四年级教案.docx
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四年级教案
四年级写字教案
第一课时 单人旁
教学目标:
1、掌握带单人旁的字的写法。
2、准确观察笔画在米字格中的位置,明确每个字的起笔对整个字在米字格中的位置有决定作用。
教学过程:
一、欣赏学生书法作品,尝试书写。
二、揭题:
板书:
单人旁的字
三、指导写单人旁。
1.老师示范讲解。
(1)引导观察:
单人旁写在米字格的左半格,“撇”写在左上格,逆锋起笔、顿笔后直着撇出。
垂露竖从哪儿起笔?
(撇的中间起笔),其实,这个撇不仅决定了竖的位置,而且决定了整个字的位置,所以说,写字时,每个字的第一笔都非常重要,他决定了整个字在米字格的位置。
所以,这一撇非常非常的重要。
(2)教师范写。
请同学们仔细看,撇的起笔在左上格的什么位置,收笔在什么位置,垂露竖要写的有力度,从上到下与竖中线的距离要保持一致。
2.学生描红两个。
(描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔,到哪儿收笔。
)
3.学生临写一个。
4.教师巡视,把写得不好的投影展示出来,让学生指出来怎样改进。
5.再临写一个。
教师巡视,及时纠错。
6.再写一个。
四、指导写“什” (投影出示:
伴)
师:
正确的写字姿势是写好字的基础,但是学会观察是写好字的关键。
所以,同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。
2.示范指导。
a.引导观察:
同学们仔细观察这个字的左边和右边,谁长得瘦?
谁长的胖?
谁的个子高?
谁的个子矮?
师:
同学们很会观察,这个字的结构特点就是左窄又宽,左低右高。
右边的“十”写在什么位置?
一横写在哪儿?
悬针竖写在哪儿?
同学们看的真清楚。
b.教师示范书写。
单人旁不能离竖中线太近,右边:
一横写在横中线上方,第二横写在横中线上方,悬针竖起笔较高,写在竖中线的右侧,而且要写的长一些,并且保证从上到下离竖中线距离保持一致。
3学生描红。
4临写一个。
教师巡视,及时评价。
5再临写一个。
针对存在问题,再指导。
6展示写得好的。
及时表扬鼓励学生。
6再写一个。
五、指导写“任”
1.示范指导:
1:
单人旁,竖的长短是随右半部分的高低而变化的,请同学们仔细观察“什”和“任”,你们看看“任”的单人旁,竖应该长一些还是短一些呢?
(写得稍微长一些)
中国的汉字,不仅讲究谦让美、对称美,还讲究错落有致的美。
左边短,右边相对较长;右边短,左边相对较长。
这种错落有致的美,在这两个字中得到了充分的体现。
再看右边的一撇两横,也有长短之分,中间的横最长,下面的横最短。
一撇两横之间的距离匀称。
2老师范写。
单人旁这一竖要长一点,中间的一横最长下面的一横最短。
2.学生描红。
感悟运笔过程。
3.临写一个,要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。
看得清,记得牢,才能写得好。
4.反馈:
发现问题,及时纠正。
5.纠正后再练写一个。
再评价。
6.再练习写一个。
六、巩固练习:
1、同学们是不是掌握了单人旁的字的书写规律了呢?
下面的字,你可以任选两个喜欢的或者你认为自己能写好的字写一写。
投影出示几个单人旁的字。
2、同位的两个同学把你们的作业互相交换,你看看他的哪个字写得很漂亮,你在后面的那个米字格里学着写一个。
七、总结:
冰冻三尺非一日之寒,要想写一首漂亮的好字,必须坚持,只有持之以恒,才能有进步。
第二课时 草字头
教学目标:
1. 初步掌握草字头的书写要领。
2. 了解带有这个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。
3. 认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。
教学过程:
一、 新课指导
要注意草字头笔画的顺序、方向和形态。
第一笔横的长短要随着偏旁下面的笔画而定。
书写第二笔时要稍向右取势,还要注意和第三笔呼应。
二、例字指导:
“花”,草字头应写得紧凑一些,下面可适当宽一些。
“菜”,草字头应写得宽而扁。
“英”,草字头应写得窄,下面央的一横要长。
“荣”,草字头应写得窄,中间的秃宝盖要宽大,呈上窄中窄之状,木字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度,最后一竖应写成垂露竖。
三、练习:
1. 学生练习书写。
2. 师巡视指导。
3. 反馈。
第三课时 两点水
教学目标
1、初步掌握两点水偏旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3、写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重、难点:
1、掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
教学过程
一.写写偏旁。
通过练习,初步掌握两点水偏旁的书写要领。
两点水:
上下两笔要呼应,距离不宜太开。
这个偏旁在字中占位较小,左右比例差异明显,书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
二.描描写写。
教师要重点指导和示范。
冷:
两点水不宜写得太开,提要指向右边撇折的起笔处,形成呼应。
写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度,起笔要在竖中线上,捺应与撇呼应,最后一点要写在竖中线上。
自己练练
三. 例字指导,引导读帖。
次、冰、决、减:
左右结构。
左右比例悬殊,左右两部分宜紧凑。
这四字中的撇为何撇在两点水的下面?
撇和捺写时应注意什么?
冯、况、净、准:
左右结构,两点水不宜写得松散。
净、准横画多,写时应注意什么?
“况”的“口”写时应注意什么?
“冯”的“马”写时应注意什么?
再看看这几个字在田字格中各部分所占的是什么位置?
学生描红、仿影、临写。
师巡视指导。
学生作品展示评点。
第四课时 三点水
教学目标。
1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字,指导学生写好左右结构的字,要求写得正确。
美观,有一定的速度。
2、 培养学生良好的写字习4贯,形成正确的坐姿和执笔姿势。
学会认真该帖,分析字形特点。
学习临帖方法。
教学重点:
写准三点水的笔画位置,表现左窄右宽的结构特点;做的重心平稳。
教学难点:
“江”等似字的书写指导。
教学过程:
一、 学习探过毛笔字
二、探求新知(多媒体虫示握笔姿势图)示范握笔
虫示“三点水旁”讲明写法:
1、三点水布呈弧形。
笔势相连。
上两点稍近。
下两点较远,第一点偏右,第二点稍偏左,第三点可成提画,在第三点下方,虫锋不宜超过上点,
2.厄写
3.学过练写三点水旁。
支者巡视纠正错误
三、书写实践练习指导。
1.多媒体虫示“江”指导书写
“江”字的字形特征,书写方法的指导。
2.序重模仿练习
3.支房巡视辅等序重练习试写
4.指导书写“河”“澡”“洞” “盓”等似字。
(方法用上)
4.展示学生作品。
师生互评
5.课堂总结
6.布置课后练习:
继续练习带三点水的列字
附:
板书内容
偏旁练习
三点水:
江,河,澡…要点:
左窄右宽 重心平稳
第五课时 提手旁
教学内容:
学写带有提手旁的字。
教学目标:
1、学会带有提手旁的字的写法,弄清左右结构得自在田字格中的位置和特征。
2、培养良好的书写习惯和比较鉴赏能力。
教学重点:
学习提手旁的写法。
教学难点:
带有提手旁的字在田字格中的位置。
课前准备:
幻灯片及范字、书写作品。
教学过程:
一、引言导入。
1、师生问好,检查学生准备情况。
2、回忆书写姿势:
头正、身直、臂开、脚平。
3、欣赏硬笔书法作品,并作简要评点。
二、探求新知。
1、让学生说说自己知道的左右结构的字,然后说说带有提手旁的字。
2、学生自己练习写左右结构的字,并展示作品,讨论左右结构的字的书写规则。
(左右结构的字,要先写左边,后写右边;左右结构的字,左小右大。
书写规则,先横后竖,先撇后捺,先上后下。
在田字格中分布要均匀。
)
3、提手旁的练习。
(1)提手旁的写法:
教师范写,提手旁的关键笔画是提划,提与竖的焦点在横划下三分之二处。
提手旁在田字格中只占三分之一。
(2)学生练习提手旁的写法,先书空练习然后再写,并展示评点。
4、练写带有提手旁的字。
(1)回忆书写要领,教师范写,同时强调楷书用笔方法(起笔收笔要干净利落,笔笔分明,笔画均衡分布,重心平稳,比例适当,字形端正)。
教师在书写时有意犯错,让学生纠正。
(2)学生练习提手旁的字:
抄、拾、打、拼(先临帖,后摹写,学生在书写过程中,教师播放音乐,并提示写字要领)
(3)展示学生作品,点评。
5、学生自己写几个带有提手旁的字,并展示评点。
三、 教学评价。
通过本次课的练习,我们懂得了什么?
第六课时 提土旁
教学目标:
1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
2.练写含提土旁的字。
3.书写规范、整洁、美观。
教学重点:
正确、规范、整洁、美观的书写。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、谈话激发兴趣,检查工具准备情况
1.书写的注意事项
2.你准备好了吗?
二、学习书写:
坊
1.出示例字:
坊
引导学生观察这个字的特点:
书写第二笔时要稍稍向左下行笔,以与第三笔自然连接第三笔向左上踢出,注意和右边笔画的避让。
2.学生讨论书写的注意事项
全班交流:
你想提醒大家什么地方?
3.师总结学生的意见,给予指导:
4.教师示范书写,强调重点笔画的书写。
5.学生练写两个。
师巡视指导,发现问题及时解决。
三、自学“坑”的书写
1.学生小组讨论“坑”的书写
2.尝试书写
教师巡视指导,发现问题集体解决。
四、总结“提土旁”的书写要点。
五、学生写字
师巡视指导,提醒执笔姿势和运笔方法。
六、作业展评
1.表扬书写工整认真的同学
2.表扬书写整洁美观的同学
3.表扬书写姿势正确的同学
第七课时 木字旁
教学目标:
1、使学生掌握“木字旁”的写法及 “木字旁”在整个字中的比例关系。
2、拓展学生视野、提高学生审美素养,培养学生热爱祖国民族文化的情感。
教学重点:
木字旁的书写。
教学难点:
木字旁左右两部分的合理搭配。
教具准备:
课件、实物投影、范字、展示板等。
学具准备:
书写用具、字帖、演示材料等。
教学过程:
一、写字常规检查
(一)写字工具
(二)复习写字坐姿和执笔要领:
二、导入
1、出示课件
(1)“猜猜看这个字念什么?
”接着出示范字“木”,让学生回答,‘木’字,它除了做独体字外,在汉字中还有什么其它用途?
”
2、课件:
“木”变成“木字旁”。
带木字旁的字很多,仅新华字典收录的就达300多个,因此,写好这类字很重要,我们今天就学习‘木字旁’”。
教师出示课题“木字旁”。
三、新授
1、木字旁的特点:
教师出示课件“木字旁”,“木字旁有什么特点?
”请学生分组讨论回答。
教师课件演示并总结。
“竖”要写得挺拔,笔画的长短要根据右边的笔画灵活处理。
写第四笔“点”时,要注意与右边的笔画穿插避让。
2、“我们分析一个字,都从哪几方面入手?
”以小组为单位,注意从整体形、结构特点、笔画关系进行分析。
3、师生共同总结范字的规律性的特点。
4、教师进行木字旁和范字的书写。
四、学生练习
(一) 基础练习:
1.书写“木字旁”4遍;
2.引导学生读帖。
(1)“林、相、标、朴、衫、析、杨、枝、柱”这9个字是如何做到笔画穿插的?
(2)木字旁的“竖”与右边比,在各字中长短如何?
(3)每个字各部分在田字格中所占比例怎样?
3.学生练习,先描红,再仿影,最后临写。
五、作业讲评
展示学生的作业,进行鼓励性评价。
教师小结:
本节课我们学习了木字旁的字,同学们写得都很认真,那么历史上的书法家又是怎样写的呢?
下面我们一起看一下——出示课件。
第八课 言字旁
教学目标:
学会右偏旁言字旁的写法和练习带有这些偏旁的例子。
培养学生正确的“双姿”(坐姿,执姿)
激发学生的写字兴趣。
通过教师的示范,指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重难点:
教学重点:
言字旁的写法。
教学难点:
注意笔势的变化。
教学过程:
一、 谈话导入,欣赏引趣。
导入:
欣赏班里优秀作文本
,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,激发写字兴趣。
二、 复习双姿,做好准备。
1、 复习坐姿:
身平、肩平、
臂平、足安。
2、 复习执姿:
一尺、一拳、一寸(三亇一)
三、 复习笔画。
1、 出示基本笔画。
2、 背诵基本笔画口决。
四、 指导言字旁的写法,掌握技巧
1、 书写要领:
第一笔点写
成又侧点,横折钩横的部分销向上,竖的部分和在一条弧线上,点横的起点和钓的顶角约成等腰三角形。
(教师示范写量作讲解)
2、 指导练写有言字旁的例字。
(论、许、诗、访、记…)
3、 师生互动:
对学生写字
作品进行评价、教师适机点评,对好的奖励,画量。
教师巡视指等。
动评,再练习,再评,鼓励学生把字越写越好。
五、 巩固练习。
学生练习写:
祥、识、证、讯。
1、学生练习。
2、教师巡视指导。
3、欣赏交流。
第九课时 点横头和人字头
教学目标
1.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学过程
一.写写偏旁。
通过练习,初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
点横头:
点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横画稍长。
人字头:
撇和捺要尽量写得舒展一些。
书写撇时要注意角度,线条要挺拔,不要写成“香蕉”撇。
捺的起笔位置比撇稍低,起笔时稍轻,向右下行笔,边行笔边顿,最后至捺脚向右出锋收笔。
二.描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。
交,点要写在横画中点的上方。
金,上部人字头要写得舒展,下部的横画要注意长短变化。
自己练练。
三 例字指导
仿,左右结构。
单立人写得稍窄
哀,上中下结构,上紧下松。
上点居于横中点的上方
弦,左右结构,左窄右宽。
弓字旁写得稍瘦长一些,右边要注意两个撇折的起笔,最后一点略长。
偷,左右结构,左窄右宽。
会,上下结构,上宽下窄。
撇、捺舒展,捺的收笔处略高于撇尖
命,上下结构。
撇捺尽量舒展。
第十课时 草字头和竹字头
教学目标
1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当
教学过程
一.写写偏旁。
通过练习,初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头:
书写时要注意短竖与短撇指向中间,短竖与短撇在横的上部露出较多,下部较少。
竹字头:
写竹字头时,字头要写正,字头左右两边要匀称。
二.描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。
薄,上下结构,上小下大。
书写草字头时,字头要写正,短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势
笼,上下结构,上小下大。
自己练练
三 例字指导
茶,草字头下的人,撇、捺应舒展;木的撇、捺应改为左点和右点。
获,上窄下宽。
草字头短竖与短撇不宜写得太长。
管,上下结构。
官要居中,与竹字头上下对正
等,上下结构。
竹字头的左边部分略小,右边部分略大。
答,上下结构,上小下大。
竹字头要写得紧凑。
合的撇捺要写得舒展。
第十一课时 石字旁和竖心旁
教学目标
1、让学生掌握左偏旁的特点,书写时提左伸右缩,形体上紧下松。
及竖心旁、石字旁的写法,并学会写带有这些偏旁的字。
2、培养学生观察能力。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重难点
掌握左偏旁竖心旁、石字旁的写法
教学过程
一、导入新课
这节课我们来学习钢笔字左偏旁的写法。
二、新授
出示提手竖心旁、石字旁,让学生认识这些偏旁。
指导竖心旁、石字旁的写法。
1.石字旁 “石”字在字的左边做字的部件时,“石”下“口”横折的横及下面的短横都要向右上斜一点。
2.竖心旁,形态窄长。
竖画的左右点不同:
左为“左点”,下部稍微向左斜;右为侧点。
左点略低,右点略高。
学生练习写,教师巡视指导。
指导“确 磁 悟 惜”的写法。
学生观察写字,教师巡视指导。
展示作品,师生共同评价。
7、欣赏、临写片段。
教师总结学生的写字情况。
第十二课时 双人旁 尸字头
教学目标
1.掌握尸字头和双人旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3.写好循 徐 屋 届写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点
了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
教学过程
一、新课指导。
1、“写写偏旁”。
出示尸字头和双人旁例字,引导学生观察比较这两个字的异同。
或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较。
要求:
重点仔细观察尸字头和双人旁的长撇的形状
尸字头:
这个偏旁分三笔写成。
首笔横折,横稍长,折稍斜;第二笔再写一短横,与横折的横基本平行;由这两笔组成的框要小而扁;第三笔长撇是主笔,要写得舒展。
2、“小博士信箱”。
关键词:
“重心平稳”。
“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。
所谓“初学分布,但求平正”。
字要平正,就必须注意重心的位置,尤其是字形偏斜的、上大下小或结构不规则的字,更要重视重心的把握。
“尸”和“双人”字,以斜取势,重心难于把握的字。
在处理时,要重点突出长撇,把它作为整个字的支柱,同时要把握好长撇的倾斜角度和弧度,这样才能把握好字的重心。
二、例字指导
屋:
属半包围结构,整体成上窄下宽的梯形。
底部“至”
要写的匀称,整个结构呈梯形,上窄下宽。
三、学生范写
第十三课时 言字旁和绞丝旁
教学目标
1、让学生掌握左偏旁的特点,书写时提左伸右缩,形体上紧下松。
及言字旁、绞丝旁的写法,并学会写带有这些偏旁的字。
2、培养学生观察能力。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重难点 掌握左偏旁言字旁、绞丝旁的写法
教学过程
一、导入新课
这节课我们继续来学习钢笔字左偏旁的写法。
二、新授
出示言字旁、绞丝旁让学生认识这些偏旁。
指导言字旁、绞丝旁的写法。
言字旁,点为侧点。
横着提的横要稍向右上斜,竖要略带弧度向左凸出。
点要与横着提中的竖在一条直线上。
绞丝旁,两个撇折有变化,上略宽,下略窄。
提画稍长有斜度。
学生练习写,教师巡视指导。
指导“训 诸 续 缘”的写法。
学生观察写字,教师巡视指导。
展示作品,师生共同评价。
三、欣赏、临写片段。
教师总结学生的写字情况。
第十四课时 左耳朵和走字底
教学目标
耳朵旁,左耳的横折弯钩不要过大,竖画要正直,形态窄长。
走之底,走之的点要与横折折撇对正,捺要平一点,要向右伸展,不要太短。
教学重难点
掌握书写左耳朵和走字底要领。
投影仪
教学过程:
一、揭示课题
今天,我们来学写左耳朵和走字底字。
二、指导
1、出示小黑板。
(1)左耳朵偏旁和走字底
(2)讲解:
耳朵旁有两画,要写得窄小。
走子底是三画,一捺要舒展。
2、出示左耳朵偏旁和走字底的字
学生观察字形。
陈 阵 阴
这 边 过
3、讨论交流。
⑴ “陈 阵 阴”的
左边都是耳朵旁,这三字都是左右结构,左小右宽。
“这 边 过”是半包围结构的字,走字儿的捺要写得舒展。
4 写一写
(1)出示带有耳朵旁和走字底的字要求完成“生字描红”“例字分析”“词语临写”和“整体训练”四个部分
(2)教师范写。
(3)学生练写。
5想一想 :
对耳朵旁(左)和走之底的笔画、形状、位置的书写有什么要求?
三、练习
练习书写左耳朵和走字底字。
耳朵旁:
陵 陪
走之底:
遍 违
四、总结全文
概括本课内容。
第十五课时 足字旁 病字头
教学目标
1、足字旁,“足”字上的口稍向右上斜,“足”的撇写成短竖,捺写成提,形体较短。
2、病字头,上面的点应写在字的正中,撇用直撇,稍长。
左边两点,靠近撇的中间偏上处。
教学重难点
足”的撇写成短竖,捺写成提,形体较短。
教学准备
投影仪
教学过程
一、揭示课题
今天,我们来学写足字旁 病字头字。
二、指导
1、出示小黑板。
(1)出示足字旁 病字头偏旁
(2)讲解:
1、足字旁,“足”字上的口稍向右上斜,“足”的撇写成短竖,捺写成提,形体较短。
2、病字头,上面的点应写在字的正中,撇用直撇,稍长。
左边两点,靠近撇的中间偏上处。
2、出示足字旁 病字头
字
足字旁:
踩 蹈
病字头:
痕 症
(1) 学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴足字旁,“足”字上的口稍向右上斜,“足”的撇写成短竖,捺写成提,形体较短。
(2)、病字头,上面的点应写在字的正中,撇用直撇,稍长。
左边两点,靠近撇的中间偏上处。
4 写一写
(1)出示带有足字旁 病字头
的字要求完成“生字描红”“例字分析”“词语临写”和“整体训练”四个部分
(2)教师范写。
(3)学生练写。
三、练习
练习书写足字旁 病字头字。
四、总结全文
概括本课内容。
第十六课时 口字旁 日字旁
教学目标
口字旁:
口字旁的形态较小,上宽下窄,竖画略向内斜,折画要顿挫有力。
在字的结构中,口字旁的位置偏上方。
日字旁:
日字旁呈长方形,横细竖粗,左右两竖要写直,右竖比左竖略长,三横之间的间距基本相等。
教学重点:
在字的结构中,口字旁的位置偏上方。
教学难点:
工整美观。
教学过程
一、揭示课题
今天,我们来学写口字旁 日字旁字
二、指导
1、出示小黑板。
(1)出示口字旁 日字旁
偏旁
(2)讲解:
口字旁:
口字旁的形态较小,上宽下窄,竖画略向内斜,折画要顿挫有力。
在字的结构中,口字旁的位置偏上方。
日字旁:
日字旁呈长方形,横细竖粗,左右两竖要写直,右竖比左竖略长,三横之间的间距基本相等。
2、出示口字旁 日字旁
吟 吩
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- 四年级 教案