大班不怕冷的大衣教案.docx

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大班不怕冷的大衣教案

大班不怕冷的大衣教案

【篇一：

幼儿园大班第十七周教案】

不怕冷的大衣

——快乐阅读1（语言）

活动目标：

1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

2、知道不怕冷的秘密是多运动。

3、能积极主动的说出自己的见解。

活动过程：

1、教师提问：

在冬天怎样才能使自己不冷?

请幼儿回忆有哪些保暖用品。

2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

3、提问：

故事的名字是什么?

小白兔为什么不起床?

兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?

不怕冷的大衣是什么?

4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

5、延伸活动

让幼儿在户外活动中体会不怕冷的大衣。

请你和我跳舞

————玩中学2（律动）

活动目标：

1．掌握邀请舞的基本礼仪和跳法，并分清左右。

2．能合拍协调的完成动作，学会与同伴合作，体验与朋友一起唱歌跳舞的乐趣。

活动重点：

能够区分左、右方位，听音乐学跳集体舞。

活动难点：

能合拍跟着音乐有序的交换位置，交换舞伴。

活动准备：

课前能区分左右脚，会唱本首歌曲、花环人手一个、动物头饰若干活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣，为游戏顺利开展做铺垫。

创设情境：

森林里要举行一个盛大的舞会，老虎大王邀请我们大一班的小朋友也去参加，你们想不想去？

为了小朋友们能在舞会上大显身手，我们先来玩个游戏（全体起立）。

{付内容：

右脚右脚踏踏^左脚左脚翘翘右脚右脚踏踏^左脚左脚抱抱右脚右脚踏踏^左脚左脚伸伸伸右脚（踏踏）伸左脚（踏踏）垫起脚尖长高了伸右脚（踏踏）伸左脚（踏踏）转个圈儿踏踏踏。

}

二、感知歌曲，学习基本动作。

师：

小脚表演的真棒，既听指挥又有节奏，现在我们去参加森林舞会吧！

（请回到座位上）

师：

大森林到了，听一听是什么声音？

（放音乐：

“请你和我跳舞”，幼儿边听边唱）。

1、师问：

歌里说请你和我跳个舞，如果你去请好朋友做游戏跳舞,你会怎么请?

（谁来做个请的动作）

师：

我们来学学xx的动作，伸出小手。

说：

“请你跟我跳个舞”被邀请的小朋友要怎么说怎么做动作？

（我就跟你跳个舞）

师：

那还有什么好看的邀请动作？

（幼：

弯腰请、提裙子请、拉手请?

?

）

2、师用游戏让幼儿体验并了解邀请舞的方法。

师：

刚才小朋友想出了好多邀请的动作，那“邀请朋友应该有礼貌，眼睛要看着谁呀？

”（好朋友）

3、教师做邀请者，找个好朋友跳邀请舞。

师：

（唱）请你和我跳个舞，（我就和你跳个舞）我们双手拉起来，伸右脚，伸左脚，转个圈儿站站好。

三、根据创编的动作，跟着音乐做游戏。

1、师:

请戴上动物头饰一起参加舞会吧！

双手拉起来变成一个大圆圈，师幼跟着音乐一起表演。

（游戏规则：

到转个圈儿时，双手上伸，原地转）

2、师:

除了原地转还有哪些转的方式？

（幼儿创编并表演示范）

请幼儿根据自己的创编，到“转个圈儿”时，两个舞伴互换位置。

3、男孩子站在里圈，女孩子站在外圈，听到“转个圈儿”时，女孩子交换舞伴。

（注：

每次游戏“请”的动作幼儿可选择自己喜欢的动作。

）

师：

跳的开心吗？

想再来一次吗？

四、邀请客人老师跳舞

1、师：

今天来的都是客人，我们是小主人，我们应主动邀请客人老师来跳舞，现在开始吧。

（完整地音乐）

2、师小结：

今天我们学会跳简单的邀请舞，真棒！

原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情，让我们把快乐带给更多的人。

奇妙的声音（生活体验）

————做中学1（科学）

活动目标：

1.发现声音产生的原因，知道不同物体振动后发出的声音不同。

2.能看辨别乐音和噪音，知道噪音的危害。

3.乐于参与科学探索活动。

活动准备：

1.幼儿操作用具：

小鼓、碰铃、纸、橡皮筋、小玻璃瓶、鼓、黄豆、三角铁、哨子。

2.教师操作用具：

闹铃、大鼓、装有彩色水的的玻璃杯四个、录音机，各种声音的录音机，音乐童话《森林乐园》。

活动过程：

一、游戏：

“杯子会唱歌”。

教师用筷子敲击装有彩色水的杯子演奏歌曲，引起幼儿兴趣。

二、不同的声音。

1.引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法，如：

唱歌、拍手、剁脚、讲话、吹口哨等。

2.引导幼儿探索让身体发出声音的方法，如：

弹拨橡皮筋、抖动纸、敲鼓等。

三、小实验：

《豆宝宝跳舞》。

1.幼儿将豆宝宝放在鼓面上，敲击鼓面，观察发生的现象。

2.组织幼儿讨论豆宝宝会“跳舞”的原因。

3.再次进行实验，一只手放在鼓面上，敲击鼓面，感受物体振动产生的原理。

四、变生游戏。

1.幼儿听录音，分辨是什么东西发出的声音。

2.组织幼儿听乐音和噪音，并说一说哪种声音好听。

3.引导幼儿知道噪音的危害，懂得不制造噪音，保护听力，保护环境。

五、幼儿倾听音乐童话《森林乐园》，感知不同的声响，发挥想象，将听到的声音以画面的形式表现出来。

夹包跳

————玩中学1（游戏）

活动目标：

1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。

2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。

3、发展创造性。

活动过程：

1、开始部分。

（1）队列练习。

队形变化：

走圈、开花、六个小圆、切断分队。

（2）准备操，听信号做相＊＊作。

如：

口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

（1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：

自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。

老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。

（2）学习夹包跳。

集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。

老师交代活动名称，进行示范讲解：

两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。

幼儿练习。

老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。

鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。

（3）集体夹包跳比赛。

让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：

听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。

3.结束部分。

【篇二：

幼儿园语言活动教案】

大班语言教案——不怕冷的大衣

张思敏

【活动名称】《不怕冷的大衣》

【活动对象】幼儿园大班上

【活动类型】讲述活动

【设计意图】大班幼儿在倾听与表达方面，应达到的目标是在集体中能注意听老师讲话，听不懂或有疑问时能主动提问，能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

因此，在寒冷的冬天，通过《不怕冷的大衣》这个有趣的讲述活动，生动形象地让幼儿理解冬天多运动就不会冷，培养幼儿热爱运动的意识，促进幼儿身心健康发展，同时在老师提问时能够发表自己的看法，能够比较完整的表达复杂的句子。

【活动时间】30分钟

【活动目标】1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

2、知道不怕冷的秘密是多运动。

3、能积极主动的说出自己的见解。

【活动准备】故事《不怕冷的大衣》

【活动重点】幼儿能够明白不怕冷的秘密是多运动

【活动难点】幼儿能够主动发表看法，学会表达复杂的因果、假设语句

【教法学法】

1.教法：

教师通过设置问题导入，引出故事，并进行生动形象的故事讲述，让幼儿初步了解故事内容，然后带着问题再一次听故事，从而把握故事重点，同时锻炼幼儿的倾听和表达能力。

2.学法：

通过倾听了解故事，并在问题的导向下再次听故事，仔细地分析故事内容，发表自己的看法。

【活动过程】

一、问题导入（2分钟）

教师：

“在冬天怎样才能使自己不冷？

会用到哪些保暖的东西？

”请幼儿回忆有哪些保暖用品，并举手回答问题。

幼儿：

“穿袄子，戴围巾和帽子......”

二、教师讲故事，幼儿仔细倾听。

教师：

“刚才小朋友们讲了很多让我们在冬天不冷的保暖用品，那接下来老师给小朋友们讲一个发生在冬天的小故事，《不怕冷的大衣》。

请小朋友们仔细倾听。

”

三、引导性提问，引起幼儿的回忆和思考

1.教师提问，明确故事的主题

教师：

“故事的名字是什么？

”

幼儿：

“《不怕冷的大衣》”

2.教师继续提问，明确故事里的主要角色

教师：

“小白兔为什么不起床？

”

幼儿应该能够记得故事的大概内容，可以回答故事开头部分的问题。

3.教师抛出几个问题，引起幼儿的好奇心，初步揭示故事

“兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

”

“小白兔是怎么去姥姥家的？

”

“小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？

不怕冷的大衣是什么？

”

四、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

1.教师再次讲述故事（刻意强调重点的部分，通过语气语调加深幼儿的印象。

）

2.依次提出前面的三个问题，请幼儿完整的表达，发表自己的看法。

教师：

“兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

”（可以举手回答，也可以集体回答）

幼儿：

“不怕冷的外衣。

”

那老师再问一个问题，请幼儿举手回答，完整的告诉老师。

教师：

“小白兔是怎么去姥姥家的？

”

幼儿：

“小白兔是跑到外婆家去的。

”

教师：

“那小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？

”

幼儿：

“有！

没有！

”（这个地方可能会有不一样的答案，因为外婆没有给小白兔不怕冷的真实的大衣，但是外婆说小白兔已经穿上了大衣。

）

3.教师分析妈妈和外婆对小白兔的对话，引起幼儿思考

“看来小朋友们听得很仔细，那接下来你们好好思考一下，不怕冷的大衣是什么？

”（重点问题）

幼儿：

“因为小白兔跑步，跑得很热，就不怕冷了。

”

（幼儿回答问题时，教师注意强调其完整表述，引导因果、假设等复杂语句的表达。

）

五、教师小结：

现在我们明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣不是真的衣服，而是运动，是让小白兔不怕冷的好办法。

小白兔跑到外婆家，没冻不着，还直冒汗，所以外婆说他已经穿上了不怕冷的大衣。

所以冬天天气冷，小朋友们也不能赖在床上不起来，可以穿好衣服起床做做运动，穿上不怕冷的大衣，每天身体都健健康康的。

六、延伸活动

让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。

【活动反思】

附：

故事

《不怕冷的大衣》

下过雪，又刮风，天好冷啊！

小白兔在被窝里睡懒觉。

“快起来，快起来，我的小乖乖。

”兔妈妈叫小白兔起来。

“不起来，不起来，起来要冻坏。

”小白兔怎么也不肯起来。

兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：

“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。

”

“真的吗？

”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？

您穿过吗？

”

“没有，没有。

姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做

的?

?

”

“姥姥的小外孙就是我呀！

是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。

”

“这可不行。

姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。

”

小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。

”

“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？

”

“没关系，不要紧。

姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。

”小白兔说完话，就往外跑。

哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。

小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。

跑呀，跑呀！

怎么了？

脖子热烘烘的。

他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？

头顶热乎乎的。

他把帽子拿下来。

跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

小白兔说：

“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。

”兔姥姥呆住了，想：

“哪有什么不怕冷的大衣呀？

”

“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢?

?

”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？

”

小白兔想了想，也明白了。

小朋友，不怕冷的大衣是什么？

【篇三：

大班12月份的教案2】

时钟的发明

活动准备：

1、时钟模型每人一个，1―12的数字头饰一套。

2、大时钟两个。

活动过程：

1、拨钟听时间，复习整点及对表盘结构的认识。

2、学习看半点。

（1）动画城每天什么时间播出?

引出半点。

（2）出示两个大时钟，一个是整点，一个是半点，引导幼儿观察比较二者指针的不同，认识半点。

（3）拨针演示，引导幼儿了解分针、时针的运转规律，分针走半圈，时针走半格。

3、幼儿操作。

（1）幼儿验证分针走半圈，时针走半格。

（2）教师说出一日活动的安排时间，让幼儿练习拨整点，和半点。

4、游戏巩固《分针带着时针转》。

12名幼儿戴1―12的数字头饰，按顺序拉成圆圈，表示一个大表盘，再请2名幼儿扮分针，1名幼儿扮时针，在圆内边念儿歌边转圈。

儿歌结束两针要指向教师事先要求的时间，扮数字的幼儿当裁判看是否正确。

儿歌：

小钟表啊，表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转，睁大眼睛仔细看，现在究竟是几点?

活动延伸：

1、日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。

2、回家和家长共同制作小钟表。

活动分析：

此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采用发现式的教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观察理解，最后得出结论。

比如掌握难点“分针走半圈，时针走半格。

”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。

结尾部分也比较新颖，采用游戏形式，让幼儿在轻松愉快的环境中，进一步掌握了学习内容。

延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。

各种各样的钟表

活动目标

1、知道钟表与人们生活的密切关系，认识各种各样的钟表。

2、在观察、讨论的基础上，了解不同钟表的不同特征和功能。

3、对有关自己生活中的科技产品产生兴趣。

活动准备

收集各种钟表：

挂钟、座钟、电子表、机械表、光能表、玩具表、闹钟等等。

活动过程

1、通过谈话，引起幼儿兴趣。

师：

现在几点了?

你怎么知道的?

（看钟表）

师：

你还见过哪些钟表?

在哪里见到的?

2、欣赏不同的钟表，并引导幼儿调动多感官参与观察钟表。

师：

这里有很多不一样的钟表。

请你和你的朋友一起，用眼睛看一看，用小手摸一摸，用耳朵听一听，它们有什么不一样的地方?

（鼓励幼儿与朋友共同观察，幼儿在观察时，可以开展一些适宜的讨论）

师：

你最喜欢哪一个?

为什么?

3、教师与幼儿共同欣赏。

师：

这是什么钟?

这些钟有什么特点?

（挂钟适合挂在家中的墙壁上，大家都能看见，而且看起来会很方便。

座钟适合放在桌子或柜子上，比挂钟小，拿放很方便。

手表可以随身携带等等。

（教师组织幼儿讨论钟表的不同功能及特征）

师打开小闹钟和挂壁式电子钟的后面，向幼儿重点介绍：

机械钟表、电子钟表、光能钟表，这三种钟表的特殊性。

使幼儿了解到：

虽然看起来差不多，但是有很大区别。

机械表需要旋转轴，靠转轴带动手表；电子表需要电池带动手表；光能表是需要光线的能量带动手表。

有的手表还防水，潜水员在海里也可以看到时间。

师小结：

它们都有一个共同的功能，就是告诉我们时间。

为了满足不同的人的需要，所以设计者设计出不同的钟表。

有的又大又重很华丽，有的又小又轻很方便；有的可以亮灯，黑的地方也可以看见；有的可以报时；还有各种各样形象的钟表。

延伸活动

1、鼓励幼儿在日常生活中，阅读幼儿用书，认识各种钟表。

2、在科学区角中，提供一些废旧且安全的钟表让幼儿观察、摆弄，进一步感知钟表的内部

结构。

故事《等明天》

活动目标：

1、能理解作品的内容，试着分析猴子的性格特点。

2、通过看看、听听、讲讲初步地感受故事的主题。

（今天的事要今天做，不能等明天）

3、在集体活

动中积极地参与讨论，敢于表现自己。

活动准备：

等明天故事碟片、录音机、幻灯片。

猴子、小松鼠等图片。

活动过程：

一、欣赏故事图片。

师；今天，孙老师带来了一些图片，请小朋友们仔细看，图上有谁？

（播放幻灯片）

这么多小动物在一起会发生什么事情呢？

它们在干什么呀？

我们一起来听一听。

二、幼儿分段倾听故事，初步理解作品的内容。

播放故事第一段后提问

（1）、树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴在干什么？