部编版语文四年级下册第八单元测试题 含答案.docx
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部编版语文四年级下册第八单元测试题含答案
统编四年级语文下册第八单元测试题
(时间:
90分钟分值:
100分)
一、正确、工整地抄写句子,力求匀称、美观。
(2分)
奇妙的童话,点燃缤纷的焰火,照亮我们五彩的梦。
二、看拼音,写词语。
(10分)
jièshàoshēnɡmínɡyāoɡuàiɡuījǔɡuāiqiǎo
shǐzhōnɡhǒujiàozìsījǔdònɡliǎnjiá
三、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
(3分)
叱责(chìcì)搂住(lǒulě)睫毛(jiéjéi)
迸发(bènbènɡ)恰好(qiàquè)亲昵(nínì)
四、判断下列说法,错误的打“√”,正确的打“×”。
(5分)
1.《宝葫芦的秘密》作者是中国现当代著名作家张天翼。
()
2.王尔德是19世纪德国伟大的作家、戏剧家、诗人。
()
3.《海的女儿》这篇课文是著名童话《海的女儿》的结尾部分。
()
4.童话都充满奇思妙想,并有着丰富多样的人物形象。
()
5.制作书签,竖写内容时,要自左向右书写。
()
五、选择题,将正确答案的序号填在括号里。
(10分)
下列词语中书写有误的一项是()。
A.普通胳膊希望联系
B.发楞露出随便可伶
C.睡觉歌唱后悔玩耍
D.铁锚轻微年幼光焰
2.《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等脍炙人口的故事均出自()。
A.《格林童话》 B.《安徒生童话》C.《一千零一夜》 D.《伊索寓言》
3.下列语句运用的修辞手法与其它的不相同的一项是()。
A.雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。
B.小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹。
C.树上的果子亮得像黄金,花朵开得像燃烧着的火。
D.北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。
4.《宝葫芦的秘密》中的人物是怎样得到宝葫芦的,下列叙述错误的一项是()。
A.张三撞见一个神仙,得到一个宝葫芦。
B.李四游到龙宫,得到一个宝葫芦。
C.王五是个好孩子,他给奶奶换衣服,得到一个宝葫芦。
D.赵六掘地掘出一个宝葫芦。
5.“从前,一个小村子里有座漂亮的花园。
那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
”对这段话理解有误的一项是()
A.这段话采用排比的修辞手法,描写了花园的四季景色。
B.这段话采用的总分结构,作者从总体上介绍小村子里有一座漂亮的花园,然后从春、夏、秋、冬四季分别来描写美景。
C.这段话村子里的孩子喜欢到这里玩是因为花园里有一个巨人。
D.这段话描写时抓住季节特点,用四字短语来呈现,语言简洁明快。
六、填空题。
(21分)
1.查字典填空。
(3分)
“明”是结构,按音序查字法,应先查大写字母,再查音节;按部首查字法,应查部首,再查画。
“明”在字典里的解释有:
①亮;②清楚;③公开,不隐蔽。
“声明”的“明”的意思应选()。
2.选择合适的词语填到句子括号里。
(4分)
美丽 美妙
(1)家都在为她喝彩,赞美她()的舞姿。
(2)草丛中到处露出星星似的()花朵。
虽然……但是……如果……就……
(3)()我们平时多下功夫,()一定能取得好成绩。
(4)这里的花()多,()没有奇花异草。
3.按要求写句子。
(8分)
(1)孩子们看见巨人非常害怕。
孩子们逃走了。
(用关联词语将两个句子连起来,意思不变)
.
(2)巨人看到孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。
(修改病句)
.
(3)他对自己说:
“我多么自私啊!
现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。
”(改为转述句)
.
(4)在自制的书签上写一句你喜欢的格言。
.
4.根据情境填珍惜时间的名句。
(6分)
(1)小明在学习上总想投机取巧,不愿花时间读书、写作业。
你会对她说:
“,。
”
(2)当你看到你的同桌学习书法三天打鱼,两天晒网,常常完不成计划时,你会对他说:
“,。
”
(3)有的同学说:
“我基础太差了,怎么学也学不好了,还是算了吧。
”我想对他说:
“,。
”
七、阅读理解。
(24分)
(一)课内阅读。
(10分)
他看见一幅奇特的景象。
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。
桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。
小鸟们快/乐地飞舞歌唱。
花儿们也从绿草丛中伸出头来。
这的确是很可爱的景象。
只有一个角落还是冬天。
这是花园里最远的角落,一个小男孩正站在那里。
他太小了,手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得很厉害。
这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。
“快爬上来,孩子!
”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。
巨人看见这个情景,心也软了。
他对自己说:
“我多么自私啊!
现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。
”他十分后悔自己先前的举动。
1.写出下列词语的近义词。
(3分)
奇特——()装饰——() 情景——()
2.孩子们从围墙上的小洞爬进去,也就跟着孩子们来了,花园里变得;当孩子们被巨人吓跑后,又回到花园里。
这样的描写是运用了的修辞手法。
(2分)
3.“这的确是很可爱的景象”,这可爱的景象是怎样的?
用“ ”在文中画出来。
(2分)
4.巨人“十分后悔自己先前的举动”,联系前文,他有怎样的举动?
(3分)
.
.
(二)课外阅读。
(14分)
骡子和铃铛
一头高大健壮的骡子,脖子上系着一个铃铛。
铃铛制作精巧,响声清脆,骡子每走动一步,铃铛便发出“叮当”的声响,比鸟儿唱歌还悦耳动听
一天,骡子撞开了篱笆,走进了菜园,白菜、韭菜一畦畦,鲜嫩又可口,骡子吃得特别欢畅,它低头啃个不停。
“叮当,叮当”,一串串尖利的声响,钻进了主人的耳中。
他赶忙冲出房门,挥动竹枝赶到菜园,一边抽打着骡子的屁股,一边斥责道:
“混账东西,你胡嚼乱踩,把菜地弄得一团糟;要不是铃铛叫我来,菜地准被你糟蹋完了。
看你下次还敢不敢闯进菜园……”
骡子疼得直叫唤,横冲直撞地跑出了菜园,“叮当,叮当”,铃铛的响声,伴着骡子远远地到了山脚下
没多久,骡子拉着一车货,长途跑路,傍晚时返回了村里。
“叮当,叮当”,一阵脆响,引得-些乡亲们竖起大拇指夸奖道:
“嗬,好一头结实顶用的骡子,拖这么多货物跑了一天,还那么精神抖擞的。
听,配上这清脆悦耳的铃铛声,多有气魄!
”
“叮当,叮当。
”铃铛儿听了这番话,响得更加起劲了,像是说:
“对的,对的,骡子了不起!
”
骡子耸起耳朵听了这些话,满心喜悦。
突然,它望见了菜园,不禁感到一阵阵隐痛,立刻不高兴地责问铃铛道:
“你发出的是同一个声音,为什么一时出卖我,一时又吹捧我?
”“叮当,请你听清,”铃铛含笑地解释道,“你和我,都要对自己的言行负责。
你犯错误时,我发出警告,为的是挽救你,不让你越陷越深;当你干得对时,我理所当然地赞扬你,为的是激励你取得更大的成绩啊!
”
1.联系上下文,解释下列词语的意思。
(2分)
⑴横冲直撞:
。
⑵理所当然:
。
2. 铃铛两次的声响,骡子认为是 和 自己;铃铛认为自己是 和 骡子。
(4分)
3.联系上下文,说说文中“同一个声音”指的是什么。
(2分)
.
4.短文主要讲了 件事情,其中第一件事情主要讲了()。
(3分)
A.一天,骡子撞开了篱笆,走进菜园,大口吃菜。
B.一天,骡子撞开了篱笆,大口吃菜。
铃铛见状,立刻发出警报,主人知道后训斥了骡子一番。
C.一天,骡子撞开了篱笆,走进菜园,大口吃菜,主人知道后训斥了骡子一番。
5.你喜欢铃铛还是骡子?
为什么?
(3分)
.
.
八、习作展示。
(25分)
自己创编一个童话故事,题目自拟。
要求:
想象合理,语句通顺,标点正确,表达生动具体。
参考答案
一、正确、工整地抄写句子,力求匀称、美观。
(2分)
奇妙的童话,点燃缤纷的焰火,照亮我们五彩的梦。
略。
二、看拼音,写词语。
(10分)
jièshàoshēnɡmínɡyāoɡuàiɡuījǔɡuāiqiǎo
介绍声明妖怪规矩乖巧
shǐzhōnɡhǒujiàozìsījǔdònɡliǎnjiá
始终吼叫自私举动脸颊
三、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
(3分)
叱责(chì√cì)搂住(lǒu√lě)睫毛(jié√jéi)
迸发(bènbènɡ√)恰好(qià√què)亲昵(nínì√)
四、判断下列说法,错误的打“√”,正确的打“×”。
(5分)
1.《宝葫芦的秘密》作者是中国现当代著名作家张天翼。
(√)
2.王尔德是19世纪德国伟大的作家、戏剧家、诗人。
(×)
3.《海的女儿》这篇课文是著名童话《海的女儿》的结尾部分。
(√)
4.童话都充满奇思妙想,并有着丰富多样的人物形象。
(√)
5.制作书签,竖写内容时,要自左向右书写。
(×)
五、选择题,将正确答案的序号填在括号里。
(10分)
下列词语中书写有误的一项是(B)。
A.普通胳膊希望联系
B.发楞露出随便可伶
C.睡觉歌唱后悔玩耍
D.铁锚轻微年幼光焰
2.《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等脍炙人口的故事均出自( B)。
A.《格林童话》 B.《安徒生童话》C.《一千零一夜》 D.《伊索寓言》
3.下列语句运用的修辞手法与其它的不相同的一项是(C)。
A.雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。
B.小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹。
C.树上的果子亮得像黄金,花朵开得像燃烧着的火。
D.北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。
4.《宝葫芦的秘密》中的人物是怎样得到宝葫芦的,下列叙述错误的一项是(C)。
A.张三撞见一个神仙,得到一个宝葫芦。
B.李四游到龙宫,得到一个宝葫芦。
C.王五是个好孩子,他给奶奶换衣服,得到一个宝葫芦。
D.赵六掘地掘出一个宝葫芦。
5.“从前,一个小村子里有座漂亮的花园。
那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
”对这段话理解有误的一项是(C)
A.这段话采用排比的修辞手法,描写了花园的四季景色。
B.这段话采用的总分结构,作者从总体上介绍小村子里有一座漂亮的花园,然后从春、夏、秋、冬四季分别来描写美景。
C.这段话村子里的孩子喜欢到这里玩是因为花园里有一个巨人。
D.这段话描写时抓住季节特点,用四字短语来呈现,语言简洁明快。
六、填空题。
(21分)
1.查字典填空。
(3分)
“明”是左右结构,按音序查字法,应先查大写字母M,再查音节minɡ;按部首查字法,应查部首日,再查4画。
“明”在字典里的解释有:
①亮;②清楚;③公开,不隐蔽。
“声明”的“明”的意思应选(②)
2.选择合适的词语填到句子括号里。
(4分)
美丽 美妙
(1)家都在为她喝彩,赞美她(美妙 )的舞姿。
(2)草丛中到处露出星星似的(美丽)花朵。
虽然……但是……如果……就……
(3)(如果)我们平时多下功夫,(就)一定能取得好成绩。
(4)这里的花(虽然)多,(但是)没有奇花异草。
3.按要求写句子。
(8分)
(1)孩子们看见巨人非常害怕。
孩子们逃走了。
(用关联词语将两个句子连起来,意思不变)
孩子们因为看见巨人非常害怕,所以逃走了。
(2)巨人看到孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。
(修改病句)
巨人看到孩子们幸福的笑脸,听到欢乐的歌声。
(3)他对自己说:
“我多么自私啊!
现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。
”(改为转述句)
他对自己说,他多么自私啊!
现在他明白为什么春天不肯到这儿来了。
(4)在自制的书签上写一句你喜欢的格言。
示例:
读书破万卷,下笔如有神。
——杜甫
4.根据情境填珍惜时间的名句。
(6分)
(1)小明在学习上总想投机取巧,不愿花时间读书、写作业。
你会对她说:
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
”
(2)当你看到你的同桌学习书法三天打鱼,两天晒网,常常完不成计划时,你会对他说:
“一日读书一日功,一日不读十日空。
”
(3)有的同学说:
“我基础太差了,怎么学也学不好了,还是算了吧。
”我想对他说:
“学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。
”
七、阅读理解。
(24分)
(一)课内阅读。
(10分)
他看见一幅奇特的景象。
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。
桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。
小鸟们快/乐地飞舞歌唱。
花儿们也从绿草丛中伸出头来。
这的确是很可爱的景象。
只有一个角落还是冬天。
这是花园里最远的角落,一个小男孩正站在那里。
他太小了,手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得很厉害。
这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。
“快爬上来,孩子!
”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。
巨人看见这个情景,心也软了。
他对自己说:
“我多么自私啊!
现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。
”他十分后悔自己先前的举动。
1.写出下列词语的近义词。
(3分)
奇特——(奇怪)装饰——(装扮) 情景——(情况)
2.孩子们从围墙上的小洞爬进去,春天也就跟着孩子们来了,花园里变得生机勃勃;当孩子们被巨人吓跑后,冬天又回到花园里。
这样的描写是运用了对比的修辞手法。
(2分)
3.“这的确是很可爱的景象”,这可爱的景象是怎样的?
用“ ”在文中画出来。
(2分)
他们都坐在桃树上面。
桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。
小鸟们快乐地飞舞歌唱。
花儿们也从绿草丛中伸出头来
4.巨人“十分后悔自己先前的举动”,联系前文,他有怎样的举动?
(3分)
他叱责在花园里玩耍的孩子们,把孩子们吓跑了,并在花园四周砌了一道高墙,挂出一块“禁止入内,违者重惩”的布告牌。
(二)课外阅读。
(14分)
骡子和铃铛
一头高大健壮的骡子,脖子上系着一个铃铛。
铃铛制作精巧,响声清脆,骡子每走动一步,铃铛便发出“叮当”的声响,比鸟儿唱歌还悦耳动听
一天,骡子撞开了篱笆,走进了菜园,白菜、韭菜一畦畦,鲜嫩又可口,骡子吃得特别欢畅,它低头啃个不停。
“叮当,叮当”,一串串尖利的声响,钻进了主人的耳中。
他赶忙冲出房门,挥动竹枝赶到菜园,一边抽打着骡子的屁股,一边斥责道:
“混账东西,你胡嚼乱踩,把菜地弄得一团糟;要不是铃铛叫我来,菜地准被你糟蹋完了。
看你下次还敢不敢闯进菜园……”
骡子疼得直叫唤,横冲直撞地跑出了菜园,“叮当,叮当”,铃铛的响声,伴着骡子远远地到了山脚下
没多久,骡子拉着一车货,长途跑路,傍晚时返回了村里。
“叮当,叮当”,一阵脆响,引得-些乡亲们竖起大拇指夸奖道:
“嗬,好一头结实顶用的骡子,拖这么多货物跑了一天,还那么精神抖擞的。
听,配上这清脆悦耳的铃铛声,多有气魄!
”
“叮当,叮当。
”铃铛儿听了这番话,响得更加起劲了,像是说:
“对的,对的,骡子了不起!
”
骡子耸起耳朵听了这些话,满心喜悦。
突然,它望见了菜园,不禁感到一阵阵隐痛,立刻不高兴地责问铃铛道:
“你发出的是同一个声音,为什么一时出卖我,一时又吹捧我?
”“叮当,请你听清,”铃铛含笑地解释道,“你和我,都要对自己的言行负责。
你犯错误时,我发出警告,为的是挽救你,不让你越陷越深;当你干得对时,我理所当然地赞扬你,为的是激励你取得更大的成绩啊!
”
2.联系上下文,解释下列词语的意思。
(2分)
⑴横冲直撞:
任意冲闯,毫无顾忌。
⑵理所当然:
从道理上说应当这样。
2. 铃铛两次的声响,骡子认为是出卖和吹捧自己;铃铛认为自己是警告和赞扬骡子。
(4分)
3.联系上下文,说说文中“同一个声音”指的是什么。
(2分)
铃铛发出的“叮当,叮当”的响声。
4.短文主要讲了 两件事情,其中第一件事情主要讲了(B )。
(3分)
A.一天,骡子撞开了篱笆,走进菜园,大口吃菜。
B.一天,骡子撞开了篱笆,大口吃菜。
铃铛见状,立刻发出警报,主人知道后训斥了骡子一番。
C.一天,骡子撞开了篱笆,走进菜园,大口吃菜,主人知道后训斥了骡子一番。
5.你喜欢铃铛还是骡子?
为什么?
(3分)
我喜欢铃铛,因为铃铛不是盲目地吹捧别人,有正确的是非观。
八、习作展示。
(25分)
自己创编一个童话故事,题目自拟。
要求:
想象合理,语句通顺,标点正确,表达生动具体。
略。
教师评语
1、你爱好学习,作业能按时完成,字迹清楚,写的字真漂亮,老师批到你的作业真是一种享受,你在劳动中,总是积极肯干,值日工作非常负责,课后也喜欢活动,如果你能把写字姿势改正确,那该多好啊!
希你今后上课时要大胆发言,发挥自己的聪明才智。
2、其实你是一个让人喜欢的孩子,你的脑子不比别人笨,有时发言老师也很喜欢听,你认真写字,写出来的字还是不错的可是脑子里只想着快点写完就可以玩了,结果字写得潦潦草草,老师看到你做的作业就会头痛,老师相信你会认真做的,你数学成绩不错,假如语文和数学都认真学了,你将变得更聪明起来。
3、课间,老师总是看见你活跃在操场上,只要你喜欢做的都有做了,课上,你却不善多言,显得那样内向,沉默,老师发现你很喜欢跟别人争先,假如在学习上有那股劲儿那多好啊!
老师希望你今后不管做什么事,都要动脑筋想一想,是该做,还是不该做,还希望你做一个诚实的孩子。
4、你很关心集体,班级里的事总是抢着干,值日工作非常负责,拖地倒垃圾样样干,做事不比别人的小朋友能干,不知为什么你就是不认真学习,语文作业虽然做了,可是字也默来出来,不知怎么回事?
假如学习跟劳动那样起劲,你也会学到很多知识,老师希望你努力学习。
你能礼貌待人,热心助人,关心集体,学习比以前认真,作业清楚端正,第次值日你总是干得最起劲,每天总是把黑板擦得干干净净,但你也会告诉同学的过错,老师希望你能更加自觉学习。
争取更大的进步。
5、见到你的第一眼,就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。
因为你那里盛满了顽皮热情……课堂上,你比较好动,不时的做一些可爱的小动作,引起同学的哄笑;课间,从没见你好好休息,不管做什么游戏,你总是异常活泼突出。
可是你的成绩却不够梦想,期望在以后,要以学习为重,专心努力读书。
必须会成为一名全面发展的好学生。
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