小班心理健康优秀教案高兴和生气的时候.docx
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小班心理健康优秀教案高兴和生气的时候
小班心理健康优秀教案:
高兴和生气的时候
设计思路:
关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。
随着经济的发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。
新《纲要》指出要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。
高兴和生气是人的两种情绪,高兴是一种积极的情绪,过度的生气是一种消极的情绪。
这种消极的情绪体验如果长期得不到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪,应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。
使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
本活动依据小班幼儿的年龄特点:
行为明显受情绪支配,情绪仍然很不稳定,用以冲动,常会为一些小事大哭大闹。
依据幼儿的成长特点和本版幼儿已有经验来设计活动,将心理教育目标与语言目标有机融合。
游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。
将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。
活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展,采用直观图片、生活经验(视频)联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
一、活动目标:
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
二、重点难点:
正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪。
三、活动准备:
苹果娃娃贴纸、高兴和生气的表情娃娃、多媒体课件、背景音乐、《幸福拍手歌》
四、活动过程:
(一)师:
播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,老师配乐解说:
“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小脚,让快乐来到我们中间。
”(幼儿睁开眼睛)
(二)认识高兴和和生气娃娃
1、师:
我这里有两个娃娃,这两个娃娃有什么不一样?
你从哪里看出来的?
(脸上、眼睛、嘴巴)你能学学它的表情吗?
(高兴和生气的表情)
2、这种表情表示什么?
(高兴的),我们就叫他高兴娃娃。
这种表情表示什么?
(生气的),我们就叫他生气娃娃。
投票
师:
你喜欢哪个娃娃呢?
(高兴娃娃或生气娃娃)现在池老师请你选择一个喜欢的娃娃,把手中的贴纸贴到这个娃娃的下面,开始选择。
两种预设:
A、你们选择的都是高兴娃娃,小朋友真是不错,那说明你们都是高兴的,什么时候你会高兴呢?
高兴的时候你会怎么样?
(幼儿回答)
B、有些孩子选择生气娃娃,什么时候你会生气?
生气时你会怎么样?
小结:
原来每个人都会有高兴的时候和生气的时候。
(三)出示三幅多媒体课件
A、看第一段视频(为别人)(抢玩具)
小姐姐为什么生气?
生气的时候心情是怎么样的?
你能来帮帮小姐姐
让她变得高兴吗?
(为别人想一想、说出生气的原因)
B、看第二段视频(自己帮自己)(说难看)
这两个小朋友怎么了?
她生气的表情是怎么样的?
谁来学一学?
如果
别人说你难看,你会怎么样?
这会儿旁边没有人帮助你,你会有什么办
法让自己不生气?
(可以独自呆一会儿消消气、可打沙包消消气可
以轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐。
)
师小结:
当你生气时朋友们会帮助你,你自己也可以找到方法帮助自己
变得高兴。
C、看第三段视屏(撞到)(演一演)
视屏里的小女孩怎么了?
现在如果你被别人撞倒了,你还会生气吗?
那
撞倒人的小朋友应该怎么说,被撞倒的小朋友怎么回答呢?
师小结:
当你高兴的时候,应该和大家分享。
当你生气时,孩子们你会帮
助它吗?
(会)生气并不是一件坏事情,如果生气时伤害了自己,妨碍了
别人,就是件坏事情,如果经常生气是一种不好的行为。
(四)做高兴的游戏
师:
现在我们一起唱幸福拍手歌让自己高兴起来吧!
设计思路:
关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。
随着经济的发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。
新《纲要》指出要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。
高兴和生气是人的两种情绪,高兴是一种积极的情绪,过度的生气是一种消极的情绪。
这种消极的情绪体验如果长期得不到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪,应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。
使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
本活动依据小班幼儿的年龄特点:
行为明显受情绪支配,情绪仍然很不稳定,用以冲动,常会为一些小事大哭大闹。
依据幼儿的成长特点和本版幼儿已有经验来设计活动,将心理教育目标与语言目标有机融合。
游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。
将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。
活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展,采用直观图片、生活经验(视频)联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
一、活动目标:
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
二、重点难点:
正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪。
三、活动准备:
苹果娃娃贴纸、高兴和生气的表情娃娃、多媒体课件、背景音乐、《幸福拍手歌》
四、活动过程:
(一)师:
播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,老师配乐解说:
“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小脚,让快乐来到我们中间。
”(幼儿睁开眼睛)
(二)认识高兴和和生气娃娃
1、师:
我这里有两个娃娃,这两个娃娃有什么不一样?
你从哪里看出来的?
(脸上、眼睛、嘴巴)你能学学它的表情吗?
(高兴和生气的表情)
2、这种表情表示什么?
(高兴的),我们就叫他高兴娃娃。
这种表情表示什么?
(生气的),我们就叫他生气娃娃。
投票
师:
你喜欢哪个娃娃呢?
(高兴娃娃或生气娃娃)现在池老师请你选择一个喜欢的娃娃,把手中的贴纸贴到这个娃娃的下面,开始选择。
两种预设:
A、你们选择的都是高兴娃娃,小朋友真是不错,那说明你们都是高兴的,什么时候你会高兴呢?
高兴的时候你会怎么样?
(幼儿回答)
B、有些孩子选择生气娃娃,什么时候你会生气?
生气时你会怎么样?
小结:
原来每个人都会有高兴的时候和生气的时候。
(三)出示三幅多媒体课件
A、看第一段视频(为别人)(抢玩具)
小姐姐为什么生气?
生气的时候心情是怎么样的?
你能来帮帮小姐姐
让她变得高兴吗?
(为别人想一想、说出生气的原因)
B、看第二段视频(自己帮自己)(说难看)
这两个小朋友怎么了?
她生气的表情是怎么样的?
谁来学一学?
如果
别人说你难看,你会怎么样?
这会儿旁边没有人帮助你,你会有什么办
法让自己不生气?
(可以独自呆一会儿消消气、可打沙包消消气可
以轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐。
)
师小结:
当你生气时朋友们会帮助你,你自己也可以找到方法帮助自己
变得高兴。
C、看第三段视屏(撞到)(演一演)
视屏里的小女孩怎么了?
现在如果你被别人撞倒了,你还会生气吗?
那
撞倒人的小朋友应该怎么说,被撞倒的小朋友怎么回答呢?
师小结:
当你高兴的时候,应该和大家分享。
当你生气时,孩子们你会帮
助它吗?
(会)生气并不是一件坏事情,如果生气时伤害了自己,妨碍了
别人,就是件坏事情,如果经常生气是一种不好的行为。
(四)做高兴的游戏
师:
现在我们一起唱幸福拍手歌让自己高兴起来吧!
设计思路:
关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。
随着经济的发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。
新《纲要》指出要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。
高兴和生气是人的两种情绪,高兴是一种积极的情绪,过度的生气是一种消极的情绪。
这种消极的情绪体验如果长期得不到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪,应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。
使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
本活动依据小班幼儿的年龄特点:
行为明显受情绪支配,情绪仍然很不稳定,用以冲动,常会为一些小事大哭大闹。
依据幼儿的成长特点和本版幼儿已有经验来设计活动,将心理教育目标与语言目标有机融合。
游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。
将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。
活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展,采用直观图片、生活经验(视频)联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
一、活动目标:
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
二、重点难点:
正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪。
三、活动准备:
苹果娃娃贴纸、高兴和生气的表情娃娃、多媒体课件、背景音乐、《幸福拍手歌》
四、活动过程:
(一)师:
播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,老师配乐解说:
“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小脚,让快乐来到我们中间。
”(幼儿睁开眼睛)
(二)认识高兴和和生气娃娃
1、师:
我这里有两个娃娃,这两个娃娃有什么不一样?
你从哪里看出来的?
(脸上、眼睛、嘴巴)你能学学它的表情吗?
(高兴和生气的表情)
2、这种表情表示什么?
(高兴的),我们就叫他高兴娃娃。
这种表情表示什么?
(生气的),我们就叫他生气娃娃。
投票
师:
你喜欢哪个娃娃呢?
(高兴娃娃或生气娃娃)现在池老师请你选择一个喜欢的娃娃,把手中的贴纸贴到这个娃娃的下面,开始选择。
两种预设:
A、你们选择的都是高兴娃娃,小朋友真是不错,那说明你们都是高兴的,什么时候你会高兴呢?
高兴的时候你会怎么样?
(幼儿回答)
B、有些孩子选择生气娃娃,什么时候你会生气?
生气时你会怎么样?
小结:
原来每个人都会有高兴的时候和生气的时候。
(三)出示三幅多媒体课件
A、看第一段视频(为别人)(抢玩具)
小姐姐为什么生气?
生气的时候心情是怎么样的?
你能来帮帮小姐姐
让她变得高兴吗?
(为别人想一想、说出生气的原因)
B、看第二段视频(自己帮自己)(说难看)
这两个小朋友怎么了?
她生气的表情是怎么样的?
谁来学一学?
如果
别人说你难看,你会怎么样?
这会儿旁边没有人帮助你,你会有什么办
法让自己不生气?
(可以独自呆一会儿消消气、可打沙包消消气可
以轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐。
)
师小结:
当你生气时朋友们会帮助你,你自己也可以找到方法帮助自己
变得高兴。
C、看第三段视屏(撞到)(演一演)
视屏里的小女孩怎么了?
现在如果你被别人撞倒了,你还会生气吗?
那
撞倒人的小朋友应该怎么说,被撞倒的小朋友怎么回答呢?
师小结:
当你高兴的时候,应该和大家分享。
当你生气时,孩子们你会帮
助它吗?
(会)生气并不是一件坏事情,如果生气时伤害了自己,妨碍了
别人,就是件坏事情,如果经常生气是一种不好的行为。
(四)做高兴的游戏
师:
现在我们一起唱幸福拍手歌让自己高兴起来吧!
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