学校防学生迷恋网络游戏知识.doc
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学校防学生迷恋网络游戏知识
对于学生中沉迷网络游戏的现象,我们切不可听之任之,或者简单粗暴地进行制止,一定要耐心细致地弄清中的原因,并进行恰当的帮助学生走出网络游戏的沼泽,步入健康的人生之旅。
一是加强心理的学习,做好上网学生的心理疏导工作。
网上世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷,对学业重负下的中小学生具有极大吸引力,因而也极易使之沉迷上“瘾”。
我们不能因噎废食,不能因为上网会对人的心理产生障碍而禁止或阻止学生上网。
相反,应积极让已掌握计算机技术的学生上网。
但对因上网而导致心理障碍的学生应积极疏导。
首先,是防患于未然,应在学生上网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息,以及防止心理障碍产生的方法,使学生尽量避免上瘾。
其次是对已患上上网心理障碍的学生进行矫治。
如适当控制上网时间,要求学生在上网的同时不要忽视与同学、家长、教师的人际交往,与家长保持密切联系,引导家长正确指导孩子上网等。
二是加大思想教育力度,提高学生的选择能力和免疫力。
要加强学生的政治思想教育,增强政治敏感力和鉴别力,树立对中国社会主义制度的优越感和民族文化的自豪感。
加强对学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观教育,培养他们健全的人格和高尚的道德情操,使其在西方的价值观和腐朽生活方式、黄色信息面前,能够自觉地抵制诱惑。
三是积极开拓、组织学生参加社会实践活动。
首先,是要多让学生参与各种道德实践活动,让学生在家庭、学校、社会面对各种道德问题时能作出正确的判断。
其次,要加强对学生的写字、运算等基本功的操练。
特别是对正在打基础的小学生和初中生,更不能以电脑和网络来代替写字和运算。
再次是加强对学生的动手能力培养。
学生在电脑面前,只要点击鼠标就能驰骋在因特网中。
长此以往,由于手脚活动减少,不利于他们协调性的培养和大脑的全面发育。
加强学生动手能力的培养则弥补学生在发展过程中的这一缺陷。
四是加强对学生德育教育,尤其网络道德教育,增强学生的防范能力和辨别能力。
目前还没有成熟和有效的法律和道德规范来约束上网行为。
上网人只是按照自己在信息网络中的需要来活动,这就对现实社会中主导的道德规范形成巨大的冲击,并使其约束力明显下降。
世界各国纷纷开始研究并制定了一系列相应的道德规范。
五是用行政、法律等手段加强对网络信息的管理。
面对网络上良莠参杂的信息流,有必要建立有关的监控机制,可通过技术、行政、法律等手段,控制信息源头,以达到正本清源的目的。
特别是有关技术部门,应承担起保护青少年的重大职责,及早研制出能“过滤”有害信息,为青少年学生输送科学、正确、健康信息的软件。
还有对无营业执照的网吧或游戏机,要一律扫清。
六是组织协会、小组共同讨论。
学生自己或由学校组织的计算机协会,把学校的资源充分利用。
组织学生在学校上网,学校对一些不好的网站进行屏蔽,这样学生在学校上网不要钱,而且同时可以学到很多东西。
最后,加快教育网络的建设。
随着向教育领域的扩展,计算机网络在教育过程中的应用越来越普遍,中小学教育网络也如雨后春笋地涌现出来。
但是提供的内容明显缺乏对学生学习功能的开发,且趣味性、信息量等却远不及互联网。
所以一方面,对尚未建立教育网络的地方,我们要加快建设步伐。
另一方面,有必要对已建的教育网络进行改造,以吸引更多的学生访问,使之成为学生喜爱的网络。
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