幼儿园玩具活动方案精选12篇.docx

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幼儿园玩具活动方案精选12篇

幼儿园玩具活动方案

　　活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。

对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析，研究，以确定活动的顺利，圆满进行。

　　为了确保活动有序有力开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。

那要怎么制定科学的活动方案呢？

下面是小编为大家收集的幼儿园玩具活动方案（精选12篇），希望能够帮助到大家。

　　活动目标：

　　1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享。

　　2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则。

　　3、培养幼儿良好的社交仪仪。

　　核心要素：

小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼

　　活动准备：

课件《一辆小汽车》

　　基本活动：

（一）导入活动：

　　老师：

“小朋友，你家里有自己喜欢的玩具吗?

”

　　“你让别的小朋友玩过自己的玩具吗?

（二）关键步骤：

　　1、情景表演或课件演示：

《一辆小汽车》

　　2、组织幼儿讨论：

（1）假如明明喜欢玩汽车，那么你们为明明想一想，到底是一个人玩有趣，还是和大家一起玩有趣?

（2）他们是怎样玩的?

为什么要谦让?

为什么明明要让军军和甜甜先玩?

　　（3）玩别人的东西时应该注意些什么?

为什么要这样做?

　　3、结合核心要素，让幼儿讲述与同伴共享玩具的方法。

　　活动延伸：

　　1、在班上设“玩具角“，鼓励幼儿将自己的玩具拿到幼儿园与朋友共享。

　　2、建立分享的规则。

　　3、规范自身行为，对幼儿进行潜移默化的影响。

　　注意事项：

　　1、要防止孩子在分享玩具的同时，产生攀比的心理。

　　2、注意解决分享过程中出现的问题，培养幼儿爱惜玩具的好品质。

　　活动反思：

　　1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?

为什么?

　　2、你认为这个活动的成功之处在哪里?

　　3、你认为还有哪些地方需要改进?

该如何改进?

　　活动目标

　　1、让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。

　　2、初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：

让幼儿初步体验分享的快乐。

　　难点：

体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　活动准备

　　1、老师准备一些好玩的玩具。

　　2、请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。

　　活动过程

（一）讲述故事

　　1、大意：

小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：

“小宝，咱们一起玩好不好？

”小宝说：

“我有小汽车才不和你玩。

”玲玲看见了，说：

“小宝，咱们一起玩好不好？

”小宝说：

“我有小汽车才不和你玩。

”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。

一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。

　　2、问题

　　1）小宝刚开始是怎么做的？

　　2）小宝后来又是怎么做的？

　　3）小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？

　　3、小结“好孩子有玩具大家玩”

（二）教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。

　　（三）鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

　　（四）和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。

　　（五）一起玩

　　1）介绍自己的玩具名称和玩法

　　2）让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

　　3）观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？

　　（六）小结，自然结束。

　　“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。

和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。

所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。

”

　　活动延伸：

　　1、每月定出一天为“玩具分享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。

　　2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识。

　　活动目标

　　1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。

　　2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。

　　3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。

　　活动准备

　　各种形状的积木。

　　活动过程

　　一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。

　　1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。

　　教师：

小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。

搭好后，说说你搭的是什么？

用了哪些形状的积木？

这些积木像什么变成了什么样子？

　　2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。

　　你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木（引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木）

　　3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的'追问是什么积木。

　　二、数积木，计数各种形状积木的数量。

　　1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。

　　教师：

小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？

　　2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。

　　三、尝试用单双数记录各积木数量。

　　1、了解图意和图示的关系。

　　教师：

你们看图上有什么？

（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。

）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？

（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。

）每个立体图形符号旁边有什么？

这些括号表示什么意思？

让幼儿知道图意和图示的关系。

）

　　2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。

　　小朋友，我们可以用积木搭很多物品。

这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。

　　3、交流练习结果，进行自检，他检。

　　活动目标

　　1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。

　　2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。

　　3、体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。

　　活动准备

　　每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。

　　活动过程

（一）玩积木，发现新玩法

　　1、今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩？

　　2、好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。

　　3、幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。

　　4、现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。

　　5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。

　　6、你们觉得谁的玩法最开心？

为什么？

　　7、你们想不想玩？

快，大家试一试。

（二）幼儿玩新办法——击积木

　　教师观察找出一种玩法的三种现象。

　　1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。

　　2、为什么距离大了不行？

小了不行？

那么怎样就行了？

请小友再研究研究，再试一试。

　　3、幼儿用测量工具，发现原因。

　　教师小结一种玩法三种现象的原因。

　　4、刚才，小朋友在玩的时候，我发现有的小朋友把积木排成他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。

现在，老师让小朋友来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。

　　（三）排不同图形，发现不同现象。

　　1、展示不同图形。

　　2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢？

我们下一次来研究。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　幼儿园积木游戏教案，搭积木是幼儿最常玩的一种游戏，搭积木可以锻炼幼儿的大脑发育，锻炼幼儿的创造力和动手能力，让幼儿通过积木游戏学习到很多知识。

　　一、活动目标：

　　通过搭积木的活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐。

希望家长积极鼓励孩子参加，具体事宜如下：

　　二、参加对象：

　　各中班以幼儿自愿报名原则，先在班上举行比赛，推选获胜者5组再参加幼儿园中班段的比赛。

　　三、活动时间：

　　20xx年4月19日

　　四、活动地点：

　　三楼多功能厅

　　五、参赛要求：

　　1、雪花片规格为大号雪花片（约4.3cm）

　　2、每班推选5组优秀组合。

　　3、主题不限，每人搭一样或者搭一个主题。

　　4、比赛时间：

20-40分钟内

　　5、比赛时，孩子独立完成，家长老师不可帮助。

　　六、评奖方式：

　　1、评委：

小班段、大班段老师

　　2、奖项设置：

本次比赛设一等奖4个，二等奖8个，三等奖8个。

　　3、评分标准：

　　独立完成，主题新颖，搭建的难易度，效果的呈现等。

　　活动要求

　　1、通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。

　　2、培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

　　3、培养幼儿爱劳动的品质。

　　活动准备

　　每人两块大积木（形状各一）、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边，小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　幼儿边听音乐边分散玩积木。

　　师：

我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。

（幼儿尝试练习）

　　二、基本部分

　　1、集中演示。

　　师：

哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法？

你是怎么玩的？

（单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等）

　　2、再次分散练习。

　　师：

请小朋友试一试你没有玩过的方法。

　　3、传送大积木。

　　幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。

　　听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。

　　4、游戏“给花浇水”。

　　场地布置：

　　（略）

　　师：

（1）前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河？

　　（幼：

用大积木搭座桥）

（2）请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。

　　（幼：

积木间隔着摆放）

　　（3）请小朋友试着过小桥。

　　（幼儿尝试练习）

　　（4）小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

　　（5）交待玩法：

今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。

　　（游戏玩2次，给获胜方一面小红旗）

　　三、结束部分

　　1、小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。

　　2、放松活动：

放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。

　　2、能用实物展现范例中的物体的空间关系。

　　3、幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。

　　活动准备：

　　1、积木造型照片一套8张。

　　2、几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。

　　3、底卡3《补图画1》，图形补块6个。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　（“派派学麦麦搭积木”为情景）

　　1、介绍角色出示麦麦和派派：

“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。

（出示积木照片）派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧！

你能看出麦麦搭的是什么吗？

”幼儿欣赏。

　　2、看照片搭积木

　　取任意照片，提问：

“用了几块积木？

分别是那些积木？

”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。

　　二、幼儿分组操作

　　1、分组操作

　　请幼儿回到自己所在组开始搭积木。

　　2、观察指导

　　教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。

　　3、提示常规教师：

“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。

　　三、交流评价

　　1、展示交流

　　教师：

“小朋友们，你们都搭好了么？

把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。

　　2、评价

　　教师：

“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。

”

　　3、整理

　　教师：

“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。

幼儿有序收学具，活动结束。

　　活动目标

　　1、告知幼儿正确玩大型玩具的方法，感受玩大型玩具时的乐趣。

　　2、培养幼儿的观察能力与绘画能力，并提高幼儿的安全意识，知道保护自己。

　　活动准备

　　1、范画，一人一张画纸，记号笔，黑色水笔。

　　2、事先有玩大型玩具的经验。

　　活动过程

　　一、谈话引入。

　　师：

“今天，我们玩了大型玩具，你们开不开心。

”

　　幼儿：

“开心”

　　师：

“可是，老师发现在你们玩的时候，出现了很多不安全的问题，你们发现了吗?

”

　　幼儿自由回答。

　　（挤来挤去，推来推去，抢玩具，打架，不按正确玩法玩等。

）

　　二、出示范画，幼儿观察。

　　师：

“观察图片，你看到了什么?

”

　　幼：

“有小朋友在打架，还有人摔跤了。

”

　　师：

“他们这样玩大型玩具对吗?

”

　　幼：

“不对。

”

　　师：

“那我们应该怎么玩?

”

　　幼儿自由讨论。

　　三、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1、幼儿根据讨论的结果和自身的想法结合已有经验进行绘画创作。

　　2、幼儿巡回指导，及时指导个别能力弱的幼儿。

　　3、提醒幼儿绘画技巧与人物的特点。

　　四、作品展览

　　1、请个别幼儿向大家介绍作品内容、含义。

　　2、请幼儿互相欣赏作品。

　　3、请个别幼儿到其他班级宣传应该怎么正确玩大型玩具以及大型玩具的安全。

　　活动目标

　　1、了解日常生活中存在的各种危险，学习初浅的安全自救的方法。

　　2、乐于在集体中表述自己的感受与见闻。

　　活动准备

　　磁带、纸、笔、奖励小贴花。

　　活动过程

　　一、播放警笛声，引出话题——安全的重要性

　　1、如果你家着火了，你一个人在家，你会怎么办?

　　2、请幼儿尝试自己想出来的自救方法。

如拨打119等（游戏）

　　3、幼儿现场演习“火场”逃生。

（放火警声音，幼儿人手一块湿毛巾捂住鼻子，下蹲逃生）

　　二、了解日常生活中身边存在的各种危险

　　1、你发生过危险事故吗?

或者你看过听说过哪些危险的事?

（请幼儿讲述）

　　2、生活中什么事是有危险的，我们不能做或者要当心的?

　　3、教师根据幼儿讲述内容作简笔画记录，加深幼儿对各种危险的警惕。

　　三、了解在幼儿园中如何保护自己和他人的安全。

　　1、你知道在幼儿园里哪些事情也是危险的，我们不能做或者是要当心的?

　　2、如果你看见有小朋友正在做危险的事，你该怎么办?

　　3、如果有坏人攻击你，你该怎样防卫?

教师小结：

危险在我们身边随处可在，但是只要我们知道它是危险的，远远的离开它，那么我们就会减少一些受伤的机会。

我们希望小朋友们爱护自己的生命，远离危险，每一个人都能健康茁壮的成长。

　　活动延伸

　　布置安全主题板，家长、幼儿、老师及时将自己搜集的相关资料、感想展示其中，加强幼儿的安全防范意识。

　　设计意图：

　　玩具是伴随幼儿成长的.、幼儿最熟悉和喜爱的物品。

教师为幼儿提供各种玩具，不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。

针对小班幼儿新入园的实际情况出发，我们设计了“幼儿园里玩具多”的主题活动。

通过教师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。

一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”，吸引了其他孩子和老师的目光。

针对幼儿兴趣点，我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。

目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿，激发幼儿与同伴一起玩的兴趣，获得快乐的情绪体验。

　　《纲要》中指出：

提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。

纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动兴趣。

“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发，针对新来园幼儿情绪不稳定的特点，活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。

为更好地体现新《纲要》精神，我注意遵循：

（一）整体性原则：

注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透;

（二）活动性原则：

注意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试;

　　（三）主体性原则：

充分体现以幼儿操作、练习为主，积极地与材料、与同伴、与教师互动。

从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。

　　活动目标：

　　1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。

　　2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。

　　活动准备：

　　1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。

　　2、课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。

　　3、场地布置。

　　活动过程：

　　一、玩小盒子

　　1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。

　　2、围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?

进行一些模仿动作及生活卫生教育。

　　如：

牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。

　　3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的?

鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小?

哪个高、哪个矮?

　　4、启发幼儿联想：

说说手中的盒子象什么?

　　如：

飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。

　　二、教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。

　　1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个，哪个最小。

　　2、游戏“找小凳”。

教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”（纸盒）坐好。

　　3、讨论：

纸盒发生什么变化啦?

为什么纸盒会扁?

　　三、玩纸盒盖。

在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。

　　四、玩大纸盒游戏：

“我是小司机”。

幼儿当司机，纸盒做车厢。

（用绳子系一头，可拖拉）

　　1、小司机开车行驶，根据警察（由教师扮演）“红绿灯”的指示改变动作（开或停）。

　　2、小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。

　　3、进行安全教育及小结。

　　延伸活动建议：

　　1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。

　　2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。

　　3、鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。

　　4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。

　　活动设计背景

　　在一次教学活动中，我发现孩子们对待玩具取放并不是很规律，为了培养孩子养成良好的习惯，我拟定了本次活动。

　　活动目标

　　1.引导幼儿在玩玩具的时候，要互相谦让。

　　2.幼儿园里的玩具很多，小朋友在玩完玩具以后要放回原来的位置，养成良好的习惯。

　　教学重点、难点

　　引导小朋友要懂得谦让，会整理物品，不乱放东西

　　活动准备

　　幼儿喜爱的各种玩具（芭比娃娃、小火车、小熊等）

　　活动过程：

　　一、话题引入：

　　1.小朋友们，你们喜欢玩具吗?

　　2.你们都有什么样的玩具呢?

　　3.能告诉老师，为什么喜欢玩具呢?

　　小结：

玩具可以陪我们做游戏，还可以和我们过家家。

　　二、教师教授儿歌：

　　玩具玩具我爱你，天天陪我做游戏;

　　玩具玩具真听话，爱和我玩过家家;

　　做完游戏摆放好，妈妈拇指竖得高。

　　三、自由活动：

　　请小朋友到玩具柜里取出自己喜欢的玩具，并说明为什么喜欢它。

（个别幼儿）

　　四、故事判断：

　　1.明明和东东正在玩小火车，他们玩的可开心了。

这时候强强跑过来，一把抢下小火车，重重的摔在地上。

　　提问：

强强做了什么?

他做的对吗?

为什么?

　　2.晗晗最喜欢玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜欢玩，于是她把芭比娃娃让给了妞妞。

　　提问：

晗晗做了什么?

她做的对吗?

为什么/

　　3.奇奇家里有很多的玩具，可是他玩完玩具从不收拾，说自己还小让妈妈收拾。

　　提问:

奇奇做的对吗?

为什么?

　　小结：

玩具是我们的好朋友，有了它我们就不再孤单了。

可是幼儿园里玩具很多，如果玩完玩具以后不放回原来的位置，就会很乱。

所以小朋友一定要记得玩完以后放回原处，以便下次使用能很快的找到它。

　　五、活动延伸：

　　1.向小朋友介绍你所喜欢的几种玩具。

（如名称、颜色、功能等）

　　2.引导小朋友自己整理物品，不乱放东西。

养成良好的学习、生活习惯。

　　3.说明你的玩具背景、来历。

（是过生日妈妈送的，或是学校奖励的）

　　活动目标

　　1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。

　　2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

　　活动准备

　　青蛙头饰、照相机、编排情景表演

　　活动过程

　　1、导入活动，激发兴趣

　　师：

“今天天气真好，小朋友们我们开着火车出去旅游好吗”

　　生：

“好”

　　小朋友们愿意去哪旅游

　　我们去游乐场玩吧

　　幼儿一个一个跟好开“火车”去旅游，走的时候提醒幼儿注意安全，一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候小心……

　　2、请几位小朋友玩跷跷板

　　其他幼儿讨论

（1）他这样跷对不对，为什么

（2）应该怎样玩

　　教师小结

　　跷跷板很好玩，但玩的时候要小心，两只手要抓紧把手，上、下、上、下有规律地摇摆。

　　3、吊桥

　　滑滑梯的旁边有一座吊桥，只有勇敢的通过吊桥的孩子

　　才是胜利者。

　　告诉幼儿走吊桥的方法

　　教师：

先示范一遍，再请幼儿根据老师教的方法走过吊桥。

　　4、滑梯

　　情景表演

　　青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯，有一只小青蛙的头上破了，一只小青蛙的下巴破了。

　　a、大家互相问好

　　b、询问青蛙妈妈你的孩子怎么了

　　c、青蛙妈妈告诉小朋友们，因为小青蛙不好好滑滑梯，从滑梯上跳、趴着滑，所以磕破了额头和下巴。