最新急危重症护理学教案.docx

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最新急危重症护理学教案

成都大学教案

     学院（部）：

医护学院系（教研室）：

外科教研室

     授课教师：

李夏卉职称：

助教

课程名称

急危重症护理学

总学分：

2学分

总学时：

24学时其中：

讲课12学时实践12学时

课程类别

必修课（）选修课（√）

公共课（）学科课（）专业课（√）实践课（）全校任选课（）

授课对象

2013级护理专科

考核方式

考查课程。

课堂参与10%，作业+操作考查30%，笔试70%

教

学

基

本

目

的

和

要

求

通过本课程的学习，使学生达到：

掌握急救护理的基本理论、基本知识与护理基本操作；初步学会对各科危急重症病人的初步应急处理和配合抢救；按操作规程，正确实施急救护理技术；在面对急危重症患者时，能及时无误地做出判断和救护；对常用急救技术和国内外新进展等知识有所了解。

教

学

重

点

和

难

点

教学重点：

急救医疗服务体系；分诊技术；现场救护四大技术——止血、包扎、搬运、固定；心肺脑复苏；ICU监测；创伤；中暑溺水电击，急性中毒。

教学难点：

分诊技术；中暑溺水电击，急性中毒。

教材、

参考书

周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）

孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）

钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）

注：

此页针对课程整体内容进行填写

成都大学教案

总学时第1、2学时

授课内容

第一章绪论

教学目的

和要求

了解急诊护理学的起源及发展，急诊护理学的范畴。

掌握急救医疗服务体系（EMSS）组成。

重点

难点

急诊护理学的范畴。

急救医疗服务体系（EMSS）定义。

教

学

安

排

（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）

用多媒体课件（PPT）讲授。

课堂提问。

第一节概述

一、急危重症护理学的起源与发展（20min）

二、急危重症护理学的范畴（10min）

第二节急救医疗服务体系

一、建立、健全急救组织，形成急救网络（15min）

二、急救医疗服务体系管理（25min）

课堂讨论：

为什么需要急救医疗服务体系？

（20min）

思考题、

课后作业

名词解释：

EMSS、院前急救。

选择题（精品课）

主要

参考资料

周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）

孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）

钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）

课后自我

总结分析

备注

（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）

注：

此页针对具体授课内容填写

成都大学教案

总学时第3、4学时

授课内容

第二章院外急救

教学目的

和要求

掌握院外急救的概念，现场急救的原则。

熟悉院外急救护理的程序。

了解我国院外急救的组织形式。

重点

难点

现场急救的原则。

现场评估与呼救。

检伤与分类。

教

学

安

排

（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）

用多媒体课件（PPT）讲授。

病案讨论。

第一节概述

一、院外急救的重要性与特点（10min）

二、院外急救的任务与原则（15min）

三、我国院外急救的组织形式（10min）

四、院外急救服务系统设置与管理（10min）

第二节院外急救护理

一、现场评估与呼救（10min）

二、现场救护（15min）

三、转运与途中监护（5min）

路遇一车祸伤病人，该如何处理？

（15min）

思考题、

课后作业

院外急救、急救半径、反应时间的概念。

怎样启动急救医疗服务体系？

选择题（精品课）

主要

参考资料

周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）

孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）

钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）

课后自我

总结分析

备注

（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）

注：

此页针对具体授课内容填写

成都大学教案

总学时第5、6学时

授课内容

第三章急诊科管理

教学目的

和要求

掌握急诊科的任务与设置。

熟悉急诊护理工作流程。

了解急诊科的组织结构、人员素质要求。

重点

难点

急诊科的任务与设置

急诊科的主要工作制度。

分诊技术。

教

学

安

排

（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）

用多媒体课件（PPT）讲授。

第一节急诊科的任务与设置

一、急诊科的任务（10min）

二、急诊科的设置（15min）

第二节急诊科的人员组成与工作制度

一、人员组成（5min）

二、护理人员的素质要求（5min）

三、急诊科的工作制度（10min）

第三节急诊护理工作

一、护理工作特点（8min）

二、护理工作流程（10min）

三、护理程序（5min）

第四节仪器设备维护

一、仪器设备的基本配置（7min）

二、维护与管理（5min）

病案举例——分诊。

同学参加讨论。

（10min）

思考题、

课后作业

简述急诊护理工作的流程。

分诊过程中护士怎样收集资料？

选择题（精品课）

主要

参考资料

周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）

孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）

钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）

课后自我

总结分析

备注

（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）

注：

此页针对具体授课内容填写

成都大学教案

总学时第7、8学时

授课内容

第四章重症监护

教学目的

和要求

掌握重症监护中体温、呼吸、循环、肾及脑功能的监护技术。

熟悉ICU的设置与管理。

了解ICU的收治程序。

重点

难点

ICU的设置与管理。

常用重症监护技术适应症、方法、意义。

教

学

安

排

（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）

用多媒体课件（PPT）讲授。

第一节ICU的设置与管理。

（15min）

一、ICU的设置。

二、ICU的管理。

三、ICU的感染控制

第二节危重病人监护（10min）

一、ICU收容与治疗

二、监护内容及监护分级

第三节监测技术（65min）

一、血流动力学监测五、脑功能监测

二、心电图监测六、肾功能监测

三、呼吸功能监测七、动脉血气和酸碱监测

四、体温监测

思考题、

课后作业

简述ICU收治程序、收治对象和治疗原则。

ICU监测分几级，各有何内容？

选择题（精品课）

主要

参考资料

周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）

孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）

钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）

课后自我

总结分析

备注

（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）

注：

此页针对具体授课内容填写

成都大学教案

总学时第11、12学时

授课内容

第五章心脏骤停与心肺脑复苏

教学目的

和要求

掌握呼吸、心跳停止的诊断标准；初期复苏技术

熟悉复苏中循环支持方法、常用药物及脑复苏的措施。

了解复苏后的监测与护理。

重点

难点

呼吸、心跳停止的诊断标准。

口对口人工呼吸和胸外心脏按压的技术要求。

教

学

安

排

（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）

用多媒体课件（PPT）讲授。

第一节概述

一、心脏骤停的原因（5min）

二、心脏骤停的类型（5min）

三、心脏骤停的诊断（5min）

第二节心肺脑复苏

一、基础生命支持（BLS）（20min）

二、进一步生命支持（ALS）（15min）

三、延续生命支持（PLS）（20min）

第三节复苏后的监测与护理（20min）

一、维持酸碱平衡

二、循环系统监护

三、呼吸系统监护

四、脑缺氧监护

五、肾功能监护

六、密切观察、防治感染

思考题、

课后作业

呼吸心跳骤停的诊断指标有哪些？

简述不同复苏阶段的重点内容。

选择题（精品课）

主要

参考资料

周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）

孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）

钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）

课后自我

总结分析

备注

（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）

成都大学教案

总学时第25、26学时

授课内容

第五章实验教学—心肺复苏术

教学目的

和要求

掌握畅通气道、口对口人工呼吸、胸外心脏按压的方法。

掌握心肺复苏的有效指标。

重点

难点

心肺复苏术。

心肺复苏的有效指标。

教

学

安

排

（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）

观看VCD。

心肺复苏模型。

教师演示、讲解。

（20min）

学生练习，老师指导。

（60min）

抽查同学操作，讲评。

（10min）

思考题、

课后作业

选择题（精品课）

主要

参考资料

周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）

孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）

钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）

课后自我

总结分析

备注

（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）

注：

此页针对具体授课内容填写

成都大学教案

自学

授课内容

第六章休克

教学目的

和要求

掌握休克的概念，病情评估，急救护理。

熟悉休克的病理生理。

了解休克的病因与分类。

重点

难点

休克的概念，病情评估，急救护理

休克的病理生理。

教

学

安

排

（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）

用多媒体课件（PPT）讲授。

第一节概述

一、休克病因（5min）

二、休克分类（5min）

第二节病情评估

一、资料收集（10min）

二、病情判断20min）

第三节救治与护理

一、救治原则（10min）

二、护理重点（20min）

病案，同学分小组讨论。

（20min）

思考题、

课后作业

休克病人的护理要点有哪些？

简述休克程度的判断。

选择题（精品课）

主要

参考资料

周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）

孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）

钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）

课后自我

总结分析

备注

（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）

注：

此页针对具体授课内容填写

成都大学教案

总学时第13/14学时

授课内容

第七章创伤

教学目的

和要求

掌握创伤、多发伤、复合伤、多处伤、联合伤的概念及创伤分类。

掌握颅脑、胸部、腹部、骨与关节等创伤的伤情评估与急救护理。

熟悉创伤的病理生理。

了解创伤的评分。

重点

难点

多发伤、复合伤、多处伤、联合伤的概念。

颅脑、胸部、腹部、骨与关节创伤的伤情评估与急救护理。

教

学

安

排

（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）

用多媒体课件（PPT）讲授。

第一节概述

一、创伤的分类（10min）

二、创伤的病理生理变化（15min）

三、创伤评分系统（10min）

第二节多发伤、复合伤（15min）

一、多发伤

二、复合伤

第三节颅脑与胸腹部创伤（20min）

一、颅脑创伤

二、胸部创伤

三、腹部创伤

第四节骨关节损伤（20min）

一、分类

二、伤情评估

三、救治与护理

病案分析—学生参与。

（10min）

思考题、

课后作业

现场评估伤情有哪些方法？

区别多发伤和复合伤的概念。

选择题（精品课）

主要

参考资料

周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）

孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）

钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）

课后自我

总结分析

备注

（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）

注：

此页针对具体授课内容填写

成都大学教案

自学

授课内容

第八章脏器功能衰竭

教学目的

和要求

掌握多器官功能障碍综合征的护理要点。

熟悉多器官功能障碍综合征的概念、特点、病情评估、监护与预防。

了解多器官功能障碍综合征的诱发因素及发病机制。

重点

难点

多器官功能障碍综合征的概念、特点、病情评估、监护与预防。

多器官功能障碍综合征的诱发因素及发病机制。

教

学

安

排

（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）

用多媒体课件（PPT）讲授。

第一节急性心力衰竭（15min）第四节急性肾衰竭（15min）

一、病因和诱因一、病因和发病机制

二、病情评估二、病情评估

三、救治与护理三、救治与护理

第二节急性呼吸衰竭（15min）第五节多器官功能障碍综合征（30min）

一、病因与分类一、病因和发病机制

二、病情评估二、病情评估

三、救治与护理三、救治与护理

第三节急性肝衰竭（15min）

一、病因

二、病情评估

三、救治与护理

思考题、

课后作业

简述多器官功能障碍综合征的发病机制、监测方法救治与护理要点。

选择题（精品课）

主要

参考资料

周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）

孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）

钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）

课后自我

总结分析

备注

（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）

注：

此页针对具体授课内容填写

成都大学教案

总学时第17/18学时

授课内容

第九章急性中毒（总论）

教学目的

和要求

掌握急性中毒的主要护理措施；

熟悉急性中毒的发病机制、临床表现急救措施。

了解急性中毒的健康教育。

重点

难点

急性中毒的发病机制、临床表现急救措施。

急性中毒的主要护理措施。

教

学

安

排

（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）

用多媒体课件（PPT）讲授。

观看录像。

第一节概述

一、毒物的体内过程（15min）

二、中毒机制（15min）

三、病情评估（10min）

四、救治原则（15min）

五、护理（15min）

3．www。

oh/ov。

com/teach/student/shougong/ 

附件

（二）：

调查问卷设计洗胃VCD录像。

（20min）

思考题、

课后作业

这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格炯异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。

据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ＤＩＹ的方式，完全自助在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。

可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。

而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。

简述急性中毒的救治原则。

选择题（精品课）

主要

参考资料

周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）

孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）

PS:

消费者分析钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）

课后自我

总结分析

据统计，上海国民经济持续快速增长。

03全年就实现国内生产总值（GDP）6250.81亿元，按可比价格计算，比上年增长11.8%。

第三产业的增速受非典影响而有所减缓，全年实现增加值3027.11亿元，增长8%，增幅比上年下降2个百分点。

备注

动漫书籍□化妆品□其他□（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）

注：

此页针对具体授课内容填写

成都大学教案

总学时第19/20学时

授课内容

“碧芝自制饰品店”拥有丰富的不可替代的异国风采和吸引人的魅力，理由是如此的简单：

世界是每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将其汇集进行再组合可以无穷繁衍。

第九章急性中毒（常见急性中毒）

1、购买“女性化”教学目的

400-500元1326%和要求

为了解目前大学生对DIY手工艺品制作的消费情况，我们于己于人2004年3月22日下午利用下课时间在校园内进行了一次快速抽样调查。

据调查本次调查人数共50人，并收回有效问卷50份。

调查分析如下：

掌握有机磷农药、一氧化碳、镇静催眠药、强酸、强碱中毒的护理措施。

熟悉有机磷农药、一氧化碳、镇静催眠药、强酸、强碱中毒的临床表现、急救措施。

了解急性中毒的健康教育。

重点

难点

有机磷农药、一氧化碳、镇静催眠药、强酸、强碱中毒的护理措施

有机磷农药、一氧化碳、镇静催眠药、强酸、强碱中毒的临床表现、急救措施。

教

学

安

排

（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）

用多媒体课件（PPT）讲授。

病案讨论。

第二节常见急性中毒的救护

一、有机磷杀虫药中毒（25min）

二、急性一氧化碳中毒（15min

三、镇静催眠药中毒（15min0

四、强酸、强碱中毒（20min）

有机磷中毒病案。

（15min）

思考题、

课后作业

简述急性中毒的救治原则。

如何紧急救护一氧化碳中毒病人？

选择题（精品课）

主要

参考资料

周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）

孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）

钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）

课后自我

总结分析

备注

（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）

注：

此页针对具体授课内容填写

成都大学教案

总学时第15、16学时

授课内容

第十章中暑、淹溺与触电

教学目的

和要求

掌握中暑、淹溺、触电的护理措施。

熟悉中暑、淹溺、触电的临床表现、急救措施。

了解中暑的诱发因素及发病机制。

重点

难点

中暑、淹溺、触电的临床表现、急救和护理措施。

中暑的诱发因素及发病机制。

教

学

安

排

（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）

用多媒体课件（PPT）讲授。

第一节中暑（40min）

一、病因和发病机制

二、病情评估

三、救治与护理

第二节淹溺（20min）

一、发病机制

二、病情评估

三、救治与护理

第三节触电（20min）

一、概述

二、病情评估

三、救治与护理

病案分析——同学参与。

（10min）

思考题、

课后作业

简述中暑的临床表现，救治与护理要点。

如何对触电病人进行紧急救护？

选择题（精品课）

主要

参考资料

周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）

孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）

钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）

课后自我

总结分析

备注

（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）

成都大学教案

自学

授课内容

第十一章危重病人的营养支持（自学）

教学目的

和要求

掌握营养支持的监护。

熟悉营养支持的方式。

了解营养状态的评定。

重点

难点

营养支持的方式和监护。

营养状态的评定。

教

学

安

排

（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）

指导自学。

第一节概述

一、危重病人的代谢特点

二、营养状态的评定

三、营养支持的原则

四、营养支持的适应症

第二节营养支持方式

一、肠外营养

二、肠内营养

第三节营养支持的监护

一、营养支持效果的监护

二、营养支持的并发症及其防治

思考题、

课后作业

选择营养支持方法应考虑哪些因素。

选择题（精品课）

主要

参考资料

周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）

孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）

钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）

课后自我

总结分析

备注

（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）

成都大学教案

总学时第9学时—第10学时

授课内容

第十二章救护技术

（1）

教学目的

和要求

掌握气管插管、切开术，.环甲膜穿刺术，动静脉穿刺置管术的适应症。

掌握呼吸机临床应用的适应症于禁忌症。

熟悉气管插管、切开术，.环甲膜穿刺术，动静脉穿刺置管术物品准备。

了解常用呼吸机类型。

重点

难点

气管插管、切开术，.环甲膜穿刺术，动静脉穿刺置管术

呼吸机使用方法。

教

学

安

排

（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）

用多媒体课件（PPT）讲授。

第一节气管插管、切开术

一、气管内插管术（讲授并演示）（15min）

二、气管切开置管术

三、第二节环甲膜穿刺切开术（10min）

一、环甲膜穿刺术

二、环甲膜切开术

四、第三节动静脉穿刺置管术（25min）

一、静脉穿刺置管术

二、动脉穿刺置管术

五、第四节呼吸及应用（40min）

一、适应症与禁忌证

二、使用方法

思考题、

课后作业

选择题（精品课）

主要

参考资料

周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）

孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）

钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）

课后自我

总结分析

备注

（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）

成都大学教案

总学时第27学时—第32学时

授课内容

第十二章救护技术

（2）

教学目的

和要求

掌握绷带、三角巾包扎，常见骨折临时固定法，常用的搬运方法。

熟悉外伤止血方法种类。

了解抗休克裤的应用。

重点

难点

绷带、三角巾包扎，常见骨折临时固定法，常用的搬运方法。

外伤止血方法种类。

教

学

安

排

（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）

用多媒体课件（PPT）讲授。

实训。

第五节外伤止血、包扎、固定、搬运

一、幻灯：

止血方法，绷带、三角巾包扎，夹板固定，搬运方法。

（15min）

二、教师演示绷带、三角巾包扎、夹板固定，脊柱骨折搬运法。

（25min）

三、同学分小组练习。

（50min）

第六节抗休克裤的应用（指导自学）

思考题、

课后作业

简述使用止血带的注意事项。

绷带包扎课后巩固练习。

选择题（精品课）

主要

参考资料

周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）

孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）

钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）

课后自我

总结分析

备注

（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）

注