学年第一学期一年级《道德与法治》教学教案李艺玲.docx
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学年第一学期一年级《道德与法治》教学教案李艺玲
第一单元我是小学生啦
1开开心心上学去(3课时)
一、教学目标:
1.体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的愉悦。
2.在学校里情绪安定,心情愉快,对校园生活充满期待。
二、教学重点:
体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的愉悦。
三、教学难点:
在学校里情绪安定,心情愉快,对校园生活充满期待。
四、教学过程:
(第一课时)我们长大了
1.导语:
同学们,课前老师收集了一些大家的照片,你们想看一看吗?
请你们猜一猜他是谁?
2.PPT出示学生照片。
(照片的内容为:
学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片)
3.导语:
你们猜到他是谁了吗?
你们想不想知道照片后面的故事呢?
下面就请他们为大家介绍一下吧!
4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
5.提问:
同学们!
请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?
6.预设学生反馈:
长大了、上学了、成为一名小学生啦……
7.导语:
是呀!
他们长大了,胸前佩戴着漂亮的小红花,是一名光荣的小学生了。
这么幸福的时刻当然要用相机记录下来,你看他笑的多开心呀!
和他们一起长大的还有谁呢?
快把你的小手举起来!
老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容,你们想不想回顾一下自己佩戴小红花,成为小学生的时刻呢?
8.播放视频。
(内容为:
学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片)
9.提问:
哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?
再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?
10.预设学生反馈:
特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……
11.追问:
为什么会做这么多准备呢?
为什么这样高兴呢?
小结:
同学们讲的真好!
老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦,这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。
是因为你们长大了,不再是幼儿园里的小朋友,即将开始学知识长本领了。
这是一件多么值得庆祝的事情呀!
怪不得全家都这么高兴,这么重视呢!
(第2课时):
精彩的小学生活
1.导语:
同学们,作为一名小学生,你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?
下面就让我们做一个“找不同”的小游戏,找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。
2.出示第一组对比照片。
(照片内容包含:
幼儿园与学校教室对比)
3.学生反馈。
教师注意点拨:
学校除了班级教室以外,上课还有其他的教室吗?
4.出示第二组对比照片。
(照片内容包含:
幼儿园与学校学习对比)
5.学生反馈。
教师注意点拨:
我们除了语文数学学科外,你还上过其他的课程吗?
6.出示第三组对比照片。
(照片内容包含:
幼儿园与学校作息时间对比)
7.小组讨论。
8.学生反馈。
教师注意点拨:
观察一下自己的课程表,你有什么新发现?
9.导语:
同学们真棒!
一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!
其实在我们的校园中,还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢,我们一起去看看吧!
10.播放校园学习与活动的视频短篇。
11.提问:
同学们,通过刚才的游戏和视频,大家对小学生活有什么感想?
对自己有什么希望吗?
小结:
同学们,小学的生活与幼儿园的生活,存在着太多的不同。
不仅学的知识多了,遇到的小伙伴和老师多了,而且活动的区域也更大了。
同学们会随着年龄地增长,参加各种各样丰富多彩的活动,也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!
上学是一件多么美好的事情呀!
(第3课时)上学了,我能行
1.导语:
今天,大家如愿以偿的成为一名小学生,成了亲密的同学,开始了小学生活,如果当我们的小伙伴遇到困难,你会怎么做呢?
(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子,老师就认识了一位小朋友,他就遇上了一些小困难,你们愿意帮帮他们吗?
2.出示教材截图1,并提问:
兰兰在校门口不愿让父母离开,不肯进入校园,这是为什么呢?
3.学生反馈预设:
(1)怕爸爸妈妈不来接她。
(2)怕老师批评他。
(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识,胆小……
4.导语:
同学们,面对一个全新的环境,大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难,但是这些都是可以解决的,你有没有什么担心的事情或者困难吗?
说出来,让我们一起来想办法。
5.老师适时有针对性的点拨与追问。
总结:
同学们,在今天的课堂上,我看到了活泼可爱的你们,每位同学都对自己的小学生活充满期待,也做好了充分的准备。
你们长大了,是一名小学生了,老师为你们感到骄傲和自豪。
2拉拉手,交朋友(2课时)
(第一课时)认识老师,同学
一、教学目标
1、情感与态度,培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
二、教学重难点:
学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感
三、教学过程:
1、老师作自我介绍,与同学交朋友
小朋友,欢迎你们来到学校,成为一名小学生。
我是你们的班主任老师,我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识,做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的,我们还会成为好朋友呢!
(老师走下去和同学拉拉手)
2、放多媒体图片,给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴,他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗?
瞧!
他们来了!
大家欢迎!
(4个学生戴着头饰上场,作自我介绍,向各小组问好)
康康熊:
大家好!
我是康康熊,你们看我多健康,我是来和大家交朋友的!
乐乐猴:
大家好!
我是乐乐猴,我非常快乐,我也是来和大家交朋友的!
爱爱鸽:
大家好!
我是爱爱鸽,我很有爱心,我也是来和大家交朋友的!
创创鼠:
大家好!
我是创创鼠,我很爱动脑筋,也喜欢搞创造,我也是来和大家交朋友的!
同学们分别说一说4个小动物的名字,和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师,和4个小动物。
你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友?
(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。
(第二课时)交朋友
一、教学目标
1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
二、教学重难点
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
三、教学过程
1、学做名片并展示交流
(1)老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片,学生按老师的方法、步骤学做名片。
(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?
(适时点评)
学生在小组里互相交换名片,老师指导交换名片的礼节
(3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。
2、唱儿歌
教唱儿歌:
拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。
活动——做游戏,愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏:
找朋友,网小鱼的游戏方法和规则,教唱网小鱼的儿歌。
学生选择自己喜欢的游戏,边唱儿歌边做游戏,老师也加入游戏中。
3我认识您了(2课时)
一、教学目标:
1、熟悉更多老师和遵从教导
2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3 表现对老师尊敬,锻炼口头表达和情感表达能力。
二、教学重难点:
学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感
三、教学过程
(第一课时)
(一)我喜欢和大家在一起
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友?
(干净、整洁,学习好,经常受老师表扬的同学。
)
2、你和谁是好朋友,为什么要和他做朋友?
(我们经常一起玩,我们在一起会互相帮助。
)
3、说说你帮助过谁?
哪个朋友帮助过你?
)
课间活动:
欣赏《我的好老师》歌曲
(二)我认识的老师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了,你能给同学介绍你认识的老师吗?
(请一名同学说出一个老师的特征,再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
)师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。
2、我们该怎么尊敬他们?
3、你有特别喜欢的老师,为什么喜欢他?
(三)拓展:
注意观察老师们是怎样工作及关心同学的
(第二课时)
(一)我认识的老师多
1、说说你都认识了哪些老师
2、说说某老师是怎么工作的
(二)该请谁来帮帮我
1 自观察12页图,同桌互说:
遇到这些事,可以请谁来帮忙呢?
2汇报(要求举手发言,师强调规则)
3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。
(三)这样做对吗?
1看书13页图:
他们这样做,对吗?
为什么?
(先说给同桌听,在汇报)
2遇到类似情况我该怎么做?
2说说开学以来,与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
第二单元校园生活真快乐
5我们的校园(2课时)
(第1课时)
一、教学目标:
1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段,熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性,了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备,在浓厚兴趣中学习观察,在热烈气氛中相互交流。
二、教学重难点
增进学生对学校的了解与热爱。
三、教学过程
一、创设情景
1、导入谈话:
小朋友们,老师今天带来了一个好消息。
想知道吗?
请你用心听。
2、播放多媒体录音:
“开家长会选拔引导员”
3、提问:
小朋友,你听到了什么好消息?
能说一说吗?
学生说,老师板书:
我们的校园
二、活动准备
(一)通过录象了解校园
1、说到我们的校园,你知道些什么呢?
2、学生自由发言(示范小学、绿色学校)从哪里知道的?
(家长、伙伴、邻居)
3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
(播放学校环境录象)
4、咦?
我发现大家脸上的表情都是喜滋滋,看来你们看录象时心里都有着自己的想法了,能说说你在想些什么吗?
(开心、高兴、骄傲、自豪)
5、在开家长会时,你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗?
你打算介绍哪里呢?
(学生说,老师板书:
教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室)
(二)分类
1、我们的学校可真大啊,你们让老师写了满满一黑板不同的场所,真让人眼花缭乱!
如果这样给爸爸妈妈介绍,他们肯定要被弄昏头了,我们来想个办法,给它们分个类,好吗?
2、师生共同完成分类:
(贴字)
上课场所:
教室(微机、音乐、体育、网阅)、图书馆、游泳池
下课场所:
操场、厕所、医务室
老师场所:
办公室、会议室
3、注意事项:
说话轻轻、走路轻轻。
不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
(第二课时)
一、教学目标
1、通过实践活动,学生能为学校值得骄傲,也能为学校的不足之处出谋划策。
二、教学重难点
通过实践介绍、体会学校的不同场所,让学生为学校骄傲。
三、活动过程:
(一)参观校园
1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方,小朋友们要认真观察,找一个自己最感兴趣的地方,用心记一记它在哪里?
再想一想它的作用是什么?
2、参观校园。
(二)分组汇报
1、你最喜欢校园的哪个地方呢?
请你说一说。
2、按照学生的发言分成三组,下课场所、上课场所、老师场所。
插上不同的旗子。
3、请和组内的小伙伴商量:
⑴这个地方在学校的哪儿?
⑵它有什么作用?
⑶需要注意些什么?
4、分组汇报
方位如:
厕所在教学楼和科技楼中间,男厕所在三楼,女厕所在四楼;医务室在教学楼二楼中间;老师办公室在一楼。
注意事项如:
上厕所要注意不拥挤,大便小便入槽,便后冲洗、洗手。
接开水时排队,小心烫水。
5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画,能把你最感兴趣的地方画下来吗?
7、交流优秀“创意作品”
8、老师小结:
孩子们,我们通过自己的观察、调查,不仅了解了我们的学校,还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。
不过,我们的学校在不断地变化,我们周围的事物也在不断地变化,希望大家在以后能继续认真观察周围的事物!
6校园里的号令(2课时)
一、教学目标
1、情感与态度:
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
2、行为与习惯:
帮助学生适应学习生活,养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能:
能分辨铃声的不同含义,学习根据铃声的指示进行学校生活。
二、教学重点:
能分辨校园铃声的不同含义,初步形成规则意识。
三、教学难点:
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
四、教学过程
(第一课时)我会听
1.谈话:
同学们,你们注意过校园里的铃声吗?
这节课我们就一起来了解了解。
(板书:
校园铃声)
2.提问:
校园的铃声表示什么意思?
[播放视频:
上课铃响或者动画:
上课铃响]
3.学生讨论,教师随机追问:
(1)你听到了什么?
看到了什么?
(2)铃声告诉我们什么?
(板书:
上课了)
(3)听到这样的铃声,你们是怎么做的?
我们来演一演吧。
学生演练(让学生来到室外,演练上课铃响后怎么做):
快步走进教室,拿出书本,摆放在课桌上,坐得端端正正,眼睛看着老师,专心听老师上课。
(4)说说为什么要这样做?
(根据学生回答进行板书:
上课铃声响,赶快进课堂。
书本摆整齐,专心把课上。
)小结:
上课铃响后,我们要赶快走进教室,把书本整齐地摆放在桌上,专心上课。
(第二课时)我会做
1.老师讲课时,我们应该怎么做。
(1)过渡:
现在,正式上课的铃声响了,老师要讲课了。
老师讲课时我
们该怎么做?
(2)学生讨论发言,教师进行板书:
眼睛仔细看,耳朵注意听。
(3)小结:
老师讲课时,我们要眼睛仔细看书或看黑板,耳朵注意听老师讲或同学发言。
2.老师提问时,应该怎么做。
(1)提问:
老师提出问题时,你们是怎么做的呢?
学生交流讨论。
(引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考,积极举手发言,发言时声音要响亮)教师进行板书:
脑子认真想,发言声响亮。
(2)提问:
有几个小朋友,他们是怎样做的呢?
我们一起看看。
(3)提问:
你愿意向哪位小朋友学习呢,说说为什么?
(4)学生模拟演练。
教师请举手规范不喊叫的同学回答问题,并提醒声音较小的同学大声回答。
3.同学发言时,应该怎么做。
(1)过渡:
刚才这些同学都能积极举手回答问题,而且声音很响亮,可真棒!
(2)提问:
在这些同学回答问题的时候,其他同学该干什么呢?
(认真听同学发言,思考别人说得对不对。
)
(3)谈话:
老师发现在同学回答问题时有这样一些现象:
[出示图片:
上课]
(4)提问:
他们在干什么?
你要提醒照片中同学注意什么?
学生自由发言。
(5)小结:
老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听,不插嘴,不分心,多么会听讲啊!
7课间10分钟(2课时)
一、教学目标
1.让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,
2.让学生感受到课间生活的快乐。
二、教学重难点
1.积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。
有安全意识,会帮助同伴。
三、教学过程
(第一课时)
活动1【导入】观看图片分析问题
同学们,你们喜欢校园生活吗?
为什么喜欢呢?
(我们在学校里既可以努力学习,又可以愉快的进行课间活动。
)
那么今天我们一起来学习《课间十分钟》这一课,来看看课间活动都有哪些,怎样才能愉快的玩耍。
(贴出课题《课间十分钟》)
播放幻灯片:
你能看出这是在什么时候吗?
课间指什么时间?
(下课的时候,一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间)
活动2【讲授】创设情境,学习安排同学们,你们能合理地安排自己的课间活动吗?
我们的好朋友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间安排的烦恼,咱们一起去帮帮它们吧。
情景一:
九月一日开学了,懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响,
懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。
一直到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到了教室。
第二节课刚开始,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了,你们瞧,它的表情可难受了。
如果你是懒羊羊,你会说些什么呢?
懒羊羊的小故事告诉我们,课间十分钟首先要做的事是——(喝水、上厕所)板书。
哪些小朋友来给大家展示一下,下课后你是怎么安排你的课间十分钟的?
(小朋友们积极踊跃的发言)
教师:
小朋友们的安排都很有道理,但是我发现了一个共同的地方,就是你们会把自己喜欢做的事情放在最后,小朋友们都知道课间活动首先要做重要的事情,然后在去做喜欢做的事情,课间十分钟多么宝贵啊,我们只有合理的安排时间,才能做更多有意义的事情。
那除了喝水和上厕所,我们还应该做哪些事呢?
请同学们翻开课本第30页,答案就在课本当中。
还需要玩耍,咱们一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。
情景二:
喜羊羊比懒羊羊聪明很多。
一下课,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起来。
喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗。
第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花,没精打采的。
旁边的同学问它:
“喜羊羊,你怎么了?
喜羊羊究竟是怎么了?
谁来说说?
那喜洋洋这样做对吗?
为什么?
是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间十分钟选择的游戏一定要适量。
小结:
学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下,上上厕所、喝点儿水;准备下节课的学习用品,也可以适当地开展一些有趣的活动,放松放松,以便下一节课能精神饱满地学习。
活动3【活动】学习儿歌
现在,老师要送给你们一首有趣的儿歌,这首儿歌叫“课间歌”,跟着老师一起读:
(学生跟老师一起做动作读)
下课后,
不疯跑,不打闹,轻声细语有礼貌,
文明游戏要记牢。
三分静,四分动,
课前准备要做好,每节功课都重要。
(第二课时)
活动4【活动】看图分析,学习秩序
喜羊羊和懒羊羊之所以在第二节课都不能精力充沛地学习,是因为它们都没能合理地安排自己的课间活动。
那么,想一想课间都应该参与哪些有益的活动啦,请同学们翻开书到28页,看看小朋友们在做些什么吧!
谁来说说小朋友在玩什么?
(跳绳、跳格子、踢毽子、丢沙包、织花线)
操场上的小朋友都有自己喜欢的活动,他们玩得真开心啊!
那么我们班的同学平时喜欢玩些什么呢?
哪些小朋友想给大家推荐一下课间的活动项目。
(学生介绍自己玩的活动,分享课间活动乐趣)
嗯,说的真好,课间活动项目真是丰富多彩,但是我们在课间活动时,一定要注意安全。
但李老师发现课间中还存在着一些不文明的课间行为,咱们一起来看一看吧。
(PPT)
活动5【测试】出示练习题,检验成果
竞赛题(填空、判断对错):
1、上下楼梯时,要做到()
2、课间说话、走路要()
3、横中直撞容易()
4、做游戏时不遵守游戏规则,插队。
对么?
()
5、课间如做剧烈活动,影响下节课的学习,对吗?
()
6、课间眺望绿色植物,对吗?
()
活动6【讲授】总结全课,提升情感。
同学们,这节课我们共同学习了《课间十分钟》,通过这一节课,你们有没有什么收获呢:
(同学们谈自己的感想与收获)
今天这节课我们知道了课间首先要安排合理,然后才能去做各种各样的活动,还一定要注意安全有序。
今天同学们表现的真棒!
在课间活动中能做到安全、文明、守规矩、讲秩序、团结友爱,这样的课间活动一定让我们班级更加团结,更加进步。
马上要下课了,就让我们一起来期待下课的快乐时光吧。
(播放歌曲)下课的铃声响了,让我们伴随着美妙的音乐,一起走进快乐的课间十分钟吧。
8上课了(2课时)
(第一课时)遵守纪律
一、教学目标:
1.知道课堂纪律的基本要求。
2.懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。
二、教学重点:
提高学生的道德认识,使他们知道课堂纪律的基本要求,懂得人人遵守课堂纪律,大家才能学习好的道理,从而产生遵守课堂纪律的愿望。
三、教学难点:
上课守纪律的重要性。
四、教学过程:
(一)想一想(通过学生的实际体验,使他们知道上课要守纪律。
)
1.思考:
同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样?
如果有人不守纪律会怎样呢?
2.小结:
上课时,人人守纪律,大家能安静地学习。
有人不守纪律,就会影响学习,大家都不高兴,因此,课堂纪律大家都要遵守。
板书设计:
上课守纪
(二)说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求,懂得课堂纪律大家都要遵守。
)出示图一。
1.小组交流:
(1)上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的?
为什么要这样做?
(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?
2.小结:
铃声就是命令,听到上课铃声应该这样做:
(1)停止一切活动。
(2)安静、迅速、按顺序进教室。
(3)在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障,这样既不耽误上课时间,又能使大家踏时地上好一节课。
而且,课前准备好上课要用的东西,上课用起来方便、节省时间,不耽误听课或做作业。
过渡语:
在座位上坐好后,我们该怎样上课呢?
出示图二。
1.小组交流:
(1)上课时,同学们是怎么做的呢?
窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没有一个人看,这是为什么呢?
(2)如果上课不专心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢?
(3)观察老师的表情怎样?
你们猜此时老师是怎么想的?
2.小结:
上课玩东西,做小动作,会分散注意力,不能集中精神听老师讲课,既影响了自己的学习,有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时,一定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语:
课上除了要专心听讲外,还应该怎样做呢?
(第二课时)上课了我们要怎么做
一、教学目标:
帮助学生适应学习生活,学习课堂上我们应该怎么做。
二、教学难点:
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
三、教学过程:
1.讨论:
(1)为什么想发言时要先举手?
(2)如果自己举手老师没让发言,让其他同学发言时,应该怎么做?
过渡语:
现在咱们知道应该怎样上课了,下面老师想请你们当小老师,来看看下面这些同学做得怎么样,怎样帮助他们?
2、说说为什么要这样做?
(根据学生回答进行板书:
上课铃声响,赶快进课堂。
书本摆整齐,专心把课上。
)
小结:
上课铃响后,我们要赶快走进教室,把书本整齐地摆放在桌上,专心上课。
3.老师讲课时,我们应该怎么做。
(1)过渡:
现在,正式上课的铃声响了,老师要讲课了。
老师讲课时我们该怎么做?
(2)学生讨论发言,教师进行板书:
眼睛仔细看,耳朵注意听。
(3)小结:
老师讲课时,我们要眼睛仔细看书或看黑板,耳朵注意听老师讲或同学发言。
4.老师提问时,应该怎么做。
(1)提问:
老师提出问题时,你们是怎么做的呢?
学生交流讨论。
(引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考,积极举手发言,发言时声音要响亮)教师进行板书:
脑子认真想,发言声响亮。
(2)提问:
有几个小朋友,他们是怎样做的呢?
我们一起看看。
(3)提问:
你愿意向哪位小朋友学习呢,说说为什么?
(4)学生模拟演练。
教师请举手规范不喊叫的同学回答问题,并提醒声音较小的同学大声回答。
5.同学发言时,应该怎么做。
(1)过渡:
刚才这些同学都能积极举手回答问题,而且声音很响亮,可真棒!
(2)提问:
在这些同学回答问题的时候,其他同学该干什么呢?
(认真听同学发言,思考别人说得对不对。
)
(3)谈话:
老师发现在同学回答问题时有这样一些现象:
第三单元家中的安全和健康
9玩得真开心(2课时)
(第一课时)
一、教学目标:
1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
二、教学重点和难点:
1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学
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