时刻:
三课时
四、教学预备:
教师
学生
工具
材料
工具
材料
剪刀
各种干电池、小电珠、电线及标本、简单照明电路示意图、卡纸电池盒范作。
剪刀与文具等。
电珠、电池、导线、卡纸、回形针、橡筋等。
五、教学过程:
教学内容
课前预备
教师活动
学生活动
评判
讨论导入
调查电的种类
1、提出咨询题,组织讨论:
日常生活中哪些东西要用到电?
电有哪两种?
2、组织看图,讲明图意。
3、安全教育
1、小组讨论,全班交流。
2、看图听讲
3、讲讲如何样做到安全使用电器。
明白电与日常生活的关系。
明白电的来源。
了解安全使用电器的方法。
拆拆装装
了解作用
每组一个手电筒及相应的电池
1、布置任务:
如何样使手电筒亮起来?
2、组织讨论交流:
要电珠亮必须具备哪些条件?
1、小组活动:
装电池,使手电筒亮起来。
2、讨论手电筒各零部件的作用,进行交流。
判定电珠不亮的缘故。
明白手电筒各零部件的作用。
认识电线
学习剥线
电线标本、电线、剪刀
1、提出咨询题,组织讨论:
你见过的电线是如何样的?
2、出示电线标本,组织自学后进行交流。
3、引导比较,了解材料结构的异同。
4、讲解、演示剥线方法。
5、巡视指导学生剥线操作。
1、讨论
2、分小组利用电线标本认识各种电线。
3、观看比较,了解电线里面的铜丝是导电的,使用时不处的绝缘皮要去掉。
4、观看了解剥线方法。
5、学习剥线方法,进行操练。
明白各种电线的名称。
明白电线的结构。
能用剪刀比较熟练地剥去绝缘皮。
课后延伸
布置任务:
调查一下这些电线分不使用在什么地点?
课后调查
认真完成调查,范畴较广。
学习连接
进行训练
电线、透亮胶带
1、提出咨询题:
导线不够长如何办?
组织自学。
2、组织讨论:
什么缘故在导线连接后,要缠上绝缘胶布?
3、组织连接练习,巡视辅导。
4、组织讨论:
导线与电源、用电器是如何样连接的?
1、看图自学,了解导线的连接方法。
2、讨论咨询题,明白得
3、进行导线的连接操作。
4、学生讨论回答:
有螺钉固定、焊接、绞合方法等。
学会导线与导线的连接方法。
复习旧知
制作电池盒
剪刀、卡纸、回形针等
1、提咨询:
你们觉得目前我们在连接时方便吗?
如何解决?
2、引导学生复习做纸盒的方法,然后做电池盒。
1、回答,提出做电池盒。
2、回忆做纸盒的方法,按照电池的大小制作电池盒。
能按照电池大小制作一个合适的电池盒。
收集资料
进行交流
电脑
1、谈话导入:
用完的废电池该如何处置,什么缘故?
2、提出任务:
废电池对环境到底有什么危害?
请收集有关资料进行讲明。
3、指导收集途径,讲讲用电脑收集的方法。
回答咨询题,了解收集途径,在电脑上进行收集。
能用电脑收集有关资料。
拓展练习
制作小报
资料、纸
1、生活中处处离不开电,哪些发电方法既环保又不消耗资源?
2、用多种途径收集新能源资料,整理后制作一份科技小报。
收集、整理资料,制作小报
内容选择合适,排版有特色,色彩搭配合理。
板书
1材料与工具
电与我们的学习、生活联系紧密
电池——产生电流,是电源
电珠——发光,把电源转换成光能
开关——操纵电流的通与断
开关连接片、弹簧、电珠灯座等。
起导线作用
2、看图与表达
一、教学目标:
知识技能
过程与方法
情感态度与价值观
1.了解简明照明电路的组成。
2.明白电路图的用处。
3.能够用电路符号画电路图。
4.能按照任务设计电路图,按图拼装电路。
1.通过课前调查收集电路图,了解电路图的作用。
2.能用简单电路图表达自己的方法。
3.简明照明电路的连接。
4.能对自己的设计、作品进行调试和改进。
1.通过分析一种电路可有多种不同的表达方式,培养学生多角度分析咨询题、解决咨询题的能力。
2.进一步体验图示法是表达方法、简化语言的方法之一。
二、教学重点与难点:
教学重点:
教学难点
识读、绘制简单照明电路图。
简单照明电路图并联电路的绘制。
三、教学时刻:
二课时
四、教学预备:
教师
学生
工具
材料
工具
材料
多媒体设备,
电路的实物
彩笔
纸,每组两个小电珠、两节电池、一个开关、导线若干
四、教学过程:
教学内容
课前预备
教师活动
学生活动
评判
课前调查
1、要求学生收集日常生活中各种各样的电路图。
1、课前收集电路图,明白电路图的作用。
2、向专业人员了解你感爱好的电路符号。
课前能认真进行收集,有书面资料。
复习旧知
引入新课
电路的实物。
多媒体设备。
1、出示电路实物,复习电路连接。
2、引导学生用图示法表达。
1、连接电路。
2、讨论电路的表达方法。
明白图示法是表达方法、简化语言的方法之一。
了解简明照明电路的组成;
画电路图
纸、彩笔。
多媒体演示。
1、引导学生清晰明白地画电路图。
2、选取有代表性的图进行交流。
引出并认识电路符号。
3、小结画电路图的方法。
1、按自己的方式画电路图。
2、交流电路图,并了解规定的符号。
3、用规定的符号画电路图。
初步了解简单电路符号
初步学会简单照明电路图的绘制
设计、拼装电路图
每组两个小电珠、两节电池、一个开关、导线若干
1、教师提出任务。
2、发觉咨询题及时讲评。
1、把设想画成电路图。
2、交流电路图。
按图拼装电路。
修改电路图
明白一种电路可有多种不同的表达方式
能用电路图表达自己的方法
3设想与选择
一、教学目标:
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1.明白开关的外形是多种多样的,开关的方式不同但原理相似;
2.利用周围易得易加工的材料制作简易开关。
3.明白得“单刀双掷”的原理。
1.通过调查对开关有初步的了解;
2.分组讨论、制作简易开关及“常开、常闭”开关;
3.讨论认识“单刀双掷”开关原理并分组制作。
1.会按照自己的需求进行选择;
2.能灵活运用周围的材料进行制作。
二、教学重点与难点:
教学重点:
教学难点
简易“常开、常闭”开关的制作。
“单刀双掷”开关的认识
三、教学时刻:
二课时
四、教学预备:
教师
学生
工具
材料
工具
材料
剪刀、尖嘴钳
图纸、大头针、回形针、图钉、塑料衣夹、木衣夹、电线、小电珠、电池、木块
剪刀、尖嘴钳
图纸、大头针、回形针、图钉、塑料衣夹、木衣夹、电线、小电珠、电池、木块
五、教学过程:
教学内容
课前预备
教师活动
学生活动
评判
收集资料
观看摸索
咨询题
1、布置收集任务。
2、提出摸索咨询题:
什么缘故开关能具有“开、关”的功能?
1、收集开关的有关资料。
2、完成观看摸索任务。
能认真收集资料,并带着咨询题观看摸索。
交流资料
了解原理
收集的资料
组织学生交流观看到的开关初步认识它的原理
学生交流,讲讲不同开关的操作方法、特点、原理。
主动主动参与讨论交流。
选择材料
制作开关
(简易开关)
连接好的简易电路、易得材料、剪刀、尖嘴钳
1、组织学生观看周围的材料,摸索:
如何样使电路的连接或断开既快速方便又安全可靠?
2、引导制作、巡视指导。
1、学生观看材料,分组讨论。
2、选择材料制作简易开关
能与同伴合作完成。
(“常开、常闭”开关
)
木夹等材料工具
1、提出要求:
用木夹制作;
2、展现学生作品,操作演示。
3、组织讨论:
不同方法制作的开关有什么不同的成效?
1、学生制作
2、演示开关的连接与断开。
3、学生交流
能开动脑筋,讲出原理。
(“单刀双掷”开关的设计制作)
设计图纸、制作材料:
木块、铁丝图钉等
1、提出咨询题:
如果增加一只电珠,用一个开关分不点亮两只电珠,该设计一个如何样的开关?
组织学生自学。
2、自学反馈,组织讨论。
3、组织交流设计图。
4、组织制作,教师巡视。
5、展现作品,组织评判。
1、学生摸索咨询题,看书自学。
2、学生讨论并按自己的方法画出设计图
3、相互交流找到设计中的不足进行修改。
4、按设计图制作。
5、展现介绍作品,进行评判。
认真摸索,提出自己的看法
能听取意见
客观公平地评判自己和不人。
板书
3设想与选择
开关的功能是接通或切断电路
开关的种类有:
拨动、按钮、旋转、拉线
遥控、声控、磁控、触摸、感应
开关的方式:
常闭式、常开式
教后记:
在让学生认识开关的结构时,我让学生带着咨询题去认真观看;在制作过程中要求他们主动主动参与,能与伙伴合作,评判作品时也能听取他人的建议,学生学的专门扎实。
4红绿灯
一、教学目标:
知识技能
过程与方法
情感态度与价值观
1、能够通过观看了解红绿灯的变化规律以及作用
2、能按照实际需求尝试设计红绿灯模型的开关
3、能够按照设计的要求选择合适的材料工具。
制作红绿灯模型
1、能通过学生对红绿灯的观看、交流提出制作红绿灯模型的方案
2、能够从实际动身,运用设计图表达自己的方法,同时能制作出红绿灯的模型
3、能够在学习制作中发觉咨询题,通过分析和研究并逐步去解决它
1、能通过红绿灯模型的制作,初步形成技术的意识
2、能通过探究红绿灯的工作原理,引导学生关怀周围事物,并探究其原理的意识
3、能通过制作红绿灯模型明白交通规则的重要性,从小养成遵守交通规则的好适应
4、能学会倾听他人的意见,并能及时完善自己的设想
二、教学重点与难点:
教学重点:
教学难点
设计和制作红绿灯的模型
设计和制作开关(能操纵红绿灯交替闪亮)
三、教学时刻:
3课时
四、教学预备:
教师
学生
工具
材料
工具
材料
尖嘴钳、直尺、剪刀、透亮胶、铅笔等。
导线小木板、干电池、3只电珠、图钉、易拉罐、细沙皮、吸管、红绿黄三色透亮纸、圆形钟面等
尖嘴钳、直尺、剪刀、透亮胶、铅笔等。
导线小木板、干电池、3只电珠、图钉、易拉罐、细沙皮、吸管、红绿黄三色透亮纸、圆形钟面等。
五、教学过程:
教学内容
课前预备
教师活动
学生活动
评判
调查交流
激发需求
1、红绿灯开关的范作以及红绿灯模型
2、组织学生课前考察不同路口红绿灯的情形。
并作好记录
1、组织学生交流考察红绿灯的情形
2、出示课题
1、交流红绿灯在不同的路口、不同的时候亮灯的情形
2、总结出三只灯闪亮的差不多规律
产生了解和设计红绿灯模型的需求
提出方法
用图表达
设计图纸,红绿灯模型展开图
1、引导学生进行一灯、一开关的简单线路的连接
2、引导学生两人合作研究:
“如何样用一只开关使两只电珠交替闪亮”
1、学习操作,绘制电路图
2、合作讨论尝试操作绘制电路图
3、师生交流完善设计图
能够用图来表达方法并能与他人交流
技术训练
加工制作
电珠、导线、小木板、干电池和图钉等
1、引导学生进行加工和制作
2、巡视、点拨
按照设计图制作
能选用合适的方法加工制作
展现交流
解决咨询题
十字路口模型
展现作品,组织交流,在十字路口模型上进行演示开关(两触点)操纵红绿灯交替闪亮并引导学生发觉新的咨询题
通过十字路口模型上进行演示交流“如何样使灯在闪亮的时刻能自控
进一步激发学生的探究欲望
创设情形
激发需求
十字路口红绿灯工作状况模型
配合学生的演示并加以适当的表演
在观看和中发觉咨询题从而寻求解决咨询题的方法
能够发觉新的咨询题并产生解决咨询题的愿望
提出方法
用图表达
圆形钟面
出示钟面模型,组织学生观看引发联想
1、观看圆形钟面引发联想
2、设计并交流圆形开关
能够表达自己的方法,倾听他人的意见完善自己的设想
技术训练
加工制作
图钉、易拉罐、细沙皮
1、引导学生进行加工和制作
2、巡视、点拨
按照设计图运用正确的方法加工制作
能够运用正确的方法进行加工制作
展现交流
解决咨询题
十字路口红绿灯分布装置模型
组织探究如何样的开关与线路才能合理的操纵路口的红绿灯
观看环型开关模型。
讨论“时控开关”的应用实例
学生展现自己的作品获得成功的欢乐
全课总结
拓展延伸
红绿灯的模型
1、教师总结全课
2、如红绿黄三灯交替闪亮的环形开关该如何样设计
学生摸索
鼓舞学生主动开展摸索,使探究活动从课内延伸到课外
板书4红绿灯
行人车辆
↓ ↓
红灯亮红灯亮
↓ ↓
红灯闪黄灯亮
↓ ↓
绿灯亮绿灯亮
↓
绿登闪
红绿灯模型制作方案:
☆模型的电路图
☆使灯珠发红、绿光的方法
☆开关的设计、制作打算
☆模型的组装
教后记:
本课的教学我要紧是主动鼓舞学生开展各种设计,让学生注意设计过程中注重有用、简单、易操作的原则,鼓舞提倡小组与小组之间的互相和谐、互有关心。
5.电磁钓鱼竿
一、教学目标:
知识技能
过程与方法
情感态度与价值观
1、明白电磁铁的特点和差不多构造,引导他们尝试设计、制作简易电磁钓鱼玩具;
2、使学生初步学会用漆包线绕制电磁铁线圈的技能,巩固电路连接的技能;
3、使学生明白电磁现象运用的广泛性和重要性。
1、观看电磁钓鱼竿的组成部分,观看制作材料,提出疑咨询,培养他们善于观看、善于提咨询的能力;
2、讨论、交流制作过程,明确电磁钓鱼竿的制作步骤和方法,交流时解决难点,利于制作;
3、通过反思,发觉作品缺点,设计制作开关改进,培养学生反思和创新能力;
4、拓展延伸,主动探究增加电磁钓鱼竿磁性的方法。
1、引导学生搜集有关电磁现象在生产、生活中的应用情形,明白电磁现象运用的广泛性和重要性;
2、利用尝试探究法,引导学生善于观看、善于发觉,培养他们善于提出咨询题、善于解决咨询题、善于反思的能力;
3、在设计和制作活动中,培养学生良好的劳动适应。
二、教学重点与难点:
教学重点:
教学难点
电磁钓鱼竿的设计与制作
线圈的绕制与开关的设计、制作
三、教学时刻:
3课时
四、教学预备:
教师
学生
工具
材料
工具
材料
剪刀、砂纸等
电磁钓鱼玩具实物图片以及范作等
剪刀、砂纸等
电磁钓鱼竿配套材料、薄铝片、图钉、回行针、透亮胶带等
五、教学过程:
教学内容
课前预备
教师活动
学生活动
评判
调查交流
激情引趣
揭示课题
课前布置学生搜集有关电磁现象在生产、生活中应用情形的资料;实物投影仪
1、复习电磁铁知识;
2、指导学生交流有关电磁现象在生产、生活中的应用情形;
3、揭示课题,板书:
电磁钓鱼竿
1、回忆电磁铁知识;
2、交流课前搜集的有关电磁现象在生产、生活中的应用情形;
3、明确本课目的:
制作电磁钓鱼竿
明白电磁现象运用的广泛性和重要性,产生制作电磁钓鱼竿的欲望
引导观看
尝试制作
电磁钓鱼竿范作、电磁钓鱼玩具实物图片、电磁钓鱼竿材料包、电池、电池座等、实物投影仪
1、指导学生观看电磁钓鱼竿范作,明确组成部分,板书:
钓钩(铁钉、塑料管、“铜丝”),钓竿,电池,同时贴出电磁钓鱼玩具实物图片;
2、指导学生观看制作材料,提出疑咨询,讨论解决;
3、小组讨论制作步骤,并尝试制作,提出尝试时的疑咨询,大组探讨解决;
4、指导学生完成电磁钓鱼竿的制作
1、认真观看范作,明确电磁钓鱼竿的组成部分;
2、认真观看制作电磁钓鱼竿的材料,提出疑咨询,交流探讨;
3、小组讨论制作步骤,并动手实践尝试漆包线的绕制方法,提出尝试时的疑咨询,借用实物投影仪大组探讨解决;
4、完成电磁钓鱼竿的制作
1、明白电磁钓鱼竿的组成部分,能认真观看材料,提出疑咨询;
2、清晰制作步骤,通过尝试明白绕制线圈的正确方法,并制作完成作品;
3、小组成员能团结协作,互有关心
反思作品
设计开关
薄铝片、图钉、回行针、透亮胶带等
1、指导学生对自己的电磁钓鱼竿进行反思,提出改进设想;
2、指导学生设计、制作开关
1、观看自己的电磁钓鱼竿,反思,提出改进建议;
2、按照现有材料,进行开关设计,绘制成图;
3、请两名学生代表交流自己的开关设计图,师生评判,自我修改;
4、制作开关
1、能对自己的作品进行反思,提出改进意见;
2、能按照已有材料设计、制作开关;
3、巩固电路连接的技能
主动探究
拓展延伸
漆包线、电池等
指导学生探究:
如何增加电磁钓鱼竿的磁性
实践探究,用增加电池、增加线圈的方法尝试是否能够以此增强电磁钓鱼竿的磁性
明白用增加电池、增加线圈的方法能够增强电磁钓鱼竿的磁性
板书5电磁钓鱼竿
电磁铁鱼竿电源
(绕线圈)
组装
组装
教后记:
我在学生表达自己设想的鱼竿结构、材料、工序安排时,及时给予评判与指导,制作过程中注重他们的动手能力,同时进行个不辅导。
以竞赛的方式检验学生的作品,学生的学习热情专门高。
6电动小车
一、教学目标:
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1、了解电动小车的差不多结构。
2、初步学会按照自己绘制的设计图进行组装的技能。
3、能利用周围的材料设计制作简单的电动小车开关。
1、通过交流了解电动小车的结构。
2、观看材料,制订简易电动小车的组装打算,并按照打算进行组装。
3、通过赛车发觉咨询题,设计制作开关。
1、初步养成在实践中发觉咨询题,并从实际动身设想解决咨询题的能力。
2、激发起对汽车的探究爱好。
3、初步养成有打算的做事的适应。
二、教学重点与难点:
教学重点:
教学难点
电动小车的组装和简单开关的设计、制作。
操纵开关的设计、制作。
三、教学时刻:
2课时
四、教学预备:
教师
学生
工具
材料
工具
材料
螺丝刀
电动玩具汽车实物,自制开关举例,电动小车范作
剪刀、螺丝刀、尖嘴钳
电动小车配套材料,5号电池,金属片,螺钉,导线。
五、教学过程:
教学内容
课前预备
教师活动
学生活动
评判
交流导入
了解结构
电动小车范作
1、提出咨询题,了解四驱车的结构特点。
2、出示范作,讲讲构成。
3、指导观看讨论,了解小车差不多构造。
1、回答咨询题:
四驱车的动力及结构特点。
2、讲讲电动小车的要紧构成(车身、电动机、前车轴、车轮和电池夹)
3、观看小车,小组讨论;A电动机安装在小车的什么位置?
如何样安装?
B前车轴、车轮如何样安装?
什么缘故要安装在支架上?
C电池放在什么位置?
如何样固定?
了解电动小车的结构和安装位置、方法。
制订方案
组织交流
模型材料、纸、笔
1、出示材料,了解材料的名称、作用、加工方法。
2、提出设计要求,指导方法:
想一想,能够用什么方法来表示?
3、组织交流。
1、观看材料,讲讲每种材料名叫什么,有什么用?
如何样加工。
2、讨论交流,明白能够用图案、文字、箭头、不同颜色等方法设计制作方案。
3、设计方案后进行交流。
明白小车材料的名称和作用和加工方法;设计制作方案时有自己专门的方法。
尝试制作
展现交流
模型材料、尖嘴钳、螺丝刀等
1、提出制作要求:
A按照设计图组装。
B正确使用工具注意安全。
C安装牢固,整体感强。
D互助合作在一定时刻内完成。
2、巡视指导,随机解决咨询题。
3、交流小结。
1、按照制作要求按2人小组组装小车模型,遇到制作上的咨询题,组内探讨解决。
2、做完后试一试,看小车是否能跑起来,如不能,找找缘故进行调试。
3、展现交流,讲讲A制作时遇到什么困难,如何解决。
B制作中采纳了什么好方法,取得了什么好体会?
向大伙儿介绍。
C通过制作
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